1. •
GABRIELA AGUILAR VEGA
LUIS MANUEL VALENCIA
SANCHEZ
JUANITA LIZBETH NOLASCO
CASTILLO

2. ¿QUÉ PASA
CUANDO LEEMOS?
Proceso de
la lectura
Emisión y
Verificación
Comprensión
un texto
Predicciones
Verificar
o Sustituir

3. Puede ser
inconsciente
ya que a la
vez que
leemos ,
formulamos
pregutas,
resumimos y
predecimos
Actividad
metacogniti
va de
evaluación
y
comprensió
n
Para
comprender
cualquier
texto
Y asi elaborar
la
interpretación

4. Cuando los
alumnos se
acostumbran a la
lectura
compartidda
•Cambia
Lectura
individual y
autónoma
• Después
Por parejas o
pequeños grupos
• Participante
papel del
director

5. Haciendo uso
de lo
aprendido: la
lectura
independiente

7. La comprensión y el control
de la comprensión
 Puede
lograrse mediante textos con
lagunas, es decir, a los que les faltan
algunas palabras, que deben ser inferidas
por lector.

8. No lo entiendo
¿ahora qué
hago?
Los errores y
lagunas de
comprensión

9. LOS ERRORES:
falsas
interpretaciones
LAS LAGUNAS:
Sensación de no
comprender el
texto
Cuestionamiento
continuo, sobre si
comprendemos o
no el texto
La detección de
los errores o
lagunas es solo el
primer paso
Ser capaz de
interpretar,
adoptando
decisiones
adecuadas

10. Situaciones escolares
de la lectora
Los profesores
se limitan a
decir ellos
mismos
correctamente
lo que el
alumno llevo
El profesor
ejerce un
control total de
su lectura
utilizando
estrategias de
descodificación
del texto
Fijación en el
texto, ya que
no se tiene una
lectura fluida
Para los niños
leer se
convierte de
decir lo que
esta escrito
para la cuestión
de construcción
de un
significado

11. Distintos
problemas,
distintas
soluciones

12. Problemas en la comprensión de palabras, frases y texto por lo
tanto no es coherente la interpretación del texto
Estrategias que conducen a interrumpir drásticamente la lectura
con la consulta de diccionario
Objetivos de lectura del lector, necesidad de comprender y la
propia estructura del texto
Ignorar la palabra, frase o texto y seguir leyendo
Releer el texto previo con la finalidad de encontrar un
significado
Acudir a una fuente externa
Integración, lectura compartida e individual, aprendizaje
significativo