Plataformas Virtuales de Aprendizaje por: Adriana Salazar Jurado

ESTRUCTURA, CARACTERÍSTICAS, HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LAS
PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL (Propietaria y Libres).
ADRIANA SALAZAR JURADO
Estudiante - Aprendiente
UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S.
FACULTAD DE EDUCACION
MAESTRIA DE GESTION EN LA
INFORMATICA EDUCATIVA.
CALI – VALLE
Septiembre 2.016

ESTRUCTURA, CARACTERISTICAS, HERRAMIENTAS Y ELEMENTOS DE LAS
PLATAFORMAS DE EDUCACION VIRTUAL (Propietaria, Libres y Propias).
POR:
ADRIANA SALAZAR JURADO
Estudiante - Aprendiente
Asesor Tutor
MG. MARLON ENRIQUE FIGUEROA PERES
MODULO:
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
MAESTRÍA DE GESTIÓN EN LA INFORMATICA EDUCATIVA.
CALI – VALLE
Septiembre 2.016

Tabla de Contenido
Introducción………………………………………………………………………………3
Resumen……………………………………………………………………………… …4
Justificación………………………………………………………………………………5
Objetivos…………………………………………………………………………………6
1. Plataforma Educativa Libre
( Moodle) ………………………………………………...9
2. Plataforma Educativa Libre (Chamilo)…………………………………………….….12
3. Plataforma Educativa Propietaria (Edmodo)……………..……………………………..15
4. Plataforma Educativa Propietaria (Blackboard)………………………………………....18
5. Cuadro Comparativo de Plataformas Libres…………………………………………….21
6. Cuadro Comparativo de Plataformas Propietarias……………………………………….22
Conclusiones……………………………………………………………………………23
Referencias ----------------------------------------------------------------------------------------24

Introducción
A medida que pasa el tiempo el mundo va evolucionando en todos los aspectos, esto
hace que todo esté en un constante cambio y las personas debemos acoplarnos a todos
y cada uno de estos cambios y la tecnología es uno de estos campos que hace que el
mundo avance cada día con un mayor impacto en la sociedad.
Un ejemplo claro de esto es la Educación a Distancia - E a D, un nuevo sistema de
educación que se hace a través de plataformas educativas por medio de conexión a
internet, plataformas que ofrecen a estudiantes y maestros la posibilidad de estudiar
en el momento, la hora y el ligar que ellos deseen, además de ser un sistema que
promueve el trabajo colaborativo y en equipo.
Como dice Albert Sangrá “Aprender sin coincidir en el espacio ni en el tiempo”
Y aquí podremos observar de qué manera se está implementando este nuevo sistema
de educación.

Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo conocer los diferentes tipos de plataformas
educativas virtuales, como también se realizó un cuadro comparativo de dos
plataformas libres y dos plataformas propietarias para conocer sus diferencias y
realizar una evaluación grilla para cada una de ellas.
Palabras Claves: Plataformas Virtuales, educación, TIC, virtualidad.

Justificación
El siguiente trabajo nace del fruto de una investigación que se realizó para conocer la
importancia de las plataformas virtuales y los diferentes tipos de plataformas
virtuales para la educación, ya que estas son de vital importancia para la educación a
distancia y que en complemento con las TIC benefician a todos los usuarios que
quieran adquirir nuevos, conocimientos facilitando su desarrollo de aprendizaje.
Además, se podrá observar y evaluar por medio de la Grilla las plataformas Libres y
propietarias desde su manejo hasta la facilidad de acceder a ellas para desarrollar las
actividades y adquirir información suministrada por parte de docentes,
administradores entre otros, como también la comparación de estas plataformas
libres y propietarias y así estudiar la ventajas y correcto funcionamiento de cada una
de estas.

Objetivos
Objetivo General
 Conocer a cerca de la Educación a Distancia, sus aspectos más relevantes y el
impacto que está ha tenido en la actual sociedad.
Objetivos Específicos
 Conocer algunas de las plataformas educativas que existen para la EAD.
 Evaluar las plataformas educativas virtuales libre y de propietario.

 Plataformas de Educación Virtual.
Las plataformas educativas virtuales con servicios de comunicación sincrónica o
asincrónica, son un conjunto de herramientas que se usan para distribuir el
conocimiento. Las cuales permiten interactuar de manera virtual o presencial –
virtual para el emisor (Instructores, docentes, asesores, empresarios entre otros) con
el receptor (estudiantes, clientes y otros) haciendo uso de las TIC que son el
complemento para facilitar y favorecer el aprendizaje y conocimiento de los usuarios,
la Educación a Distancia - EAD es un método de aprendizaje colaborativo que ofrece a
estudiantes, docentes y otros, acceso con mayor facilidad a la educación ofreciendo
ventajas en cuanto al espacio, tiempo, y uso de las herramientas para poder
interactuar con las diferentes modalidades de plataformas virtuales como E- Learning
(aprendizaje electrónico, educación virtualizada), B-Learning (aprendizaje mezclado,
semi presencial) M- Learning ( aprendizaje electrónico móvil, Acceso desde cualquier
dispositivo) ya que la EAD va de la mano con la tecnología y las TIC para facilitar este
proceso de aprendizaje.
Estas plataformas virtuales cuentan con diferentes sistemas teniendo en cuenta
4 elementos esenciales para el uso y desarrollo de la misma como tutorías, contenidos,
sistemas de comunicación y sistemas de organización las cuales son indispensables
para cualquier tipo de plataformas. Las tutorías son de vital importancia ya que
ofrecen un proceso de solicitud en línea y accesorias académicas de manera fácil y
rápido en el momento en el que se requieran, los contenidos necesarios para el

aprendizaje del individuo es el material con el que se trabaja y se utiliza para instruir
en los mismos, sistemas de comunicación utilizados para comunicarse entre docentes
y estudiantes haciendo uso de correo (hotmail.com), online (en vivo), chat entre otro
con un objetivo transmitir información, y por último el sistemas de organización de
gran importancia para facilitarle a los usuarios el correcto manejo de las plataformas
como orden cronológico de materiales, anuncios recientes que informen al mismo, y
una constante revisión de la plataforma resolviendo inquietudes y verificando el
desarrollo de aprendizaje de cada estudiante teniendo en cuenta que cada plataforma
debe brindar seguridad (acceso restringido para cada usuario), interacción ( debe
contener elementos que permitan la interacción entre docentes estudiantes como
actividades, videos), flexibilidad ( hacer las funciones adaptables para los usuarios,
acceso a la información ( esta debe ser de manera completa, donde en el inicio cada
usuario encentre la facilidad para acceder a las diferentes actividades).
Son usuarios directos de una plataforma virtual los estudiantes, docentes,
administradores y soporte técnico ya que tienen en común el fácil acceso a la
estructura de la plataforma obteniendo una interacción directa con la misma la cual
les permite acceder de manera rápida a los programa, realizar ajustes, hacer cambios,
realizar actividades entre otras), y los usuarios indirectos como los visitantes, son
personas que no tienen fácil acceso a la plataforma y de esta manera no pueden
realizar actividades.
Las plataformas virtuales también cuentan con unas desventajas como un mayor
esfuerzo y dedicación por parte de los docentes o acceso res a la hora de suministrar
el material e información para los usuarios por lo que se necesita de constancia y de

tiempo para lograr los objetivos y el acceso a medios de información pues para el
desarrollo de las actividades es de vital importancia contar con un equipo tecnológico
como portátil, Tablet, computadores.
Para concluir la EAD en un beneficio para las personas que desean adquirir nuevos
conocimientos y que no tienen la posibilidad de una modalidad presencial, por
tiempo, distancia, entre otros y que las plataformas virtuales en complemento con las
TIC facilitan el acceso para el desarrollo de aprendizaje de estos individuos.
1. Plataforma Educativa Libre ( Moodle)
Evaluación de Plataformas Educativas
1) Especificaciones Técnicas
Nombre de la Plataforma: …Moodle…………… Versión: ………3.1……………
Autor/es: ……………Martin Dougiamas…………………………………..………
Dirección URL: …https://moodle.org/…...……….…………………………………
Licencia: ……más de 120……………………………………………………
Idiomas disponibles: ………………………………………………………………………..
Compatibilidad con estándares: SI X NO
(si la tiene, especifique con cuál)
……..moodle-opensource.png, moodle-imslticertified.png, moodle-scormcertified.png,
moodle-openbadges.png…………………………………………………..
Apoyo técnico: SI X NO
Requisitos de hardware requeridos: ………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
Requisitos de software requeridos: ……La instalación requiere una plataforma que
soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de
abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de
bases de datos.……………….
Documentación disponible: SI NO X
Costos de mantenimiento: O Bajo O Medio O Alto
Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy Bueno O
Excelente
2) Herramientas del Administrador

Perfiles o roles de los usuarios:
Docente Estudiante Invitado X Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO X
Otras características adicionales:
X Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
X Modificación de la Apariencia.
Dar de baja a usuarios.
Modificar datos sobre cursos y usuarios.
3) Herramientas de Comunicación:
a) Elementos de comunicación asíncrona
X Correo electrónico X Foros de discusión. Otros
b) Elementos de comunicación síncrona
X Videoconferencia X Pizarra electrónica X Chat Otros.
4) Herramientas para el Profesor
Diseño instrucciones
.
a) La organización del curso puede ser:
X Por módulos Por capítulos Por temas Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal X Permanente
e) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * Protegido X ** Privado *** Otros
* (No requieren autenticación)
** (Requieren autenticación)
*** (Requieren autenticación y autorización)
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI X NO
g) ¿Qué recursos pueden utilizarse?
X Imagen X Sonido X Video Cartelera Glosario
Seguimiento y evaluación del aprendizaje:
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X
NO

b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X
NO
c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:
X Preguntas de V/F.
X De respuesta múltiple.
X De respuesta libre.
X De relación.
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI X NO
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI X NO
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X
NO
5) Herramientas para el Alumno:
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI X NO
b) Interactuar con sus compañeros online SI X NO
c) Autoevaluación SI X NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X
NO
e) Anotaciones personales SI X NO
f) Actividades individuales SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? SI X NO
h) Descarga de archivo SI X NO
i) Carga de archivo SI X NO
La mayoria de las Universidades tienen implementada la plataforma Moodle, ejemplo
la Unilibre Cali y la Fundación Universitaria Unicatólica Lumen Gentiúm.

2. Plataforma Educativa Libre (Chamilo)
1.
Nombre de la Plataforma: Chamilo Versión: Chamilo 1.8.6.2
Autor/es: es una Plataforma de E-learning de software libre
Dirección URL: campus.chamilo.org
Licencia: licenciada bajo la GNU/GPLv3
Idiomas disponibles: 45 idiomas
Compatibilidad con estándares: SI
beeznest, contidosdixitais
Apoyo técnico: SI
Requisitos de hardware requeridos:
Requisitos de software requeridos: puede instalarse en sistemas operativos en
plataformas como Windows, y OS-X de Apple y Linux, utiliza lenguajes de
programación como apache y PHP y sistemas de gestión de base de datos relacionales
como Mysql.
Documentación disponible: SI
Facilidad de uso: O Malo O Regular O Bueno O Muy Bueno O Excelente
Docente Estudiante Invitado Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI
Posibilidad de realizar Copias de Seguridad.
Modificación de la Apariencia.
Dar de baja a usuarios.

Modificar datos sobre cursos y usuarios.
Correo electrónico Foros de discusión Otros
Videoconferencia Pizarra electrónica Chat Otros.
.
Por módulos Por capítulos Por temas Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML Archivo
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal Permanente
Público * Protegido ** Privado *** Otros
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI
Imagen Sonido Video Cartelera Glosario
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI
Preguntas de V/F.

De respuesta múltiple.
De respuesta libre.
De relación.
Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI
e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados? SI
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI
a) Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI
b) Interactuar con sus compañeros online SI
c) Autoevaluación SI
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI
e) Anotaciones personales SI
f) Actividades individuales SI
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? SI
h) Descarga de archivo SI
i) Carga de archivo SI
La Universidad Santiago de Cali, tiene implementado el trabajar con chamilo, todos los
docentes tiene sus cursos virtuales montados en ella, ademas, reciben capacitación
constante para la misma.

3. Plataforma Educativa Propietaria (Edmodo)
Nombre de la Plataforma: …Edmodo……………… Versión: ………5.1.1……………
Autor/es: ………… Revolution Learning……… …………………………..…………..…
Dirección URL: …… www.edmodo.com/?language=es...……………………….………
Licencia: ……………………………………………………………………………………
Idiomas disponibles: ……………17 Disponibles…………….…………………….……..
Compatibilidad con estándares: SI NO X
……..………………………………………………………………………………………..
Apoyo técnico: SI NO X
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Requisitos de software requeridos: ……..……………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Documentación disponible: SI NO
Excelente
X Docente X Estudiante Invitado Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? X SI NO
X Dar de baja a usuarios.
X Modificar datos sobre cursos y usuarios.

Correo electrónico X Foros de discusión. Otros
Videoconferencia Pizarra electrónica X Chat Otros
.
Por módulos Por capítulos Por temas X Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI X NO
c) ¿Cómo se visualiza el curso? X HTML Archivo
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal Permanente X
Público * Protegido ** Privado X *** Otros
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO X
X Imagen X Sonido X Video Cartelera Glosario
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X
NO
Preguntas de V/F.
De respuesta libre.
De relación.

Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI NO X
f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI
NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
e) Anotaciones personales SI NO
f) Actividades individuales SI NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica)? SI NO
Esta plataforma es ideal para interactuar no solo Profesor – Estudiante, además puede
interactuar el padre de familia, asi podra realizar un seguimiento al aprendizaje de su
hij@.
Edmodo tiene la facilidad de integrarle un chat para que los estudiantes puedan
conectarse con el profesor un fin de semana y trabajar una evaluación donde la
participacion es espontanea, lo que le permite al estudiante socializar en un entorno
que le llama la atención.
Edmodo, esta considerada como una herramienta pedagogica, tendencia de educación
en el mundo.

4. Plataforma Educativa Propietaria (Blackboard)
Nombre de la Plataforma: …Blackboard learn…………… Versión: ………9.1…….…
Autor/es: …………………………………………………………………………..………
Dirección URL: …http://es.blackboard.com/sites/international/globalmaster/….………
Licencia: ……………………………………………………………………………………
Idiomas disponibles: ………………………………………………………………………..
Compatibilidad con estándares: SI NO X
……..………………………………………………………………………………………..
Apoyo técnico: SI X NO
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Requisitos de software requeridos: ……..……………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Documentación disponible: SI NO X
Excelente
Docente X Estudiante X Invitado Otros
¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios? SI NO X
X Dar de baja a usuarios.
X Modificar datos sobre cursos y usuarios.
X Correo electrónico X Foros de discusión. Otros

X Videoconferencia Pizarra electrónica Chat Otros
.
Por módulos Por capítulos Por temas X Otros
b) ¿Se puede activar y/o desactivar el curso? SI NO X
c) ¿Cómo se visualiza el curso? HTML X Archivo
d) La permanencia de los cursos puede ser: Temporal Permanente X
d) El acceso a los cursos pueden ser:
Público * Protegido ** Privado X *** Otros
* (No requieren autenticación) X
f) ¿Existe una plantilla para crear cursos? SI NO X
X Imagen X Sonido X Video Cartelera X Glosario
a) Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso SI X NO
b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno SI X NO
Preguntas de V/F.
X De respuesta libre.
De relación.
X Otros.
d) ¿Las actividades son individuales? SI X NO

f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente? SI X
NO
d) Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI X NO
e) Anotaciones personales SI NO X
f) Actividades individuales SI X NO
g) Portfolio: (Registro de situación académica) . SI X NO
Un ejemplo claro de una entidad colombiana que maneja esta plataforma es el SENA.

5. Cuadro Comparativo de Plataformas Libres
Principales características, ventajas y desventajas.
Plataforma Libre (Moodle) Plataforma Libre ( Chamilo )
Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente
Educativo Virtual, un sistema de gestión de
cursos, de distribución libre, que ayuda a los
educadores a crear comunidades de aprendizaje
en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas
también se conoce como LCMS (Learning
Content Management System). La versión más
reciente es la 3.1.0
Características: Promueve una manera
constructiva social (colaboración, actividades,
reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y
herramientas fueron diseñadas para clases en
línea, así como también para complementar el
aprendizaje presencial.
Chamilo LMS es una Plataforma de E-
learning de software libre, licenciada bajo
la GNU/GPLv3, de gestión del aprendizaje
presencial, semi-presencial ó virtual,
desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso
a la educación y el conocimiento globalmente.
Está respaldado por la Asociación Chamilo
(asociación sin fines de lucro), la cual tiene como
objetivo la promoción del software para la
educación (y en particular de Chamilo), el
mantenimiento de un canal de comunicación
claro y la construcción de una red de
proveedores de servicios y contribuidores al
software.

6. Cuadro Comparativo de Plataformas Propietarias
7. Principales características, ventajas y desventajas.
Plataforma Propietaria (Edmodo) Plataforma Propietaria (Blackboard)
 plataforma tecnológica, social,
educativa y gratuita, que permite la
comunicación entre los alumnos y los
profesores en un entorno cerrado y
privado
 Características:
 Crear grupos privados con acceso limitado a
docentes, alumnos y padres.
 Disponer de un espacio de comunicación
entre los diferentes roles mediante mensajes
y alertas.
 Gestionar las calificaciones de nuestros
alumnos.
 Compartir diversos recursos multimedia:
archivos, enlaces, vídeos, etc.
 Incorporar mediante sindicación los
contenidos de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las
calificaciones de las mismas.
 Gestionar un calendario de tareas y eventos
para la clase donde los estudiantes pueden
 Blackboard Learning System, un entorno de
manejo de cursos.
 El objetivo es desarrollar una tecnología
que ayude a los estudiantes a aprender, no
de manera unidireccional, si no a su estilo.
 programas de aprendizaje en línea
 Utiliza una página de entrada para que el
alumno/docente se identifique (autenticación)
 Se definen roles a través del administrador del
sitio de acuerdo con las necesidades del curso,
y puede ser docente o alumno
 Cada usuario tiene la posibilidad de
personalizar su página para que sea de
acuerdo a sus necesidades.
 Es de alta disponibilidad, permite su uso por
grandes volúmenes de usuarios, la interfaz es
lo suficientemente robusta.
 Escalabilidad, permite un crecimiento a futuro.

acceder a las fechas de entrega de las tareas
y añadir sus propias notas.

Conclusiones
A medida que pasa el tiempo y que vamos avanzando nos damos cuenta que cada vez
va tomando mayor fuera en todo el mundo el tema de la educación virtual como apoyo
a la presencialidad o simplemente estudie una carrera de pregrado hasta un
doctorado por esta modalidad, valida, de mucha importancia y credibilidad, ya que
muchas instituciones educativas en el mundo lo están implementando porque creen
que es una estrategia pedagógica muyy fácil y de gran ayuda para la educación de los
e-estudiantes.
La investigación permitió entender el funcionamiento de la Educación a Distancia
como un nuevo paradigma educativo que pretende la integración de la docencia e
investigación a través de internet, que ofrece a todos y cada uno de sus usuarios la
posibilidad de acceder a todas las plataformas que existen para mejorar la calidad de
la educación, que los estudiantes interactúen a través de redes educativas, construyan
conocimiento y trabajen motivos y felices.

Bibliografía
Joseph M. Duart Albert Sangrà – Aprender en la Virtualidad
Universidad UDES Santander
Wikipedia – enciclopedia Libre

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