Carl Rogers fue un psicólogo estadounidense que fundó la psicoterapia centrada en el cliente. Se opuso a las prácticas terapéuticas de su época y en lugar enfatizó una terapia centrada en el paciente. También desarrolló teorías sobre la personalidad, incluyendo la noción de una "persona altamente funcional" que se caracteriza por la auto-actualización, apertura a la experiencia, y un estilo de vida existencial creativo y espontáneo. Escribió varios libros sobre sus teorías
Teorias humanistascarlrogers Javier Armendariz Cortez, Ludoterapia, Carl Roge...Javier Armendariz
Teoria humanista de Carl Rogers para la clase de Ludoterapia en la Universidad Autnonoma de Ciudad Juarez con el profesor Javier Armendariz Cortez. Escuela de Verano 2013.
Describimos la manearen que la "Terapia Centrada en el Cliente" de Carl Rogers ha sentado las bases para el desarrollo de las técnicas del Coaching Moderno.
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Teoria humanista de Carl Rogers para la clase de Ludoterapia en la Universidad Autnonoma de Ciudad Juarez con el profesor Javier Armendariz Cortez. Escuela de Verano 2013.
Describimos la manearen que la "Terapia Centrada en el Cliente" de Carl Rogers ha sentado las bases para el desarrollo de las técnicas del Coaching Moderno.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Universidad Autónoma de Tlaxcala
Campus San Pablo del Monte
Licenciatura en psicología
Materia: Teorías de la personalidad
Carl Rogers
Psicólogo Estadounidense
Nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois.
Se opuso a las prácticas terapéuticas y
las técnicas de diagnóstico de su época
y fundó lo que se conocería
como psicoterapia, centrada en el
cliente, entendido como sinónimo de
paciente. Por entonces se acercó a los
trabajos de Otto Rank y Sandor
Ferenczi, que defendían una terapia
activa, breve, intensa, focalizada más
en el presente que en el pasado, y en las emociones más que en la comprensión
intelectual. Estos autores publicaron un libro en 1924, "El desarrollo del
Psicoanálisis", que para muchos es el primer texto de Psicoterapia.
En 1945 fue profesor de Psicología y secretario ejecutivo del Centro de Counseling
de la Universidad de Chicago, donde elaboró sistemáticamente sus teorías básicas,
tanto de la Personalidad como del método de Psicología. Desde 1957 a 1963 fue
profesor en la Universidad de Wisconsin, en donde continuó profundizando sus
teorías que comenzó a aplicar en esquizofrénicos.
Obras
El tratamiento clínico del niño problema (1939)
Orientación Psicológica y Psicoterapia (1942/1978)
Psicoterapia centrada en el cliente (1951)
El proceso de convertirse en persona (1961)
Una afirmación apasionada (1969)
Libertad de aprender (1969)
Grupos de encuentro (1970)
Psicoterapia y relaciones humanas (1971)
Psicoterapia centrada en el cliente (1972)
El matrimonio y sus alternativas (1972)
El poder de la persona (1977)
Orientación psicológica y psicoterapia (1978)
Persona a persona (1980)
El Camino del Ser (1980)
La persona como centro (1981)
2. Universidad Autónoma de Tlaxcala
Campus San Pablo del Monte
Licenciatura en psicología
Materia: Teorías de la personalidad
Carl Rogers
Los psicólogos humanistas como Carl Rogers produjeron de algunas ideas al igual
que los procesos mentales en los que se enfatizan de los individuos a la hora de
tomar el rumbo de sus vidas.
Carl Rogers creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba el modo en
el que consigue ir acercándose o alejándose de sus objetos vitales, sus metas.
Carl Rogers propone la idea que la personalidad de cada individuo puede analizar
según el modo en el que se acerca o se aleja a un modo de vivir la vida al que le
pone la etiqueta de persona altamente funcional.
La persona altamente funcional se caracteriza por estar en un proceso constante de
Auto – Actualización, es decir la búsqueda de un ajuste casi perfecto con los
objetivos mentales vitales
Apertura a la experiencia
La personalidad altamente funcional es según Carl Rogers muy abierta de la
experiencia en un sentido muy amplio. Ni adopta actitud defensiva por defecto ante
lo desconocido, si no que prefiere Explorar nuevas posibilidades. Es por esto que
este tipo de posibilidad de define por la aceptación de la emociones asociadas a lo
que está viviendo, la no evitación de la emociones negativas y la adopción de
actividades respectivas ante situaciones que no son claramente peligrosas
Estilo de vida existencial
Esta característica tiene que ver con
la tendencia de asumir que es uno
mismo quién a de otorgar sentido a
las experiencias que se viven en
cada momento a través de un
proceso de creación significativo.
De este modo se deja que el modo
de vivir el día a día sea espontaneó,
creativo sin intentar que todo lo que
se recibe encaje a la fuerza en
esquema.