Este documento describe un curso de Psicología Evolutiva para estudiantes de educación. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a comprender el desarrollo humano y aplicar este conocimiento en el aula. El curso cubre temas como las etapas del desarrollo, factores que influyen en el desarrollo, y cómo evaluar y promover el desarrollo óptimo en los niños. Los estudiantes aprenderán a identificar problemas en el desarrollo y diseñar planes de acción educativa basados en las neces
Psicologia del desarrollo i nv plan de asignaturaCatalina Toro
Este documento presenta el plan de asignatura para el curso de Psicología del Desarrollo I de la Facultad de Psicología de la Corporación Universitaria de la Costa. El curso busca explicar el desarrollo psicológico humano desde la concepción hasta la niñez intermedia a través de 6 unidades temáticas. El curso contribuye a la misión y visión del programa de formar psicólogos con fundamentos básicos y capacidad crítica. El plan incluye los contenidos, estrategias y recursos didácticos
Este documento presenta reflexiones sobre el papel del docente en la calidad educativa en la educación superior. Discute tres aspectos clave de la calidad: la equidad, la eficacia y la pertinencia. Señala que México enfrenta desafíos en estos aspectos, como baja cobertura, altas tasas de deserción y falta de acceso equitativo. Argumenta que para mejorar la calidad, los docentes deben asumir un papel más activo y transformador que requiere cambios en su formación y práctica para enfrentar
Este documento presenta una investigación sobre lineamientos de gestión para el trabajo autónomo en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital. Actualmente no existen parámetros claros para la planeación y seguimiento del trabajo autónomo por parte de la institución y docentes. La investigación propone la creación de lineamientos estratégicos, técnicos y operativos para mejorar la gestión del trabajo autónomo, promoviendo la interdisciplinariedad y el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es contribuir
Este documento analiza la competencia de aprender a aprender, sus dimensiones, factores asociados, metodologías y sistemas de evaluación para su implementación en la educación superior. Explora tres dimensiones de la competencia: cognitiva, metacognitiva y motivacional-afectiva. También examina las fases del aprendizaje autorregulado y principios metodológicos como explorar concepciones sobre el aprendizaje y enseñar a regular los procesos de aprendizaje. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a des
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Explica que el trabajo académico a distancia requiere de un aprendizaje autónomo, autorregulado y eficiente por parte del estudiante. También requiere la planificación y monitoreo del propio proceso de aprendizaje del estudiante, así como responder a la retroalimentación para mejorar las debilidades. El objetivo principal es lograr diferentes tipos de saber a través de la aplicación del mé
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje a través de la
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julio. bo...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere de un aprendizaje intencionado y autorregulado por parte del estudiante. También requiere que el estudiante se apropie de las metodologías y medios utilizados, ya que son poco usuales. El trabajo académico a distancia debe partir de la organización del trabajo y el análisis de contenidos para elaborar productos que demuestren dominio del conocimiento. Los sist
Investigación. metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio me...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar los procesos de estudio, monitorearlos y establecer vínculos entre
Psicologia del desarrollo i nv plan de asignaturaCatalina Toro
Este documento presenta el plan de asignatura para el curso de Psicología del Desarrollo I de la Facultad de Psicología de la Corporación Universitaria de la Costa. El curso busca explicar el desarrollo psicológico humano desde la concepción hasta la niñez intermedia a través de 6 unidades temáticas. El curso contribuye a la misión y visión del programa de formar psicólogos con fundamentos básicos y capacidad crítica. El plan incluye los contenidos, estrategias y recursos didácticos
Este documento presenta reflexiones sobre el papel del docente en la calidad educativa en la educación superior. Discute tres aspectos clave de la calidad: la equidad, la eficacia y la pertinencia. Señala que México enfrenta desafíos en estos aspectos, como baja cobertura, altas tasas de deserción y falta de acceso equitativo. Argumenta que para mejorar la calidad, los docentes deben asumir un papel más activo y transformador que requiere cambios en su formación y práctica para enfrentar
Este documento presenta una investigación sobre lineamientos de gestión para el trabajo autónomo en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital. Actualmente no existen parámetros claros para la planeación y seguimiento del trabajo autónomo por parte de la institución y docentes. La investigación propone la creación de lineamientos estratégicos, técnicos y operativos para mejorar la gestión del trabajo autónomo, promoviendo la interdisciplinariedad y el uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es contribuir
Este documento analiza la competencia de aprender a aprender, sus dimensiones, factores asociados, metodologías y sistemas de evaluación para su implementación en la educación superior. Explora tres dimensiones de la competencia: cognitiva, metacognitiva y motivacional-afectiva. También examina las fases del aprendizaje autorregulado y principios metodológicos como explorar concepciones sobre el aprendizaje y enseñar a regular los procesos de aprendizaje. El objetivo final es ayudar a los estudiantes a des
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (UNAD). Explica que el trabajo académico a distancia requiere de un aprendizaje autónomo, autorregulado y eficiente por parte del estudiante. También requiere la planificación y monitoreo del propio proceso de aprendizaje del estudiante, así como responder a la retroalimentación para mejorar las debilidades. El objetivo principal es lograr diferentes tipos de saber a través de la aplicación del mé
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje a través de la
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julio. bo...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere de un aprendizaje intencionado y autorregulado por parte del estudiante. También requiere que el estudiante se apropie de las metodologías y medios utilizados, ya que son poco usuales. El trabajo académico a distancia debe partir de la organización del trabajo y el análisis de contenidos para elaborar productos que demuestren dominio del conocimiento. Los sist
Investigación. metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio me...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar los procesos de estudio, monitorearlos y establecer vínculos entre
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual a través del
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Requiere que el estudiante desarrolle procesos de aprendizaje autónomo y autorregulado usando herramientas como la planificación, monitoreo y aplicación de los conocimientos. También destaca la importancia de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para medir los resultados del aprendizaje.
Principios y oportunidades empresariales. metodologia del trabajo académico...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual desarrollando
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julio. co...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de utilizar técnicas como la planificación, autoevaluación y retroalimentación para monit
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. metodologia del trabajo a...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar y monitorear los procesos de aprendizaje, estableciendo vínc
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual desarrollando
Nación. metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje a través de la
Inocencio meléndez julio. oportunidad empresarial. metodologia del trabajo ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar y monitorear los procesos de aprendizaje, estableciendo vínc
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julioINOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de que el estudiante utilice técnicas como la planificación, autoevaluación y elaboración
Oportunidad empresarial. metodologia del trabajo académico a distancia. ino...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de utilizar técnicas como la planificación, autoevaluación y retroalimentación para monit
Este documento describe y compara varios modelos pedagógicos importantes, incluyendo el conductista, cognitivo, constructivista y crítico-social. Explica las características clave de cada modelo en términos de su enfoque hacia el aprendizaje, el rol del estudiante y maestro, y sus estrategias de enseñanza y evaluación. Los modelos pedagógicos discutidos proveen marcos para el diseño de actividades educativas y la guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sistema de evaluacion y promocion de estudiantes version finalLeobaldo Palacio
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes de la Institución Educativa John F. Kennedy. Describe la concepción antropológica, misión, visión, política de calidad y principios de la institución. También presenta el modelo pedagógico adoptado y los elementos del sistema de evaluación, incluyendo sus características, propósitos y definición. Finalmente, detalla los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación integral continua de los estudiantes.
This document provides an overview of Divine Principle teachings and Cheong Pyeong Training Center. It discusses testimonies of healing through Divine Principle, the founding and naming of Cheong Pyeong, and workshops conducted by Dae Mo Nim that focus on repentance, resurrection and rebirth. It also summarizes key points about the providence of resurrection for people on earth and spirits, including the returning resurrection of spirits from the Old Testament, New Testament and other religions to help people on earth attain higher spiritual levels and enter the Kingdom of Heaven or Paradise.
Este documento presenta la asignatura de Producción Publicitaria en Medios Audiovisuales. La asignatura se centra en enseñar a los estudiantes las diferentes etapas del proceso de producción de un producto audiovisual, desde la idea inicial hasta la distribución final. El documento describe los objetivos, contenidos, temario, bibliografía y volumen de trabajo requerido para la asignatura.
Este documento presenta un resumen de una publicidad creada para el Hotel Ocean Glam. El anuncio incluye imágenes del hotel y sus instalaciones, así como detalles de costos e información de contacto. El objetivo es atraer la atención del público a través de imágenes atractivas y creíbles que muestren las características y beneficios del hotel.
Este documento describe diferentes aspectos de la creatividad publicitaria y los tipos de costos de una empresa. Explica que el nombre, lema y logo de una empresa deben comunicar su misión de manera clara. Además, clasifica los costos según su función en producción, ventas, administración o financiamiento, y según sean fijos, variables o totales. Por último, define el punto de equilibrio como la producción en la que los ingresos son iguales a los costos totales.
Este documento describe una propuesta de marketing para Vans que consiste en una gymkana en un skatepark con cuatro pruebas utilizando códigos QR. Los participantes seguirán una serie de pistas a través de los códigos QR que les llevarán a ver vídeos y encontrar la ubicación del siguiente código hasta completar el reto. Se creará material gráfico y de vídeo para promocionar la actividad y dirigir a los usuarios entre las diferentes pruebas ubicadas en el skatepark.
Una agencia de publicidad es una organización comercial independiente que brinda soluciones de campañas publicitarias y planes estratégicos a las empresas. Está compuesta por departamentos como cuentas, investigación, creativo, producción y medios. El departamento de cuentas se encarga de la comunicación con el cliente, el creativo desarrolla las ideas publicitarias, producción se ocupa de aspectos audiovisuales y medios planifica la difusión de la campaña.
Flujograma agencia de publicidad kimberly rierakmaleeva
El documento presenta un flujograma de una agencia de publicidad. La agencia se divide en seis departamentos principales: servicio al cliente, creativo, producción, tráfico, financiero y medios. Cada departamento tiene funciones específicas como mantener contacto con los clientes, crear ideas publicitarias, producir los mensajes, gestionar la difusión y las finanzas. El director general supervisa a todos los departamentos.
La agencia de publicidad es una empresa especializada que crea, programa y ejecuta campañas publicitarias por cuenta de los clientes. Está compuesta por departamentos como cuentas, creativo, investigación, medios y producción. Cada departamento desempeña un rol específico en el proceso de creación y ejecución de una campaña publicitaria para el cliente. La agencia genera ingresos a través de honorarios, comisiones o participación en los resultados obtenidos por la campaña.
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual a través del
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Requiere que el estudiante desarrolle procesos de aprendizaje autónomo y autorregulado usando herramientas como la planificación, monitoreo y aplicación de los conocimientos. También destaca la importancia de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para medir los resultados del aprendizaje.
Principios y oportunidades empresariales. metodologia del trabajo académico...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual desarrollando
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julio. co...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de utilizar técnicas como la planificación, autoevaluación y retroalimentación para monit
Inocencio meléndez julio. preacuerdo empresarial. metodologia del trabajo a...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar y monitorear los procesos de aprendizaje, estableciendo vínc
Inocencio meléndez julio. metodologia del trabajo académico a distancia. i...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento describe la metodología del trabajo académico a distancia en la educación. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa y requiere que los estudiantes aprendan de manera autónoma y autorregulada usando medios tecnológicos. También destaca la importancia de planificar el aprendizaje, monitorear los procesos, y establecer vínculos entre los contenidos y su aplicación práctica. El objetivo es lograr un aprendizaje autónomo, cooperativo y virtual desarrollando
Nación. metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje a través de la
Inocencio meléndez julio. oportunidad empresarial. metodologia del trabajo ...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Señala que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Además, destaca la importancia de planificar y monitorear los procesos de aprendizaje, estableciendo vínc
Metodologia del trabajo académico a distancia. inocencio melendez julioINOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de que el estudiante utilice técnicas como la planificación, autoevaluación y elaboración
Oportunidad empresarial. metodologia del trabajo académico a distancia. ino...INOCENCIO MELÉNDEZ JULIO
El documento presenta la metodología del trabajo académico a distancia en la educación superior. Explica que este método permite ampliar la cobertura educativa utilizando medios como las tecnologías de la información. Detalla que el estudiante debe esforzarse por apropiarse de estas herramientas poco usuales para desarrollar procesos de aprendizaje de manera autónoma y colaborativa. Asimismo, enfatiza la importancia de utilizar técnicas como la planificación, autoevaluación y retroalimentación para monit
Este documento describe y compara varios modelos pedagógicos importantes, incluyendo el conductista, cognitivo, constructivista y crítico-social. Explica las características clave de cada modelo en términos de su enfoque hacia el aprendizaje, el rol del estudiante y maestro, y sus estrategias de enseñanza y evaluación. Los modelos pedagógicos discutidos proveen marcos para el diseño de actividades educativas y la guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sistema de evaluacion y promocion de estudiantes version finalLeobaldo Palacio
Este documento presenta el Sistema Institucional de Evaluación y Promoción de Estudiantes de la Institución Educativa John F. Kennedy. Describe la concepción antropológica, misión, visión, política de calidad y principios de la institución. También presenta el modelo pedagógico adoptado y los elementos del sistema de evaluación, incluyendo sus características, propósitos y definición. Finalmente, detalla los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación integral continua de los estudiantes.
This document provides an overview of Divine Principle teachings and Cheong Pyeong Training Center. It discusses testimonies of healing through Divine Principle, the founding and naming of Cheong Pyeong, and workshops conducted by Dae Mo Nim that focus on repentance, resurrection and rebirth. It also summarizes key points about the providence of resurrection for people on earth and spirits, including the returning resurrection of spirits from the Old Testament, New Testament and other religions to help people on earth attain higher spiritual levels and enter the Kingdom of Heaven or Paradise.
Este documento presenta la asignatura de Producción Publicitaria en Medios Audiovisuales. La asignatura se centra en enseñar a los estudiantes las diferentes etapas del proceso de producción de un producto audiovisual, desde la idea inicial hasta la distribución final. El documento describe los objetivos, contenidos, temario, bibliografía y volumen de trabajo requerido para la asignatura.
Este documento presenta un resumen de una publicidad creada para el Hotel Ocean Glam. El anuncio incluye imágenes del hotel y sus instalaciones, así como detalles de costos e información de contacto. El objetivo es atraer la atención del público a través de imágenes atractivas y creíbles que muestren las características y beneficios del hotel.
Este documento describe diferentes aspectos de la creatividad publicitaria y los tipos de costos de una empresa. Explica que el nombre, lema y logo de una empresa deben comunicar su misión de manera clara. Además, clasifica los costos según su función en producción, ventas, administración o financiamiento, y según sean fijos, variables o totales. Por último, define el punto de equilibrio como la producción en la que los ingresos son iguales a los costos totales.
Este documento describe una propuesta de marketing para Vans que consiste en una gymkana en un skatepark con cuatro pruebas utilizando códigos QR. Los participantes seguirán una serie de pistas a través de los códigos QR que les llevarán a ver vídeos y encontrar la ubicación del siguiente código hasta completar el reto. Se creará material gráfico y de vídeo para promocionar la actividad y dirigir a los usuarios entre las diferentes pruebas ubicadas en el skatepark.
Una agencia de publicidad es una organización comercial independiente que brinda soluciones de campañas publicitarias y planes estratégicos a las empresas. Está compuesta por departamentos como cuentas, investigación, creativo, producción y medios. El departamento de cuentas se encarga de la comunicación con el cliente, el creativo desarrolla las ideas publicitarias, producción se ocupa de aspectos audiovisuales y medios planifica la difusión de la campaña.
Flujograma agencia de publicidad kimberly rierakmaleeva
El documento presenta un flujograma de una agencia de publicidad. La agencia se divide en seis departamentos principales: servicio al cliente, creativo, producción, tráfico, financiero y medios. Cada departamento tiene funciones específicas como mantener contacto con los clientes, crear ideas publicitarias, producir los mensajes, gestionar la difusión y las finanzas. El director general supervisa a todos los departamentos.
La agencia de publicidad es una empresa especializada que crea, programa y ejecuta campañas publicitarias por cuenta de los clientes. Está compuesta por departamentos como cuentas, creativo, investigación, medios y producción. Cada departamento desempeña un rol específico en el proceso de creación y ejecución de una campaña publicitaria para el cliente. La agencia genera ingresos a través de honorarios, comisiones o participación en los resultados obtenidos por la campaña.
Este contrato establece los términos de una transacción de compraventa entre un vendedor y un comprador. El vendedor acuerda transferir la propiedad de ciertos bienes descritos en un anexo al comprador, quien acuerda pagar el precio acordado dentro de cierto plazo. El contrato especifica detalles como plazos de entrega, derechos de devolución, responsabilidad por vicios ocultos, intereses por mora de pago, y jurisdicción aplicable en caso de disputas.
Introducción a los sistemas de impresión industrialAlberto Albarrán
El documento describe los principales procesos de impresión industrial, incluyendo impresión en relieve, impresión en hueco, impresión permeable, impresión planográfica e impresión digital. Explica brevemente cada uno de estos métodos de impresión.
Este contrato de compra-venta de un automóvil detalla la transferencia de la propiedad y documentos de un vehículo específico del vendedor al comprador. Incluye detalles sobre el vehículo, como la marca, modelo, número de motor y placas. Establece que el comprador acepta el vehículo en el estado en que se encuentra y será responsable de su uso. También especifica el precio de venta acordado y que la venta se realizará en efectivo o a crédito, en cuyo caso la documentación quedará como garantía
Comercialización, publicidad y promociónbreennavaa
El documento describe los conceptos de comercialización, publicidad y promoción. Explica que la comercialización involucra la producción, distribución, fijación de precios y promoción de productos. La publicidad se define como mensajes patrocinados transmitidos a través de medios masivos, mientras que la promoción incluye incentivos e interacciones directas con los consumidores para inducir las ventas. Finalmente, señala que una buena publicidad se caracteriza por tener una estrategia comprensible, ser creativa y tener una buena ejecución
Este documento es un contrato de compraventa de un vehículo entre un vendedor y un comprador. El vendedor vende el vehículo al comprador por una cantidad de euros. El comprador asume los costos de transferencia del vehículo y su restauración. El vendedor autoriza al comprador a realizar los trámites necesarios para la documentación y matriculación del vehículo una vez restaurado.
Graficadires y hoja de electrpnica tics Evelyn Soria
Este documento describe los programas de hojas de cálculo y graficadores. Las hojas de cálculo permiten organizar y analizar datos numéricos en tablas y realizar cálculos automáticos. Los principales programas de hojas de cálculo son Microsoft Excel, OpenOffice Calc, y Lotus 1-2-3. Los graficadores permiten crear ilustraciones y logotipos mediante imágenes vectoriales o de mapas de bits. Los graficadores cuentan con herramientas como barras de herramientas y paletas de colores para facilitar
El documento describe varios formatos de publicidad en Internet, incluyendo banners, textos, vídeos, animaciones y blogs. Explica que cada formato tiene ventajas y desventajas dependiendo de los objetivos de la empresa. El costo de la publicidad en Internet depende del modelo de precios utilizado, como CPM, CPC o CPA. La conclusión es que conocer las opciones de publicidad en Internet permite tomar la mejor decisión para cada campaña de mercadeo.
Este documento describe la importancia de la psicología evolutiva para la formación de estudiantes de educación, ya que promueve el desarrollo humano, uno de los objetivos clave de la educación. También explica que no se puede abordar la intervención pedagógica sin un conocimiento profundo del desarrollo infantil. Finalmente, propone varias estrategias como investigación, observación de niños, talleres y evaluaciones para que los estudiantes puedan comprender y aplicar estos conocimientos psicológicos en un enfoque práctico
Este documento describe las cuatro principales fuentes del currículum: psicológica, pedagógica, epistemológica y socio-antropológica. La fuente psicológica se centra en cómo los estudiantes aprenden, la pedagógica en los procesos de enseñanza, la epistemológica en la estructura interna de las disciplinas, y la socio-antropológica en los factores sociales y culturales. El documento enfatiza la importancia de considerar todas las fuentes al diseñar un curr
Este documento describe las cuatro principales fuentes del currículum: psicológica, pedagógica, epistemológica y socio-antropológica. La fuente psicológica se centra en cómo los estudiantes aprenden, la pedagógica en los procesos de enseñanza, la epistemológica en la estructura interna de las disciplinas, y la socio-antropológica en los factores sociales y culturales. El documento enfatiza la importancia de considerar todas las fuentes al diseñar un curr
Este documento discute los fundamentos del currículum desde cuatro perspectivas: psicológica, pedagógica, epistemológica y sociocultural. Explica que cada perspectiva provee información relevante sobre qué, cómo y cuándo enseñar en el currículum. La perspectiva psicológica se enfoca en cómo los estudiantes aprenden. La pedagógica analiza los procesos de enseñanza. La epistemológica considera la estructura de los campos de conocimiento. Y la sociocultural exam
Este documento presenta la descripción de un módulo sobre el Componente Psicológico, Cognitivo y Social de una diplomatura profesional. El módulo se enfoca en los procesos psicológicos básicos, las emociones, y las problemáticas sociales en el contexto educativo. Se dividirá en tres unidades e implementará varias estrategias metodológicas como lectura, análisis de textos, escritura y trabajo en grupos para lograr los objetivos de comprender mejor estos conceptos y aplicarlos a casos reales
1) El documento resume las principales teorías psicológicas del aprendizaje, incluyendo el conductismo, el cual se centra en el control de la conducta a través del refuerzo, y la corriente humanista, la cual promueve el potencial de autorrealización de la persona. 2) También describe las aportaciones de la psicología a la comprensión de los procesos de aprendizaje, identificando variables internas, externas y contextuales que afectan el aprendizaje. 3) Finalmente, analiza factores como la cultura, la plan
La psicología de la educación estudia las variables psicológicas y educativas que influyen en el aprendizaje, así como el comportamiento que se pretende modificar en el alumno. Aporta teorías como la de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, Vygotsky sobre la zona de desarrollo próximo y Ausubel sobre el aprendizaje significativo, que han mejorado la comprensión de los procesos educativos. La psicología identifica variables internas del alumno, externas del entorno y contextuales donde ocurre el apre
Este documento presenta los criterios de evaluación para una prueba sobre los fundamentos pedagógicos y psicológicos en el sistema educativo. Explica que la pedagogía busca optimizar el aprendizaje mediante métodos y recursos adecuados, mientras que la psicología educativa ayuda a identificar dificultades. También destaca que si bien la pedagogía y psicología comparten el interés por las personas, la pedagogía se enfoca en la educación mientras la psicología estudia los procesos mentales.
El presente escrito es una propuesta que surge desde la Tecnológica Fitec en su empeño de trabajar por hacer coherente sus procesos pedagógicos, buscando desarrollar competencias en sus estudiantes a partir de una metodología que le permita organizar los procesos de enseñanza - aprendizaje y la evaluación en coherencia con sus propósitos de formación. Por tanto, se presenta un modelo didáctico fundamentado desde la neuropsicología, que ha permitido
articular los aspectos integrales y constitutivos de la competencia: QUERER SER – SABER Y SABER HACER, con los procesos motivacionales, de cognición y aplicación que intervienen en el aprendizaje.
Se han establecido tres fases que dan cuenta de una secuencia didáctica y en cada una de ellas se han establecido los mecanismos o subprocesos que favorecen la estructuración de la mente del estudiante hacia la consecuencia de la competencia. Estableciendo los propósitos esperados en cada fase, las enseñanzas que favorecen ese proceso, formulando las preguntas que guían la estructuración de las mismas, y el paso a paso que orientan las acciones de enseñanza a los que puede recurrir el docente, así como los componentes de la evaluación.
A pesar del detalle del proceso, no es su pretensión que se considere un recetario rígido, sino por el contrario, se espera que evidencie unas pautas de orientación que guían y generan
conciencia del proceso en el docente que en su labor planifica, generar recursos, propone actividades y evalúa el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe la experiencia de un estudiante realizando su práctica docente en una escuela primaria. Se presenta a la coordinadora y otros maestros, y es asignado a un salón de cuarto grado para observar las clases. El estudiante se presenta al maestro y los alumnos, y observa una lección de matemáticas.
Este documento resume las principales teorías psicológicas del aprendizaje y sus aportaciones a la educación. Describe las perspectivas conductista, humanista, cognitiva y sociocultural, destacando los autores y conceptos clave de cada una. También analiza las variables internas, externas y contextuales que influyen en el aprendizaje según la psicología. El objetivo final es incorporar los conocimientos psicológicos sobre el aprendizaje para mejorar los procesos educativos y ayudar a los estudiantes a aprender a apre
Esta unidad didáctica de 15 días se centra en la salud. Los objetivos son reconocer la salud como bienestar, asimilar hábitos saludables, conocer tipos de enfermedades e infecciones, y diferenciar prevención y tratamiento. Los contenidos cubren conceptos de salud y enfermedad, hábitos saludables, enfermedades infecciosas y no infecciosas, microorganismos, vías de infección y tratamientos. La evaluación es inicial, continua y final para medir el logro de objetivos
Este documento presenta un resumen de varias teorías psicológicas del aprendizaje, incluyendo el conductismo, el constructivismo, el cognitivismo y el enfoque sociocultural. Explica las contribuciones de cada teoría a la comprensión de los procesos de aprendizaje y cómo han influenciado la educación. También describe las variables internas, externas y contextuales que afectan el aprendizaje según la psicología. El objetivo general es analizar cómo la investigación psicológica ha mejorado la comprensión del apre
Este documento describe los elementos, fuentes y enfoques curriculares. Explica que los elementos del currículo incluyen qué enseñar (objetivos y contenidos), cuándo enseñar, cómo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar. Las fuentes curriculares son la fuente sociocultural, psicopedagógica y epistemológica-profesional. Los enfoques curriculares incluyen el enfoque psicológico, tecnológico, dialéctico, reconstructivista y constructivista.
Este documento presenta el programa de un curso sobre la educación en valores. El curso se compone de cinco unidades que cubren temas como la dimensión cognitiva y estética de los valores, la educación en valores y la autoestima, la didáctica de los valores, y los valores en el perfil del egresado. El curso busca desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre la educación en valores y fomentar actitudes y hábitos que promuevan los valores.
Este documento presenta un sílabo para el curso de Psicología Educativa impartido por la Dra. Flor de María Alba Vidal. El curso consta de cuatro módulos temáticos que cubren temas como los antecedentes de la psicología educativa, el aprendizaje, la motivación y el éxito pedagógico. Cada módulo contiene objetivos, contenidos, metodología y formas de evaluación con el fin de desarrollar competencias relacionadas a la psicología en la educación.
El documento describe los elementos, fundamentos y diseño del currículum escolar. Explica que el currículum es un proceso de planificación y evaluación de estrategias de enseñanza-aprendizaje basado en modelos teóricos como los de Piaget y Vygotsky. Define elementos orientadores, generadores, reguladores y activos del currículum, así como sus principios rectores de desarrollo personal, actuación social y excelencia. Finalmente, señala que el diseño del currículum debe responder a comprensimientos, contenidos, metodología
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Portafolio de aprendizaje electronico de psicología del aprendizaje en la edu...Salomon Alvarenga
Este documento presenta un portafolio de aprendizaje sobre la asignatura de Psicología de la Enseñanza en la Educación Superior. Incluye secciones sobre andragogía, antropología, pedagogía, teorías del conocimiento como conductismo, cognitivismo y constructivismo, así como conceptos como inteligencia múltiple e inteligencia emocional. El portafolio pretende resaltar los puntos más relevantes del aprendizaje del autor en su maestría en docencia universitaria.
El documento habla sobre la importancia de cambiar los paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje hacia un enfoque basado en la investigación e interdisciplinario. También enfatiza la necesidad de evaluar el desarrollo del pensamiento crítico, las habilidades, los valores y las actitudes de los estudiantes, más que sólo sus conocimientos. Además, propone que la promoción de los estudiantes debería basarse en la demostración de su aprendizaje a través de estrategias adecuadas, en lugar de exámen
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. FORMATO CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO
Código: FO-MI-108
Versión: 1
Fecha: 5-08-2011
FACULTAD: EDUCACIÓN
PROGRAMA:
NOMBRE DEL
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
CURSO:
PLAN DE ESTUDIOS: CREDITOS: 2
CÓDIGO
LE004 NIVEL:
CURSO:
ÁREA DE
PEDAGÓGICO
FORMACIÓN:
I. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
La conceptualización sobre la sicología evolutiva se convierte en uno de los ejes centrales de formación del
estudiante de educación, por cuanto su labor apunta al cumplimiento de uno de los fines de la educación, a
saber: promover el desarrollo humano.
La concepción del niño, de su desarrollo y de sus procesos madurativos desprende también una forma
particular de abordaje; en el marco de la educación desprende la intervención pedagógica, pues no se concibe
ninguna intervención pedagógica sin un conocimiento profundo de los aportes de la sicología.
Psicología evolutiva , apunta en esa vía, a lograr una articulación de sentido entre la teoría y la práctica,
reflexión que permitirá al futuro estudiante vislumbrar un saber –hacer, reconociendo que la acción pedagógica
no puede desligarse de los aportes psicológicos que le dan buena parte de su sustento.
La confluencia y simbiosis entre la psicología y la pedagogía se explica desde la configuración epistemológica
que comparten las llamadas ciencias humanas, quienes no tienen un campo definido y su posibilidad de ser se
da gracias a este entrecruzamiento.
Pero si bien la complejidad misma de su campo dentro de las ciencias hace que se torne difícil delimitar el
problema, es también al interior mismo de la psicología del desarrollo donde el problema se escenifica. Hablar
de psicología evolutiva implica articular un sin número de elementos; cabe citar un problema de larga data en
psicología: el debate entre innatismo y culturalismo. Sus argumentos puestos a la luz de una consideración del
desarrollo más que diluirse deben sopesarse ya que es imposible concebir un desarrollo sin un medio, sin una
cultura, sin unos agentes socializadores así como es equivoco concebirlo sin tener en cuenta un organismo en
evolución y estructuración quien es el que procesa la información y se adapta de manera selectiva al medio
dependiendo de sus procesos internos regidos también por unas leyes particulares.
Es por esto que el curso pretende precisar los principales supuestos concernientes a la psicología evolutiva así
como también dejar sentados sus principales preguntas y problemas, ya que no pretende ser un curso acabado.
Las preguntas quedan abiertas, le corresponde al estudiante y al currículo mismo articular de manera
permanente a través de sus diferentes núcleos de formación ese saber-hacer pedagógico.
Los conocimientos adquiridos permitirán que el maestro en proceso de formación tenga claro la línea de
desarrollo y esté atento de los principales factores que inciden en que se logre de manera óptima, en caso
contrario cuando existan amenazas internas o externas para que esto no se logre y las desviaciones y
perturbaciones del desarrollo se presenten como amenazas inminentes, el educador podrá presentar un plan de
FO-MI-108 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
Cualquier impresión o copia tomada de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA
2. trabajo contingente que le permita detectar, corregir y/o menguar los agentes nocivos que lo amenazan y así
garantizar su labor como promotor del desarrollo integral del niño.
II. OBJETIVOS ESENCIALES
• Reconocer y analizar las etapas del desarrollo evolutivo del ser humano desde las distintas teorías, articulando la
teoría y la práctica en pos de un saber-hacer educativo
• Identificar elementos teóricos que le permitan al futuro educador preescolar evaluar el desarrollo y diseñar
planes de acción acordes al periodo evolutivo y a las necesidades del niño.
• Comprender al niño como un ser integral y en desarrollo reconociendo en él sus diversas etapas y
procesos.
III. OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS
• Reconocer al niño como un sujeto en desarrollo con unas leyes y procesos particulares susceptible a los
cambios y transformaciones producidos por la influencia educativa
• Participar en los estudios de caso, a partir de las relaciones que establezca entre la teoría y la realidad
• Conocer las etapas del desarrollo evolutivo del ser humano desde las distintas teorías
III. COMPETENCIAS
- Analiza las diferentes etapas evolutivas por las que pasa un sujeto en formación.
- Identifica los parámetros para evaluar y promover el desarrollo.
- Identifica anomalías en el desarrollo que le permitan hacer remisiones debidas y oportunas.
- Propone acciones educativas acordes a las necesidades del niño.
- El estudiante se apropia de estrategias que le permitan una adecuada solución de problemas que la
práctica educativa le genere.
- diseña planes de acción en pro de la salud mental.
- Reconoce los diferentes procesos de estructuración y las diferentes áreas del desarrollo.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD UNO FUNDAMENTACIÓN
- Historia, conceptos básicos y perspectivas
- El concepto de estadios en psicología evolutiva
- Modelos de investigación en psicología evolutiva
UNIDAD DOS DESARROLLO FÍSICO Y NEUROPSICOLÓGICO
- El sistema Nervioso Central: La maduración como asiento para pensar una psicología del desarrollo
- Desarrollo físico y motor
UNIDAD TRES DESARROLLO SOCIOAFECTIVO Y COGNITIVO
- El concepto de desarrollo en psicología evolutiva: aspectos epistemológicos
- Maduración – Desarrollo y Aprendizaje
- Influencias sobre el desarrollo
- De privación Psico afectiva: su incidencia en el desarrollo
- Desarrollo psicosexual.
UNIDAD CUATRO EVALUACIÓN Y ESTIMULACIÓN
- Escalas del desarrollo
- Estimulación temprana
V. METODOLOGÍA
FO-MI-108 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
Cualquier impresión o copia tomada de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA
3. Siendo consecuentes con uno de los principales métodos de investigación que dio origen a la sicología
genética, cuyo acercamiento al niño se produjo mediante la observación minuciosa y la construcción de
hipótesis a partir de los datos arrojados por la observación directa, se propondrá para sicología evolutiva , una
metodología participativa y en permanente confrontación teórico- práctica, en donde el saber y los
conocimientos adquiridos durante el curso puedan articularse a una práctica ya sea de observación y/o
evaluación del niño en todas sus áreas.
Sicología evolutiva desde su propuesta metodológica pretende acercar al estudiante de manera permanente a
la práctica investigativa a través de diferentes actividades a realizar, esto permite dinamizar la relación teórico-
práctica, contextualizar los diferentes saberes adquiridos y generar propuestas que permitan intervenir y
transformar la realidad en la que se inscribe el niño.
En la búsqueda de una experiencia educativa significativa se propone al estudiante diversas formas de
acercarse al conocimiento. Para lo anterior se plantean las siguientes estrategias:
- Exposición magistral por parte del docente
- Investigación dirigida a través de consultas teórico-prácticas que se pondrán en común en los
encuentros.
- Actividades de observación y acercamiento al niño
- Plan de estimulación y seguimiento a un niño con el fin de promover su desarrollo
- Aplicación de escalas del desarrollo
- Talleres teórico-prácticos
- PACI y ensayos en donde se de cuenta del nivel conceptual y la aplicabilidad de los conocimientos
adquiridos.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del curso se define como cualitativa- participativa, que mide la calidad de los procesos y
productos de aprendizaje, se evidencia desde las formas de auto autoevaluación, hetero-evaluación, co-
evaluación durante el proceso y su desempeño en las diferentes actividades. Además, la evaluación del
estudiante tendrá en cuenta el concepto de evaluación como un proceso de formación y desarrollo integral
humano, y los lineamientos del reglamento estudiantil en el artículo 80.
Se tendrá en cuenta la participación propositiva del estudiante, su producción en los talleres escritos de manera
argumentativa, el diseño de las pruebas evaluativas, teniendo en cuenta los parámetros curriculares. El
portafolio de desempeño es la herramienta de confrontación del proceso, al igual que la apropiación conceptual
que demuestre el estudiante en la presentación de pruebas en este caso de los PACI..
sin olvidar que la evaluación será integral , y para evidenciarlo se tendrá en cuenta las estrategias anteriormente
enunciadas. La evaluación se llevará a cabo siguiendo los parámetros de la FUNLAM.
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS, CIBERGRAFÍA
Aberasturi, Arminda. El niño y sus juegos. Buenos Aires: Piados. 1994
Bowlby, John. El vínculo afectivo. Barcelona: Paidós. 1993
Maier, Henry. Tres teorías sobre el desarrollo del niño: Erikson, Piaget y Sears Buenos Aires: Amorrortu
Editores, 1979. Págs 126-145
Freud, Anna. Psicoanálisis del jardín de infante y la educación del niño. Barcelona: Paidos. 1984. Págs.
___________. El psicoanálisis y la crianza del niño. Barcelona: piados.1980
Freud, Sigmund. Tres ensayos sobre teoría sexual. Madrid: alianza editores. 1993
Gesell, Arnold. El niño de 1 a 4 años. 8 ed. Barcelona: Piados. 1994
FO-MI-108 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
Cualquier impresión o copia tomada de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA
4. Hurlock, Elizabeth. Desarrollo del niño. México: McGraw-Hill, 1985
Jesús Palacios, Alvaro Marchesi y Mario Carretero. sicología evolutiva. Madrid: Alianza Editorial. 1984
Ajuriaguerra, J. Manual de psiquiatría infantil. Barcelona: Toray-Masson S.A. 1979. Pág 67-77
NIÑO, Bertha Janneth. Procesos Sociales Básicos. Universidad Nacional a distancia. Bogotá, 1.997
Margaret. El nacimiento psicológico del infante humano. Buenos Aires: Marymar Editores. 1997
Mannoni, Maud. De un imposible al otro. Barcelona: Paidós.1985
Marchesi, A. Enciclopedia de la educación preescolar. Bases teóricas Tomo I. España: editorial
Santillana1986.
Papalia, Diane E. Desarrollo humano. McGraw-Hill. 1992
VIII. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS
IX. BIBLIOGRAFÍA EN INGLÉS
ELABORADO
SONIA RUTH QUINTERO ARRUBLA
POR:
APROBADO POR :
FECHA
5-08-2011
ELABORACIÓN:
FECHA
ACTUALIZACIÓN:
FO-MI-108 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM
Cualquier impresión o copia tomada de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA