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PROPUESTA DE TRABAJO
II.- FUNDAMENTACION.

A través del presente documento se orientan las
acciones de acompañamiento y con énfasis en el aspecto
técnico pedagógico, considerándose el proceso de
diversificación curricular, el desarrollo de procesos
pedagógicos, uso y distribución de materiales educativos
pertinentes, organización e implementación del aula,
desarrollo del plan lector y otros aspectos. Las formas de
intervención del PELA
a través de acompañantes
pedagógicos está basado en:
Visitas de acompañamiento en aula, Acompañamiento en
micro talleres (o reuniones de inter aprendizaje – GIA),
Pasantías, talleres de actualización docente.
En conclusión, se busca superar las debilidades,
amenazas y responder a las necesidades y expectativas
de la población estudiantil, directores, docentes y padres
de familia del ámbito de intervención, promoviendo la
construcción de una sociedad equitativa, auto
sostenible, originando acciones preventivas que
conlleven a superar la situación actual de la educación.
OBJETIVOS:
GENERAL:
Fortalecer la práctica pedagógica del docente para
un desempeño eficiente a través del
acompañamiento crítico-reflexivo y colaborativo,
mejorando los niveles de logros de aprendizaje en
los niños y niñas del ámbito local en las áreas de
comunicación, matemática, ciudadanía y ciencias
basado en el enfoque intercultural e inclusivo, con
una planificación pertinente y contextualizada,
articulada a la Movilización Nacional por los
Aprendizajes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Coordinar, Planificar con el director de la Institución Educativa
para participar de la Movilización Nacional por los Aprendizajes que
consiste en tres campañas: Buen inicio del año escolar, Los
aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos “todos
podemos aprender nadie se queda atrás”, Balance del año escolar y
rendición de cuentas.
Brindar asistencia técnica a la institución educativa en la
planificación, ejecución y evaluación de procesos pedagógicos y de
gestión institucional orientada a la mejora del desempeño docente y el
logro de aprendizajes de los estudiantes
 Elaborar y aplicar evaluaciones de línea base a los
estudiantes y analizar la información obtenida para
identificar logros dificultades en el aprendizaje. Esta
información nos permitirá tomar decisiones para la y
mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje
 Optimizar la práctica pedagógica del docente para un
desempeño eficiente a través visita en aula, micro taller,
talleres de capacitación y pasantías, dentro de los
enfoques
crítico-reflexivo,
intercultural
bilingüe,
cognitivo social y cultural, comunicativo textual, para
mejorar los niveles de aprendizaje en los niños y niñas
en las áreas de comunicación, matemática, ciencias y
ciudadanía.
Ppt.luz
Ppt.luz
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
•Estrategia central que consiste en brindar soporte
técnico y afectivo(emocional -ético y efectivo)para
impulsar el proceso de cambio en las prácticas de
los principales actores de la comunidad educativa.
•El acompañamiento está centrado en el desarrollo
de las capacidades de los docentes a partir de la
asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la
reflexión del maestro sobre su práctica
pedagógica y de gestión de la escuela.
VISITA EN AULA
•Docentes, en el trabajo de aula.
Realizar visita en forma individualizada, personalizada y continua a
lo largo de la jornada escolar completa.
Observación del trabajo Pedagógico y se realiza la reunión de
asesoría.
¿EN QUÉ ASPECTOS SE HACE ACOMPAÑAMIENTO?
•Aspectos técnico pedagógicos: PROGRAMACIÓN ANUAL
aprendizaje autónomo, producción y uso de materiales.
•Implementar y aplicar estrategias de comunicación en base al
enfoque comunicativo textual y estrategias en el area de matemática
en base al enfoque
CÓMO SE ORGANIZA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA
ESCUELA:
ANTES:
•Elaboración del Plan de Acompañamiento: a partir de la situación de
cada escuela y de los compromisos planteados en la última visita, se
plantea las actividades a realizar en la escuela .
•Se elabora la Ruta de salida: cronograma de las visitas, costos.
DURANTE:
•En la mañana se observa, se registra información en los instrumentos
de monitoreo y en el cuaderno aquellos datos del contexto o no
usuales que se dan en el aula. Se interviene, con el permiso del
docente, se dialoga con los niños, se revisa sus cuadernos, etc.
•Terminada la jornada de clases se hace retroalimentación al docente,
se le ayuda a preparar las siguientes clases o los materiales
necesarios, revisando las guías o proyectos correspondientes. Se
plantean compromisos para trabajarse hasta la siguiente visita.
 MICROTALLERES
Acompañamiento en pequeños
grupos, para profundizar las
estrategias pedagógicas
trabajadas durante la visita en
aula, reflexionar sobre algunos
aspectos de la práctica
pedagógica, compartir
experiencias y que respondan a
las demandas específicas del
docente acompañado.
 TALLERES.
Reunión
macro
de
docentes
acompañados a nivel
de la UGEL en el
marco del PELA
dentro
de
las
acciones
comprendidas,
las
cuales se organizan
y articulan a la
Movilización Nacional
PASANTIAS

Visita de observación
directa
de
la
actuación
de
un
colega docente de un
aula con similares
características a los
de
los
docentes
pasantes.
MOVILIZACIÓN POR LOS
APRENDIZAJES
 EL BUEN INICIO DEL

AÑO ESCOLAR
Nuevamente
nos
encontramos ante el reto
del inicio del Año Escolar
2013,como un hito del
proceso pedagógico de
aprendizaje en las aulas.

 JORNADA DE REFLEXIÓN
 La jornada de reflexión

se
realizará en
talleres, micro
talleres y en las instituciones
educativas
en
reuniones
públicas con la participación de
los
directores,
docentes,
padres de familia y estudiantes
de las Instituciones Educativas
focalizadas del PELA a partir
de los resultados de la ECE
2012.
MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE
LOS APRENDIZAJES
APLICACIÓN DE LOS
FASCÍCULOS
Asesoramiento

en
la
aplicación y uso de los
fascículos y la aplicación
del kits de evaluación en
las
áreas
de
comunicación
y
matemática.
DÍA DE LOGRO
Desarrollar

el primer y
segundo día de logro a nivel
de la cada Institución con la
participación de Autoridades
de la Comunidad, Director,
docentes,
estudiantes
y
padres de familia para
compartir
los
progresos
obtenidos, a partir del cual
hacer
un
análisis
y
compromisos para mejorar
los aprendizajes.
BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
RENDICION DE CUENTA

 La campaña de balance y rendición de

cuentas tiene el objetivo de promover y
fortalecer la transparencia en todos los
niveles de la gestión educativa (MED,
GR, GL, IE) desde los procesos
administrativos hasta los resultados de
los aprendizajes de los estudiantes; así
como de fomentar el ejercicio
ciudadano y el deber de los
funcionarios y servidores públicos a
brindar la información y de los padres
de familia, y ciudadanía en general de
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FIN DE LA PRESENTACION
GRACIAS.

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  • 2. II.- FUNDAMENTACION. A través del presente documento se orientan las acciones de acompañamiento y con énfasis en el aspecto técnico pedagógico, considerándose el proceso de diversificación curricular, el desarrollo de procesos pedagógicos, uso y distribución de materiales educativos pertinentes, organización e implementación del aula, desarrollo del plan lector y otros aspectos. Las formas de intervención del PELA a través de acompañantes pedagógicos está basado en: Visitas de acompañamiento en aula, Acompañamiento en micro talleres (o reuniones de inter aprendizaje – GIA), Pasantías, talleres de actualización docente.
  • 3. En conclusión, se busca superar las debilidades, amenazas y responder a las necesidades y expectativas de la población estudiantil, directores, docentes y padres de familia del ámbito de intervención, promoviendo la construcción de una sociedad equitativa, auto sostenible, originando acciones preventivas que conlleven a superar la situación actual de la educación.
  • 4. OBJETIVOS: GENERAL: Fortalecer la práctica pedagógica del docente para un desempeño eficiente a través del acompañamiento crítico-reflexivo y colaborativo, mejorando los niveles de logros de aprendizaje en los niños y niñas del ámbito local en las áreas de comunicación, matemática, ciudadanía y ciencias basado en el enfoque intercultural e inclusivo, con una planificación pertinente y contextualizada, articulada a la Movilización Nacional por los Aprendizajes.
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Coordinar, Planificar con el director de la Institución Educativa para participar de la Movilización Nacional por los Aprendizajes que consiste en tres campañas: Buen inicio del año escolar, Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos “todos podemos aprender nadie se queda atrás”, Balance del año escolar y rendición de cuentas. Brindar asistencia técnica a la institución educativa en la planificación, ejecución y evaluación de procesos pedagógicos y de gestión institucional orientada a la mejora del desempeño docente y el logro de aprendizajes de los estudiantes
  • 6.  Elaborar y aplicar evaluaciones de línea base a los estudiantes y analizar la información obtenida para identificar logros dificultades en el aprendizaje. Esta información nos permitirá tomar decisiones para la y mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje  Optimizar la práctica pedagógica del docente para un desempeño eficiente a través visita en aula, micro taller, talleres de capacitación y pasantías, dentro de los enfoques crítico-reflexivo, intercultural bilingüe, cognitivo social y cultural, comunicativo textual, para mejorar los niveles de aprendizaje en los niños y niñas en las áreas de comunicación, matemática, ciencias y ciudadanía.
  • 9. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO •Estrategia central que consiste en brindar soporte técnico y afectivo(emocional -ético y efectivo)para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa. •El acompañamiento está centrado en el desarrollo de las capacidades de los docentes a partir de la asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la reflexión del maestro sobre su práctica pedagógica y de gestión de la escuela.
  • 10. VISITA EN AULA •Docentes, en el trabajo de aula. Realizar visita en forma individualizada, personalizada y continua a lo largo de la jornada escolar completa. Observación del trabajo Pedagógico y se realiza la reunión de asesoría. ¿EN QUÉ ASPECTOS SE HACE ACOMPAÑAMIENTO? •Aspectos técnico pedagógicos: PROGRAMACIÓN ANUAL aprendizaje autónomo, producción y uso de materiales. •Implementar y aplicar estrategias de comunicación en base al enfoque comunicativo textual y estrategias en el area de matemática en base al enfoque
  • 11. CÓMO SE ORGANIZA EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA ESCUELA: ANTES: •Elaboración del Plan de Acompañamiento: a partir de la situación de cada escuela y de los compromisos planteados en la última visita, se plantea las actividades a realizar en la escuela . •Se elabora la Ruta de salida: cronograma de las visitas, costos. DURANTE: •En la mañana se observa, se registra información en los instrumentos de monitoreo y en el cuaderno aquellos datos del contexto o no usuales que se dan en el aula. Se interviene, con el permiso del docente, se dialoga con los niños, se revisa sus cuadernos, etc. •Terminada la jornada de clases se hace retroalimentación al docente, se le ayuda a preparar las siguientes clases o los materiales necesarios, revisando las guías o proyectos correspondientes. Se plantean compromisos para trabajarse hasta la siguiente visita.
  • 12.  MICROTALLERES Acompañamiento en pequeños grupos, para profundizar las estrategias pedagógicas trabajadas durante la visita en aula, reflexionar sobre algunos aspectos de la práctica pedagógica, compartir experiencias y que respondan a las demandas específicas del docente acompañado.
  • 13.  TALLERES. Reunión macro de docentes acompañados a nivel de la UGEL en el marco del PELA dentro de las acciones comprendidas, las cuales se organizan y articulan a la Movilización Nacional
  • 14. PASANTIAS Visita de observación directa de la actuación de un colega docente de un aula con similares características a los de los docentes pasantes.
  • 15. MOVILIZACIÓN POR LOS APRENDIZAJES  EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR Nuevamente nos encontramos ante el reto del inicio del Año Escolar 2013,como un hito del proceso pedagógico de aprendizaje en las aulas.  JORNADA DE REFLEXIÓN  La jornada de reflexión se realizará en talleres, micro talleres y en las instituciones educativas en reuniones públicas con la participación de los directores, docentes, padres de familia y estudiantes de las Instituciones Educativas focalizadas del PELA a partir de los resultados de la ECE 2012.
  • 16. MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES APLICACIÓN DE LOS FASCÍCULOS Asesoramiento en la aplicación y uso de los fascículos y la aplicación del kits de evaluación en las áreas de comunicación y matemática.
  • 17. DÍA DE LOGRO Desarrollar el primer y segundo día de logro a nivel de la cada Institución con la participación de Autoridades de la Comunidad, Director, docentes, estudiantes y padres de familia para compartir los progresos obtenidos, a partir del cual hacer un análisis y compromisos para mejorar los aprendizajes.
  • 18. BALANCE DEL AÑO ESCOLAR RENDICION DE CUENTA  La campaña de balance y rendición de cuentas tiene el objetivo de promover y fortalecer la transparencia en todos los niveles de la gestión educativa (MED, GR, GL, IE) desde los procesos administrativos hasta los resultados de los aprendizajes de los estudiantes; así como de fomentar el ejercicio ciudadano y el deber de los funcionarios y servidores públicos a brindar la información y de los padres de familia, y ciudadanía en general de solicitarla.
  • 19. FIN DE LA PRESENTACION GRACIAS.