El documento describe estrategias para desarrollar competencias en ciencias sociales, incluyendo el pensamiento crítico e histórico. Propone el uso de diferentes estrategias didácticas como presentaciones, enseñanza directa, modelado, práctica guiada e independiente para lograr objetivos como interpretar críticamente diversas fuentes, comprender perspectivas históricas, y elaborar explicaciones sobre procesos históricos. También enfatiza la importancia del contenido sustantivo y metodológico, así como procedimientos históricos que

2. CONSTRUYE INTERPPRETACIONES
HISTORICAS
INTERPRETA CRITICAMENTE
DIVERSAS FUENTES
COMPRENDE EL TIEMPO Y EMPLEA
CATEGORIAS TEMPORALES
ELABORA EXPLICACIONES SOBRE
PROCESOS HISTORICOS
IMPLICA IMPLICA IMPLICA
Reconoce diversas de fuentes y
su utilidad
Comprende la perspectiva
detrás de la fuente
Comprende interpreta
complementa información
Compresión y uso de
convenciones temporales
Secuencia y Simultaneidad
Ritmo y duraciones de tiempo
Cambios en permanencia
Múltiple causas y consecuencias
Comprende las perspectiva de
los protagonistas
Reconoce la relevancia Histórica
Construcción de explicaciones
Emplea vocabulario Históricos

3. Estrategias de aprendizaje para desarrollar las
competencias en ciencias sociales
•Presentación- introducción. Enseñanza directa Modelado practica guiada practica
independiente ,seleccionada ,practica semejante resumen
Estrategias generales :Son un conjunto de decisiones conscientes y intencionadas para lograr un
objetivo Las estrategias didácticas se definen como un conjunto de pasos secuencias actividades o
situaciones que el docente pone en practica de forma sistemática con el propósito de lograr ciertos
objetivos preestablecidos se trata de desarrollar competencias y capacidades en el estudiantes
IMPLICA

4. PENSAMIENTO CRITICO
Conjunto de habilidades cognitivas y disposiciones que permite a las
personas discernir y tomar decisiones el pensador critico se
caracteriza por la búsqueda de la información relevante con
agudeza inquisitiva y su imparcialidad en el momento de evaluar y
por que ha un planteamiento razonado de su propuestas y puede
retratarse y reconsiderar sus punto de vista o apreciaciones de un
determinado hecho o suceso histórico
Interpreta críticamente fuente
diversas
Implica
Reconoce diversas de
fuentes y su utilidad
Comprende la perspectiva
detrás de la fuente
Comprende interpreta
complementa información

5. Pensamiento
Histórico
como el proceso creativo que realizan los historiadores para
interpretar las fuentes del pasado y generar las narrativas
históricas.
El pensamiento histórico contiene al contenido de primer y
segundo orden haciendo referencia al conocimiento histórico y
el de segundo orden implica un conocimiento de la historia
desde el punto de vista de conceptos reglas etc. .
Comprende

6. contenido
sustantivo o de
primer orden
Contenido
metodológico o de
segundo orden
Hace referencia al
conocimiento de
hecho histórico o
la historia
Hace referencia al conocimiento
sobre la historia es decir conceptos
, reglas y métodos de las disciplinas
históricas

7. Aplicación y Conocimiento de procedimientos
históricos
Comprende el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos
usados por los historiadores para investigar sucesos pasados,
y escribir o reescribir la historia. Estos procedimientos.
Promueve el debate el análisis y discusión de la historia.
Por parte de los estudiante verdaderos actores del
cuestionamiento de la historia

8. Pensamiento
Históricos
Interpretación Histórica Imaginación Histórica
Fuente Histórica Empatía Histórica
Narración Histórica
CONCIENCIA HISTORICA
CAMBIO Y CONTINUIDAD HISTORICA
TEMPORALIDAD HUMANA PASADO PRESENTE FUTURO