El documento describe las principales características de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el área de educación, incluyendo su inmaterialidad, interactividad y flexibilidad que permiten acceder y almacenar grandes cantidades de información de forma remota y actualizada, interactuar con otros a través de herramientas digitales, y acceder a los contenidos desde cualquier lugar.

1. Características de las
TIC en el área de
Educación.

2. Inmaterialidad.
 La materia principal es la información.
 No necesitamos tener libros de texto. A los alumnos,
por lo tanto, les pesa menos la mochila.
 Como la información está constituida por un conjunto
de datos, es posible almacenar grandes cantidades de
esta en dispositivos de pequeño tamaño.
 Se puede acceder a información ubicada en
dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite de
una forma transparente e inmaterial.

3. Interactividad.
 Los ordenadores nos permiten interactuar con otros a través de
servicios de chat, video llamada, foros, blogs...
 El mundo cibernético se basa en una constante serie de
interacciones.
 Existen herramientas con las que puedes aprender interactuando.
Por ejemplo: sacar un tema de conversación y debatir entre ellos
en un foro.
 Disponemos de un gran número de actividades interactivas
actualmente. Juegos educativos, test…
 Las TIC son ideales para el trabajo en grupo, por lo que provocan
el intercambio de ideas, la cooperación y el desarrollo de la
personalidad del niño, lo que hace a su vez que entre los miembros
del grupo busquen la solución para un problema, compartan la
información y por tanto actúen en equipo, esto hará que el
aburrimiento no llegue y por tanto el proceso educativo sea más
agradable.

4. Flexibilidad.
 Se van actualizando los contenidos muy frecuentemente con
informaciones nuevas que hacen que el proceso educativo sea
más óptimo. Los usuarios de las TIC tienen a su disposición un
mar de ofertas de donde obtener información.
 Esta flexibilidad permite que el alumno esté en contacto con su
maestro o maestra no sólo en clase. Desde casa puede
comunicarse con este a través de correo electrónico, por
ejemplo. También, los alumnos pueden guardar la información
en Internet y luego acceder a ella y utilizarla desde el colegio.
 Ya no es necesaria una televisión para ver vídeos, nos basta
con un ordenador con conexión a Internet. En diferentes webs
podemos encontrar una gran variedad de vídeos e imágenes
relacionados con la materia que nos interese.

5. Digitalización.
 Permite tener un documento, el cual puedes modificar
cuando quieras.
 Es fácil editar o actualizar la información.
 La información se traslada en dispositivos pequeños o
bien se almacena en sitios Web de almacenaje de
información.
 Los alumnos pueden compartir información de una
manera rápida con sus profesores o compañeros a
través del correo electrónico.
 Estos documentos no se estropean ni se manchan como
puede hacerlo un libro de texto normal.
 Los datos no pesan.

6. Automatización.
 Reduce el esfuerzo en cuanto a la
búsqueda de información, no se tienen que
trasladar a una biblioteca ni buscar en libros
lo que pretenden encontrar.
 Los alumnos han crecido usando las
nuevas tecnologías, están familiarizados
con ellas y la encuentran información de
forma casi inconsciente.

7. Interconexión
(comunicación).
 Permite que se busquen varias
informaciones de forma simultánea
pudiendo formar redes de conexión con
otros alumnos para la ayuda mutua.
 Mayor contacto alumno-profesor con
posibilidad de utilizar las TIC para
comunicarse fuera del aula y consultar
dudas.

8. Diversidad y propósito
general.
 Son muchas las fuentes en las que se
puede encontrar la información que
necesitas. Audio, vídeo, texto… y muchas
páginas diferentes de donde extraerlas.
 Además, su uso también es diverso:
obtención de información, comunicación
con otras personas, compartir información,
realizar actividades…

9. Innovación.
 Son medios que están adaptándose a los
cambios de la sociedad, modificándose y
mejorando diariamente.
 Los alumnos se implican más en el proceso
enseñanza-aprendizaje y el uso de las TIC
transforma la enseñanza tradicional en una
enseñanza en la que el alumno está
involucrado.

10. Calidad de imagen y sonido.
 Mejoran la calidad de los VHS que habían
antiguamente y los medios anteriores de
reproducción de música.
 Las TIC abarcan todo tipo de información
textual, de imagen y de sonido, todas estas
de alta calidad producto del proceso de
digitalización.

11. Procesos frente a productos.
 Se destaca la importancia del proceso
y los métodos que usamos para
conseguir la información, para
elaborarla y modificarla.

12. Multimedia.
 La posibilidad de organizar la
información y presentarla usando
texto, vídeo, audio, imágenes…
 Cuantos más medios haya
disponibles mayor interés del alumno
captaremos.