el capitulo 7 del libro de tutoria de Topping habla de la forma de apoyar a los alumnos en las asesorias de Matemáticas

1. 7.
Matemáticas:
hágalas reales
y resuma
Cuestione, utilice ejemplos
de la vida real, revise,
resuma y generalice hacia
otros ámbitos
Asignatura:
Formación Tutorial
Asesor:
Mary Carmen Ramírez
Dorantes
Doctorante:
Jimmi Gonzalo Peraza Crespo

2. Resultado de investigaciones
 La tutoría puede ser particularmente efectiva en
matemáticas (Cohen, Kulik & Kulik,1982)
 Britz (1989) La efectividad de la tutoría en parejas al
propiciar un mejoramiento en el desempeño en esta
disciplina tanto para el tutor como para el alumno,
incluidos sujetos con bajo rendimiento, medianamente
discapacitados o niños en situación de desventaja
social

3.  Heller y Fantuzzo (1993) han demostrado la efectividad
de combinar la tutoría en parejas con la tutoría
impartida por los padres, en matemáticas, con niños de
10 y 11 años de edad.
 Las matemáticas son mucho más que solo aritmética.
Su campo de aplicación es muy amplio: algunos
proyectos de tutoría han empleado juegos matemáticos
(u otros materiales estructurados) para apoyar la
tutoría (Topping y Bamford, 1998a, 1998b).

4. Método Duolog
(Topping, 2000)
Escuche
Lea
Pregunte
Pensar en
voz alta
Hágalo
real
revise
Elogiar y
alentar
Resumir y
generalizar

5. 8. FORMACION DE PAREJAS
 SER CUIDADOSO EN LA SELECCIÓN Y
FORMACION DE PAREJAS DE
APRENDIZAJE

6. RESULTADOS DE INVESTIGACION
 Los preceptores con habilidad semejante pueden
representar un modelo para los tutelados(Cohen, Kulik
y Kulik, 1982; Sharpley y Sharpley, 1981; Topping y
Ehly, 1998)
 La diferencia en géneros no parece producir resultados
consistentes, aunque hay alguna evidencia de que la
tutoría de los hombres beneficia más que la de las
mujeres en algunos contextos, especialmente cuando
sirven como tutores de otros hombres(Topping, 2000b).

7. TUTORES
¿VOLUNTAR
IOS O
REMUNERA
DOS?
Consentimi
ento de los
padres
Establecer
metas
claras
Reconocer
cuando no
se sabe
Decidir la
diferencia
en
habilidades
Considerar
las
personalida
des
Papeles
fijos o
recíprocos
Programar
las
sesiones
Manejo de
las faltas o
ausencias

8. bibliografía
 Topping, K. (2000). Tutoría. CENEVAL