Este documento describe un taller interdisciplinario de juegos y una juegoteca terapéutica en el Instituto de Rehabilitación Psicofísica. El taller promueve el desarrollo integral de niños con patologías neurológicas crónicas a través del juego grupal. La juegoteca también usa el juego para ayudar a niños a elaborar situaciones traumáticas. Ambos enfoques buscan mejorar la autonomía, funciones cognitivas y habilidades sociales de los niños.

1. X jornadas de atención primaria de la salud
Instituto de Rehabilitación Psicofísica
Centro de salud mental Dr. E. Pichón Riviere
JUEGOTECAS
El juego como un abordaje terapéutico

2. Misión
Taller interdisciplinario de juegos:
• Promover a través del juego grupal un desarrollo integral,
mayor autonomía y mejor calidad de vida de los niños
que padecen patologías neurológicas crónicas.
Juegoteca:
• Visualizar la importancia del juego en el trabajo con
niños, como la actividad principal en la niñez. Promover
a través del juego grupal, la construcción subjetiva.

3. INSTITUTO DE REHABILITACIÓN PSICOFÍSICA
TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGOS
• COORDINACIÓN:
• Lic. Mariangel Almada (Kinesiología)
• Mg. María del Carmen Ruiz (Terapia Ocupacional)

4. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGOS
• OBJETIVOS:
Que los niños alcancen niveles más altos de autonomía.
Generar sentimientos de control sobre el entorno y reducir la
indefensión.
Favorecer mayor tolerancia a la frustración y a los tiempos de
espera.
Favorecer las funciones neurocognitivas.
Estimular una motricidad funcional.
Generar mayor motivación e integración a las ocupaciones de la
infancia.

5. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGO
• POBLACIÓN:
Niños con patologías crónicas que asisten a tratamiento dentro la
Institución con más de seis meses en tratamiento y que estén con
controles periódicos de la enfermedad de base.
Niños entre 5 y 13 años inclusive.

6. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGO
• CRITERIOS DE EXCLUSIÓN:
Niños sin deambulación independiente
Niños con dificultades para la comprensión de consignas simples

7. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGO
• METODOLOGÍA:
Las actividades lúdicas son planificadas interdisciplinariamente por las dos áreas
terapéuticas intervinientes teniendo en cuenta los objetivos planteados.
.
Dentro del taller se planifican dos actividades productivas a lo largo del año para
favorecer la creatividad, funciones ejecutivas y la autosatisfacción con el producto
terminado.
Lugar: gimnasio de niños
Frecuencia: 1 vez por semana

8. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGOs
• CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES LÚDICAS:
Desarrollar mayor funcionalidad motora psicomotriz y
habilidades sociales a través de juegos tradicionales (mancha,
escondida, rayuela, etc.) y actividades lúdicas específicas.
Estimular las Funciones Ejecutivas: atención dividida y
selectiva, planificación, creatividad y ejecución mediante el
armado de proyectos conjuntos.

9. Taller interdisciplinario de juegos: Proyecto creativo

10. Taller interdisciplinario de juegos: Proyecto creativo

11. TALLER INTERDISCIPLINARIO DE JUEGO
• El niño que no juega como debería hacerlo, puede llegar a presentar
alteraciones en el neurodesarrollo dificultando que llegue a ser un
adulto funcional. (Romero Ayuso et als., 2003).

12. Centro de Salud Mental
Dr. E. Pichón Riviere.
PROYECTO DE
“JUEGOTECA”
.

13. Pensamos la “JUEGOTECA”
como una instancia más del
tratamiento, como un dispositivo
grupal que nos permita el abordaje de
las dificultades
de los niños para aliviar
el sufrimiento.

14. JUEGOTECAS TERAPÉUTICAS:
Son aquellas en las cuales se aprovechan las
oportunidades ofrecidas por las actividades
lúdicas ayudando a los niños a través del
juego a elaborar y superar situaciones
específicas.
Jugando se elaboran situaciones
traumáticas.

15. METODOLOGÍA
• Saludo de bienvenida con juegos de
interacción.
• “Rincones de Juego”: se realizan distintas
actividades en pequeños grupos de acuerdo al
interés de cada niño.
• Momento de cierre: intercambio de las
experiencias.

16. OBJETIVOS GENERALES
•Promover el juego en los niños. Generar y facilitar oportunidades para jugar.
•Fortalecer el crecimiento individual y social.
•Promover y proteger la salud generando espacios de juego.
•Posibilitar la comunicación, la integración y el aprendizaje favoreciendo los vínculos
interpersonales y grupales.
•Observar e intervenir en la dinámica grupal, como terapeutas, en función de las
potencialidades y problemáticas de los niños.

18. “Si un paciente (niño) no sabe
jugar hay que hacer algo para
que
pueda lograrlo;
pero si es el Terapeuta
quien no sabe jugar, entonces
no está capacitado para la
tarea”.
D. Winnicott

19. Muchas gracias por la atención sostenida
• Preguntas