Este documento proporciona instrucciones para configurar y utilizar la plataforma Moodle. Explica cómo crear un curso en Moodle e incorporar diferentes actividades y recursos como etiquetas, archivos, carpetas y cuestionarios. También describe cómo agregar y editar preguntas en un cuestionario, elegir las preguntas que formarán parte del cuestionario y probarlo en el rol de estudiante. El objetivo es mostrar a los profesores cómo usar efectivamente Moodle como complemento a la enseñanza presencial.
How Ideapreneurs take Relationships Beyond the ContractHCL Technologies
HCL’s 100,000 Ideapreneurs are changing the world one relationship at a time. And they’re doing it by taking their relationships with their customers beyond the contract. Our approach to engagements is best described by the word ‘relationship’. Because every relationship – be it between family members, friends, colleagues, or clients and vendors – operates based on a contract, whether written or unwritten. But beautiful relationships that benefit both parties are sustained by emotions, behaviour, and actions that go beyond that explicit or implied contract.
In business, a contract can safeguard all that is in within the “span of control”. But in today’s uncertain world where business and macro environment are seeing new challenges and undergoing changes every day, what makes an engagement truly worthwhile is that which cannot be scripted in any contract. It’s a simple thing called values. Read on to understand the HOWS and WHATS of HCL Technologies Ltd. that believes in leading with its Relationships - with its customers, clients, partners and employees - that go Beyond the contract.
Essentiële ‘theme’ vaardigheden voor het aanpassen van de look&feel van een Magento webshop
Duur: 16 uur
Doelgroep: Deze cursus is geschikt voor front-end ontwikkelaars welke de Magento look&feel aanpassen. Studenten dienen ervaring te hebben met het aanpassen van complexe websites.
Vereisten: Studenten moeten een goede kennis hebben van HTML&CSS. Studenten dienen ervaring the hebben met het rechtstreeks in de code aanpassen van HTML & CSS zonder WYSIWYG editor. Ervaring met FTP is een vereiste. Enige ervaring met PHTML en PHP is handig, maar niet vereist. Daarnaast dient de student al enige ervaring the hebben met de Magento functionaliteiten.
Materialen: Elke student dient zelf een laptop mee te brengen met daarop een tekst editor en een FTP client. Een Magento 1.7 versie zal voor oefeningen beschikbaar worden gesteld op het internet.
Doel
Deze cursus geeft een goede introductie tot het Magento template systeem en het toepassen de beste manier om aanpassing te realiseren. De cursus geeft voorbeelden en hands-on oefeningen. Studenten zullen de fundamenten van Magento templating systeem begrijpen en weten hoe de thema’s werken en hoe de componenten zoals lay-outs, page templates en block templates aangepast kunnen worden.
Cursus overzicht
Magento template systeem – architectuur en componenten, uitleg over de werking en structuur van het template systeem, de componenten en hoe deze samenwerken
Werken met thema’s – Leer hoe een thema toegepast wordt, inclusief de directory structuur, ‘fallback’ methode en website bereik.
‘best practice’ theme aanpassingen – Leer wat wel en niet aangepast kan worden op thema niveau, incl. het aanpassen wat zonder thema aanpassingen. Leer een goede manier om de website aan te passen.
Werken met Pagina templates, lay-outs en block templates – Begrijp het doel, structuur en relatie van alle componenten van het Magento template systeem. Leer op welk niveau de templates het best aangepast kunnen worden.
Maak een eigen ‘Default’ Theme – Leer hoe je zelf een ‘design package’ aanmaakt als startpunt voor het verdere ontwerp.
Maak een module met aangepaste theme componenten - leer hoe je een aangepaste module met aangepaste lay-out kunt gebruiken in Magento.
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
Na deze cursus zijn de studenten in staat:
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
How Ideapreneurs take Relationships Beyond the ContractHCL Technologies
HCL’s 100,000 Ideapreneurs are changing the world one relationship at a time. And they’re doing it by taking their relationships with their customers beyond the contract. Our approach to engagements is best described by the word ‘relationship’. Because every relationship – be it between family members, friends, colleagues, or clients and vendors – operates based on a contract, whether written or unwritten. But beautiful relationships that benefit both parties are sustained by emotions, behaviour, and actions that go beyond that explicit or implied contract.
In business, a contract can safeguard all that is in within the “span of control”. But in today’s uncertain world where business and macro environment are seeing new challenges and undergoing changes every day, what makes an engagement truly worthwhile is that which cannot be scripted in any contract. It’s a simple thing called values. Read on to understand the HOWS and WHATS of HCL Technologies Ltd. that believes in leading with its Relationships - with its customers, clients, partners and employees - that go Beyond the contract.
Essentiële ‘theme’ vaardigheden voor het aanpassen van de look&feel van een Magento webshop
Duur: 16 uur
Doelgroep: Deze cursus is geschikt voor front-end ontwikkelaars welke de Magento look&feel aanpassen. Studenten dienen ervaring te hebben met het aanpassen van complexe websites.
Vereisten: Studenten moeten een goede kennis hebben van HTML&CSS. Studenten dienen ervaring the hebben met het rechtstreeks in de code aanpassen van HTML & CSS zonder WYSIWYG editor. Ervaring met FTP is een vereiste. Enige ervaring met PHTML en PHP is handig, maar niet vereist. Daarnaast dient de student al enige ervaring the hebben met de Magento functionaliteiten.
Materialen: Elke student dient zelf een laptop mee te brengen met daarop een tekst editor en een FTP client. Een Magento 1.7 versie zal voor oefeningen beschikbaar worden gesteld op het internet.
Doel
Deze cursus geeft een goede introductie tot het Magento template systeem en het toepassen de beste manier om aanpassing te realiseren. De cursus geeft voorbeelden en hands-on oefeningen. Studenten zullen de fundamenten van Magento templating systeem begrijpen en weten hoe de thema’s werken en hoe de componenten zoals lay-outs, page templates en block templates aangepast kunnen worden.
Cursus overzicht
Magento template systeem – architectuur en componenten, uitleg over de werking en structuur van het template systeem, de componenten en hoe deze samenwerken
Werken met thema’s – Leer hoe een thema toegepast wordt, inclusief de directory structuur, ‘fallback’ methode en website bereik.
‘best practice’ theme aanpassingen – Leer wat wel en niet aangepast kan worden op thema niveau, incl. het aanpassen wat zonder thema aanpassingen. Leer een goede manier om de website aan te passen.
Werken met Pagina templates, lay-outs en block templates – Begrijp het doel, structuur en relatie van alle componenten van het Magento template systeem. Leer op welk niveau de templates het best aangepast kunnen worden.
Maak een eigen ‘Default’ Theme – Leer hoe je zelf een ‘design package’ aanmaakt als startpunt voor het verdere ontwerp.
Maak een module met aangepaste theme componenten - leer hoe je een aangepaste module met aangepaste lay-out kunt gebruiken in Magento.
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
Na deze cursus zijn de studenten in staat:
De webshop look&feel en functionaliteit aan te passen
Nieuwe thema’s op een goede manier aan te maken, zodat updates later mogelijk zijn.
VISÃO SOBRE O ABUSO SEXUAL CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTESDarciane Brito
A discussão do tema abuso sexual é cada vez mais frequente na sociedade brasileira, levantando opiniões diversas sobre o tema. Tendo em vista a necessidade de mais trabalhos sobre a cerca do assunto, o presente artigo buscou estudar a visão da população sobre o abuso sexual contra crianças e adolescentes. Focando principalmente no nível de tolerância apresentados por ambos os sexos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. INTRODUCCIÓN
La propuesta de esta “guía rápida” plantea que usen la plataforma Moodle, como extensión a la
docencia presencial, como un complemento ocasional que puede ser muy enriquecedor y pertinente
para nuestros estudiantes, si planificamos previamente las actividades que les encargamos realizar, si
preparamos escrupulosamente los contenidos en calidad y cantidad y si nos involucramos con
retroalimentar oportunamente a cada participante de nuestros cursos en línea.
De otra parte, es importante señalar que en este tutorial, no nos concentramos en la plataforma en sí
misma y su estructura, sino en las principales funciones y cómo las configuramos para proponer
recursos y actividades en Moodle, versión2.5.
Qué les resulte útil einteresante.
Un cordialsaludo
Antonio BenaventeMorales
Profesor Investigador de TICs en la Educación
Universidad Católica de SantaMaria
3. PROCEDIMIENTOS PARA REGISTRARSE EN MOODLE
1. Ingrese a la web www.ucsm.edu.pe/ecapacitación y pulse Entrar
2. Pulse Crear nueva cuenta (ÚNICAMENTE PARA LOS NUEVOS USUARIOS)
3. Escriba sus datos y pulse Crear cuenta. Ej:
4. 4. Moodle enviará un mensaje para que confirme su registro. Luego pulse Continuar y vuelva a la Página
Principal
Si no recibiera algún mensaje pidiéndole la confirmación, solicite al administrador de la plataforma (en
este caso, el profesor del curso) a que confirme manualmente su registro.
5. Pulse Entrar, nuevamente
6. Ingrese sus datos
5. CREACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE UN CURSO
7. Siga la secuencia, Administración del sitio>Cursos>Agregar/Editar cursos
8. Elija la categoría (carpeta) donde se creará el curso. En nuestro caso se llama “Cursosdefinitivos”
7. 11. Para insertar una imagen a la descripción de su curso pulse Agregar (puede buscar en un banco de
imágenes al tipo de http://www.fotosearch.es)
12. Elija el archivo siguiendo la secuencia
8. 13. La sección Formato establece la manera de organizar el curso en el tiempo. La opción por defecto es
mostrar las actividades y recursos por semanas. En el caso de la Universidad Católica de Santa María,
el semestre dura 18 semanas, por ello convendría respetar esadistribución.
14. En Apariencia establezca los valores como se muestra
15. En Archivos y subida se establece la cuota límite de publicación de archivos por parte de los usuarios.
El acceso a invitados por omisión siempre está desactivado (la habilitación la puede solicitaral
administrador de la plataforma). Los grupos, entiendase secciones, son las que nos asignan por curso.
Conviene que estén separados. Finalmente pulse GUARDAR.
9. 16. Pulse Activar edición
17. Observará que ahora se muestran herramientas de edición en donde cada una sirvepara:
18. Ahora, comenzaremos a configurar nuestro curso. Al efecto elimine el Foro Novedades
12. 22. Edite la Presentación, pulsando primero Mostrar Herramientas de Edición y dándole color y tamaño al texto.
Guarde los cambios.
23. Oculte el Foro Novedades
13. INSERCIÓN DE ARCHIVOS
24. Elija el recurso Archivo
25. Escriba un título y configure como se muestra
INSERCIÓN DE CARPETAS
26. Elija Añadir>Recursos>Carpeta
14. 27. Edite el título y la descripción, suba archivos y Guarde
15. INSERCIÓN DE CUESTIONARIOS (EXAMEN Y PREGUNTAS DE LOS TIPOS MÁS USUALES)
29. Pulse Añadir una actividad o un Recursos. ElijaCuestionario
16. 31. Puede personalizar la prueba según necesite. Lo esencial es especificar el tiempo de duración (previo
ensayo para no dar demasiado ni poco plazo para resolver las preguntas). Igualmente, indicarel
número deintentos.
18. 35. Clic en Agregar pregunta
36. Elija un tipo de pregunta y pulse Siguiente. Ej:
19. 38. Ingrese las alternativas de respuesta, en este caso (una sola respuesta correcta) elija la alternativa
acertada y otórguele el 100% comopuntuación.
Pulse Guardarcambios
20. 40. Para una vista previa pulse en la barra lateral de laizquierda
21. 42. Para regresar a editar pregunta, vuelva al menu lateral izquierdo y pulse
27. 3. Puede cambiar el orden de las preguntas y/o eliminar alguna
4. Establezca el puntaje total de la prueba y guarde (el peso de la prueba depende de ustedes, como
acostumbren hacerlo).
28. 6. Para probar, pulse Cambiar rol a Estudiante
7. Pulse sobre el título de la prueba > INTENTE RESOLVER EL CUESTIONARIO AHORA >Comenzarintento
29. 9. En las preguntas de emparejamiento debera elegir el par correcto
