Carpera de tutoria toe

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
CARPETA
DE
NIVEL PRIMARIA
2016
RED: ............
INST. EDUCATIVA : .........................................................................................
TUTOR (A) : …………………………………………………
Grado/Sección : ……………………………………….
PRACTICA
NDO
VALORES
SOMOS
MEJORES
PERSONA
S

CONTENIDO
 Normatividad de la Tutoría y Orientación
Educativa
 Perfil del docente tutor.
 Horario del docente tutor.
 Plan TOE de Aula
 Esquema de Sesión de Tutoría
 Modelo de Sesión de Tutoría
 Ficha de monitoreo de la hora de tutoría.
 Solicitud de atención especializada.
 Formato de Directorio de PP.FF.
 Registro de Asistencia de Padres de Familia a
las actividades del aula y/o Institución
Educativa.
RED:……..
I.E :………………………………………..
TUTOR (A) :………………………………………..
Grado/Sección :……………………………………….

 Bibliografía
 Cartel de Contenidos
 Fechas Cívicas para recordar
.
GRUPOS DE ATENCION DIA HORA
HORA DE TUTORIA
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

TUTORÍA
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica”.
 De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento General de Educación, es responsabilidad del Director de la IE.
GARANTIZAR la creación e implementación de los Comités TOE, así como
establecer que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación,
formación y acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones
que vulneren los derechos de los estudiantes”. Los Comités TOE, además deberán
promover el conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI), los Lineamientos de EDUCACIÓN PARA UNA
VIDA SIN DROGAS y la promoción de la EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes
de Octubre se organizara la Semana de la Democracia: elección de las directivas de
las APAFAS y Municipios Escolares”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes
en Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa
en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa
Local e Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente
Resolución”.
 RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo que como
anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA
 LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”
 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las Instituciones Educativas.
 RVM Nº 0022-2007-ED

Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el
Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
 Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.
"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)
 RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual
Integral para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y
SIDA, para directores, tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.
TRATA DE PERSONAS
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
 RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y
Funcionamiento
de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente
resolución.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa
Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas
“Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)
Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas
y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo
y la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos cualidades como:
 CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos
y los que buscamos formar en los estudiantes.
 AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás
del rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
 MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones
interpersonales basadas en el respeto.
 LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.
 COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento
hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes positivos

 CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos
por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de
comprender sus preocupaciones y necesidades.
 CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba.
Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos
con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
 COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre
actualizar nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las
expectativas de los estudiantes.
 ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no
imponiendo nuestros puntos de vista.
 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la
capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las
dificultades que se presente

ATENCION A ESTUDIANTES
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
PLAN DE AULA 2015
Tutoría y Orientación Educativa
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Red Educativa :
1.2. Director (a) :
1.3. Subdirector (a) :
1.4. Tutor (a) :
1.5. Grado y sección :
1.6. Turno :
1.7. Coordinador (a) TOE :
1.8 Responsable de Convivencia:
II.- NORMATIVIDAD:
 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos..
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 27942,Ley de Prevención y sanción del Hostigamiento Sexual
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES
PRIMARIA

 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 RM. N° 519 – 2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en
la Educación Básica”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de Aprendizajes, en
Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 R.V.M. N° 004-2007-ED
Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin
Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
 R.D.N°343-2010-ED. Aprueba las Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las DRE, UGEL e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
 OFICIO MULTIPLE N° 045-2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA “Valorando mi nombre
como símbolo de amistad y paz”.
III. DIAGNÓSTICO:
PROBLEMÁTICA PROPUESTAS
.
.

IV. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“
Tipo de
Actividad
Temática Fecha Responsable
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados

V. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VI. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VII. ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VIII. ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.
EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
IX. ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
X. ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
XI. ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
XII. OTRAS ACTIVIDADES
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
XIII.- ACTIVIDADES CON PADRES DE FAMILIA (COMITÉ DE AULA)
Tipo de
Actividad
Temática Fecha Responsable(s)
Nº de
Beneficiados
-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
TUTOR (A COORDINADOR(A) DE TUTORÍA

---------------------------------------------
DIRECTOR (A) / SUBDIRECTOR (A)
SESIÓN DE TUTORÍA N°
Tutor/a
Año y Sección Fecha
Tema
¿Qué buscamos?
Área de tutoría
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

PRESENTACIÓN
Breve descripción del tema y/o
actividades de la sesión, qué
buscamos con ella y por qué es
importante. Generar curiosidad y
expectativa sobre el tema.
10’
Humanos,
materiales
necesarios para
desarrollar la
sesión
DESARROLLO
Actividad central, puede elaborarse
uno o varios productos, realizar
dinámicas, debates o plenarias.
Motivar la reflexión, participación
y dialogo.
20’
CIERRE
Establecer ideas fuerza y
conclusiones. Preguntar a los
estudiantes ¿qué les ha parecido o
cómo se han sentido?
15’
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo largo
de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones, como
temas de investigación, elaboración de lemas, etc.
MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA
TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.
AREA : Convivencia
GRADO : Secundaria
¿QUE BUSCAMOS?:Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO

PRESENTACIÓN
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas
sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que
nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y
sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compañeros”.
Pizarra
Tizas 05
min.
DESARROLLO
El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de
reflexión sobre qué normas sería importante tener. Para ello se va a
realizar un sociodrama o dramatización, (si no es posible, porque hay
cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula).
Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio
argumento sobre la temática planteada. Se les da un tiempo para que
puedan crear el argumento y organizarse.
Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un
representante lee, el argumento redactado, el cual debe ser lo más
verosímil y ajustado a la realidad del aula.
*Tarjetas u
hojas de papel
*Papelógrafos
*Plumones
* Cinta
Mastin tape
25
min.
SALIDA
O
CIERRE
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos
más significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o
en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner más énfasis sobre
lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las
dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se
pueda consensuar las normas de convivencia más importantes.
El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas
al grupo – clase:
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este
sociodrama o caso, que permita una convivencia más armónica
para nosotros
10
min.
Después de
la hora de
tutoría
Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente
tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural
.
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA 2015
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED:
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :

TEMA :
CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ro 2do 3ro
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen yvaloren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
15
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
tratado 0 1 2 0 1 2 0 1 2
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
SUGERENCIASDEL TUTOR(A):
………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….…………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIASDEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….. …………………………………………………………… ……………………………………..
Responsable del Monitoreo Director (a) Tutor (a)

SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIZADA
Señor(a):
_____________________________________________________________________________________
Presente
Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante: ___________________________________________
de_______ años de edad, alumno (a) de nuestra Institución Educativa, quien requiere de su atención y
apoyo profesional
1. TIPO DE ATENCIÒN REQUERIDA:
Evaluación psicológica ( ) Atención médica ( )
Apoyo social ( ) Evaluación odontológica ( ) Otros ( )
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:
2. INFORME DEL CASO:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Agradeciéndole anticipadamente la atención a la presente, quedo de usted.
Atentamente,
-----------------------------------
DIRECTOR (A)
San Juan de Lurigancho - El Agustino…..……..de……..……..……….del 2015

(

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
(El presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a do s docentes tutores tener mucha discreción en la
solicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
Nº
Nombres y Apellidos del estudiante
Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Apoderado
Dirección Teléfono
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
Actividad:…………….……………………………………. Fecha: ………………
Tema: ………………………………………………………Grado:……..Sección: …….
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

BIBLIOGRAFÍA
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App56.pdf
TUTORÍA:
 Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de Orientación entre Estudiantes,
dirigido a docentes, tutoras y tutores. MINEDU 2010
 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones
de desastre. MINEDU 2009.Guía
 Manual de Tutoría y Orientación Educativa. MINEDU 2007
 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria – MINEDU 2005
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
 Prevención e Intervención Educativa frente al Acoso entre estudiantes-MINEDU
2012.
 Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones Educativas. Orientaciones
para Directivos y Tutores de Secundaria y Primaria. MINEDU 2009
 Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
MINEDU 2009
 Convivencia y Disciplina Escolar Democrática (MINEDU-DITOE) 2006
 Cartilla Metodológica: Con y sin disciplina escolar democrática- MINEDU 2006.
ACADÉMICA
 Orientación Vocacional: Cartilla para Tutores. MINEDU 2011.
SALUD CORPORAL MENTAL
 Lineamientos para la Educación de una Vida sin Drogas. MINEDU 2011.
 Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas de Tutores para Tutores.
- MINEDU 2010.
 Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria: ANOREXIA Y BULIMIA.
Cartilla de orientación para tutores. MINEDU 2009

 Guía de Detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
Adolescencia. MINEDU 2006
 Lecturas sobre el Uso Indebido de Drogas y su Prevención. MINEDU 2005
 Información sobre Drogas - MINEDU.
 Ficha de Trabajo Secundaria – 2009
 Desarrollando nuestras Habilidades Sociales. 2004.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
 Propuesta para la formación de docentes en Educación Sexual Integral. MINEDU
2011.
 Lineamientos Educativos y Orientaciones pedagógicas para la prevención de las
Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA. MINEDU 2009
 “Aprendemos sobre sexualidad para orientar a nuestras hijas e hijos”- Propuesta
para trabajar con madres y padres de familia. MINEDU 2009
 Cuaderno de orientaciones: “conversando sobre sexualidad con nuestras hijas e
hijos”. MINEDU 2009
 Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual
Integral(ESI). MINEDU 2008
 Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel Secundaria. MINEDU 2008
 Vivenciando mi sexualidad, Guía para tutoras y tutores. MINEDU 2008
 Formando Promotores Escolares. Para la promoción de Estilos de Vida Saludables
con énfasis en Sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA. MINEDU 2008
EDUCACION VIAL
 Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores. MINEDU. 2010
TRATA DE PERSONAS
 Prevención de la Violencia sexual y la explotación sexual infantil, desde el aula.
Sesiones de tutoría para el nivel Secundaria.
 Cartilla para Docentes: “No al trabajo infantil doméstico”
 Cartillas con sesiones de tutoría en prevención: TRABAJO INFANTIL- MINEDU
2009.

CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE TUTORÍA
PARA PRIMARIA
AREA PERSONAL SOCIAL
TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Fortaleciendo
mi autoestima
y respetando a
mis mayores
5º Y 6º Te regalo un elogio sincero
Manual Tutoría y
Orientación Educativa –
Primaria pg. 22
3º y 4º Quiénes somos,cómo somos y qué merecemos
Manual Tutoría y
Primaria pg. 23
1º y 2º Valorándonos como hombres y mujeres
Manual Tutoría y
Primaria pg. 24
4º, 5º y
6º
Apreciando a los adultos mayores
Manual Tutoría y
Primaria pg. 30
AREA ACADEMICA
TEMA
GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Cómo estudio y
que quiero ser.
4º, 5º y
6º Cómo estudiar mejor
Manual Tutoría y Orientación
Educativa – Primaria pg. 34
3º , 4º, 5º
y 6º
Todas las ocupaciones son importantes
2º, 3º y
4º
Lo que me gusta hacer
AREA SALUD MENTAL Y CORPORAL
Importancia de
la salud y
buena
alimentación
1º y 2º El tren de la salud
3º y 4º Mal ejemplo
3ºy 4º Celebrando cumpleaños
5º y 6º Qué le pasa al hermano de Pedro
3º y 4º
Aprendiendo a relajarme para afrontar las
situaciones de estrés
Tutoría y Orientación
Educativa pg. 64
Cambios físicos
de la pubertad 5º y 6º Saliendo de la niñez
Educativa pg. 60
AREA DE AYUDA SOCIAL
Vivenciando
los valores
2º El lacito de la solidaridad actividad educativa nº 03
Creando un ambiente seguro y
amigable a los niños y niñas
VIH positivos en la escuela
año 2005. Todos los niños y
niñas tienen derecho a la
educación Pag.70
3º
El planeta de la amistad. Actividad Educativa Nº 05
Creando un ambiente seguro y
amigable a los niños y niñas
VIH positivos en la escuela
año 2005. Todos los niños y

niñas tienen derecho a la
educación Pag.76
5º y 6º
Los trabajos de mi comunidad. Ficha de Aprendizaje
Nº 14
Fichas de Aprendizaje de
educación familiar y sexual
para alumnos (as) del 5to y 6to
grados de educación primaria
de menores – Programa
Nacional de Educación Sexual
año 2000. Pag.75
IV y V
Ciclo
Compartiendo
Educativa en la Educación
Primaria 2007 Pag.121
AREA CULTURA Y ACTUALIDAD
TEMA GRADO CONTENIDO / SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Riesgos del
trabajo infantil
1º Y 2º Conociendo el trabajo infantil
Cartilla con sesiones de tutoría
Alto al Trabajo Infantil.
Sesión Nº 1 Pag.51
3º y 4º
Causas y consecuencias del trabajo infantil
Alto al Trabajo Infantil.
Sesión Nº 2 Pag.52
5º y 6º
Fechas importantes de la infancia – Perú
Conciencia de la comunidad.
Alto al Trabajo Infantil. Pag.70
Derechos
Humanos
5º y 6º
Formando parte de la comunidad
Tutoría y orientación
Educativa. Sesiones de tutoría
en derechos humanos y
derecho internacional Sesión
Nº 1 Pag.70
5º y 6º Valorando nuestras tradiciones culturales
5º y 6º Aprovechemos el internet para aprender
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA
Convivencia
1º a 6º “Nuestros acuerdos de convivencia”
Manual Tutoría y
Orientación Educativa -
Primaria
1º y 2º
“Elaborando nuestras normas de convivencia del
aula”
Ética , democracia y
gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg.52
3ºy 4º
“Elaborando nuestras primeras normas de
convivencia
5º y 6º “Participando en mi escuela”
Derechos de los
niños y niñas
3º y 6º “Derecho para todos y todas”
Manual Tutoría y
Orientación Educativa –pg.
135
3º y 4º “Mi educación es importante”
Derechos Humanos y derecho
internacional humanitaria pg.
60

3º y 4º
“Identificando los servicios de mi comunidad que
me protegen”
internacional humanitaria pg.
54
Buen Trato
1º y 2º “Nos respetamos”
Manual Tutoría y
Orientación Educativa -
pg.188
3º a 6º “Respeto entre pares”
Manual Tutoría y
Orientación Educativa - pg.
188
5º y 6º “Buen trato frente al maltrato”
Manual Tutoría y
Orientación Educativa – pg.
64
Valores
3º y 4 “La duda de Betty”
Ética, democracia y
convivencia escolar pg. 61
5º y 6º “El pájaro enjaulado”
3º y 4º “Siendo empáticos”
3º y 4º “Que viva la paz”
internacional humanitaria
Relaciones
Interpersonales
3º y 4º “Cosas que suceden en los grupos”
Educativa pg. 77
Discriminación
1º y 2º “Diferentes , pero iguales en derechos”
Educativa pg. 158
1º y 2º “Eliminemos la discriminación”
Educativa pg. 163
1º a 5º “Aquí todos somos importantes”
Educativa pg. 114
3º y 4º “La discriminación cotidiana”
Educativa pg. 161
3º y 4º
“Tenemos los mismos derechos aunque seamos
diferentes”
Educativa pg. 162
3º y 4º “Perú: País multicultural”
5º y 6º “Identificando la discriminación”
Educativa pg. 165
3º a 6º “Basta de discriminación”
Educativa pg. 167
Resolución de
Conflictos
3º a 6º “Aprendamos a reconocer y manejar la cólera”
Aprendiendo a resolver
conflictos en las IIEE pg. 95
5º y 6º “Somos especiales y diferentes”
6º “Escuchándonos mejor”
Toma de
decisiones
5º y 6º “Toma de decisiones”
Igualdad de
Genero
3º a 6º “Merecemos las mismas oportunidades
Educativa pg. 177
Igualdad de Genero
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materialeseducativos .

Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las
siguientes fechas:
08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.
Mayo Mes contra la explotación sexual infantil
31 de Mayo Día Mundial sin tabaco
12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil
15 de Junio
Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas
mayores
26 de Junio
Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el
tráfico ilícito de drogas
26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor
Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas
2da. Semana de
setiembre
Semana de la seguridad vial
20 de Noviembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
delas Defensorías del niño y el adolescente
25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer
01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida
FECHAS PARA RECORDAR

03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DE
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA 2015
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2 RED :
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.4. DIRECTOR (A) :
1.5. SUBDIRECTOR (A) :
1.6. COORDINADOR(A) TOE :
1.7. COORDINADOR (A) CONVIV. :
1.8. TURNO :
1.9. PROMOTOR/A TOE :
1.10. FECHA :
II. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“
Tipo de
Actividad
Temática
Fecha
Realización
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
III. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”.
RESOLUCIÓN VICE-MINISTERIAL N°004-2007-ED.
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
NIVEL TOTAL
ESTUDIANTES
TOTAL
TUTORES
TOTAL
AULAS
TOTAL PP.FF
PRIMARIA

IV. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS
Tipo de
Actividad
Temática
Fecha
Realización
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
V. ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VI. ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, PREVENCION DEL
EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VII. ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VIII. ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
IV. ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL.
Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
X. OTRAS ACTIVIDADES

Tipo de
Actividad
Temática Fecha
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
XI. ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES
Tipo de
Actividad
Temática Fecha Responsable(s)
Nº de
Beneficiados
______________________________________ _____________________________
COORDINADOR (A) DIRECTOR (A) I.E.
COMITÉ DE TUTORÍA

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