El plan anual de tutoría de la Institución Educativa "22 de Mayo" para 2015 tiene como objetivo orientar el desarrollo de actitudes y valores en los estudiantes. Se basa en un diagnóstico de problemas en áreas como lo personal, académico, vocacional y de salud. Propone actividades durante el año escolar para abordar estos problemas a través de charlas, talleres y campañas sobre autoestima, técnicas de estudio, orientación vocacional y alimentación saludable, entre otros, con la participación de tutores, docentes y

1. PLAN ANUAL DE TUTORÍA DE LA I.E. “22 DE
MAYO” 2015

2. I. DATOS REFERENCIALES:
1.1. Región : Huancavelica.
1.2. Dirección Regional de Educación : Huancavelica.
1.4. Unidad de Gestión Educativa Local : Huancavelica.
1.5. Director de la Institución Educativa : Prof. Jaime TAYPE CASTILLO
1.6. Responsable de Tutoria : Jaime TAYPE CASTILLO
II. JUSTIFICACIÓN:
Teniendo conocimiento de que el área de tutoría es un servicio de acompañamiento socio afectivo,
cognitivo y pedagógico a los estudiantes. Es parte del desarrollo curricular y aporta al logro de
aprendizajes y a la formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.
Los problemas que existen en la institución educativa afectan el buen desarrollo de la convivencia
escolar en el desarrollo de las acciones educativas. En tal sentido elaboramos el presente Plan Anual
de TOE con la finalidad de promover acciones de orientación, promoción prevención y formación de
nuestros estudiantes en el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica permanente de los
valores, comprometiendo para ello a todos los agentes educativos de la institución, para que a través
de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice los programas de educación
vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar. Con la finalidad de la labor de la
acción tutorial es la de promover favorecer y reforzar el desarrollo integral del educando como persona
orientándolo a utilizar sus potencialidades y habilidades en pro de construirse un proyecto de vida
personal.
Asimismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a
trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de protección y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo.
La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o alumna
manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales y cuando el tutor lo crea
conveniente.
III. BASES LEGALES
 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos..
 Ley N° 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública
Magisterial.
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 28938, Ley de Igualdad de oportunidades entre Mujeres y Hombres.
 Ley N° 28705, Ley General para la promoción y control de los riesgos del consumo del
tabaco.
 Ley N° 28628, ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones Educativas públicas.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y sanción del Hostigamiento Sexual.
 Ley N° 27911, Ley que regula las medidas administrativas extraordinarias para el personal
docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad sexual y su
Reglamento aprobado por decreto Supremo N° 005-2003-ED.
 Ley N° 27741, Ley que establece la Política Educativa en materia de derechos Humanos y
crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes..

3.  Decreto Ley N° 25762, ley Orgánica del Ministerio de Educación – Modificada por ley
26510.
 Decreto Ley N° 22095, Ley de Represión de Tráfico Ilícito de Drogas.
 Decreto Supremo N° 006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
 Resolución Suprema N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021:
“La Educación que queremos para el Perú”.
 R.M. N° 0537-2003-ED, Establecer de manera obligatoria la “Campaña Permanente por
escuelas Saludables, sin Alcohol, tabaco y otras drogas” en los centros y programas de los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 R.V.M. N° 004-2007-ED, Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y
Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
 R.V.M. N° 0022-2007, Aprueban “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y
disciplina escolar, el Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 R.D. N° 180-2008-ED, Aprueban los Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Educación Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación
Básica Regular”.
 R.D. N° 181-2008-ED, Aprueban los Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA.
 Directiva N° 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) en las
Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia
Escolar Democrática.
 Ley de Procedimiento Administrativos N°27444
 Resolución Ministerial N°519-2012-ED. Lineamientos para la prevención y protección de
las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones
Educativas”
 Ley del Profesorado N°24029 y sus Modificatorias Ley N°25212 y D.L.26011.
 R.D.N°343-2010-ED. Aprueba las Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa.
 Directiva N° 0556- 2015 Orientaciones para el desarrollo del año Escolar 2015.
OBJETIVO GENERAL:
o Orientar al desarrollo de las actitudes y valores: que permitan al alumno conocerse y
desenvolverse adecuadamente en la vida. Dentro de un esquema de desarrollo personal
que implica un gran esfuerzo por parte del educando; requiere del apoyo y orientación de
personas que le brinden el espacio necesario para lograr el desarrollo de sus actitudes y
habilidades, en este caso de los padres de familia, docentes, especialistas y profesionales
de la salud y orientadores de la defensoría de los derechos del niño y adolescente.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
o Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda la
escuela a través de talleres y sesiones de integración en las escuelas de padres para lograr
una convivencia armoniosa.
o Promover talleres de habilidades sociales a los alumnos que les permita una mejor
interrelación en la familia, la escuela y la comunidad.
o Fortalecer factores de autoprotección frente a situaciones de riesgo, como: embarazo
adolescente, etc.

4. o Emplear técnicas y estrategias de aprendizaje en potenciar las inteligencias múltiples de los
estudiantes para afirmar sus capacidades cognitivas, afectivas y destrezas, consolidando
sus unidades de competencias de vocación.
o Fomentar la promoción de la salud de los educandos en la prevención de enfermedades de
riesgo, consolidando el rol del docente y padres de familia en la prevención del cáncer,
enfermedades de transmisión sexual y otras secuelas desastrosas.
o Desarrollar habilidades sociales en los estudiantes para evitar y disminuir las situaciones
de riesgo.
o Practicar los valores en forma permanente, favoreciendo la disciplina y la convivencia
escolar democrática.
o Organizar acciones de capacitación dirigido a los estudiantes, docentes, auxiliares y padres
de familia.
o Establecer normas de convivencia democrática para mejorar las relaciones interpersonales.
o Organizar campañas de sensibilización y prevención.
o Planificar y ejecutar actividades culturales, deportivas y recreacionales que permitan
desarrollar integralmente a los estudiantes.
IV. DIAGNÓSTICO:
La institución educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los
siguientes problemas:
Área Personal social
 Baja autoestima.
 Alumnos agresivos.
 Indiferentes a participar en actividades escolares, concursos, eventos, etc.
Área Académica:
 Bajo rendimiento escolar.
 Falta de atención a las clases por indisciplina.
 Falta de técnicas de estudios en los nuevos enfoques a los alumnos y alumnos.
Área Vocacional:
 Alumnos con futuro profesional incierto por no conocer las oportunidades de las demandas
cambiantes del mercado laboral.
 Falta de un proyecto de vida.
Área de Salud corporal y mental:
 Falto del aseo personal y hábitos de higiene.
 Influencia negativa en el medio adolescente de los riesgos de iniciación del consumo de bebidas
alcohólicas.
 Casos de embarazo adolescente.
 Falta de actividades de prevención sobre las enfermedades infecto - contagiosas de adolescentes
mujeres y varones.
 Desconocimiento de los alimentos nutritivos que ocasionan inadecuadas hábitos alimenticios.
Área de Ayuda Social
 Falta de conciencia ambiental
 Escasa practica de solidaridad en su entorno.
Área de Cultura y Actualidad
 Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente a los medios de comunicación masiva.
Área de Convivencia y disciplina escolar:
 Escasa práctica de valores, incumplimiento de normas de convivencia.

5.  Existencia de alumnos que manifiestan agresividad conflictiva hacia los demás compañeros de aula
y de los otros salones de clases.
 Incumplimiento a las normas de convivencia y del reglamento interno de la Institución educativa.
 Alumnos que no ingresan a las aulas por poco interés de algunas de las áreas o asignaturas
V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
ORDEN PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
Área
personal
social
Estudiantes desmotivados
en desarrollo personal y
profesional.
Falta de apoyo por parte
de algunos profesores en
la buena presentación
personal del alumnado.
Escaso apoyo en
casa.
Falta de interés y
colaboración en la
aplicación de las
normas sobre la
presentación
personal que emite
el plantel.
Estudiantes callados,
desmotivados.
Mala influencia en el
Educando, uso del
uniforme.
Toma de conciencia e
interés sobre el
educando en desarrollo
personal y profesional,
uso del uniforme
escolar, la educación y
disciplina es tarea de
todos.
Área
académica Desinterés en el estudio
por parte de los alumnos
Irresponsabilidad y
falta de apoyo de
los padres de familia
Tránsito de los
alumnos dentro
del plantel.
Exigir cumplimiento
de funciones a los
responsables
superiores.
Descuido de algunos
PPFF en el que hacer
educativo de sus
hijos.
Disociación, bajos
recursos
económicos y
descuidos.
Bajo rendimiento
académico,
reiteradas tardanzas
e inasistencias.
Desorden e
indisciplina
Impulsar al programa
“Escuela de Padres” a
cargo de los Dptos.
De Psicología y
Trabajo Social.
Área
vocacional Incertidumbre en los
grados superiores por la
carrera a seguir al finalizar
la etapa escolar.
Cambios
sustanciales en
el campo
laboral.
Desconcierto en la
toma de decisiones
en los alumnos del
4to y 5to grado sobre
la carrera a seguir
Propiciar la
orientación
vocacional desde el
1er grado de
secundaria, con
charlas de
Área salud
corporal y
mental
Deficiente equilibrio
alimenticio en la
mayoría de los alumnos.
Falta de
información al
respecto por los
PPFF Bajos
ingresos
económicos.
Sueño, bajo
rendimiento, falta de
atención, cansancio
de algunos alumnos.
Charlas sobre
nutrición, que debe
darse en la Escuela
de padres, impulsar el
hábito alimenticio
(vaso de leche) en el
comedor escolar.
Área ayuda
social
Disintegration familiar.
Problemas: sociales,
económicos y
laborales.
Rebeldía en el
adolescente,
conductas
inadecuadas para
llamar la atención.
Escuela de padres,
Orientación a los
PPFF para asumir
con responsabilidad
su rol.
Área
Cultura y
actualidad
Comportamiento
inadecuado de la
Comunidad Educativa
frente a desastres: sismos,
cortos circuitos, etc.
Factores
naturales
producidos o
por
desperfectos de
instalaciones.
Falta de preparación
oportuna para evitar
accidentes fatales.
Programar acciones
de Defensa Civil,
Organizar la diagonal
seguridad, realizar
simulacros de sismos.
Área
convivencia
y disciplina
escolar
Falta de prácticas de
cortesía y buenos
modales de algunos
profesores y
alumnos.
Falta de
hábitos
positivos en
casa.
Incoherencia entre la
que se enseña en el
colegio con las
costumbres
negativas.
Campaña
permanente de
hábitos de cortesía y
buenos modales.

6. VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
J J A S O N D
01 Área personal social
Orientaciones y charlas de autoestima
Talleres de desarrollo personal y profesional.
X X X  Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
 Municipalidad.
02 Área académica
Recomendaciones para mejorar el aprendizaje a través de
técnicas de reforzamiento académico.
Difusión permanente de técnicas de estudio.
(Fichaje, apuntes y adecuada utilización de material de
lectura.)
Concursos de práctica de técnicas de concentración y lectura
veloz
Fomentar el trabajo grupal, participativo y responsable para
superar los desniveles de enseñanza-aprendizaje.
Orientar a los padres de familia sobre el control y
asesoramiento a sus hijos para su mejor aprovechamiento y
utilidad del tiempo libre(ESCUELA DE PADRES)
Olimpiadas matemáticas y literarias.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
03 Área vocacional
Charlas y concurso de periódicos murales relacionados a
orientaciones de oportunidades en el mercado laboral y
proyecto de vida. X X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
 Municipalidad
04 Área salud corporal y mental
Charlas y Jornadas de prevención sobre las enfermedades
infecto - contagiosas de adolescentes mujeres y varones.
Orientaciones de aseo personal.
Charlas alcoholismo y drogadicción
X
X X
X
X
X X
X
X
X
X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
 Puesto de salud
05 Área ayuda social
Jornadas de cuidado de medio ambiente.
Concurso de periódicos murales de cuidado de medio
ambiente.
Concursos de aulas limpias.
X
X
X
X
X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
06 Área Cultura y actualidad
Charlas y orientaciones para elegir adecuadamente a los
medios de comunicación masiva X X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
07 Área convivencia y disciplina escolar
Concursos de buenas prácticas de valores y normas de
convivencia
Escuela de padres violencia familiar
X
X
 Director
 Coordinador de
tutoría
 Tutores
VII. RECURSOS:
Potencial Humano: Personal directivo, docentes Padres de Familia, Alumnos, etc.

7. Financiero: Aportes de la comunidad educativa, Comité de aula- Donaciones, etc.
Materiales: De oficina: Computadores, televisor, VHS, separatas, revistas, folletos,
láminas, directivas del plantel
VIII. EVALUACIÓN:
8.1. De las acciones programadas y ejecutadas.
8.2. De las acciones programadas no ejecutadas.
8.3. De las acciones no programadas ejecutadas.
Huancavelica, mayo del 2015.

8. RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nro. 018 -2015-DIE “22 DE MAYO” SANTA ANA-
CASTROVIRREYNA UGEL HVCA.
VISTO, el Plan de Tutoría y Orientación Escolar 2015 de la Institución Educativa “22 de
mayo” del Distrito de Santa comprensión de la Unidad de Gestión Educativa Local Huancavelica,
presentado por la respectiva comisión y las propuestas presentados por los docentes, aprobado
por el CONEI de la I.E. y de conformidad a la Ley 28044 de Educación, DS 013-2004-ED, DS 009-
2005-ED, RD. 343-2010-ED y R.M. Nro. 0556- 2014 Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2015.
SE RESUELVE:
PRIMERO.- APROBAR el Plan de Tutoría y Orientación Educativa 2015 y el Comité de Tutoría y
Orientación Educativa Integrado por:
1.-Equipó Responsable:
 Director o su representante. : Jaime TAYPE CASTILLO
 coordinador de Tutoría : Mariluz GARCIA RIVERA
 responsable de Convivencia y Disciplina escolar : Cira L. YALLI HUAMANI
 Los tutores. : Docentes tutores del área.
SEGUNDO.- APROBAR el Plan de Tengo Derecho al Buen Trato 2015 y el Comité de Tengo
Derecho al Buen Trato Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Mariluz GARCIA RIVERA
: Cira Luz YALLI HUAMANI
TERCERO.- APROBAR el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática Integrado por:
1.-Equipó Responsable : José VALLADOLID HUAMANI
: Andrés QUISPE CURASMA
CUARTO.- APROBAR el Plan de Estudiantes Sanos Libres de Drogas 2015, y el Comité de
Estudiantes Sanos Libres de Drogas Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Cira Luz YALLI HUAMANI
: Javier HUARANCCA RAYMUNDO.
QUINTO.- APROBAR el Plan de Educación sexual Integral 2013, y el Comité de Educación sexual
Integral Integrado por:
1.-Equipó Responsable : Doris HUAYRA RUIZ
: Katherine CANDELA, representante del puesto de salud
SANTA ANA.
SEXTO.- DISPONER su cumplimiento en el presente año 2015, de acuerdo a las normas y
dispositivos vigentes.
SEPTIMO.- REMITIR al órgano intermedio para su conocimiento y fines
respectivos.
Regístrese, Comuníquese

9. TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
1.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Pública
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel/Modalidad
Director
Responsables Comisión
22 DE MAYO - SANTA ANA
Santa Ana
Santa Ana
UGEL Huancavelica
Secundaria - Menores
Jaime TAYPE CASTILLO
Mariluz GARCIA RIVERA
Cira Luz YALLI HUAMANI
II. FUNDAMENTACION:
En la sociedad en que vivimos, encontramos muchas situaciones, tanto en los
hogares como en las Instituciones Educativas, diversos tipos de maltrato a los niños, niñas y
adolescentes. Por este motivo, en nuestra Institución Educativa hemos visto por conveniente
unirnos a la Campaña de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato, realizando
una serie de actividades que ayuden a prevenir el maltrato en toda sus dimensiones.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa tome conciencia de lo que significa el maltrato infantil.
3.2 Sensibilizar a todos los agentes educativos a fin de aunar esfuerzos que ayuden a la
prevención del maltrato infantil: físico, psicológico y sexual y todo tipo de discriminación, y la
Convivencia y Disciplina Escolar Democrática..
3.3 Desarrollar estrategias que ayuden a fortalecer la Campaña de Sensibilización y Promoción
“Tengo Derecho al Buen Trato”.
IV.-ALCANCES:
- Nivel secundario
V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:
VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
ALUMNOS Comunicativos
Participativos
Solidarios
Puesto de Salud Santa
Ana
Agresivos
Con baja
autoestima.
Violencia
Familiar y
social.
DIRECTOR Participativa
Asertiva
Comprometida
Conoce sobre el
Derecho al Buen trato
Infantil.
Recargado trabajo Violencia social
PROFESORES Creativos
Asertivas
Comprometidas
Solidarias
Participativas
Conocen del Trabajo
sobre el Derecho al
Buen trato.
Recargadas
actividades
Violencia social
VI.-ACTIVIDADES:

10. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen la Campaña
“Tengo Derecho la Buen Trato” X
6.2 - Realización del efecto multiplicador sobre la Campana
“Tengo Derecho al Buen Trato” al personal de la I.E.. X
63 - Difusión por la Comunidad con Pancartas alusivas
“Tengo derecho al Buen Trato.” X X
6.4 - Difusión y análisis de los contenidos del CD y vistas
de la Campaña “tengo derecho al Buen Trato”, a los alumnos,
durante la formación y en las aulas.
X X X X X X
6.5 - Charlas a los padres de familia referidas al maltrato
Infantil y el Abuso Sexual. X X
6.6 - Inclusión de Temas sobre la Campaña , en las
Unidades Didácticas y/o en las horas de Tutoría, aplicando los
contenidos de la Guía para la Promoción del Buen Trato,
Prevención y Denuncia del Abuso Sexual para Directores y
Docentes.
X X X X X X X
6.7 - Detectar problemas en los niños y niñas que impidan
el normal desarrollo en clase (cambios de conducta y otros)
VII. METODOLOGIA
3.2 Experiencias vivénciales.
3.3 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
3.4 Charlas con participación de los padres de familia.
3.5 Análisis de casos.
3.6 Proyección de videos.
IV. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
4.2 Dramatizaciones y juegos de roles.
4.3 Teatro infantil y títeres.
4.4 Lluvia de ideas y debates.
4.5 Collage.
4.6 Socio-dramas.
IX. RECURSOS
9.1 Humanos: Directora, personal docente y administrativo, alumnos(as),
padres de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.
X. EVALUACION
10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la
observación directa de las conductas de cada niño(a)
Santa Ana Abril, del 2015

11. ESTUDIANTES SANOS LIBRE DE DROGAS
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa
Lugar
Distrito
Órgano Intermedio
Nivel/ Modalidad
Director
Responsables Comisión
22 DE MAYO- SANTA ANA
Santa Ana
Santa Ana
UGEL HUANCAVELICA
secundaria - Menores
Jaime TAYPE CATILLO
Cira Luz YALLI HUAMANI
Javier HUARANCCA RAYMUNDO.
II. FUNDAMENTACION:
Nuestra Institución Educativa desarrollará actividades y habilidades de una vida
saludable, libre de drogas y fármaco dependencia, realizando actividades de prevención, que
ayuden a implementar una cultura de calidad de vida.
III.-OBJETIVOS:
3.1 Lograr que la comunidad educativa desarrolle acciones que contribuyan a la calidad de vida,
libre de drogas, fármaco-dependencia y alcoholismo.
3.2 Erradicar todo vestigio que induzca al consumo de drogas y alcohol en la comunidad
educativa.
3.4 Ayudar con instituciones especializadas los casos detectados oportunamente, sobre consumo
de drogas, alcohol y fármaco-dependencia.
VI.-ALCANCES:
- Nivel secundario
V.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:
VARIABLES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
ALUMNOS Comunicativos
Participativos
Solidarios
Puesto de Salud Santa
Ana
Proclive a las
drogas y alcohol.
Entorno social
DIRECTOR Participativa
Asertiva
Comprometida
Conoce sobre
sustancias dañinas
Entorno social
PROFESORES Asertivas
Preventivos
Participativas
Conoce sobre
sustancias dañinas
Proclive a las
drogas y alcohol.
Entorno social
VI.-ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
6.1 - Planificar actividades que desarrollen temas sobre
productos dañinos a la salud y drogas. X
6.2 - Incorporación en la planificación curricular temas
actuales sobre drogas y fármaco-dependencia.
X X X X X X X X X

12. 63 - Establecer el Plan de seguridad Escolar para prevenir el
consumo de sustancias prohibidas X X X X
6.4 - Difusión de material educativo para tomar conciencia
sobre drogas y otros.
X
X X X X X X X X X
6.5 - Charlas con docentes, escuela de padres y orientación
en tutoría a alumnos X X
6.6 - coordinación con instituciones sobre el tema, y la
organización de charlas informativas y preventivas X X X X X X X X X
VII. METODOLOGIA
7.1 Experiencias vivénciales.
7.2 Jornada de juegos y actividades cooperativas.
7.3 Charlas con participación de los padres de familia.
7.4 Análisis de casos.
7.5 Proyección de videos.
VIII. TECNICAS PARA EL TRABAJO CON GRUPOS
a. Dramatizaciones y juegos de roles.
b. Teatro y títeres.
c. Lluvia de ideas y debates.
d. Collage.
e. Socio-dramas
IX. RECURSOS
9.1 Humanos: Director, personal docente y administrativo, alumnos(as), padres
de familia, invitados, comunidad.
9.2 Materiales: separatas, goma, televisor, VHS, otros.
X. EVALUACION
10.1 Las evaluaciones se realizarán a través de una prueba diagnóstica y la
observación directa de las conductas del estudiante.
Santa Ana , Abril del 2015