Se parte de los números naturales del 1 al 100. Cinco actores realizan operaciones matemáticas sobre estos números, dejando al final solo cinco números: 2, 4, 14, 28 y 98, siendo este último el mayor.
Este documento describe cinco operaciones matemáticas (Telsita, Thales, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que se realizarán sobre los números naturales del 1 al 100. Cada operación elimina ciertos números de acuerdo a reglas específicas. Al final, después de aplicar todas las operaciones de forma manual, quedan 5 números como resultado final, siendo el número mayor el 98.
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaLAURA1405
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas a través de varias etapas. Inicialmente, Teresita tiene 100 tarjetas con números del 1 al 100. Ella elimina los números impares, dejando solo los pares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina todos excepto los múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por Hipotenusa, Aritmética y finalmente Restarin, cada una eliminando números de acuerdo a ciertas reglas. Al final, Restarin tiene 10 tarjetas
Numeros primos y numeros compuestos edward martinezedmarly664
Este documento guía al estudiante Edward Martinez en una actividad para identificar números primos y compuestos del 1 al 100. Se explica que los números primos solo son divisibles por 1 y sí mismos, mientras que los números compuestos tienen más de dos divisores. El estudiante pinta de rojo los números del 1 al 100 que no son primos y al final reconoce que los números en rojo son números compuestos.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados, Hipotenusia toma lo eliminado por los anteriores, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta 19 tarjetas con
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según reglas específicas. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 8, y el número más alto escrito es el 98.
El documento explica los conceptos básicos de divisibilidad de números. Brevemente, un número es divisible por otro cuando la división entre ambos números da como resultado un número entero. Luego, se detallan las reglas para determinar si un número es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11 y 25.
Este documento describe la investigación de Franz Lameda sobre números con cantidades específicas de divisores y los llamados "números Carolina". Lameda identifica que los números 30 y 42 son los primeros números Carolina con la misma cantidad de divisores (ocho) cuyo máximo común divisor (210) y mínimo común múltiplo también son números Carolina.
El documento explica cómo se componen y leen números de hasta seis cifras usando unidades, decenas, centenas y miles. También cubre la descomposición de números, la lectura de números con puntos y la escritura de números romanos siguiendo reglas como sumar si la letra está a la derecha y restar si está a la izquierda de una de mayor valor.
Este documento describe cinco operaciones matemáticas (Telsita, Thales, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que se realizarán sobre los números naturales del 1 al 100. Cada operación elimina ciertos números de acuerdo a reglas específicas. Al final, después de aplicar todas las operaciones de forma manual, quedan 5 números como resultado final, siendo el número mayor el 98.
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaLAURA1405
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas a través de varias etapas. Inicialmente, Teresita tiene 100 tarjetas con números del 1 al 100. Ella elimina los números impares, dejando solo los pares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina todos excepto los múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por Hipotenusa, Aritmética y finalmente Restarin, cada una eliminando números de acuerdo a ciertas reglas. Al final, Restarin tiene 10 tarjetas
Numeros primos y numeros compuestos edward martinezedmarly664
Este documento guía al estudiante Edward Martinez en una actividad para identificar números primos y compuestos del 1 al 100. Se explica que los números primos solo son divisibles por 1 y sí mismos, mientras que los números compuestos tienen más de dos divisores. El estudiante pinta de rojo los números del 1 al 100 que no son primos y al final reconoce que los números en rojo son números compuestos.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados, Hipotenusia toma lo eliminado por los anteriores, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta 19 tarjetas con
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según reglas específicas. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 8, y el número más alto escrito es el 98.
El documento explica los conceptos básicos de divisibilidad de números. Brevemente, un número es divisible por otro cuando la división entre ambos números da como resultado un número entero. Luego, se detallan las reglas para determinar si un número es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 10, 11 y 25.
Este documento describe la investigación de Franz Lameda sobre números con cantidades específicas de divisores y los llamados "números Carolina". Lameda identifica que los números 30 y 42 son los primeros números Carolina con la misma cantidad de divisores (ocho) cuyo máximo común divisor (210) y mínimo común múltiplo también son números Carolina.
El documento explica cómo se componen y leen números de hasta seis cifras usando unidades, decenas, centenas y miles. También cubre la descomposición de números, la lectura de números con puntos y la escritura de números romanos siguiendo reglas como sumar si la letra está a la derecha y restar si está a la izquierda de una de mayor valor.
El documento define conceptos matemáticos como divisores, múltiplos, números primos y compuestos. Explica que un número es divisor de otro si su división tiene un residuo de 0, y es múltiplo si puede obtenerse al multiplicar otro número natural. También describe métodos para determinar divisores y primos como la descomposición en factores primos y la criba de Eratóstenes.
Telsita elimina las tarjetas con números pares del 1 al 100. Thalesa recupera las tarjetas con números múltiplos de 5 que Telsita había eliminado. Hipotenusa recupera las tarjetas eliminadas por Telsita y Thalesa. Aritmética no elimina ninguna tarjeta. Restarin elimina las tarjetas con números primos mayores a 7. Restarin tiene 37 tarjetas en su poder y el mayor número es el 75.
Este documento describe un problema de razonamiento lógico matemático en el que varios personajes (Telsa, Thalese, Hipotenusa, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas con números del 1 al 100 eliminando ciertos números según sus preferencias, dejando solo 25 tarjetas al final.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando números según sus preferencias. Restarin termina con 17 tarjetas, cuyo número más alto es el 98.
Las cinco personas eliminan tarjetas de acuerdo a sus preferencias: Telsita descarta pares, Thalesa múltiplos no divisibles por 5, Hipotenusia se queda con las descartadas, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin primos mayores a 7. Al final, quedan 5 tarjetas, siendo el número mayor el 98.
El documento presenta varios ejercicios matemáticos sobre números decimales y fracciones. Incluye convertir números mixtos a decimales, relacionar fracciones con sus equivalentes decimales, ordenar números decimales de menor a mayor, y adivinar un número a partir de pistas sobre sus propiedades.
El documento presenta los números del 31 al 100 en español y explica algunas reglas para su uso. Explica que la letra "y" se usa en la mayoría de los números del 31 al 99, y que la palabra "uno" se convierte en "un" o "una" dependiendo del género del sustantivo cuando los números terminan en uno. También explica el uso de "cien" y "ciento".
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - tienen un montón original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números de tarjetas según sus preferencias: Telsita elimina los pares, Thalesa escoge los múltiplos de 5, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta las tarjetas restantes y el número más alto en ellas.
Este documento proporciona información sobre porcentajes. Explica que un porcentaje es una fracción de 100 y cómo se pueden expresar porcentajes como fracciones o decimales. Describe cómo calcular un porcentaje dividiendo la cantidad entre 100 y multiplicando por el porcentaje. También cubre cómo aplicar porcentajes para calcular descuentos e incrementos.
Este documento presenta varias series numéricas incompletas y preguntas para determinar el siguiente número o término que falta en cada serie. Las series siguen patrones de suma, multiplicación, división constantes.
Los números representan cantidades abstractas y se usan para contar, ordenar y codificar. Existen diferentes tipos de números como naturales, enteros, racionales y reales, cada uno con propiedades específicas. Los números pares se dividen en grupos de dos y terminan en 0, 2, 4, 6 u 8, mientras que los impares no se dividen exactamente en grupos de dos y terminan en 1, 3, 5, 7 o 9. Los números naturales sirven para designar la cantidad de elementos de un conjunto y forman el conjunto infinito N.
1. Se resumen 3 problemas de ecuaciones de primer grado de la hoja de repaso.
2. Se pide calcular qué números naturales consecutivos suman 39.
3. Se pide calcular qué 3 números naturales consecutivos suman 93.
El documento describe el razonamiento lógico como la actividad mental que permite estructurar y organizar ideas para llegar a una conclusión. A continuación, presenta un ejercicio de lógica donde se deben colocar números del 1 al 7 en círculos de forma que la suma de los tres números de cada triángulo dé el resultado dentro de él. Explica el procedimiento seguido para resolverlo colocando primero el número que más se repite en las combinaciones posibles.
El documento describe los criterios de divisibilidad para los números del 2 al 10. Explica que un número es divisible por 2 si termina en par o cero, por 3 si la suma de sus dígitos es múltiplo de 3, y por 4 si sus últimos 2 dígitos son múltiplo de 4 o termina en 00. También indica que un número es divisible por 5 si termina en 0 o 5, por 6 si es divisible por 2 y 3, por 8 si sus últimos 3 dígitos son múltiplo de 8 o termina en 000, y por 9 si la suma de sus
El documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático que involucra a 5 participantes (Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmetica y Restarin) y 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Se utiliza una tabla para mostrar las preferencias de cada participante y eliminar tarjetas de forma secuencial hasta determinar cuántas tarjetas quedan para Restarin y cuál es el número mayor en esas tarjetas.
Restarin finalmente tiene 17 tarjetas numeradas del 2 al 98. Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipularon las 100 tarjetas originales eliminando números según sus preferencias (pares, múltiplos de 5, números descartados previamente, múltiplos de 6 y 8, y primos mayores a 7).
El documento resume los pasos para encontrar los números pares restándole los múltiplos de 5, 6 y 8, y luego los divisibles entre números primos mayores a 7. Esto deja solo 5 números: 2, 4, 14, 28, 98.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) comienzan con 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona va eliminando números según criterios matemáticos como pares, múltiplos, primos, hasta que Restarin queda con 7 tarjetas numeradas 2, 4, 14, 16, 20, 28, 98.
Este documento presenta un problema matemático que involucra a 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que van eliminando y agregando tarjetas numeradas del 1 al 100 según ciertas reglas. Se pide determinar cuántas tarjetas quedan al final y cuál es el número más alto en ellas. El documento guía la resolución del problema a través de varios pasos que incluyen identificar los elementos, desarrollar un plan de solución, aplicarlo y verificar la soluc
El documento describe 5 actividades matemáticas realizadas sobre los números naturales del 1 al 100 por 5 actores. Telsita separa los números pares en 2 columnas, Thales agrega los múltiplos de 5, Hipotenusia toma la columna descartada, Aritmética resta los múltiplos de 6 y 8, y Restarin quita los números divisibles entre primos mayores que 7. El resultado final es la cantidad de números y el mayor número de la columna derecha, lo que puede representarse como una ecuación algebraica.
Cinco personajes pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada uno elimina ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusa recupera números eliminados, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7. Restarin cuenta 17 tarjetas con el número más alto 98.
El documento define conceptos matemáticos como divisores, múltiplos, números primos y compuestos. Explica que un número es divisor de otro si su división tiene un residuo de 0, y es múltiplo si puede obtenerse al multiplicar otro número natural. También describe métodos para determinar divisores y primos como la descomposición en factores primos y la criba de Eratóstenes.
Telsita elimina las tarjetas con números pares del 1 al 100. Thalesa recupera las tarjetas con números múltiplos de 5 que Telsita había eliminado. Hipotenusa recupera las tarjetas eliminadas por Telsita y Thalesa. Aritmética no elimina ninguna tarjeta. Restarin elimina las tarjetas con números primos mayores a 7. Restarin tiene 37 tarjetas en su poder y el mayor número es el 75.
Este documento describe un problema de razonamiento lógico matemático en el que varios personajes (Telsa, Thalese, Hipotenusa, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas con números del 1 al 100 eliminando ciertos números según sus preferencias, dejando solo 25 tarjetas al final.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando números según sus preferencias. Restarin termina con 17 tarjetas, cuyo número más alto es el 98.
Las cinco personas eliminan tarjetas de acuerdo a sus preferencias: Telsita descarta pares, Thalesa múltiplos no divisibles por 5, Hipotenusia se queda con las descartadas, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin primos mayores a 7. Al final, quedan 5 tarjetas, siendo el número mayor el 98.
El documento presenta varios ejercicios matemáticos sobre números decimales y fracciones. Incluye convertir números mixtos a decimales, relacionar fracciones con sus equivalentes decimales, ordenar números decimales de menor a mayor, y adivinar un número a partir de pistas sobre sus propiedades.
El documento presenta los números del 31 al 100 en español y explica algunas reglas para su uso. Explica que la letra "y" se usa en la mayoría de los números del 31 al 99, y que la palabra "uno" se convierte en "un" o "una" dependiendo del género del sustantivo cuando los números terminan en uno. También explica el uso de "cien" y "ciento".
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - tienen un montón original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números de tarjetas según sus preferencias: Telsita elimina los pares, Thalesa escoge los múltiplos de 5, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta las tarjetas restantes y el número más alto en ellas.
Este documento proporciona información sobre porcentajes. Explica que un porcentaje es una fracción de 100 y cómo se pueden expresar porcentajes como fracciones o decimales. Describe cómo calcular un porcentaje dividiendo la cantidad entre 100 y multiplicando por el porcentaje. También cubre cómo aplicar porcentajes para calcular descuentos e incrementos.
Este documento presenta varias series numéricas incompletas y preguntas para determinar el siguiente número o término que falta en cada serie. Las series siguen patrones de suma, multiplicación, división constantes.
Los números representan cantidades abstractas y se usan para contar, ordenar y codificar. Existen diferentes tipos de números como naturales, enteros, racionales y reales, cada uno con propiedades específicas. Los números pares se dividen en grupos de dos y terminan en 0, 2, 4, 6 u 8, mientras que los impares no se dividen exactamente en grupos de dos y terminan en 1, 3, 5, 7 o 9. Los números naturales sirven para designar la cantidad de elementos de un conjunto y forman el conjunto infinito N.
1. Se resumen 3 problemas de ecuaciones de primer grado de la hoja de repaso.
2. Se pide calcular qué números naturales consecutivos suman 39.
3. Se pide calcular qué 3 números naturales consecutivos suman 93.
El documento describe el razonamiento lógico como la actividad mental que permite estructurar y organizar ideas para llegar a una conclusión. A continuación, presenta un ejercicio de lógica donde se deben colocar números del 1 al 7 en círculos de forma que la suma de los tres números de cada triángulo dé el resultado dentro de él. Explica el procedimiento seguido para resolverlo colocando primero el número que más se repite en las combinaciones posibles.
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El documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático que involucra a 5 participantes (Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmetica y Restarin) y 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Se utiliza una tabla para mostrar las preferencias de cada participante y eliminar tarjetas de forma secuencial hasta determinar cuántas tarjetas quedan para Restarin y cuál es el número mayor en esas tarjetas.
Restarin finalmente tiene 17 tarjetas numeradas del 2 al 98. Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipularon las 100 tarjetas originales eliminando números según sus preferencias (pares, múltiplos de 5, números descartados previamente, múltiplos de 6 y 8, y primos mayores a 7).
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Este documento presenta un problema matemático que involucra a 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que van eliminando y agregando tarjetas numeradas del 1 al 100 según ciertas reglas. Se pide determinar cuántas tarjetas quedan al final y cuál es el número más alto en ellas. El documento guía la resolución del problema a través de varios pasos que incluyen identificar los elementos, desarrollar un plan de solución, aplicarlo y verificar la soluc
El documento describe 5 actividades matemáticas realizadas sobre los números naturales del 1 al 100 por 5 actores. Telsita separa los números pares en 2 columnas, Thales agrega los múltiplos de 5, Hipotenusia toma la columna descartada, Aritmética resta los múltiplos de 6 y 8, y Restarin quita los números divisibles entre primos mayores que 7. El resultado final es la cantidad de números y el mayor número de la columna derecha, lo que puede representarse como una ecuación algebraica.
Cinco personajes pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada uno elimina ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusa recupera números eliminados, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7. Restarin cuenta 17 tarjetas con el número más alto 98.
Este documento presenta un problema matemático sobre 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. La solución muestra las tarjetas que quedan en posesión de cada persona a través de tablas y cálculos, determinando que Restarin termina con 17 tarjetas y el número mayor en ellas es el 98.
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias. El problema pregunta cuántas tarjetas quedan al final con Restarin y cuál es el número más alto en esas tarjetas restantes. Se propone usar el método de cuatro pasos de Polya para resolver el problema mediante la identificación de elementos, desarrollo de una sol
Este documento presenta un problema matemático sobre 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Se utiliza el método de cuatro pasos de Polya para resolver el problema de forma estructurada. Al final, Restarin se queda con 6 tarjetas cuyo número mayor es el 98.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias. Telsita elimina los números pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusia toma tarjetas eliminadas, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7. Finalmente, Restarin tiene 17 tarjetas, siendo el mayor número el 98.
Tras varias personas quitar y agregar tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus criterios, Restarin cuenta que solo le quedan 17 tarjetas con los números 2, 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18, 28, 32, 36, 42, 54, 56, 64, 84, y 98, siendo este último el mayor número.
Restarín cuenta las tarjetas que le quedan después de que varias personas han ido eliminando números de un conjunto original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según diferentes criterios. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados por Telsita, Hipotenusia se queda con lo de Thalesa, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarín elimina los que tengan divisores primos mayores a 7. Restarín encuentra que le quedan 17 tarjetas y que el
Josè alberto vázquez_pérez_eje2_actividad3.doclicbetovaz
Tras varias personas quitar y agregar tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias, Restarin termina con 17 tarjetas cuyos números van del 2 al 16, 28, 32, 36, 42, 54, 56, 64, 84 y 98. El mayor número en las tarjetas restantes es el 98.
Este problema involucra 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que van eliminando y agregando tarjetas numeradas del 1 al 100 según ciertas reglas. Telsita elimina los números pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5, Hipotenusia toma las tarjetas eliminadas, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los números mayores a 7. Al final, Restarin tiene 17 tarjetas con el número más alto
Este documento contiene 10 problemas de matemáticas relacionados con números. Cada problema presenta una ecuación o sistema de ecuaciones y pide determinar uno o más números desconocidos. Se resuelven los problemas paso a paso mostrando los cálculos.
Este problema involucra 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cinco personas van eliminando tarjetas según criterios específicos: la primera elimina los números pares, la segunda agrega los múltiplos de 5, la tercera elimina los descartados por los primeros, la cuarta elimina los múltiplos de 6 y 8, y la quinta elimina los primos mayores a 7. Se debe calcular cuántas tarjetas quedan al final y cuál es el número más alto en ellas.
Tres personas (Telsita, Thalesa e Hipotenusia) intercambiaron 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando números que no les gustaban. Luego, Aritmética y Restarin también eliminaron tarjetas según sus preferencias. Al final, Restarin contó las tarjetas restantes y tenía 18 tarjetas, siendo el número más alto el 97.
Este documento presenta un problema matemático donde 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín) pasan tarjetas enumeradas del 1 al 100 entre sí eliminando ciertos números según sus preferencias. Al final, Restarín cuenta las tarjetas restantes y el número más alto en ellas. Se resuelve el problema usando el método de cuatro pasos de Pólya para determinar que Restarín tiene 5 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28 y 98.
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Este documento presenta las reflexiones de Carlos Rodolfo Gardeña Barriga sobre la unidad 1 de su curso. Discutió que la teoría keynesiana fue aplicada en México a través de medidas como el salario mínimo y el control de precios. También expresó que si bien su aprendizaje fue provechoso, necesita entender mejor los conceptos económicos y extraña las discusiones en persona. Considera que la participación en los foros es tibia y que los compañeros no generan suficiente polémica o expresan opiniones personales.
El documento resume el caso de un hombre llamado Raúl Santos Macías que apuñaló fatalmente a Liborio Hernández después de una discusión sobre la homosexualidad de Hernández. Macías alega que no era responsable de sus acciones porque estaba borracho y poseído por un espíritu. Sin embargo, el documento concluye que Macías actuó voluntariamente en un acto de libertad, aunque influenciado por el alcohol y creencias irracionales.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Carlos gardeña eje2_actividad3.docx
1. ACTIVIDAD TRES
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
IDENTIFICACION DE ELEMENTOS:
TENEMOS PRIMERO: LOS NUMEROS NATURALES DEL 1 AL 100
TENEMOS 5 ACTIVIDADES MATEMATICAS SOBRE ESTOS NUMEROS REPRESENTADAS POR 5 ACTORES
DE NOMBRES TELSITA, THALES, HIPOTENUSIA, ARIMETICA Y RESTARIN.
TELSITA RETIRA LOS NUMEROS PARES DEJANDO 2 COLUMNAS
THILESAAGREGA MULTIPLOS DE 5
HIPOTENUSIA TOMA LA COLUMNA DESHECHADA
ARIMETICA LE RESTA LOS MULTIPLOS DE 6 Y 8
RESTARIN LE QUITA LOS NUMEROS DIVISIBLES ENTRE NUMEROS PRIMOS MAYORES QUE 7
NUMEROS NONES NUMEROS PARES
MAS MULTIPLOS DE 5 MENOS MULTIPLOS DE 5
SE DESHECHA ESTA SE CONTINUA CON ESTA
MAS MULTIPLOS DE 6 Y 8 MENOS MULTIPLOS DE 6 Y 8
MENOS AQUELLOS NUMEROS DIVISIBLES
ENTRE LOS NUMEROS PRIMOS MAYORES
QUE SIETE
AQUI DEBE IR EL RESULTADO
OK SE PUEDE PROCEDER DE FORMA MANUAL LLEVANDO A CABO CADA UNA DE LAS OPERACIONES.
SE PUEDEN REPRESENTAR LOS NUMEROS Y OPERACIONES COMO UNA ECUACION ALGEBRAICA.
ECUACION QUE RESPONDA CUAL ES EL NUMERO DE TARJETAS, EN ESTE CASO DE LA COLUMNA DE LA
DERECHAY CUAL ES EL MAYOR NUMERO DE ESA COLUMNA.
CARLOS RODOLFO GARDEÑA BARRIGA 8 DE JUNIO DEL 2014
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2. Bien haciéndolo sin formulas matemáticas quedaría como sigue:
De los dos montones el que va a quedar gracias a Hipotenusia es el montón que tiene los números pares
menos los números múltiplos de cinco
Entonces esto es:
pares:
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72
74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
menos múltiplos de cinco: 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Quedando:
2 4 6 8 12 14 16 18 22 24 26 28 32 34 36 38 42 44 46 48 52 54 56 58 62 64 66 68 72 74 76 78 82 84 86
88 92 94 96 98
Ahora Aritmética le resta los múltiplos de 6 y de 8 :
6 12 18 24 36 42 48 54 66 72 78 84 96
8 16 24 32 48 56 64 72 88 96
Quedando:
2 4 14 22 26 28 34 38 44 46 52 58 62 68 74 76 82 86 92 94 98
Ahora Restarin le resta todos los números divisibles entre números primos mayores de 7:
Primero detectar los números primos mayores de 7 y menores de 50:
Son 11 13 17 19 23 29 31 37 41 43 47
El 11 divide al 22 y al 44
El 13 divide al 26 y al 52
El 17 divide al 34 y al 68
El 19 divide al 38 y al 76
El 23 divide al 46 y al 92
El 29 divide al 58
El 31 divide al 62
El 37 divide al 74
El 41 divide al 82
El 43 divide al 86
El 47 divide al 94
Por lo tanto restando estos números naturales quedan:
2 4 14 28 98
RESULTADO FINAL SERIAN
2 4 14 28 98 en total cinco elementos siendo el número mayor el 98.
Carlos Rodolfo Gardeña Barriga 10 de Junio del 2014
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3. 1er fila de los números pares que quedan gracias al cambio que hace Hipotenusia
2da fila son los múltiplos de cinco que sustrajo thalesa para agregárselos a los numero nones
3er fila son los múltiplos de 6 que sustrajo Aritmética
4ta fila son los múltiplos de 8 que sustrajo Aritmética
5ta fila son los números divisibles entre números primos mayores que el número 7
POR LO TANTO SOLO QUEDA LOS NUMEROS 2, 4, 14, 28 Y 98
ESTO ES: CINCO TARJETAS CUYO NUMERO MAYOR ES EL 98.
CARLOS RODOLFO GARDEÑA BARRIGA 12 DE JUNIO DEL 2014
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