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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…….. 
I. - DATOS INFORMATIVOS 
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Túpac Amaru” ÁREA Comunicación 
DOCENTE Lic. Adolfo León Macedo FECHA DURACIÓN 80 minutos 
TURNO Mañana GRADO Segundo SECCIÓN 
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MOTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO 
a) El docente escribe en la pizarra las siguientes palabras: PERIÓDICO, 
TELÉFONO, CARTA, etc. 
b) En seguida, los alumnos responden a las siguientes preguntas: ¿Qué 
es lo que representan dichas palabras? (medios de comunicación) ¿Qué 
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¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación en la vida de las 
personas?, ¿Qué elementos intervienen en el proceso de la 
comunicación? (emisor, receptor, mensaje, código, canal y realidad) 
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15 
PROCESO 
CONSTRUCCIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO 
c) Leen y analizan la información sobre el proceso de la comunicación y 
su importancia en la vida de las personas. 
d) Identifican las clases de comunicación: comunicación lingüística y 
comunicación no lingüística, y establecen sus diferencias. 
e) Reconocen los elementos que intervienen en un proceso de 
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f) Escriben un resumen en el cuaderno y elaboran un esquema acerca 
de la comunicación y sus elementos. 
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trabajo 
50 
SALIDA 
EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN 
g) Responden las preguntas: ¿Qué es lo que aprendí hoy?, ¿Qué es lo 
que sabía acerca del tema de hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me 
sirve lo que he aprendido?, etc. 
h) Responden una ficha de evaluación sobre el tema tratado. 
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15 
__________________ ____________________________ _________________ 
Profesor Sub Directora de Formación General I Director

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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…….. I. - DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Túpac Amaru” ÁREA Comunicación DOCENTE Lic. Adolfo León Macedo FECHA DURACIÓN 80 minutos TURNO Mañana GRADO Segundo SECCIÓN TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía LOGRO DE APRENDIZAJE CAPACIDAD DE ÁREA CONOCIMIENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Expresión y comprensión oral II.- SECUENCIA DIDÁCTICA Comprende los mensajes en diversas situaciones comunicativas e interviene respetando las convenciones de participación y las ideas de los demás. -La comunicación: clases, elementos y procesos -Planifica su participación, organiza la información y elige el registro lingüístico para sus intervenciones orales. MOMENTOS, ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS - Lista de cotejo - Registro de evaluación RECURSOS (TICs) TIEMPO INICIO MOTIVACIÓN, RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS Y CONFLICTO COGNITIVO a) El docente escribe en la pizarra las siguientes palabras: PERIÓDICO, TELÉFONO, CARTA, etc. b) En seguida, los alumnos responden a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que representan dichas palabras? (medios de comunicación) ¿Qué otros medios de comunicación conocen?, ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación en la vida de las personas?, ¿Qué elementos intervienen en el proceso de la comunicación? (emisor, receptor, mensaje, código, canal y realidad) - Pizarra - Plumones 15 PROCESO CONSTRUCCIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO c) Leen y analizan la información sobre el proceso de la comunicación y su importancia en la vida de las personas. d) Identifican las clases de comunicación: comunicación lingüística y comunicación no lingüística, y establecen sus diferencias. e) Reconocen los elementos que intervienen en un proceso de comunicación. f) Escriben un resumen en el cuaderno y elaboran un esquema acerca de la comunicación y sus elementos. - Pizarra -Plumones -Cuaderno de trabajo 50 SALIDA EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN g) Responden las preguntas: ¿Qué es lo que aprendí hoy?, ¿Qué es lo que sabía acerca del tema de hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo que he aprendido?, etc. h) Responden una ficha de evaluación sobre el tema tratado. - Ficha de evaluación 15 __________________ ____________________________ _________________ Profesor Sub Directora de Formación General I Director