El documento describe las funciones de la tutoría y orientación educativa en las escuelas. Explica que la tutoría es un acompañamiento que realizan los docentes para contribuir a la formación integral de los estudiantes. También establece que la tutoría es un espacio para abordar las necesidades e intereses de los estudiantes. Finalmente, resume que la tutoría contribuye a garantizar el derecho de los estudiantes a recibir una buena orientación durante su vida escolar.

1. TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATICA
EQUIPO RESPONSABLE RED N° 09
PROMOTORAS DE TOE
PSICOLOGAS:
 MARIA ESTHER JESSEN
ESTRELLA ROQUE
ELIZABETH VIGNOLO

2. ¿QUE ES LA TUTORÍA?
Es el acompañamiento que realiza el docente a los
estudiantes para contribuir a su formación integral,
realizando una orientación que permita prepararlos para
su vida actual y futura, así como para enfrentar
situaciones de riesgo que se les puedan presentar en su
desarrollo personal, familiar y social.
Es un espacio de encuentro del estudiante con su tutor,
para abordar asuntos relacionados con sus necesidades
intereses y expectativas.
CONTRIBUYE A GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE
DERECHO QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES A RECIBIR UN
BUEN TRATO Y UNA ADECUADA ORIENTACIÓN A LO LARGO
DE SU VIDA ESCOLAR

3.  A LOS ESTUDIANTES QUIENES SON EL
CENTRO DE LA ACCIÓN TUTORIAL.
 A LAS MADRES Y PADRES DE
FAMILIA, QUIENES RECIBEN ORIENTACIÓN
SOBRE DIVERSOS TEMAS, A TRAVÉS DE
REUNIONES DE AULA Y ESCUELA DE PADRES.
 A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, QUIENES SON
RESPONSABLES DE GARANTIZAR UN
ENTORNO CÁLIDO Y ACOGEDOR QUE
CONTRIBUYA AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES.

4.  CONTRIBUYE AL DESARROLLO DE
CAPACIDADES, ACTITUDES Y VALORES QUE
AYUDAN AL ESTUDIANTE A AFRONTAR
MEJOR SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU
VIDA COMO PERSONA ÚTIL A LA SOCIEDAD.
 FAVORECE EL DESARROLLOPERSONAL DE
LOS ESTUDIANTES, ATENDIENDO SUS
NECESIDADES DE ORIENTACIÓN, PONIENDO
ENFASIS EN LAS SOCIO-AFECTIVAS.
 ORIENTA A LOS ESTUDIANTES FRENTE A
RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES.

5.  CONFORMANDO EL COMITÉ DE TUTORIA EN LA
IIEE, QUE ASEGURE:
* EL DESARROLLO DE UNA HORA SEMANAL
EXCLUSIVA PARA LA TUTORIA EN PRIMARIA
Y SECUNDARIA.
* LA ELABORACIÓN DE UN PLAN DE TUTORIA
QUE RESPONDA AL DIAGNÓSTICO DE LAS
NECESIDADES E INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES EN LOS DIVERSOS ASPECTOS
DE SU VIDA.
 DESARROLLANDO SESIONES DE TUTORIA QUE
SEN MOMENTOS DE DI+ALOGO Y RELACIÓN
CERCANA ENTRE EL TUTOR Y SUS ESTUDIANTES.
 FAVORECIENDO UN CLIMA DE CONFIANZA EN EL
AULA, DONDE LOSESTUDIANTES PUEDAN
EXPRESAR SUS PENSAMIENTOS, PERCEPCIONES,
EMOCIONES Y OPINIONES.

6.  PERSONAL SOCIAL: CONTRIBUYE AL DESARROLLO
DE LA PERSONALIDADEN LOS ESTUDIANTES
FAVORECIENDO QUE ACTUEN CON PLENITUD Y
EFICACIA EN SU ENTORNO SOCIAL
.
 ACADÉMICA: PERMITE QUE MEJOREN Y OPTIMICEN
SU RENDIMIENTO ESCOLAR Ó SUPEREN POSIBLES
DIFICULTADES.
 VOCACIONAL:ORIENTA AL ESTUDIANTE EN EL
DESARROLLO DE SU PROYECTO DE VIDA,
CONTRIBUYENDO A LA ELECCIÓN DE UNA
OCUPACIÓN, OFICIO Ó PROFESIÓN, QUE RESPONDA
A SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y A LAS
OPORTUNIDADES DE SU ENTORNO.
 SALUD CORPORAL Y MENTAL: PROMUEVE LA
ADQUISICIÓN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.

7.  AYUDA SOCIAL: PROMUEVE QUE LOS ETUDIANTES
PARTICIPEN Y SE COMPROMETAN EN ACCIONES
DIRIGIDAS AL BIEN COMÚN.
 CULTURA Y ACTUALIDAD: PERMITE QUE LOS
ESTUDIANTES,CONOZCAN Y VALOREN SU CULTURA,
REFLEXIONEN SOBRE TEMAS DE ACTUALIDAD,
INVOLUCRÁNDOSE CON SU ENTORNO
LOCAL,REGIONAL, NACIONAL Y GLOBAL.
 CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: CONTRIBUYE
A ESTABLECER RELACIONES DEMOCRÁTICAS Y
ARMÓNICAS, COMO EXPRESIÓN DE UNA CULTURA
DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES EN LA I.E.
LOS TUTORES PRIORIZARAN EL TRABAJO EN
AQUELLAS ÁREAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES E INTERESES DE SU GRUPO DE
ESTUDIANTES.

8.  DERECHOS HUMANOS Y CONVIVENCIA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA: PROMUEVE LA DEFENSA Y RESPETO
A LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES, MEDINTE LS IMPLEMENTSCIÓN DE
LA CONVIVENCIA Y DISCIPLIN ESCOLAR
DEMOCRÁTICA Y EL DESARROLLO DE LA CAMPAÑA
“TENGO DERECHO AL BUEN TRATO”.
 EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL: CONTRIBUYE AL
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES PARA
QUE LOS ESTUDIANTES SE DESARROLLEN COMO
PERSONAS AUTÓNOMAS, RESPONSABLES Y QUE
ASUMAN SU SEXUALIDAD DE UNA MANERA
SALUDABLE, PLENA Y RESPONSABLE, EN EL MARCO
DEL EJERCICIO DE SUS DERECHOS Y DEBERES
PARA CON LOS DEMÁS.

9.  EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL,VIH Y
SIDA: CONTRIBUYE A DESARROLLAR EN LOS
ESTUDIANTES CAPACIDADES Y VALORES QUE LE
PERMITAN ASUMIR COMPORTAMIENTOS
RESPONSABLES Y SALUDABLES, ORIENTADOS A
PREVENIR LAS ITS, EL VIH Y EL SIDA.
 PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS:
PROMUEVE EL DESARROLLO DE CAPACIDADES, LA
PRÁCTICA VALORES,ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
Y LA TOMA DE DESICIONES RESPONSABLES PARA
EVITAR Y/O RETRASAR DE EL CONSUMO DE
DROGAS, ASÍ COMO PARA DISMINUIR RIESGOS O
DAÑOS UNA VEZ OCURRIDO EL CONSUMO.
 EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL: CONTRIBUYE A
FORTALECER A UNA CULTURAL VIAL QUE PERMITA
LA ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES, QUE
FAVOREZCAN EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS
DE TRÁNSITO, A FIN DE DESARROLLAR EL VALOR
DEL RESPETO A LA VIDA Y LA SEGURIDAD VIAL
COMO BIEN COMÚN.

10. MINISTERIO DE EDUCAIÓN
DIRECIÓN DE TUTORIA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
DITOE
DIRECCIÓN REGIONAL DE
EDUCACIÓN . DRE
UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL-
UGEL
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
COMITÉ DE TUTORIA

11.  1.-Conformar mediante Resolución Directoral, el Comité de
Tutoría y orientación Educativa y remitirla a la UGEL. De ser
necesario, puede ser uno por turno.
 2.- Asegurar la conformación de la TOE en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI), en el Proyecto Curricular Institucional (PCI),
y el en Plan Anual de Trabajo (PAT).(ver anexo n 2 RD N 343-
2010-ED).
 3.- Promover que docentes independientemente del área
curricular que desarrollan, estén en condiciones de asumir el rol
de tutor de aula.
 4.- Promover el desarrollo y sistematización de experiencias en
Tutoría y orientación Educativa.
 5.-Asegurar en cada sección del nivel de educación inicial, primaria
y secundaria, por lo menos una hora semanal para la labor
tutorial. Esta hora es parte de la jornada laboral del Docente
Tutor. En ningún caso, los tutores o el coordinador de
Tutoría tendrán mas de dos secciones a su cargo.

12.  6.- Planificar y Ejecutar las Campañas “Tengo
Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes Sanos
Libres de Drogas”, con el apoyo del Comité de
Tutoría y Orientación Educativa y la defensoría
escolar del Niño y el Adolescente (DESNA).
 7.-Garantizar la implementación de las acciones para
la Convivencia y Disciplina Escolar Democrática.
 8.- Reconocer, Estimular y Difundir, la labor
sobresaliente de los Docentes de Tutoría y
Orientación Educativa, así como las innovaciones
en la materia.
 9.- Informar a la Ugel las acciones de Tutoría y
Orientación Educativa desarrollas en la I.E.
Incluyendo la Campañas Nacionales “Tengo Derecho
al Buen Trato” y “Estudiantes Sanos, Libres de
Drogas” Dicha información debe presentarse en el mes de
Mayo y Octubre. (ver anexo n 3 R.D, N 343-2010- E.D.)

13. Lo Conforman:
 El Director
 El Coordinador de Tutoría (uno en cada
turno)
 El Responsable de convivencia y Disciplina
Escolar.
 Los tutores.
 El Psicólogo ó Promotor de TOE.
 Un representante de los Auxiliares, por
turno o nivel, si fuere necesario.
 Representante de los estudiantes de
acuerdo a las necesidades y
características de la I.E.

14. a) Asegurar que las actividades y acciones de
Tutoría y Orientación Educativa, respondan a las
necesidades de los estudiantes.
b) Elaborar el Plan de Trabajo que permita organizar
y programar las acciones de Tutoría en la I.E.
c) Orientar, Supervisar, Monitorear y Evaluar, las
actividades de Tutoría, programadas en el Plan
de Trabajo.
d) Promover la incorporación delas acciones de
Tutoría en el PEI, PAT y PCI.
e) Organizar acciones de Capacitación, dirigidas a
Estudiantes , Docentes, Auxiliares y Padres de
Familia (Escuela de Padres)
f) Verificar la elaboración y el desarrollo de los
planes tutoriales y las sesiones de Tutoría.
g) Realizar reuniones periódicas entre los tutores
para el intercambio de sus experiencias y el
apoyo mutuo.

15. h) Promover reuniones periódicas entre Tutores y
Padres de Familia de sus respectivas
secciones(al menos 4 reuniones al año), para
tratar temas relacionados con la orientación de los
estudiantes. Así mismo impulsar la Escuela de
Padres de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes.
i) Implementar la Convivencia Escolar Democrática
en la I.E.
j) Promover el establecimiento de alianzas con otras
Instituciones , tomando en cuenta que su labor
debe adecuarse a la normatividad vigente y
lineamientos de la DITOE.
k) Realizar la replica de las capacitaciones recibidas
el Tutoría.

16. 1) Convocar y Presidir las reuniones
del Comité de TOE.
2) Velar por el cumplimiento de las
funciones del Comité de TOE.
3) Promover en la Institución
Educativa el desarrollo de las
acciones Tutoriales.

17. En coordinación con el comité de TOE,
planificar, organizar y velar por el desarrollo de
las acciones relacionadas a la convivencia
Escolar.
a) Difundir las normas de convivencia y disciplina en la
I.E. y promover su cumplimiento.
b) Promover y velar para que las medidas disciplinarias
no vulneren los derechos de los estudiantes.
c) Promover el reconocimiento de las acciones positivas
de los estudiantes en los registros escritos de
comportamiento(anecdotario y agendas escolares).
d) Promover medios alternativos, para la solución de
conflictos, como la negociación, mediación y
consenso.
e) Recepcionar y canalizar las iniciativas de la
comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina
escolar.

18. EXPLICAR A LOS ESTUDIANTES:
QUE LA HORA DE TUTORÍA ES DIFERENTE A LA
HORA DE CLASES, ESTA NO ESTA SUJETA A
NOTAS, NI CALIFICACIÓN ALGUNA, ES UN
ESPACIO PARA QUE ABORDEN CON LIBERTAD, Y
CONFIANZA TEMAS IMPORTANTES , PARA
ELLOS Y SU DESARROLLO PERSONAL, PARA
DIALOGAR Y PARTICIPAR, PARA CONOCERSE Y
MEJORAR LAS RELACIONES DEL GRUPO Y
BUSCAR SOLUCIONES PARA PROBLEMAS
COMUNES.

19. MOMENTOS
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Puede incluir una descripción general y
breve sobre el tema y/ las actividades de
la sesión: que buscamos con ella, y
porque es importante.
Tiene como finalidad generar curiosidad
y expectativa en los estudiantes y que
empiecen a reflexionar sobre el tema.
Para ello les damos herramientas que les
permitan iniciar el proceso de reflexión:
preguntas, situaciones determinadas,
acontecimientos vividos, dinámicas
breves, imágenes, lecturas, etc. .

20.  DESARROLLO:
Los estudiantes realizan
alguna actividad que pueda
consistir en elaborar uno o
varios productos, realizar
algún juego ó dinámica,
plenarias o discusiones, etc.,
Las experiencias o vivencias,
fruto de este momento,
permiten afianzar la reflexión
de los temas que trabajamos.

21.  CIERRE :
Conclusiones: buscan sintetizar, Las opiniones de los
estudiantes y llegar algunas conclusiones. Podemos
Hacer un recuento de todo lo trabajado, señalando los
aspectos mas importantes.
Evaluación es importante que los estudiantes opinen
sobre los aspectos de la sesión, como se sintieron, etc.
Nos permite saber si han comprendido el tema
Trabajado, conocer las dinámicas o técnicas con las
que se sienten mas cómodos, los aspectos de nuestra
forma de relacionarnos, que los hacen sentir bien y
cuales no, etc.
En suma, gracias a estas opiniones podremos efectuar
Las Mejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.

22.  DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Es conveniente buscar momentos de
Retroalimentación a lo largo de la semana,
para mantener la actualidad de los temas y
recordar las conclusiones a las que
llegamos.
Buscar en las reuniones de grado, u otros
Espacios, establecer acuerdos con los
profesores que dictan clase en la sección, de
tal modo que, sin saturar, pueden reforzar lo
Trabajado en la sesión.

23. RECOMENDACIONES:
 No todas las sesiones poseen las mismas
características.
 Podemos adaptar o modificar la propuesta
del esquema de sesión, utilizando nuestra
creatividad y estilo personal, en función de lo
que queremos lograr, las características de
nuestro grupo y también el momento por el
que esta pasando.

24.  EL ANIMADOR ENTREGARA UNA PELOTA A LOS
INTEGRANTES, QUIENES PREVIAMENTE SE COLOCADO
EN CIRCULO, Y TARAREANDO UNA CANCIÓN, LA
PELOTA PASA DE MANO EN MANO, A UNA SEÑAL DE
LA ANIMADORA, SE DETIENE EL EJERCICIO, Y LA
PERSONA QUE HA QUEDADO CON LA PELOTA EN LA
MANO, SE PRESENTA AL GRUPO, DICIENDO SU
NOMBRE, ESTADO CILVIL Y LO QUE LE GUSTA HACER
EN SUS RATOS LIBRES, TERMINANDO CON UNA
ACCIÓN, CON SU CUERPO…SI UNA PERSONA POR
SEGUNDA VEZ QUEDA CON LA PELOTA DEBERA
BAILAR “EL BAILE DE LA COLITA”. Y TODOS
CANTARAN.
 “ASÍ ASÍ COMO MUEVE LA COLITA, ASÍ ASÍ, COMO
MUEVE DESPACITO….”

25.  QUE ENTIENDEN USTEDES POR TUTORIA.
 CUALES SON LAS AREAS DE LA TUTORÍA
 QUE PROGRAMAS TIENE LA TUTORÍA.
 PORQUE CREEN USTEDES ES IMPORTANTE
LA TUTORIA

26. ELIZABETH VIGNOLO