Este documento es una caracterización de aula realizada por una maestra. Contiene tres secciones principales: estrategias didácticas y de evaluación utilizadas por la maestra, las dinámicas y actitudes de los alumnos, y las condiciones y recursos del aula. La maestra identifica algunas dificultades y propone sugerencias para mejorar, las cuales implementará y observará en los próximos meses.

1. ESC. MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
PRIMARIA
Av. De la Iglesia No. 16 Mayorazgos delBosque, Las Arboledas
Atizapán de Zaragoza Edo. de México
TEL.: 53795977 www.ihb.edu.mx
CCT 15PPR1279V ACUERDO A011515
CARACTERIZACIÓN DEL AULA
Fecha ____________.
Escuela:Miguel HidalgoyCostilla
Grado: ___
Profr(a):
ESTRATEGIAS DIDACTICAS ¿QUÉ FACILIDADES TENGO? ¿QUÉ DIFICULTADES TENGO?
Organizoa misalumnosenequipo
Organizoa misalumnos enequipos
heterogéneos
Propicioque misalumnosdecidanlasreglas
que todosdebenrespetardentrodel aula
Propicioque misalumnosnegocienentre sí,
cuandosurgenconflictos
Fomentolaconfrontaciónde ideas,
explicacionese hipótesisentre misalumnos
Fomentolaelaboraciónyresoluciónde
problemasenformagrupal
Fomentoque misalumnoselaboren
productos.Ejemplo:Periódicomural,
exposiciónde lostemastrabajadosenclase,
etc.
Tomo encuentaloscontenidosytemasde
interésde misalumnos,paraproponer

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actividades.
Permitoque misalumnosproponganlas
actividadesadesarrollar
Introduzcoactividadesde manipulaciónde
objetos,experimentaciónoexploración.
Motivoa misalumnosparaque busquen
informaciónenfuentesdistintasaloslibros
de texto
Evitoque misalumnosrepitan
memorísticamentelainformaciónque
aprendenenel aula
Tomo encuentalas concepcionesque mis
alumnostienensobre el temaantesde
iniciarlo
Aprovecholosdiferentestalentosy
habilidadesde misniñosparatrabajar
cooperativamente
Propicioactividadesde lecturarecreativay
juegos
Utilizolosrecursosdisponiblesenlaescuela
para enriquecerlasactividadesconmis
alumnos
Impulsoactividadesartísticas
Motivoa misalumnosparaque descubran
que todosy cada uno de ellostienen
diferentestalentos,habilidadesy
dificultades
Posibilitoque misniños,poriniciativa
propiaorganicenactividadesdentroyfuera
del aula

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Propicioque misniñoshaganpreguntas
sobre temasde su interés
Retroalimentoenriquezcolos
planteamientosde misniños
Hago una introduccióncontextualizadaal
tema
Respetoel tiempoque misniñosrequieren
para terminaruna actividad
Hago uso de diversosmateriales
bibliográficosy/odidácticosparaenriquecer
el tema
Tomo encuentalas propuestasde losniños
para enriquecerlasactividades
Tomo encuentalosdiferentesnivelesde
desarrollode misalumnosrespectoalos
contenidosyactividades
Tomo encuentasus diferentesestilosy
ritmosde aprendizaje
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ FACILIDADESTENGO? ¿QUÉ DIFICULTADESTENGO?
Evaluócon la intenciónde adecuarlas
actividadesalascaracterísticas de mis
alumnos
Tomo encuentalas característicasde mis
niñospara evaluarsudesempeño
Evaluópermanentemente parareplantear
estrategiasyactividadesque ayudena
desarrollarel procesoenseñanza
aprendizaje

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Utilizorecursosdiversificadospara evaluar
integralmente amisalumnos
Evaluóa partir de metasprogramadasde
acuerdoal nivel de conocimientode mi
grupo
Participanmisalumnosensuevaluación
Permitoque misalumnosme evalúen
ACTITUDES (Vínculosde aula) ¿QUÉ FACILIDADES TENGO? ¿QUÉ DIFICULTADESTENGO?
Promuevoel respetohacialasdiferencias
sociales,raciales,culturales,lingüísticas,de
género,físicas,intelectuales,etc.
Tomo encuentaa todosmisalumnos,
independientementede suscaracterísticas
y rendimientoescolar
Trato con respetoyafectoa todosmis
alumnos
Reconozcoloslogrosde misalumnos
Promuevolaperseveranciaylaauto
disciplinaentre misalumnos
Convivoconmisniñosfueradel salón
Muestrointerésporlossentimientos,
valoresy creenciasde misalumnos
Cuentoconuna valoraciónmédicapara
conocermejora mis alumnos
DINAMICAY ACTITUDES DE LOS ALUMNOS ¿QUÉ LO PERMITE? ¿QUÉ LO DIFICULTA?
Se muestraninteresadosporel trabajo

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escolar
Muestranrespeto, confianzay apreciopor
mi
Respetanyvalorana sus compañeros
Se integranfácilmenteal trabajogrupal
Son solidariosentresi
La comunicaciónentre ellosesfluida
Los juegosque organizansonincluyentes
Tiendenaconcluirlasactividades escolares
Participanactivamente enlasactividades
escolares
Manifiestansusopinionesypuntosde vista
Expresansuestadode ánimoy gustopor lo
que hacen
Encuentransignificadoenel trabajoescolar
Se presentanconsus útilesescolares
CONDICIONESY RECURSOS DEL AULA SI NO ¿PORQUÉ? QUE PROPONGO
La iluminaciónesadecuadaparaleeryverel
pizarrón
La ventilaciónesbuena
El tamañodel salónesadecuadoal número
de alumnos
El grupoes numeroso
Las sillasy las mesassoncómodasy
suficientes
Las sillasylas mesaspuedenser
acomodadasde diferentesmaneraspara
tiposde actividades
El salóncuentacon bibliotecaoRincónde

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Lectura
Los librosdisponiblessonadecuadosalos
interesesy necesidadesdel grupo
Existenmaterialesdidácticosadecuadosa
disposiciónde losalumnos
Existenmaterialesartísticos
Existenmaterialescientíficospara
experimentar,observar,etc.

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ESTRATEGIAS DERIVADAS DE LA CARACTERIZACIÓN DEL AULA
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Profra:_________________ Grado __
Mes en que se trabajarán la(s) sugerencia(s) _Se comenzará a trabajar sobre ello del 19 de agosto de 2013 al 15 de julio de 2014.
Se llevaráa cabo la primeraobservaciónal mes,es decir, en la última semana del mes de septiembre, con el fin de ver resultados, y una
segunda observación en la última semana del mes de octubre, con el fin de haber superado esta dificultad.
DIFICULTAD IDENTIFICADA SUGERENCIA (S) PRIMERA OBSERVACIÓN SEGUNDA OBSERVACIÓN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ACTITUDES (Vínculosde aula)
DINAMICAY ACTITUDES DE LOS
ALUMNOS
Vo.Bo.
DOCENTE DE GRUPO DIRECTORA
Profra.DollyBerenice Cedillo Fraga Profra.María Guadalupe Araceli AntigaHidalgo

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