El documento proporciona información sobre la capacitación del Personal Directivo de escuelas secundarias en el uso de la Plataforma Estatal de Información Educativa (PEIE). La capacitación cubre módulos como escuelas, infraestructura, Consejo Técnico Escolar, alumnos, y cómo acceder y utilizar la información y herramientas disponibles en cada módulo.
El documento presenta un solucionario para el cuarto grado de primaria que incluye respuestas a preguntas y actividades de las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. El solucionario provee las respuestas de manera organizada y con explicaciones breves para facilitar la comprensión de los estudiantes. También identifica los temas y subtemas que no corresponden al nuevo plan de estudios.
Lectura de matemáticas: LA ASAMBLEA DE LOS NÚMEROS NATURALES. Autor: JAVIER S...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña actividad lúdica de lectura en las matemáticas, haciendo una adaptación al cuento titulado "La Asamblea en la Carpintería". En esta adaptación, los Números Naturales son los protagonistas de una discusión sobre sus atributos y el trabajo equipo. Ver en formato de VÍDEO (lectura e ilustrado) en la red de YouTube, en: https://www.youtube.com/watch?v=aEI-DW7Jq3g
Proyecto de aula multiplicando con las ticeldertejada
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se aplicarán actividades como juegos digitales, páginas web y canciones sobre las tablas durante dos meses. La evaluación será continua para determinar los avances y dificultades. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar y resolver problemas matemáticos de una manera más significativa.
ACERRTIJO-DIBUJO DE LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE LA SALUD EN LA PANDEMIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje, requiere de conocimientos previos en solución de ecuaciones de Primer Grado.
Proyecto "me divierto, aprendo y aplico las fracciones ne el mundo de las tics"REAL COLEGIO SAN JOSE
Este documento presenta una propuesta para enseñar fracciones a estudiantes de quinto grado utilizando tecnologías de la información y la comunicación. La propuesta se titula "Me divierto, aprendo y aplico las fracciones en el mundo de las TICs" y busca hacer que los estudiantes aprendan fracciones de una manera dinámica y comprensible a través de juegos, videos y actividades interactivas en computadoras. La metodología propuesta incluye 8 actividades que involucran sensibilización sobre la importancia de las mate
La escuela privada Dos Mundos fue fundada en 1985 en San Miguel Allende, Guanajuato para enseñar español a estadounidenses y canadienses que migraron a México. Actualmente ofrece niveles de preparatoria bilingüe, cursos intensivos para profesionistas, y cursos los sábados para preparar el examen TOEFL. El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la escuela a través de una matriz FODA, identificando factores internos como sus profesores extranj
El documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en el uso de TIC para fortalecer los conocimientos de los estudiantes. El programa es específico, medible, alcanzable, relevante y tiene fechas límite establecidas. Incluye objetivos como capacitar a docentes en herramientas digitales como foros, Moodle y redes sociales para innovar la enseñanza, diagnosticar las habilidades actuales y desarrollar un cronograma de cinco actividades entre febrero y marzo.
Este documento es una carta de condicionamiento para el año escolar 2019 dirigida al padre de un estudiante. El estudiante fue condicionado por tocar a otros estudiantes sin su consentimiento. Las condiciones incluyen asistir puntualmente, usar el uniforme completo, cumplir con las tareas y actividades escolares, y no tener reportes de indisciplina. Los padres deben vigilar la conducta de su hijo, asistir a pláticas con el psicólogo, entregar informes, y estar al pendiente de las necesidades
El documento presenta un solucionario para el cuarto grado de primaria que incluye respuestas a preguntas y actividades de las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. El solucionario provee las respuestas de manera organizada y con explicaciones breves para facilitar la comprensión de los estudiantes. También identifica los temas y subtemas que no corresponden al nuevo plan de estudios.
Lectura de matemáticas: LA ASAMBLEA DE LOS NÚMEROS NATURALES. Autor: JAVIER S...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola, diseña actividad lúdica de lectura en las matemáticas, haciendo una adaptación al cuento titulado "La Asamblea en la Carpintería". En esta adaptación, los Números Naturales son los protagonistas de una discusión sobre sus atributos y el trabajo equipo. Ver en formato de VÍDEO (lectura e ilustrado) en la red de YouTube, en: https://www.youtube.com/watch?v=aEI-DW7Jq3g
Proyecto de aula multiplicando con las ticeldertejada
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de cuarto grado mediante el uso de las TIC. Se aplicarán actividades como juegos digitales, páginas web y canciones sobre las tablas durante dos meses. La evaluación será continua para determinar los avances y dificultades. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar y resolver problemas matemáticos de una manera más significativa.
ACERRTIJO-DIBUJO DE LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. Javier Solis Noyola crea y desarrolla ACERTIJO-DIBUJO: “LAS ECUACIONES PARA COLOREAR DIBUJO ALUSIVO AL CUIDADO DE LA SALUD EN LA PANDEMIA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico por descubrimiento y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, CÁLCULO MATEMÁTICO, INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL, Y MOTRICIDAD FINA. Esta actividad de aprendizaje integra temas transversales de: Neurociencias, Arte, Matemáticas, Biología, Salud, etcétera. Esta actividad de aprendizaje, requiere de conocimientos previos en solución de ecuaciones de Primer Grado.
Proyecto "me divierto, aprendo y aplico las fracciones ne el mundo de las tics"REAL COLEGIO SAN JOSE
Este documento presenta una propuesta para enseñar fracciones a estudiantes de quinto grado utilizando tecnologías de la información y la comunicación. La propuesta se titula "Me divierto, aprendo y aplico las fracciones en el mundo de las TICs" y busca hacer que los estudiantes aprendan fracciones de una manera dinámica y comprensible a través de juegos, videos y actividades interactivas en computadoras. La metodología propuesta incluye 8 actividades que involucran sensibilización sobre la importancia de las mate
La escuela privada Dos Mundos fue fundada en 1985 en San Miguel Allende, Guanajuato para enseñar español a estadounidenses y canadienses que migraron a México. Actualmente ofrece niveles de preparatoria bilingüe, cursos intensivos para profesionistas, y cursos los sábados para preparar el examen TOEFL. El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la escuela a través de una matriz FODA, identificando factores internos como sus profesores extranj
El documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en el uso de TIC para fortalecer los conocimientos de los estudiantes. El programa es específico, medible, alcanzable, relevante y tiene fechas límite establecidas. Incluye objetivos como capacitar a docentes en herramientas digitales como foros, Moodle y redes sociales para innovar la enseñanza, diagnosticar las habilidades actuales y desarrollar un cronograma de cinco actividades entre febrero y marzo.
Este documento es una carta de condicionamiento para el año escolar 2019 dirigida al padre de un estudiante. El estudiante fue condicionado por tocar a otros estudiantes sin su consentimiento. Las condiciones incluyen asistir puntualmente, usar el uniforme completo, cumplir con las tareas y actividades escolares, y no tener reportes de indisciplina. Los padres deben vigilar la conducta de su hijo, asistir a pláticas con el psicólogo, entregar informes, y estar al pendiente de las necesidades
El tangram es un antiguo rompecabezas chino compuesto por siete piezas de formas geométricas simples. Aunque se desconoce su origen exacto, se cree que surgió en China y se popularizó en varios países durante el siglo XVIII. En la actualidad, el tangram se usa como juego educativo para enseñar conceptos matemáticos y desarrollar habilidades.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la enseñanza y comprensión del álgebra, especialmente la factorización, mediante el uso de objetos físicos como material didáctico. El objetivo general es mejorar la comprensión de nociones algebraicas fundamentales a través de la manipulación de objetos. Se proponen objetivos específicos como diseñar una propuesta didáctica innovadora y elaborar objetos físicos para mejorar la comprensión de conceptos algebraicos. También se plantea la formulación del problema y se revisan referentes teóric
Documento Informativo Plan y Programas de Estudio.pdfoscarAlejandro75
El documento presenta un plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria que:
1) Propone programas sintéticos que organizan los contenidos nacionales pero permiten a los maestros contextualizarlos considerando la diversidad local.
2) Concede autonomía a los maestros para decidir qué y cómo enseñar tomando en cuenta a la comunidad, estudiantes y contenidos nacionales.
3) Promueve que los maestros codiseñen contenidos incorporando problemáticas locales y regionales.
Este documento describe los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados en el sistema educativo. Explica que los ejes temáticos incluyen resolver problemas, aprender a razonar y pensar por sí mismos. Los aprendizajes clave son español, matemáticas, inglés, exploración del mundo natural y social, artes y educación física. También se enfoca en habilidades socioemocionales como conocerse a sí mismo, la autoestima y la perseverancia. Finalmente, detalla que los aprendizajes esperados se
Este documento presenta lineamientos para la realización de la evaluación diagnóstica al inicio de los procesos educativos. Explica que la evaluación es un proceso sistémico y sistemático que debe darse en tres momentos: inicial o diagnóstica, durante el proceso formativo y al final. Se enfoca en proveer técnicas e instrumentos de evaluación diagnóstica para las áreas de lenguaje y matemáticas, considerando habilidades de lectura, escritura y producción oral, así como habilidades matemáticas básicas.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. El proyecto propone el uso de actividades lúdicas y criterios constructivistas para hacer las matemáticas más comprensibles y atractivas para los estudiantes. El diagnóstico encontró falencias en el plan de estudios actual y bajos resultados en pruebas. El objetivo del proyecto es mejorar los resultados a través de estrategias como enriquecer el salón de clases con material matemático y facilitar
1. El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. 2. Describe los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios como la hoja de ruta para los aprendizajes en los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. 3. Incluye secciones sobre la situación de la educación básica, el currículo como construcción social e histórica, los elementos centrales de la política curricular, y la estructura curricular del plan de estudios 2022.
Este documento presenta el diagnóstico de un grupo de 30 alumnos de primer grado de la Escuela Primaria Josefa Castelar. La mayoría de los alumnos tienen entre 5 y 6 años y aprenden visual, auditivamente y a través de la kinestesia. Algunos alumnos se encuentran en el nivel presilábico de lectoescritura, otros en el silábico y algunos en el alfabético. La mayoría de los padres se involucran en la educación de sus hijos, aunque algunas familias son disfuncionales y los niños
El documento discute la flexibilización curricular para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Propone ajustar elementos como el tiempo, contenido, recursos y evaluaciones según las capacidades individuales del estudiante. También enfatiza la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo al estudiante, docentes, familia y compañeros, para crear un ambiente que facilite el aprendizaje de cada persona.
El grupo está compuesto por 31 estudiantes de segundo grado, la mayoría entre las edades normales excepto uno que fue reprobado. Cinco estudiantes tienen necesidades especiales como TDAH o hiperactividad. La mayoría aprende visualmente pero se deben considerar otros estilos. Algunos practican deportes después de clase mientras que otros solo usan la televisión o juegos. El desarrollo motor y lingüístico es adecuado para la edad aunque dos estudiantes aún hablan mimado. Los estudiantes resuelven problemas y aprenden vin
La escuela "Ulpiano Cadena Carpio" comenzó funcionando en 1973 en una vivienda prestada en Buena Vista. En 1976, los residentes donaron un terreno y construyeron una aula prefabricada. Más tarde, Ulpiano Cadena Carpio ayudó a la escuela con material didáctico y mobiliario, por lo que la escuela fue nombrada en su honor. Actualmente, la escuela atiende de segundo a séptimo grado básico.
El documento presenta la planeación didáctica para el primer trimestre de Matemáticas 1. Se detalla que el enfoque será la resolución de problemas y que los contenidos se organizarán en tres ejes: Número, álgebra y variación; Forma, espacio y medida; y Análisis de datos. Asimismo, incluye los propósitos para la educación secundaria, los organizadores curriculares, los contenidos por tema y la secuencia didáctica para el tema de Número en el primer trimestre.
El documento presenta la información de contacto y los derechos de autor de un solucionario para el quinto grado editado por Montenegro Editores. Incluye los nombres de los autores y revisores del material, así como detalles sobre la impresión y distribución. Además, proporciona instrucciones para el uso del solucionario y las páginas a las que hace referencia de los libros de texto gratuitos de primaria.
Este documento describe la importancia de enseñar geometría en la escuela primaria de una manera intuitiva y experimental en lugar de deductiva. Explica que los conceptos geométricos como puntos, líneas y ángulos son abstractos y difíciles de adquirir para los niños pequeños. Recomienda el uso de juegos psicomotrices y materiales manipulativos para ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión intuitiva de los conceptos geométricos y mejorar su orientación espacial.
Este documento presenta el diplomado "Una gestión directiva centrada en el aprendizaje" organizado por la Subsecretaría de Educación Básica. El diplomado tiene como objetivo fortalecer las competencias de los directores escolares para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Consta de 10 módulos que abordan temas como el perfil directivo, las habilidades socioemocionales, la implementación del modelo educativo, y la participación de la comunidad escolar. Se desarrollará en 120 horas a lo largo de un ciclo escolar
El identificar los estilos de aprendizaje en tus alumnos te permitirá organizar de manera mas eficiente tus estrategias didácticas y tener logros significativos en sus aprendizajes esperados. Espero sea de gran utilidad para tener un mayor impacto en el acompañamiento que brindas a tus alumnos. ÉXITO!!!!!.
Este documento describe el método de ensayo y error para calcular la raíz cuadrada de un número. Explica cómo usar este método para encontrar la raíz cuadrada de 2 probando valores sucesivos hasta aproximarse al valor correcto de 1,41.
Subir calificaciones a la plataforma educativablade_clon
El documento describe el proceso de subir calificaciones a una plataforma educativa en línea. Primero, se descarga un archivo de Excel con las materias y celdas para ingresar calificaciones. Luego, se ingresan las calificaciones de los estudiantes en las celdas correspondientes y se guarda el archivo. Finalmente, se navega a la página para subir archivos en la plataforma y se selecciona el archivo de calificaciones para subirlo.
Este documento presenta la información sobre un restaurante llamado "La Cuchara Brava". Describe la razón social, el logo, la misión, los valores y la visión del restaurante. También cubre la clasificación de la empresa, su competencia y sus planes estratégicos, tácticos y funcionales. El objetivo general es ofrecer un excelente servicio de restaurante y lograr la máxima satisfacción de los clientes.
El tangram es un antiguo rompecabezas chino compuesto por siete piezas de formas geométricas simples. Aunque se desconoce su origen exacto, se cree que surgió en China y se popularizó en varios países durante el siglo XVIII. En la actualidad, el tangram se usa como juego educativo para enseñar conceptos matemáticos y desarrollar habilidades.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la enseñanza y comprensión del álgebra, especialmente la factorización, mediante el uso de objetos físicos como material didáctico. El objetivo general es mejorar la comprensión de nociones algebraicas fundamentales a través de la manipulación de objetos. Se proponen objetivos específicos como diseñar una propuesta didáctica innovadora y elaborar objetos físicos para mejorar la comprensión de conceptos algebraicos. También se plantea la formulación del problema y se revisan referentes teóric
Documento Informativo Plan y Programas de Estudio.pdfoscarAlejandro75
El documento presenta un plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria que:
1) Propone programas sintéticos que organizan los contenidos nacionales pero permiten a los maestros contextualizarlos considerando la diversidad local.
2) Concede autonomía a los maestros para decidir qué y cómo enseñar tomando en cuenta a la comunidad, estudiantes y contenidos nacionales.
3) Promueve que los maestros codiseñen contenidos incorporando problemáticas locales y regionales.
Este documento describe los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados en el sistema educativo. Explica que los ejes temáticos incluyen resolver problemas, aprender a razonar y pensar por sí mismos. Los aprendizajes clave son español, matemáticas, inglés, exploración del mundo natural y social, artes y educación física. También se enfoca en habilidades socioemocionales como conocerse a sí mismo, la autoestima y la perseverancia. Finalmente, detalla que los aprendizajes esperados se
Este documento presenta lineamientos para la realización de la evaluación diagnóstica al inicio de los procesos educativos. Explica que la evaluación es un proceso sistémico y sistemático que debe darse en tres momentos: inicial o diagnóstica, durante el proceso formativo y al final. Se enfoca en proveer técnicas e instrumentos de evaluación diagnóstica para las áreas de lenguaje y matemáticas, considerando habilidades de lectura, escritura y producción oral, así como habilidades matemáticas básicas.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela. El proyecto propone el uso de actividades lúdicas y criterios constructivistas para hacer las matemáticas más comprensibles y atractivas para los estudiantes. El diagnóstico encontró falencias en el plan de estudios actual y bajos resultados en pruebas. El objetivo del proyecto es mejorar los resultados a través de estrategias como enriquecer el salón de clases con material matemático y facilitar
1. El documento presenta el marco curricular y plan de estudios 2022 de la educación básica mexicana. 2. Describe los elementos que fundamentan y orientan el plan de estudios como la hoja de ruta para los aprendizajes en los niveles inicial, preescolar, primaria y secundaria. 3. Incluye secciones sobre la situación de la educación básica, el currículo como construcción social e histórica, los elementos centrales de la política curricular, y la estructura curricular del plan de estudios 2022.
Este documento presenta el diagnóstico de un grupo de 30 alumnos de primer grado de la Escuela Primaria Josefa Castelar. La mayoría de los alumnos tienen entre 5 y 6 años y aprenden visual, auditivamente y a través de la kinestesia. Algunos alumnos se encuentran en el nivel presilábico de lectoescritura, otros en el silábico y algunos en el alfabético. La mayoría de los padres se involucran en la educación de sus hijos, aunque algunas familias son disfuncionales y los niños
El documento discute la flexibilización curricular para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes. Propone ajustar elementos como el tiempo, contenido, recursos y evaluaciones según las capacidades individuales del estudiante. También enfatiza la importancia de involucrar a toda la comunidad educativa, incluyendo al estudiante, docentes, familia y compañeros, para crear un ambiente que facilite el aprendizaje de cada persona.
El grupo está compuesto por 31 estudiantes de segundo grado, la mayoría entre las edades normales excepto uno que fue reprobado. Cinco estudiantes tienen necesidades especiales como TDAH o hiperactividad. La mayoría aprende visualmente pero se deben considerar otros estilos. Algunos practican deportes después de clase mientras que otros solo usan la televisión o juegos. El desarrollo motor y lingüístico es adecuado para la edad aunque dos estudiantes aún hablan mimado. Los estudiantes resuelven problemas y aprenden vin
La escuela "Ulpiano Cadena Carpio" comenzó funcionando en 1973 en una vivienda prestada en Buena Vista. En 1976, los residentes donaron un terreno y construyeron una aula prefabricada. Más tarde, Ulpiano Cadena Carpio ayudó a la escuela con material didáctico y mobiliario, por lo que la escuela fue nombrada en su honor. Actualmente, la escuela atiende de segundo a séptimo grado básico.
El documento presenta la planeación didáctica para el primer trimestre de Matemáticas 1. Se detalla que el enfoque será la resolución de problemas y que los contenidos se organizarán en tres ejes: Número, álgebra y variación; Forma, espacio y medida; y Análisis de datos. Asimismo, incluye los propósitos para la educación secundaria, los organizadores curriculares, los contenidos por tema y la secuencia didáctica para el tema de Número en el primer trimestre.
El documento presenta la información de contacto y los derechos de autor de un solucionario para el quinto grado editado por Montenegro Editores. Incluye los nombres de los autores y revisores del material, así como detalles sobre la impresión y distribución. Además, proporciona instrucciones para el uso del solucionario y las páginas a las que hace referencia de los libros de texto gratuitos de primaria.
Este documento describe la importancia de enseñar geometría en la escuela primaria de una manera intuitiva y experimental en lugar de deductiva. Explica que los conceptos geométricos como puntos, líneas y ángulos son abstractos y difíciles de adquirir para los niños pequeños. Recomienda el uso de juegos psicomotrices y materiales manipulativos para ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión intuitiva de los conceptos geométricos y mejorar su orientación espacial.
Este documento presenta el diplomado "Una gestión directiva centrada en el aprendizaje" organizado por la Subsecretaría de Educación Básica. El diplomado tiene como objetivo fortalecer las competencias de los directores escolares para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Consta de 10 módulos que abordan temas como el perfil directivo, las habilidades socioemocionales, la implementación del modelo educativo, y la participación de la comunidad escolar. Se desarrollará en 120 horas a lo largo de un ciclo escolar
El identificar los estilos de aprendizaje en tus alumnos te permitirá organizar de manera mas eficiente tus estrategias didácticas y tener logros significativos en sus aprendizajes esperados. Espero sea de gran utilidad para tener un mayor impacto en el acompañamiento que brindas a tus alumnos. ÉXITO!!!!!.
Este documento describe el método de ensayo y error para calcular la raíz cuadrada de un número. Explica cómo usar este método para encontrar la raíz cuadrada de 2 probando valores sucesivos hasta aproximarse al valor correcto de 1,41.
Subir calificaciones a la plataforma educativablade_clon
El documento describe el proceso de subir calificaciones a una plataforma educativa en línea. Primero, se descarga un archivo de Excel con las materias y celdas para ingresar calificaciones. Luego, se ingresan las calificaciones de los estudiantes en las celdas correspondientes y se guarda el archivo. Finalmente, se navega a la página para subir archivos en la plataforma y se selecciona el archivo de calificaciones para subirlo.
Este documento presenta la información sobre un restaurante llamado "La Cuchara Brava". Describe la razón social, el logo, la misión, los valores y la visión del restaurante. También cubre la clasificación de la empresa, su competencia y sus planes estratégicos, tácticos y funcionales. El objetivo general es ofrecer un excelente servicio de restaurante y lograr la máxima satisfacción de los clientes.
El documento describe un proyecto educativo en un centro escolar para niños de 4 a 6 años sobre alimentación saludable. El proyecto involucra a las madres de los estudiantes en la preparación de comidas como sopa de frijoles, arroz con vegetales y fresco de mango en el aula-cocina de la escuela para enseñar a los niños sobre hábitos alimenticios y de higiene. El proyecto evalúa el logro de objetivos como el uso correcto de cubiertos y la participación en establecer reglas durante las
Este documento presenta el plan de estudios para el nivel preescolar de una institución educativa en Medellín, Colombia. Describe los objetivos y contenidos del programa para cada grado preescolar según la legislación colombiana. También explica el contexto sociocultural de las familias a las que sirve la escuela y los principios pedagógicos en los que se basa la educación preescolar.
Este manual proporciona instrucciones para el ensamble y desensamble de portátiles, incluyendo objetivos, alcance, introducción, consideraciones de seguridad, herramientas y componentes necesarios. Describe los pasos y precauciones para prestar servicios técnicos en ensamble, desensamble, mantenimiento preventivo y correctivo de portátiles.
El documento contiene observaciones para informes de estudiantes con buen, regular y mal rendimiento escolar. Para los estudiantes con buen rendimiento, se destaca su compromiso y logros académicos, felicitándolos. Para los de rendimiento regular, se enfatiza que pueden mejorar si aumentan su esfuerzo y compromiso. Y para los de mal rendimiento, se señala que deben adquirir mayor compromiso para mejorar sus calificaciones.
The Latin final exam consists of four parts: [1] A translation from Cicero's Pro Archia speech; [2] Three translations from Catiline Orations discussing Catiline's plots and audacity; [3] Five short answers providing context on Cicero's orations from a provided timeline; [4] Four reflections on Cicero discussing times he acted on principle despite danger, his brother Quintus, and his enemies Clodius Pulcher and Mark Antony.
El documento proporciona instrucciones para preparar una tortilla española, incluyendo una lista de ingredientes, los pasos de preparación en orden y consejos. Explica cómo formar grupos para comparar el orden de los pasos, redactar la receta usando el imperativo y reformular los consejos con el imperativo negativo. También incluye enlaces para revisar la gramática del modo imperativo.
El documento clasifica las diferentes insulinas disponibles según su estructura, farmacocinética y dispositivos de administración. Según la estructura se diferencia la insulina humana de los análogos de insulina humana. Según la farmacocinética, las insulinas se clasifican en de acción rápida, intermedia y prolongada, aunque también existen mezclas. Finalmente, los dispositivos de administración incluyen viales, plumas precargadas y cartuchos. Las características farmacocinéticas determinan los us
How Ideapreneurs take Relationships Beyond the ContractHCL Technologies
HCL’s 100,000 Ideapreneurs are changing the world one relationship at a time. And they’re doing it by taking their relationships with their customers beyond the contract. Our approach to engagements is best described by the word ‘relationship’. Because every relationship – be it between family members, friends, colleagues, or clients and vendors – operates based on a contract, whether written or unwritten. But beautiful relationships that benefit both parties are sustained by emotions, behaviour, and actions that go beyond that explicit or implied contract.
In business, a contract can safeguard all that is in within the “span of control”. But in today’s uncertain world where business and macro environment are seeing new challenges and undergoing changes every day, what makes an engagement truly worthwhile is that which cannot be scripted in any contract. It’s a simple thing called values. Read on to understand the HOWS and WHATS of HCL Technologies Ltd. that believes in leading with its Relationships - with its customers, clients, partners and employees - that go Beyond the contract.
Diseño de aulas virtuales precatolica ucsm 2015 (1)riense
Este documento proporciona instrucciones para configurar y utilizar la plataforma Moodle. Explica cómo crear un curso en Moodle e incorporar diferentes actividades y recursos como etiquetas, archivos, carpetas y cuestionarios. También describe cómo agregar y editar preguntas en un cuestionario, elegir las preguntas que formarán parte del cuestionario y probarlo en el rol de estudiante. El objetivo es mostrar a los profesores cómo usar efectivamente Moodle como complemento a la enseñanza presencial.
Essentiële ‘theme’ vaardigheden voor het aanpassen van de look&feel van een Magento webshop
Duur: 16 uur
Doelgroep: Deze cursus is geschikt voor front-end ontwikkelaars welke de Magento look&feel aanpassen. Studenten dienen ervaring te hebben met het aanpassen van complexe websites.
Vereisten: Studenten moeten een goede kennis hebben van HTML&CSS. Studenten dienen ervaring the hebben met het rechtstreeks in de code aanpassen van HTML & CSS zonder WYSIWYG editor. Ervaring met FTP is een vereiste. Enige ervaring met PHTML en PHP is handig, maar niet vereist. Daarnaast dient de student al enige ervaring the hebben met de Magento functionaliteiten.
Materialen: Elke student dient zelf een laptop mee te brengen met daarop een tekst editor en een FTP client. Een Magento 1.7 versie zal voor oefeningen beschikbaar worden gesteld op het internet.
Doel
Deze cursus geeft een goede introductie tot het Magento template systeem en het toepassen de beste manier om aanpassing te realiseren. De cursus geeft voorbeelden en hands-on oefeningen. Studenten zullen de fundamenten van Magento templating systeem begrijpen en weten hoe de thema’s werken en hoe de componenten zoals lay-outs, page templates en block templates aangepast kunnen worden.
Cursus overzicht
Magento template systeem – architectuur en componenten, uitleg over de werking en structuur van het template systeem, de componenten en hoe deze samenwerken
Werken met thema’s – Leer hoe een thema toegepast wordt, inclusief de directory structuur, ‘fallback’ methode en website bereik.
‘best practice’ theme aanpassingen – Leer wat wel en niet aangepast kan worden op thema niveau, incl. het aanpassen wat zonder thema aanpassingen. Leer een goede manier om de website aan te passen.
Werken met Pagina templates, lay-outs en block templates – Begrijp het doel, structuur en relatie van alle componenten van het Magento template systeem. Leer op welk niveau de templates het best aangepast kunnen worden.
Maak een eigen ‘Default’ Theme – Leer hoe je zelf een ‘design package’ aanmaakt als startpunt voor het verdere ontwerp.
Maak een module met aangepaste theme componenten - leer hoe je een aangepaste module met aangepaste lay-out kunt gebruiken in Magento.
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
Na deze cursus zijn de studenten in staat:
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
Distillation is a process that separates mixtures into individual components based on differences in their boiling points. It works by heating the mixture to vaporize components with lower boiling points. When the vapor cools, the condensate contains more of the volatile components. Distillation columns contain trays or packings to facilitate contact between the vapor and liquid phases, allowing for efficient separation. Column design is based on vapor-liquid equilibrium data for the specific mixture and aims to achieve the desired separation with minimum energy usage and costs.
The document summarizes key events and conditions in Russia before and after the 1917 revolution:
- Before 1905, Russia was an autocratic state ruled by the Tsar. Peasants and workers lived in poor conditions with long hours, low pay, and no political rights. Inspired by socialism and democratic reforms in Europe, calls for change grew.
- After the 1917 revolution, the Bolsheviks took power and immediately nationalized industries and banks. They redistributed land to peasants and introduced a command economy managed by the Communist party through centralized five-year plans.
- Stalin later introduced collectivization in 1929, forcing independent farmers onto collective farms to boost grain production. However, initial results were poor harvests and famine,
The document provides instruction on principles of technical drawing, including how to properly arrange and label a set of multiview orthographic projections to depict a 3D object in 2D views, with guidelines on proper use of visible, hidden and center lines. Standard views include top, front, side, with principal dimensions of width, depth and height shown appropriately across views. Proper understanding of multiview projections and visualization of 3D objects from 2D drawings is essential for engineering and architectural work.
VISÃO SOBRE O ABUSO SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTESDarciane Brito
A discussão do tema abuso sexual é cada vez mais frequente na sociedade brasileira, levantando opiniões diversas sobre o tema. Tendo em vista a necessidade de mais trabalhos sobre a cerca do assunto, o presente artigo buscou estudar a visão da população sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes. Focando principalmente no nível de tolerância apresentados por ambos os sexos.
Este documento resume los principales tipos de estrofas de la poesía española, incluyendo el pareado, terceto, tercetilla, cuarteto, redondilla, serventesio, cuarteta, décima o espinela, soneto y romance. Cada forma estrófica se describe brevemente con su estructura métrica y esquema de rima.
Este documento describe el módulo de Consejo Técnico Escolar en el sistema del Consejo Técnico de Educación de San Luis Potosí. El objetivo es que las escuelas registren su plan de mejora y estrategias para el ciclo escolar 2013-2014. El módulo incluye secciones para registrar los resultados de la autoevaluación de los ocho rasgos de la normalidad mínima, establecer las prioridades y acciones para fortalecerlos, y registrar la ruta de mejora de la escuela con temas, acciones,
Este documento proporciona instrucciones sobre el proceso de validación e inscripciones para el ciclo escolar 2014-2015 en Coahuila, México. Explica que del 18 al 29 de agosto, las escuelas deben validar los datos de los estudiantes existentes en los formatos PRE 20, PRI 20 y SEC-20 e inscribir nuevos estudiantes capturando cierta información. También indica que las oficinas regionales apoyarán en la inscripción de estudiantes sin folio o CRIP y que el 29 de agosto se deben imprimir
Ayuda memoria proceso de sectorización para docentes de zona 5MigMau Quintuña
Este documento proporciona información sobre el proceso de sectorización docente en Ecuador, incluyendo los requisitos, ventajas, procedimientos e instrucciones para acceder al sistema de sectorización docente en línea. El objetivo del proceso es brindar a los docentes con nombramiento definitivo una alternativa para ser trasladados a una institución educativa más cercana a su lugar de residencia.
Este documento proporciona instrucciones a los supervisores escolares sobre el proceso de captura de datos estadísticos de las escuelas para el sistema 911. Se especifica que la captura se realizará del 1 al 28 de octubre a través de internet. Los supervisores deberán verificar que todas las escuelas de su zona hayan capturado correctamente la información y reportar cualquier error o falta. También se incluyen indicaciones sobre la actualización de datos en otros sistemas y canales de comunicación en caso de requerir apoyo técnico.
Este documento proporciona instrucciones a los supervisores escolares sobre el proceso de captura de datos estadísticos de las escuelas para el sistema 911. Se especifica que la captura se realizará del 1 al 28 de octubre a través de internet. Los supervisores deberán verificar que todas las escuelas de su zona hayan capturado correctamente la información y reportar cualquier error o falta. También se incluyen indicaciones sobre la actualización de datos en otros sistemas y canales de comunicación en caso de requerir apoyo técnico.
Para realizar la reinscripción posgradual trimestral, los estudiantes deben seguir 7 pasos: 1) identificar las asignaturas a cursar, 2) revisar la fecha de reinscripción, 3) ingresar a la página de reinscripción en línea, 4) cumplir con los requisitos de reinscripción como evaluaciones docentes y promedio mínimo, 5) seleccionar las asignaturas, 6) seleccionar la forma de pago, y 7) imprimir el comprobante.
Este documento proporciona instrucciones para reservar cupos estudiantiles para antiguos estudiantes en el siguiente año lectivo. Explica cómo buscar la información del estudiante usando su número de identificación, seleccionar el grado siguiente y año lectivo, y guardar la reserva de cupo. También indica cómo actualizar los datos del estudiante y padres, y proporciona las fechas de matrícula según grado y horario.
Manual de usuario puntos reencuentro v2 copiaFanyRosillo
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso de una aplicación llamada "Puntos de Reencuentro" desarrollada por el Ministerio de Educación de Ecuador. La aplicación permite el registro de estudiantes, así como la aplicación de encuestas socioemocionales y pedagógicas de manera online u offline. Explica los cuatro módulos de la aplicación y los pasos para completar el registro, las encuestas y cargar la información en el sistema.
Este documento lista varias vacantes laborales en empresas ubicadas en municipios del Estado de México como Ecatepec, Tlalnepantla, Naucalpan y Coacalco. Se proporcionan detalles sobre los requisitos, funciones y contactos para cada puesto disponible como supervisor de producción, vendedora de mostrador, cajeras, promotoras, auxiliar administrativo y más. La mayoría de las vacantes ofrecen sueldo fijo más prestaciones de ley.
1) La Secretaría de Educación del Estado de Nayarit convoca al personal docente y directivo a participar en el concurso de oposición para la promoción a cargos directivos en educación básica para el ciclo escolar 2015-2016.
2) El concurso consta de dos etapas: un examen de conocimientos y habilidades, y un examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales.
3) Se someten a concurso 197 categorías directivas en educación básica de nivel federal, federalizado y
El documento responde preguntas frecuentes sobre el proceso de ingreso a la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Explica que no hay un número mínimo de aciertos requerido, sino que depende del nivel de preparación de los aspirantes y la demanda de cada plantel o carrera. También describe los dos sistemas de bachillerato de la UNAM, la Preparatoria y el Colegio de Ciencias y Humanidades, e incluye información sobre los planteles de cada uno.
La Secretaría de Educación en el estado de Coahuila informa a los maestros que los exámenes de evaluación para el ingreso, promoción y permanencia en educación básica y media superior se llevarán a cabo según lo programado. Específicamente, del 20 al 22 de junio se aplicarán exámenes de oposición para cargos de supervisión, dirección y asesoría técnico-pedagógica. Los maestros participantes deberán consultar la sede y centro de aplicación ingresando a la página web
La XVI Olimpiada Nacional de Matemática de El Salvador convoca a estudiantes de tercero y cuarto grado a realizar una prueba presencial el 12 de marzo de 2016 en tres facultades universitarias. Los estudiantes con las mejores calificaciones en la prueba serán incorporados al Programa Jóvenes Talento del Ministerio de Educación, que busca descubrir y desarrollar el talento en matemáticas y ciencias a través de actividades académicas los sábados y un curso intensivo de verano.
Este documento proporciona instrucciones para el pre-registro de becas SEP-Oportunidades para estudiantes de sexto semestre de EMS beneficiarios del programa Oportunidades. Explica los pasos para ingresar al portal VAS, dar click en Becas SEP-Oportunidades, ingresar o buscar el folio de Oportunidades, registrarse en la página SUBES capturando datos personales y CURP, e iniciar sesión para completar el registro inicial y estar atento a las fechas y convocatorias futuras.
Este documento presenta un plan de mejoramiento académico para la asignatura de Estadística en sexto grado. Incluye logros y recordatorios sobre el trabajo preparatorio que deben presentar los estudiantes antes del 10 de mayo de 2019. Luego presenta 18 ejercicios estadísticos que los estudiantes deben resolver como parte de su trabajo de nivelación.
El documento presenta una encuesta de hábitos de vida, conductas y prácticas que se realizará el viernes 9 de noviembre de 2012 entre maestros y estudiantes de Tacuarembó. Instruye a los maestros sobre cómo completar un formulario en línea para los estudiantes y uno separado para los maestros, incluyendo los pasos para ingresar a cada formulario y los datos requeridos. Agradece a los maestros por su colaboración en la encuesta.
Este documento es un formato de solicitud para estudiantes de servicio social de la empresa afiliada a COPARMEX. Solicita información sobre la empresa, el perfil del estudiante requerido, número de estudiantes necesarios, horario, área o programa, breve descripción del proyecto, problemática a atender, objetivos, metas, funciones y beneficiarios. El formato debe ser llenado por cada carrera solicitada, impreso, firmado y enviado a las oficinas de COPARMEX.
Este documento presenta los procedimientos para registrar escuelas, docentes y estudiantes en la prueba en línea de evaluación diagnóstica de educación básica. Explica cómo el responsable de la escuela debe registrar la escuela y a los docentes, y cómo los docentes deben registrar a los estudiantes de cada grupo. También describe el proceso que los estudiantes seguirán para acceder a la prueba en línea y completar los módulos de lectura, matemáticas y el cuestionario.
[1] Este documento presenta una propuesta para mejorar las prácticas docentes a través de la observación de clases entre maestros. [2] Propone cuatro momentos para llevar a cabo la observación: organizarla, prepararse previamente, realizarla y compartir lo aprendido. [3] El objetivo es que los maestros resuelvan problemas de enseñanza mediante el diálogo y análisis de una clase, con retroalimentación constructiva.
Este documento presenta una guía para una sesión de Consejo Técnico Escolar enfocada en el aprendizaje entre escuelas. La guía propone actividades para que los docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. El objetivo es fortalecer el trabajo colegiado y mejorar la educación mediante el diálogo y colaboración entre escuelas.
Este documento presenta una guía para una sesión de aprendizaje entre escuelas con el objetivo de que los colectivos docentes identifiquen problemáticas educativas comunes, intercambien experiencias y establezcan compromisos para mejorar las prácticas docentes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el trabajo en equipos por grado escolar para analizar las dificultades y establecer acciones, y la reflexión final sobre los aprendizajes del proceso y los compromisos adquiridos.
Este documento presenta una guía para la cuarta sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares, la cual se llevará a cabo en la modalidad de "Aprendizaje entre escuelas" con el objetivo de que los docentes compartan, analicen y busquen soluciones a problemáticas educativas comunes. La guía propone actividades como la presentación de las problemáticas de cada escuela, el intercambio de experiencias y recursos, y el establecimiento de compromisos de seguimiento. El propósito final es que
Este documento presenta la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para analizar los avances en el aprendizaje de los estudiantes y proponer acciones para mejorar. Se evalúan los resultados obtenidos en las primeras evaluaciones y se identifican áreas de oportunidad. Los maestros comparten materiales y propuestas de intervención para atender los desafíos detectados. Finalmente, se preparan para un intercambio de experiencias con otra escuela como parte de un aprendizaje entre pares.
Este documento presenta orientaciones para la tercera sesión ordinaria de los Consejos Técnicos Escolares de educación secundaria. El objetivo es que el colectivo docente valore los avances logrados en el aprendizaje de los estudiantes, establezca propuestas pedagógicas para atender desafíos identificados, y se prepare para un intercambio de experiencias con otra escuela. Se propone analizar resultados esperados, identificar acciones efectivas y áreas de oportunidad, y definir nuevas intervenciones basadas en materiales y
Este documento proporciona una receta para Cochinita Pibil que incluye una lista de utensilios necesarios, ingredientes, instrucciones de preparación y tiempo de cocción. La receta sirve 5 porciones y requiere 55 minutos de cocción. Instruye cortar y enrollar trozos de lomo de puerco con hojas de plátano y luego cocinarlos a fuego lento en el horno eléctrico con una salsa marinada por 45 minutos para obtener un platillo típico yucateco.
Este documento describe la tercera sesión ordinaria de un Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que los maestros analicen los avances en el aprendizaje de los estudiantes, identifiquen desafíos y propongan intervenciones. También se discute la preparación para un intercambio de experiencias con otra escuela.
Este documento guía la segunda sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para revisar los avances en la ruta de mejora escolar. Se pide al colectivo docente que identifique los avances y desafíos en el aprendizaje de los alumnos desde septiembre a octubre, y establezca diálogo sobre iniciativas pedagógicas. También deben organizar acciones para cumplir objetivos de la ruta de mejora y actualizar registros de alumnos con necesidad de apoyo. El director escolar integrará los
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Intercambiarán iniciativas pedagógicas y establecerán acuerdos para atender las necesidades detectadas. Finalmente, realizarán a
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades y establecer acciones. Adicionalmente, revisarán los contenidos de la Propuesta Curricular para aportar en la consulta nacional y ajustar
Ruta de Mejora Escolar ciclo escolar 2016-2017Pablo Cortez
El documento presenta la guía para las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares de la fase intensiva. La primera sesión tiene como propósito que el colectivo docente se aproxime a la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 identificando sus características y planteamientos principales, y que reflexione sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso. Se proyectarán videos sobre el Modelo Educativo 2016 y los Fines de la Educación, y se analizarán los document
La Reforma Educativa constituye una transformación profunda del sistema educativo mexicano para mejorar la calidad de la educación y lograr que todos los estudiantes se formen de manera integral. El documento presenta el Modelo Educativo 2016, que articula en cinco ejes el planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa: 1) La Escuela al Centro, 2) el planteamiento curricular, 3) formación y desarrollo profesional docente, 4) inclusión y equidad, y 5) la gobernanza del sistema educativo. Se invita a la
Mensaje del secretario de educación públicaPablo Cortez
El secretario de Educación Pública presentó el Nuevo Modelo Educativo y la nueva propuesta curricular. Explicó que este modelo es un mandato de la Reforma Educativa para garantizar una educación de calidad centrada en los estudiantes. El modelo busca preparar a los estudiantes para el mundo globalizado del futuro mediante el desarrollo de habilidades que les permitan ser exitosos. El secretario describió el proceso de consulta con diversos sectores para analizar y mejorar el modelo antes de su implementación.
Este documento presenta una propuesta de reforma curricular para la educación obligatoria en México. Explica la necesidad de reformar la educación para enfrentar los desafíos del siglo XXI y formar ciudadanos libres, responsables e íntegros. Propone tres componentes curriculares: aprendizajes clave, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. También establece objetivos, contenidos, distribución de tiempo lectivo y condiciones para la implementación, con el fin de mejorar la calidad educativa y permitir que los estud
Los fines de_la_educacio_n_en_el_siglo_xxiPablo Cortez
Este documento presenta los objetivos y fines de la educación en México en el siglo XXI. Busca formar ciudadanos libres, participativos y responsables que contribuyan al desarrollo del país. Define los logros esperados al término de cada nivel educativo en áreas como lenguaje, pensamiento crítico, valores, desarrollo personal y conocimiento de México y el mundo. El propósito es guiar los esfuerzos de todos los involucrados en el sistema educativo.
Este documento presenta los principales ejes del nuevo modelo educativo 2016 en México. Reconoce que el modelo vertical tradicional ya no es adecuado para la sociedad actual y propone una reorganización del sistema educativo nacional centrada en el desarrollo de capacidades del siglo 21 en los estudiantes. Los principales cambios incluyen dar más autonomía a las escuelas, mejorar la formación docente, hacer énfasis en un enfoque humanista e inclusivo en el plan de estudios, y fomentar una mayor colaboración entre todos los involuc
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares, cuyos objetivos son aproximar al colectivo docente al Modelo Educativo y Propuesta Curricular 2016, y reflexionar sobre las fortalezas y retos de la escuela para lograr los rasgos del Perfil de Egreso. La sesión incluye actividades como la proyección de videos, lectura y discusión de apartados de la Propuesta Curricular, y elaboración de cuadros para identificar avances, fortalezas y retos de la escuela.
Este documento presenta la guía para la primera sesión de los Consejos Técnicos Escolares. Se propone que los maestros revisen el Modelo Educativo 2016 y la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016 con el fin de identificar las fortalezas y retos de su escuela para implementar la nueva visión del aprendizaje. También se establecen los acuerdos y responsabilidades para el trabajo del Consejo durante la semana con el objetivo de mejorar la calidad educativa.
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del año escolar 2015-2016. Incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela. Finalmente, se discutirán los avances y desafíos de la Ruta de Mejora del año para planificar el siguiente ciclo
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
La información registrada en la Plataforma Estatal de Información Educativa,
después de haber sido validada por las áreas involucradas será la instancia de
alimentar el Sistema del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación
Básica y Especial.
Capacitación de la Plataforma Estatal de Información Educativa
Objetivo.
Que el Personal Directivo de las Escuelas del Nivel de Secundarias Generales
cuenten con información y capacitación, que conozcan las herramientas que PEIE
proporciona
Módulo de Escuelas
Infraestructura
Objetivo.- Contarcon el inventario actualizado de cada uno de los centros de trabajo de
Educación Básica.
Este módulo se encuentra en:
Escuelas, Infraestructura, Captura.
El departamento de infraestructura hará llegar a los
Niveles las fechas en que deberán capturar el cuestionario de bienes inmuebles en la
Plataforma Estatal de información Educativa.
Es importante que la conozcan para cuando les pidan la captura ya estén familiarizados
en el tema.
3. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
En este cuestionario, deberán registrar y/o validar el teléfono que ya muestra, también
deberán registrar un correo institucional.
Después de registrar la información correspondiente, el usuario deberá guardar y en este
momento el sistema le generara un folio de validación en un formato que deberán imprimir
.
Consejo Técnico Escolar (CTE)
Objetivo.- Que las escuelas registren la ruta de mejora y las estrategias a seguir durante
el ciclo escolar.
Este módulo se encuentra en:
Escuelas, CTE
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Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Rasgos y ruta.- En esta sección se contestará la encuesta de los ocho rasgos de
la normalidad mínima.
Una vez desarrollada la encuesta deberá seleccionar el orden de prioridad, los
rasgos de la normalidad mínima que se fortalecerán en su escuela y registrar las
causas y acciones a realizar en el ciclo escolar 2013-2014.
5. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Al ir seleccionando el rasgo de prioridad, irán disminuyendo, conforme los vayan
eligiendo, por último deberán revisar si es correcta la información, de lo contrario,
tendrán que volverlo a hacer antes de guardar.
Es importante mencionar que una vez que hayan guardado, no podrán hacer
modificaciones ni cancelar lo que ya hayan registrado.
Sesiones- Aquí deberán registrar la ruta de mejora de la escuela para el ciclo
escolar 2013-2014, en cada una de las sesiones deberán establecer los temas, las
acciones que emprenderán, el responsable, las metas, las acciones de
seguimiento y evaluación, las fechas de cumplimiento. En general los acuerdo de
las sesiones de consejo técnico
6. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
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Comentarios y Observaciones.- En esta sección las escuelas podrán ver los
comentarios y observaciones que el supervisor hará en base a las respuestas de
la encuesta de los ocho rasgos de la normalidad mínima.
Podrán ver los comentarios, pero no modificar.
7. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
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Módulo de Consejo Técnico Escolar (Supervisión)
Para las supervisiones tiene la variante de que ellos no establecerán una ruta de
mejora, el menú se presenta de la
siguiente manera:
Las supervisiones realizarán una evaluación de lo registrado en los rasgos de la
normalidad mínima, de la ruta de mejora y de las sesiones tendrán acceso a
consultar por escuela y de registrar ahí las observaciones y los comentarios.
8. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Es importante mencionar que las supervisiones también podrán consultar más no
modificar lo que las escuelas hayan registrado en este módulo. Sólo registraran
sus observaciones y comentarios a cada una de las escuelas de su zona.
Logotipo.
En esta sección las escuelas han estado subiendo su logotipo para identificar el
Centro de Trabajo y para imprimir las credenciales.
Se encuentra en:
Grupos.
Los usuarios realizaron de una manera fácil y rápida la asignación y selección de
grupos en cada uno de los turnos.
Se encuentra en:
Catálogo.
La sección de catálogo nos brinda acceso a la búsqueda de datos de escuela, es
solo de consulta.
9. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Horario.
Los usuarios realizaron de una manera fácil y rápida, la asignación del horario
escolar en cada uno de los turnos.
Se encuentra en:
Módulo de Alumnos.
Objetivo.- Retomar en la Base de Datos de PEIE, el módulo de alumnos y fortalecer el
servicio educativo en las escuelas de educación básica.
El menú del módulo de Alumnos se reacomodó con el objetivo de que sea más funcional
y ágilpara el uso en las escuelas.
Preinscripciones.
Alta.
En esta herramienta dan de alta a los aspirantes que se registran durante el mes
de febrero. Por el momento no está disponible.
Selección de Aspirantes.
En esta sección las escuelas realizan la
selección de los aspirantes, que fueron
preinscritos en el período de febrero.
Activando la casilla de la columna
Seleccionar, lo pueden hacer en
bloque o de uno en uno, por último se
oprime el botón:
Para quitar la Selección, sólo tiene que oprimir el símbolo rojo de la columna
10. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Eliminar.
Por último se oprime el botón:
Ubicación de Aspirantes
La ubicación de los aspirantes se refiere a que una
vez que la escuela realizó la selección de sus
aspirantes, ahora les asignara grupo y turno.
El procedimiento es similar a la
selección sólo que aquí hay que
seleccionar el grupo al cual se va a
ubicar al aspirante, en este combo
aparecen sólo los grupos de primer
grado, en el caso de las escuelas
de doble turno, mostrara los grupos
del matutino y del vespertino. Una
vez que se selecciona al grupo,
puede activar las casillas de los
aspirantes que vayan asignar a
este grupo.
Por último se oprime el botón:
11. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Para quitar la Ubicación, sólo tiene que oprimir el símbolo rojo de la columna Eliminar.
Se oprime el botón:
Inscripciones.
Reinscripción
La sección de Reinscripción se refiere a cambiar a los alumnos de grado, es decir, los
alumnos que estaban en primero, pasan a segundo, los de segundo a tercero, en el caso
de secundaria los de tercero se convierten en exalumnos y en primaria serán los de sexto.
Para generar la reinscripción, habrá que seleccionar del combo el turno y el grado, por
ultimo deberá oprimir el botón:
Una vez realizado el proceso aparecerá el siguiente mensaje:
Confirmación
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Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Una vez reinscritos los alumnos del ciclo escolar 2012-2013 al nuevo ciclo 2013-2014,
podrán confirmar su inscripción. Deberá del combo seleccionar el turno y el grupo, le
mostrará los alumnos que pertenecen a este grupo, aunque ya están ahí si no los
confirma no serán alumnos del
plantel hasta que realice la
confirmación, puede hacerlo
por bloque o de uno en uno,
en
ambos casos deberá oprimir el
botón:
Al oprimir el botón confirmar,
mostrará el botón de:
El cual imprime el formato de
Solicitud de Inscripción.
Para quitar la confirmación de inscripción deberá seleccionar el botón:
Le enviará el aviso de confirmación:
Deberá oprimir el botón:
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Inscripción.
Este procedimiento y formulario es el mismo que se utilizadurante el periodo de
Preinscripciones, sólo que en el opción de INSCRIPCIONES, se selecciona el grado y el
grupo al que quedará inscrito, ya los conocemos, se trata de buscar el CURP del
alumno, si lo encuentra muestra los datos en el formulario, y si no, activa las casillas de
los apellidos y el nombre para que lo registren, los casos en los que no lo encuentra, son
los alumnos que vienen de otro Estado.
Si el alumno ya está inscrito, ya sea en esa escuela o en otra el sistema detectará que ya
está inscrito y en cual,mostrará un aviso con letras de color verde indicando en cual está
ya registrado. por lo que ya no podrán inscribirlo, hasta que revisen su situación.
Encuentre o no al alumno y por razones de informes estadísticos es obligatorio
seleccionar una opción en Situaciones Especiales. Si es Niño Indígena y Capacidades
Especiales, si no tiene alguna de las opciones, entonces elegir la opción NINGUNO.
Los Datos Familiares. Tiene 3 opciones pueden capturar las tres o sólo una, pero si es
obligatorio elegir una y activar la casilla de quien inscribe
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Consultas Inscripciones
Los alumnos que ya está confirmada su inscripción, tanto en la sección de Confirmación
como realizándola a través del módulo de inscripción, se verán reflejados en este
apartado.
Para hacer una modificación debemos dar click en el botón:
Nos muestra el mismo formulario de Inscripciones, podemos consultar la información de
los alumnos y si es necesario hacer modificaciones de datos de Padres de Familia, y
tamibien se pueden realizar cambios de grupo,o de cualquier tipo de dato.
Existen escuelas que cada año cambian a los alumnos de grupo, o escuelas que tiene
incremento o decremento de grupo, el procedimiento de confirmación es el que ya
explicamos en puntos anteriores, se confirman en el grupo que terminaron, para
cambiarlos de grupo es con esta herramienta, se modifica el grupo y se guarda el cambio.
Para el caso de los alumnos repetidores, también se confirma en el mismo grupo,
después se modifica el grupo y se selecciona la opción de SI en el campo repetidor.
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Especialidades:
El procedimiento para el uso de esta herramienta y para la especialidad de
TECNOLOGIA:
1. Se selecciona el Turno
2. Se Selecciona el Grupo
3. Se Activa la casilla, si es Tecnología o si es Arte
4. De la opción elegida, seleccionar la especialidad
5. Se activa la casilla del alumno.
6. Guardar
1 2
3
4
5
16. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
El procedimiento para el uso de esta herramienta y para la especialidad de ARTE:
1. Se selecciona el Turno
2. Se Selecciona el Grupo
3. Se Activa la casilla, si es Arte
4. De la opción elegida, seleccionar la especialidad
5. En este caso, la especialidad es por grupo, únicamente se selecciona la
especialidad y se oprime guardar.
Cierre de Inscripciones
Esta opción se realizará a partir del 1 de octubre, para poder generar la inscripción inicial
y llevar un control de movilidad de alumnos, para efectos estadísticos.
Se realizará por turno.
1
2
3
4
17. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Posterior a este paso, se activará la opción de:
Cambio de Inscripción.
Baja Inscripción.
Estas herramientas estarán vinculadas con Registro y Certificación, ya que será quien
autorice y/o rechace el movimiento del alumno. La escuela lo hace pera queda en espera
de autorización.
Con estos procedimientos y la captura de Calificaciones estará a disposición de las
escuelas la opción de exportar a CGIA, aunque si así lo deciden las escuelas podrán
capturar en ambas plataformas.
Credenciales:
Aplicación
Con esta aplicación, podemos trabajar un estudio fotográfico, que nos permite tomarle la
fotografía a los alumnos, la cual el usuario podrá ir guardándolas y creando carpetas para
organizar la ubicación del archivo de las fotografías.
Fuente
Con estaaplicación el registro de CURP, en la credencial, se convierte en formato de
código de barras.
Credenciales
En esta herramienta se muestra ya el diseño de la credencial, y las puede imprimir por
grupo e individual.
18. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Calificaciones
Captura.
En esta parte, las escuelas capturaran las calificaciones bimestre a bimestre, previamente
se les enviaran las fechas en que estará abierla la plataforma para la captura. Una vez
concluido el proceso de captura y en caso de requerir alguna modificación deberán acudir
al departamento de Registro y Certificación para su corrección
Los registro de calificaciones, , ahora será la plataforma quien alimentará a CGIA o a
través del botón de exportar.
Zona de Reportes:
Los reportes están clasificados de acuerdo al menú
Reportes de Preinscripción
DEMANDA REAL
CONCENTRADO
ASPIRANTES SELECCIONADOS
ASPIRANTES UBICADOS
Reportes de Inscripción
LISTADO POR GRUPO
PADRES DE FAMILIA (FIRMA)
DIRECTORIO DE PADRES DE
FAMILIA
POBLACION ESCOLAR
Reportes Listados de Grupo
CONTROL DE ASISTENCIA
CONTROL DE ASIST.
ESPECIALIDAD
ESPECIALIDAD POR GRUPO
LISTADO POR ESPECIALIDAD
CAPACIDADES ESPECIALES
19. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Reportes de Inscripciones
REGISTRO DE CALIFICACIONES
APROVECHAMIENTO
CALIFICACIONES DE GRUPO
CALIFICACIONES DE CONDUCTA
CONCENTRADO DE
INASISTENCIAS
PROMEDIOS DE GRUPO
REPROBADOS POR GRUPO
CONSTANCIA
CONSTANCIA DE CONDUCTA
KARDEX
Reportes de Indicadores
GRADO
RESUMEN
20. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Módulo de Personal Escolar.
El módulo de personal fue el primero en liberarse, por lo que ya es muy familiar el
funcionamiento para los usuarios.
Personal CT
Asignación
En esta sección se asignó al personal escolar, está opción sólo esta disponible cuando
existe la indicación de que las escuelas actualicen plantilla de personal, se pretende llegar
a que desde el departamento se asigne a los nuevos empleados en cada uno de los
Centros de Trabajo, y así la escuela sólo asigne la información pendiente por registrar.
Catálogo.
Administración
En esta sección se registra la información referente a las fechas de ingreso, carrera
magisterial, quinquenio, dictamen escalafonario, otros, empleos.
También tiene la herramienta de dar de baja temporal a los empleados y quitar
definitivamente.
Buscar
Esta sección es sólo de consulta, para buscar empleados, que necesitemos asignar a
nuestro Centro de Trabajo.
Reporte
Esta sección, nos arroja el reporte de empleados asignados al Centro de Trabajo.
21. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
Página Web: www.cpte.gob.mx Correo Electrónico: cpte@cpte.gob.mx
Datos Personales
Domicilio
En esta sección se registran los datos de domicilio de cada uno de los empleados que
labora en el Centro de Trabajo. Es importante que mencionar que los datos personales
registrados en la Plataforma, están legalmente protegidos, y que se encuentra en trámite
el aviso de privacidad.
Datos Académicos
En esta sección se registran los datos profesionales de todos los empleados que laboran
en el Centro de Trabajo, pueden registrar más de uno, pero tienen que elegir cual será el
predeterminado, para que ese se refleje en el reporte de la plantilla de personal.
Aquí también se pueden registrar cursos y diplomados.
Reporte
Estareporte arroja la hoja de datos personales.
Plazas.
Asignación
En esta sección, registramos las plazas a los empleados de que laboran en el Centro de
Trabajo, también cuando damos de baja a un empleado, primero debemos quitarle la
plaza, para que la escuela a donde va le puedan asignar la plaza
Catálogo
Esta sección nos muestra las plazas existente en el Centro de Trabajo y quien la tiene
asignada y si los empleados tienen otro CT,
Reporte
Esta sección, arroja el reporte de las plazas asignadas al Centro de Trabajo.
22. Ismael Salas No. 215 - Col. Nuevo Paseo - C.P. 78320; San Luis Potosí, S.L.P. - Tels. 8169703, 8164392
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Servicios.
Asignación
Esta sección, permite registrar el servicio de cada uno de los empleados, asignado su
función y su comisión específica.
Eliminar
Esta sección, permite borrar los servicios del personal, se pueden eliminar por diferentes
motivos, por ejemplo cambio de servicios, o que el empleado se va del Centro de Trabajo.
Reporte
Esta sección, arroja el reporte de los servicios asignados al Centro de Trabajo.
Horario
Horario por Horas
Esta sección, permite registrar los horarios del personal por horas, de acuerdo a los
servicios asignados, en esta misma sección se imprime el reporte individual de los
empleados.
Horario por Jornada
Esta secciónpermite registrar los horarios del personal por jornadas, de acuerdo a los
servicios asignados, en esta misma sección se imprime el reporte individual de los
empleados.
Incidencias
Esta sección tiene como función el apoyo hacia las escuelas en el control del ausentismo
laboral, permite registrar las incidencias tanto del personal del jornada como el personal
por horar.
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Cuenta con una serie de reportes que le permite obtener información al día ya sea por
persona o por turno, algunos reportes son:
Asistencia por jornada.- Es el Registro de asistencia del Personal por Jornada
Registro de Asistencia.- Es el Registro de asistencia del Personal por Horas
Incidencias empleados.- Es el reporte que se le entrega al final del mes a cada
uno de los empleados ya sea de hora o de jornada.
Reporte de Inasistencias.- Es el Informe oficial de Inasistencias, el que debe
enviarse para trámite de descuento.
Reporte de Incapacidades General.- Este es un reporte que se genera con las
incapacidades que se generan durante un periodo de tiempo y en un turno
especifico.
Reporte de Incapacidades.- Este es el reporte individual de incapacidades
Reporte de Incidencias.- Este muestra el ausentismo en un periodo de tiempo, ya
que muestra las inasistencias justificadas y no justificadas de todo el personal de
la escuela, lo muestra por turno.
Reporte de Permisos Económicos.- Este es el reporte individual de permisos
económicos.
Perfiles
La sección de perfiles, permitirá al Director, Asignar y Remover Perfiles, es decir,
establecer privilegios, para que él determine quien y que puede ver en la Plataforma, por
el momento no está disponible, pero es uno de los módulos que pronto se liberara.
Cambio de Password
Esta nueva herramienta, permite que los usuarios cambien su contraseña, y como
protección y por seguridad de los usuarios, al registrar la nueva contraseña pedirá registre
como campo obligatorio un correo electrónico, al cual le llegara la modificación que el
usuario realice.
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Reportes:
Cuadro de ubicación.- Es el reporte que nos arroja en quien y que asignatura son
atendidos los alumnos
Directorio de personal.- Es el reporte que contiene información referente a los
domicilios de los empleados del Centro de Trabajo.
Liberación.- Es la carta que se entrega al final del ciclo escolar a los docentes que
los libera de documentación pendiente.
Personal Asignatura.- Es la relación de personal por asignatura
Personal Servicios.- Es el reporte que se muestra los servicios de todo el
personal
Plantilla
Reporte.- Es el que debe entregarse para revisión una vez que ya se haya revisado y
validado.
Validación.- Es la acción que cierra la plataforma y que genera el número de folio que
debe llevar impreso el reporte de la plantilla. Es lo que oficializa que lo que ese esta
enviando es lo real y se llevó a cabo la revisión.