Este documento describe una familia mexicana llamada la familia Sánchez que vivía en la Ciudad de México en 1957. La familia estaba compuesta por el padre Jesús Sánchez, sus diferentes esposas e hijos. La familia era pobre y vivía en una casa modesta. Había tensiones entre los miembros de la familia debido a las diferentes opiniones sobre cómo criar a los hijos y a quién apoyar financieramente.
1) La corriente funcionalista analiza la sociedad y sus elementos desde una perspectiva sistémica y estructural, enfocándose en cómo cada parte cumple una función necesaria.
2) Talon Parsons fue un representante importante y desarrolló la teoría de que el sistema de interacción social constituye el sistema social.
3) La escuela cumple una función socializadora y de movilidad social al transmitir habilidades y estatus que permiten a los individuos adaptarse a distintos roles en la sociedad.
La escuela de Chicago surgió en la Universidad de Chicago y ganó influencia en las décadas de 1970 y 1980. Se centró en la teoría del consumo, la teoría del capital humano y la economía industrial. Representantes clave fueron Milton Friedman y Gary Becker. Friedman se opuso al keynesianismo y desarrolló la teoría monetarista. La escuela de Chicago promovió la desregulación de los mercados y la reducción del papel del Estado. Sus ideas tuvieron un impacto importante en las políticas neoliberales aplicadas en México desde la déc
Esta problemática es importante abordarla porque veo tristemente que la población de niños de la calle es un tema olvidado e ignorado por la autoridad y por la sociedad en general y creo que si no ayudamos a retroceder este fenómeno nuestro futuro como sociedad estará en crisis ya que nuestra juventud y niñez mexicana son el futuro del bienestar de nuestra nación.
La escuela neo-humano relacionista analiza el comportamiento individual en las organizaciones y cómo la motivación mejora la productividad. Surge a finales de los 1940s revisando los postulados del humano relacionista. Los principales exponentes incluyen a Maslow, McGregor, Argyris, Herzberg, Simon, Likert y Blake & Mouton, quienes desarrollaron teorías sobre la jerarquía de necesidades humanas, los estilos de gestión, la racionalidad limitada y el liderazgo.
El documento resume los principales puntos del pensamiento económico de Keynes, incluyendo que recomendaba una fuerte intervención del Estado en los mercados para estimular la demanda cuando hay estancamiento, que la demanda crea la oferta según depende del ingreso y el consumo, y que proponía redistribuir los ingresos a favor de las clases menos favorecidas para aumentar el consumo y prevenir el desempleo.
Clase 6 - Durkheim División del Trabajo Socialmarianalorenz
El documento analiza la relación entre el individuo y la sociedad, distinguiendo entre dos tipos de solidaridad: la solidaridad mecánica, característica de sociedades primitivas donde los individuos se conectan por semejanzas, y la solidaridad orgánica, propia de sociedades industriales donde hay una mayor diferenciación entre individuos resuelta por una autoridad exterior. También distingue entre la conciencia colectiva de cada tipo de sociedad.
Instituciones que velan por la igualdad de oportunidadesprofepatri
Estas instituciones tienen como función velar por la igualdad de oportunidades y el bienestar de grupos vulnerables en Costa Rica, incluyendo la provisión de vivienda a bajo costo, subsidios para personas de bajos ingresos, becas para estudiantes, salud pública, educación, seguridad social, rehabilitación para personas con discapacidad, y protección de los derechos de mujeres, niños, jóvenes y adultos mayores.
La teoría de las necesidades humanas de Maslow propone una jerarquía de 5 niveles de necesidades: 1) necesidades fisiológicas básicas como comida y agua, 2) seguridad y protección, 3) afiliación y afecto, 4) estima, y 5) autorrealización. Conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades más elevadas en la pirámide hasta alcanzar la autorrealización.
1) La corriente funcionalista analiza la sociedad y sus elementos desde una perspectiva sistémica y estructural, enfocándose en cómo cada parte cumple una función necesaria.
2) Talon Parsons fue un representante importante y desarrolló la teoría de que el sistema de interacción social constituye el sistema social.
3) La escuela cumple una función socializadora y de movilidad social al transmitir habilidades y estatus que permiten a los individuos adaptarse a distintos roles en la sociedad.
La escuela de Chicago surgió en la Universidad de Chicago y ganó influencia en las décadas de 1970 y 1980. Se centró en la teoría del consumo, la teoría del capital humano y la economía industrial. Representantes clave fueron Milton Friedman y Gary Becker. Friedman se opuso al keynesianismo y desarrolló la teoría monetarista. La escuela de Chicago promovió la desregulación de los mercados y la reducción del papel del Estado. Sus ideas tuvieron un impacto importante en las políticas neoliberales aplicadas en México desde la déc
Esta problemática es importante abordarla porque veo tristemente que la población de niños de la calle es un tema olvidado e ignorado por la autoridad y por la sociedad en general y creo que si no ayudamos a retroceder este fenómeno nuestro futuro como sociedad estará en crisis ya que nuestra juventud y niñez mexicana son el futuro del bienestar de nuestra nación.
La escuela neo-humano relacionista analiza el comportamiento individual en las organizaciones y cómo la motivación mejora la productividad. Surge a finales de los 1940s revisando los postulados del humano relacionista. Los principales exponentes incluyen a Maslow, McGregor, Argyris, Herzberg, Simon, Likert y Blake & Mouton, quienes desarrollaron teorías sobre la jerarquía de necesidades humanas, los estilos de gestión, la racionalidad limitada y el liderazgo.
El documento resume los principales puntos del pensamiento económico de Keynes, incluyendo que recomendaba una fuerte intervención del Estado en los mercados para estimular la demanda cuando hay estancamiento, que la demanda crea la oferta según depende del ingreso y el consumo, y que proponía redistribuir los ingresos a favor de las clases menos favorecidas para aumentar el consumo y prevenir el desempleo.
Clase 6 - Durkheim División del Trabajo Socialmarianalorenz
El documento analiza la relación entre el individuo y la sociedad, distinguiendo entre dos tipos de solidaridad: la solidaridad mecánica, característica de sociedades primitivas donde los individuos se conectan por semejanzas, y la solidaridad orgánica, propia de sociedades industriales donde hay una mayor diferenciación entre individuos resuelta por una autoridad exterior. También distingue entre la conciencia colectiva de cada tipo de sociedad.
Instituciones que velan por la igualdad de oportunidadesprofepatri
Estas instituciones tienen como función velar por la igualdad de oportunidades y el bienestar de grupos vulnerables en Costa Rica, incluyendo la provisión de vivienda a bajo costo, subsidios para personas de bajos ingresos, becas para estudiantes, salud pública, educación, seguridad social, rehabilitación para personas con discapacidad, y protección de los derechos de mujeres, niños, jóvenes y adultos mayores.
La teoría de las necesidades humanas de Maslow propone una jerarquía de 5 niveles de necesidades: 1) necesidades fisiológicas básicas como comida y agua, 2) seguridad y protección, 3) afiliación y afecto, 4) estima, y 5) autorrealización. Conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollan necesidades más elevadas en la pirámide hasta alcanzar la autorrealización.
El documento resume los principales conceptos y teorías de la economía clásica propuestos por Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Entre ellos se destacan la teoría del valor-trabajo, la división del trabajo, la acumulación de capital, la distribución de la renta, la población y los recursos, y la defensa de la libertad individual y el libre mercado.
El documento describe el neoliberalismo como una ideología que promueve el capitalismo basado en la propiedad privada y la libertad de empresa con poca intervención del Estado. Se originó en las teorías de Milton Friedman en contraposición al keynesianismo y fue implementado por políticos como Margaret Thatcher. Ha generado desregulación, privatización y concentración de la riqueza, afectando negativamente a los trabajadores y la pequeña empresa. En México, Carlos Salinas de Gortari impulsó estas políticas en la década de 1980.
El documento describe la relación entre la sociología y la psicología. La sociología estudia los fenómenos sociales colectivos producidos por la actividad humana en contextos históricos y culturales. La psicología estudia los procesos mentales individuales y los procesos sociocognitivos que ocurren en entornos sociales e involucran la cultura. Ambas disciplinas estudian al ser humano, siendo complementarias: la sociología analiza a los humanos en sociedad, mientras que la psicología se enfoca en la conducta y
El documento describe el neoliberalismo como un modelo económico desarrollado en la década de 1950 que reduce la intervención del Estado en la economía. Su principal exponente fue el economista estadounidense Milton Friedman. Friedman recibió el Premio Nobel de Economía en 1976 por sus contribuciones a la teoría monetaria y el análisis del consumo. El documento también analiza los modelos económicos aplicados históricamente en el Perú y las ventajas y desventajas del modelo neoliberal.
La teoría del intercambio social intenta explicar los fenómenos grupales como normas, cohesión y estatus como procesos de intercambio entre individuos. Se basa en dos supuestos: el hedonismo, donde las relaciones se originan en el interés propio, y el individualismo, donde los fenómenos sociales se explican por los individuos. Autores como Homans, Thibaut y Kelley, y Blau desarrollaron esta teoría, analizando conceptos como costo, recompensa y tipos de relaciones interpersonales que surgen del interc
Las clases sociales se dividen principalmente por ingresos en alta, media y baja. La clase alta incluye los ultrarricos con ingresos sobre $1 millón y los adinerados entre $250,000 y $1 millón, mientras la clase media se subdivide en media-alta, media y media-baja con ingresos de $35,000 a $250,000. La clase baja comprende a los pobres sin empleo y los pobres que trabajan con salarios mínimos y dificultades para acceder a vivienda y educación.
El documento describe los antecedentes y características del modelo neoliberal implementado en México a partir de la década de 1980. Señala que el neoliberalismo retoma ideas del liberalismo económico del siglo XVIII favoreciendo el libre mercado y reduciendo la intervención estatal. Explica que México adoptó este modelo para enfrentar una crisis económica y poder acceder a fondos del FMI y el Banco Mundial. Incluye detalles sobre los planes y programas aplicados durante el gobierno de Miguel de la Madrid, centrándose
1) Resume los principales pensadores económicos clásicos como los mercantilistas, fisiócratas, Adam Smith y David Ricardo.
2) Explica las teorías de Malthus sobre la población y los frenos positivos y preventivos.
3) Menciona las ideas de Jean-Baptiste Say sobre la ley de los mercados y la importancia del consumo productivo.
Jane Addams fue una de las pioneras del trabajo social en Estados Unidos. Fundó la Hull House en Chicago en 1889 para ayudar a los inmigrantes que vivían en condiciones precarias. La Hull House ofrecía programas educativos y de ocio para mejorar la vida de los residentes del barrio. Addams también abogó por reformas sociales para mejorar las condiciones laborales y de vida de los inmigrantes. Se convirtió en una de las primeras defensoras de los derechos de la mujer y de los inmigrantes en Estados Unidos.
El documento resume los presidentes de México entre 1952 y 1970, así como algunas medidas económicas implementadas durante ese período, incluyendo la devaluación del peso mexicano en 1954, el aumento de créditos al sector privado y la facilitación de inversión extranjera. También compara los resultados económicos de ese período conocido como el "Milagro Mexicano" con la siguiente etapa entre 1971 y 1988 conocida como la "Docena Trágica", mostrando mayores tasas de crecimiento e inflación durante el primer período.
Este documento presenta una breve historia de la sociología. Comienza con las definiciones de acción social y relación social propuestas por Max Weber. Luego describe cómo Auguste Comte acuñó el término "sociología" y estableció los fundamentos de esta disciplina como una ciencia positiva. Finalmente, menciona algunos de los principales sociólogos clásicos como Robert Michels, Alexis de Tocqueville, Vilfredo Pareto y Thorstein Veblen.
El término neoliberalismo, proviene de la abreviación de neoclassical liberalism (liberalismo neoclásico), hace referencia a una política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico que considera contraproducente el excesivo intervencionismo estatal en materia social o en la economía y defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país.
Los paradigmas son importantes para las comunidades científicas, ya que proporcionan reglas y métodos compartidos para investigar problemas. En el contexto de la gerencia educativa, los paradigmas tradicionales se están redefiniendo para enfocarse más en resultados, desempeño y adaptación al cambio. La gerencia efectiva requiere ser holística, orientada a resultados y flexible para responder a contextos globalizados.
El documento resume las principales ideas de Adam Smith sobre la economía. Smith creía que un orden económico natural surgiría de dejar que los individuos persigan libremente sus propios intereses a través del comercio, guiados por una "mano invisible" que maximiza el bienestar social. Explicó que la riqueza de una nación depende de factores como la productividad del trabajo, la acumulación de capital y la división del trabajo. También analizó cómo se forman los precios relativos a través de la oferta y la demanda.
Este documento presenta varias teorías sobre las causas del subdesarrollo y modelos de desarrollo, incluyendo 1) problemas culturales que resisten la modernidad, 2) imperialismo económico, 3) interferencia estatal en la economía, 4) falta de democracia, y 5) imposición de modelos culturales ajenos. Propone soluciones como la modernización, revolución, competencia de mercado, democracia e identidad cultural.
Teoría antropológica sobre el origen de la familiaDaniel Franco
El documento presenta la teoría antropológica de L.J. Morgan sobre el origen y evolución de la familia. Explica que la familia surgió de la alianza entre grupos para asegurar la supervivencia. Morgan distingue tres tipos primigenios de familia - consanguínea, punalúa y sindiásmica - que evolucionaron de la promiscuidad original a través de los períodos de salvajismo, barbarie y civilización hasta alcanzar la forma monogámica actual.
Este documento define los modelos económicos como simplificaciones de la realidad que permiten explicar y predecir el comportamiento económico. Explica que los modelos asumen que los individuos toman decisiones racionales para alcanzar sus objetivos, y describe algunos modelos económicos comunes como el modelo IS-LM y el modelo de Solow. También distingue entre modelos a nivel macro y micro, e identifica algunos ejemplos de cada tipo de modelo.
La sociología estudia el ser humano en la sociedad y surgió de la crisis del siglo XIX en Europa. Existen diferentes corrientes, enfoques y paradigmas para el pensamiento social como el positivista, socio-crítico y fenomenológico. El documento también describe las sociedades premodernas y la revolución y transformación sociales a lo largo de la historia.
Adam Smith fue el creador de la escuela clásica en economía en el siglo XVIII. Escribió La riqueza de las naciones en 1776, donde presentó los principios del liberalismo económico como la libertad personal, la propiedad privada y la iniciativa privada. Smith creía que la economía tenía un orden natural y que las actividades del estado debían limitarse a proteger a los ciudadanos, mantener las instituciones públicas y realizar obras de infraestructura.
El documento resume la historia del trabajo social y sus pioneros. Comenzó en 1775 con la revolución industrial para abordar nuevos problemas sociales. Figuras clave incluyen a Octavia Hill, Mary Richmond y San Vicente de Paul en el siglo XIX, y Ezequiel Ander Egg en el siglo XX. El trabajo social se centra en promover el cambio social, la cohesión y la justicia social a través de la práctica y como disciplina.
La autora describe su llegada a la Escuela Normal Superior de Neiva luego de ser transferida de un colegio privado, lo que representó un cambio significativo. También detalla algunas de sus actividades cotidianas como estudiante y tradiciones familiares importantes como la Navidad y Semana Santa. Finalmente, comenta algunas tradiciones culturales latinoamericanas relacionadas con el nacimiento, la salud y la muerte.
Este documento resume la historia de la educación infantil en México durante los últimos 70 años. Describe que en el pasado, la educación era más estricta y los maestros tenían gran autoridad. Los niños contaban con pocos materiales y su día estaba estrictamente programado. También analiza el trabajo infantil durante el porfiriato y la Revolución Mexicana, cuando muchos niños quedaron huérfanos o abandonados. Finalmente, discute los desafíos actuales que enfrentan los niños pobres en México, incluido el desempleo,
El documento resume los principales conceptos y teorías de la economía clásica propuestos por Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Entre ellos se destacan la teoría del valor-trabajo, la división del trabajo, la acumulación de capital, la distribución de la renta, la población y los recursos, y la defensa de la libertad individual y el libre mercado.
El documento describe el neoliberalismo como una ideología que promueve el capitalismo basado en la propiedad privada y la libertad de empresa con poca intervención del Estado. Se originó en las teorías de Milton Friedman en contraposición al keynesianismo y fue implementado por políticos como Margaret Thatcher. Ha generado desregulación, privatización y concentración de la riqueza, afectando negativamente a los trabajadores y la pequeña empresa. En México, Carlos Salinas de Gortari impulsó estas políticas en la década de 1980.
El documento describe la relación entre la sociología y la psicología. La sociología estudia los fenómenos sociales colectivos producidos por la actividad humana en contextos históricos y culturales. La psicología estudia los procesos mentales individuales y los procesos sociocognitivos que ocurren en entornos sociales e involucran la cultura. Ambas disciplinas estudian al ser humano, siendo complementarias: la sociología analiza a los humanos en sociedad, mientras que la psicología se enfoca en la conducta y
El documento describe el neoliberalismo como un modelo económico desarrollado en la década de 1950 que reduce la intervención del Estado en la economía. Su principal exponente fue el economista estadounidense Milton Friedman. Friedman recibió el Premio Nobel de Economía en 1976 por sus contribuciones a la teoría monetaria y el análisis del consumo. El documento también analiza los modelos económicos aplicados históricamente en el Perú y las ventajas y desventajas del modelo neoliberal.
La teoría del intercambio social intenta explicar los fenómenos grupales como normas, cohesión y estatus como procesos de intercambio entre individuos. Se basa en dos supuestos: el hedonismo, donde las relaciones se originan en el interés propio, y el individualismo, donde los fenómenos sociales se explican por los individuos. Autores como Homans, Thibaut y Kelley, y Blau desarrollaron esta teoría, analizando conceptos como costo, recompensa y tipos de relaciones interpersonales que surgen del interc
Las clases sociales se dividen principalmente por ingresos en alta, media y baja. La clase alta incluye los ultrarricos con ingresos sobre $1 millón y los adinerados entre $250,000 y $1 millón, mientras la clase media se subdivide en media-alta, media y media-baja con ingresos de $35,000 a $250,000. La clase baja comprende a los pobres sin empleo y los pobres que trabajan con salarios mínimos y dificultades para acceder a vivienda y educación.
El documento describe los antecedentes y características del modelo neoliberal implementado en México a partir de la década de 1980. Señala que el neoliberalismo retoma ideas del liberalismo económico del siglo XVIII favoreciendo el libre mercado y reduciendo la intervención estatal. Explica que México adoptó este modelo para enfrentar una crisis económica y poder acceder a fondos del FMI y el Banco Mundial. Incluye detalles sobre los planes y programas aplicados durante el gobierno de Miguel de la Madrid, centrándose
1) Resume los principales pensadores económicos clásicos como los mercantilistas, fisiócratas, Adam Smith y David Ricardo.
2) Explica las teorías de Malthus sobre la población y los frenos positivos y preventivos.
3) Menciona las ideas de Jean-Baptiste Say sobre la ley de los mercados y la importancia del consumo productivo.
Jane Addams fue una de las pioneras del trabajo social en Estados Unidos. Fundó la Hull House en Chicago en 1889 para ayudar a los inmigrantes que vivían en condiciones precarias. La Hull House ofrecía programas educativos y de ocio para mejorar la vida de los residentes del barrio. Addams también abogó por reformas sociales para mejorar las condiciones laborales y de vida de los inmigrantes. Se convirtió en una de las primeras defensoras de los derechos de la mujer y de los inmigrantes en Estados Unidos.
El documento resume los presidentes de México entre 1952 y 1970, así como algunas medidas económicas implementadas durante ese período, incluyendo la devaluación del peso mexicano en 1954, el aumento de créditos al sector privado y la facilitación de inversión extranjera. También compara los resultados económicos de ese período conocido como el "Milagro Mexicano" con la siguiente etapa entre 1971 y 1988 conocida como la "Docena Trágica", mostrando mayores tasas de crecimiento e inflación durante el primer período.
Este documento presenta una breve historia de la sociología. Comienza con las definiciones de acción social y relación social propuestas por Max Weber. Luego describe cómo Auguste Comte acuñó el término "sociología" y estableció los fundamentos de esta disciplina como una ciencia positiva. Finalmente, menciona algunos de los principales sociólogos clásicos como Robert Michels, Alexis de Tocqueville, Vilfredo Pareto y Thorstein Veblen.
El término neoliberalismo, proviene de la abreviación de neoclassical liberalism (liberalismo neoclásico), hace referencia a una política económica con énfasis tecnocrático y macroeconómico que considera contraproducente el excesivo intervencionismo estatal en materia social o en la economía y defiende el libre mercado capitalista como mejor garante del equilibrio institucional y el crecimiento económico de un país.
Los paradigmas son importantes para las comunidades científicas, ya que proporcionan reglas y métodos compartidos para investigar problemas. En el contexto de la gerencia educativa, los paradigmas tradicionales se están redefiniendo para enfocarse más en resultados, desempeño y adaptación al cambio. La gerencia efectiva requiere ser holística, orientada a resultados y flexible para responder a contextos globalizados.
El documento resume las principales ideas de Adam Smith sobre la economía. Smith creía que un orden económico natural surgiría de dejar que los individuos persigan libremente sus propios intereses a través del comercio, guiados por una "mano invisible" que maximiza el bienestar social. Explicó que la riqueza de una nación depende de factores como la productividad del trabajo, la acumulación de capital y la división del trabajo. También analizó cómo se forman los precios relativos a través de la oferta y la demanda.
Este documento presenta varias teorías sobre las causas del subdesarrollo y modelos de desarrollo, incluyendo 1) problemas culturales que resisten la modernidad, 2) imperialismo económico, 3) interferencia estatal en la economía, 4) falta de democracia, y 5) imposición de modelos culturales ajenos. Propone soluciones como la modernización, revolución, competencia de mercado, democracia e identidad cultural.
Teoría antropológica sobre el origen de la familiaDaniel Franco
El documento presenta la teoría antropológica de L.J. Morgan sobre el origen y evolución de la familia. Explica que la familia surgió de la alianza entre grupos para asegurar la supervivencia. Morgan distingue tres tipos primigenios de familia - consanguínea, punalúa y sindiásmica - que evolucionaron de la promiscuidad original a través de los períodos de salvajismo, barbarie y civilización hasta alcanzar la forma monogámica actual.
Este documento define los modelos económicos como simplificaciones de la realidad que permiten explicar y predecir el comportamiento económico. Explica que los modelos asumen que los individuos toman decisiones racionales para alcanzar sus objetivos, y describe algunos modelos económicos comunes como el modelo IS-LM y el modelo de Solow. También distingue entre modelos a nivel macro y micro, e identifica algunos ejemplos de cada tipo de modelo.
La sociología estudia el ser humano en la sociedad y surgió de la crisis del siglo XIX en Europa. Existen diferentes corrientes, enfoques y paradigmas para el pensamiento social como el positivista, socio-crítico y fenomenológico. El documento también describe las sociedades premodernas y la revolución y transformación sociales a lo largo de la historia.
Adam Smith fue el creador de la escuela clásica en economía en el siglo XVIII. Escribió La riqueza de las naciones en 1776, donde presentó los principios del liberalismo económico como la libertad personal, la propiedad privada y la iniciativa privada. Smith creía que la economía tenía un orden natural y que las actividades del estado debían limitarse a proteger a los ciudadanos, mantener las instituciones públicas y realizar obras de infraestructura.
El documento resume la historia del trabajo social y sus pioneros. Comenzó en 1775 con la revolución industrial para abordar nuevos problemas sociales. Figuras clave incluyen a Octavia Hill, Mary Richmond y San Vicente de Paul en el siglo XIX, y Ezequiel Ander Egg en el siglo XX. El trabajo social se centra en promover el cambio social, la cohesión y la justicia social a través de la práctica y como disciplina.
La autora describe su llegada a la Escuela Normal Superior de Neiva luego de ser transferida de un colegio privado, lo que representó un cambio significativo. También detalla algunas de sus actividades cotidianas como estudiante y tradiciones familiares importantes como la Navidad y Semana Santa. Finalmente, comenta algunas tradiciones culturales latinoamericanas relacionadas con el nacimiento, la salud y la muerte.
Este documento resume la historia de la educación infantil en México durante los últimos 70 años. Describe que en el pasado, la educación era más estricta y los maestros tenían gran autoridad. Los niños contaban con pocos materiales y su día estaba estrictamente programado. También analiza el trabajo infantil durante el porfiriato y la Revolución Mexicana, cuando muchos niños quedaron huérfanos o abandonados. Finalmente, discute los desafíos actuales que enfrentan los niños pobres en México, incluido el desempleo,
El documento describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y monoparental. También discute la evolución de la familia tradicional a una más moderna, donde los roles de género se han igualado pero ha traído consecuencias como el abandono del hogar y divorcios. Finalmente, propone que la familia ideal se basa en el amor, respeto y comunicación entre sus miembros.
Presentación del proyecto "La Familia" Vanguardia sede Cairo AltoLina Chaparro
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre la navidad titulado "Navidad en familia" realizado por estudiantes de la Institución Educativa Rural Vanguardia. El proyecto busca que los niños comprendan el origen y significado de la navidad y cómo se vive en diferentes culturas. Las actividades incluyen observar videos, hacer manualidades, decorar el salón de clase y construir un pesebre para integrar a los niños a celebrar la navidad en familia.
El documento describe la situación de pobreza de la familia Martínez. Vivían en una pequeña casa de madera y adobe sin servicios básicos como agua potable o electricidad. Sobrevivían gracias al duro trabajo en el campo del padre y los hijos mayores, aunque apenas les alcanzaba para cubrir sus necesidades más básicas y pagar deudas. La familia enfrentaba una precaria pobreza que reflejaba las difíciles condiciones de vida en las zonas rurales de México en esa época.
Este documento describe las costumbres de la sociedad actual en varias áreas como la comida, el vestido, la vivienda, las creencias y la sociedad en general. Señala que la gente come arepas y huevos para el desayuno, mientras que el almuerzo suele ser sancocho u otro plato casero. En cuanto al vestido, la ropa de jeans y blusas son comunes, aunque hay problemas de acceso debido a los costos. Las viviendas son cada vez más de material pero estrechas, y el arriendo es caro. Las costumbres ahora
Las Dependencias de la Casa Por Alexandra Lemalucialema
El documento presenta las diferentes dependencias de una casa y sus funciones, incluyendo el dormitorio para descansar, la sala para reunirse, el comedor para comer juntos y compartir, el baño para higiene personal, y la cocina para preparar alimentos. Resalta la importancia de estas áreas para el desarrollo educativo, nutricional y de hábitos de los niños.
Este documento resume la observación de un especialista de 7 niños de 3 años en un hogar infantil. La mayoría de los niños tenían un desarrollo cognitivo y psicomotor adecuado para su edad, pero dos niños se destacaban: uno era hiperactivo, agresivo y aislado por los demás, mientras que el otro era tímido y retraído. El especialista concluye que el entorno familiar influye en el desarrollo de los niños y que el niño agresivo venía de un hogar con problemas de violencia.
Este documento presenta los resúmenes de las historias familiares de cinco participantes. Describe cómo sus antepasados vivieron en diferentes regiones de Colombia como el Tolima, Valle del Cauca y Putumayo durante el siglo XX, enfrentando eventos como la violencia partidista y el desplazamiento. También incluye mapas que ubican los orígenes ancestrales y analiza los cambios en la vida familiar y social entre generaciones.
Este documento presenta un proyecto de fotografía sobre la Casa Hogar Santa Inés en la Ciudad de México. El proyecto busca documentar la vida cotidiana de las niñas en el hogar a través de fotografías, incluyendo sus actividades escolares, de ocio y el apoyo que reciben de las hermanas. El objetivo es dar a conocer la situación de estas niñas y crear conciencia en la sociedad sobre los desafíos que enfrentan los niños sin el cuidado de sus padres.
El documento analiza las costumbres del almuerzo familiar de los domingos a través de las décadas a través de entrevistas a personas de diferentes edades. En el pasado, los almuerzos se compartían con la familia nuclear y había roles de género más definidos. Hoy en día, la familia se ha ampliado y los roles son más equitativos, aunque se mantienen tradiciones como la comida casera.
El documento presenta información sobre la familia, incluyendo una definición de familia, los diferentes tipos de familia, las funciones de la familia, los valores familiares y la historia y evolución de la familia a través del tiempo. Se discuten los cambios en la estructura familiar entre los siglos XX y XXI, con roles de género menos definidos y mayor diversidad en los tipos de familias en la actualidad.
La familia cumple funciones fundamentales como atender las necesidades básicas de sus miembros, educar a los hijos, transmitir valores y crear lazos afectivos. Existen distintos modelos de autoridad familiar como la estricta, ausente, democrática y regulada. La familia ha sido históricamente el núcleo básico de la sociedad al reproducir biológica y socialmente a sus integrantes.
Este documento describe la situación de una familia muy necesitada con seis hijos que viven en un ambiente de pobreza, violencia doméstica, negligencia parental y abandono escolar. El autor logra ganarse la confianza de la familia para poder observar de cerca sus condiciones de vida con la intención de investigar si es posible romper el ciclo intergeneracional de reproducción de este tipo de familias multirproblematicas.
1. Luis es un hombre de 69 años con discapacidad física del 74% que se somete a diálisis tres veces por semana debido a una insuficiencia renal. Su esposa y su hija lo cuidan a él y a su esposa, quien sufrió una lesión que la incapacitó.
2. Luis mantiene relaciones fuertes con los pacientes en la clínica de diálisis y con su familia nuclear, pero débiles con la familia extendida. Recibe apoyo de su hija, la iglesia y los médicos cuban
Este documento contiene dos talleres realizados como parte de un curso de Axiología en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad La Gran Colombia. En el primer taller, la autora describe cómo su familia ha apoyado su carrera y cómo espera algún día poder retribuirles ese apoyo. En el segundo taller, la autora analiza una noticia sobre la violación del valor de la familia y describe cómo sus valores han cambiado y fortalecido durante su educación superior.
Este documento contiene dos talleres realizados como parte de un curso de Axiología en la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad La Gran Colombia. En el primer taller, la autora describe cómo su familia ha apoyado su carrera y cómo espera algún día poder retribuirles ese apoyo. En el segundo taller, la autora analiza una noticia sobre la violación del valor de la familia y luego discute cómo sus valores han cambiado y fortalecido a través de su educación superior.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Casa de la familia sánchez
1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE ARQUITECTURA
TEMA:
ANÁLISIS DE LA FAMILIA SÁNCHEZ
EXPERIENCIA EDUCATIVA:
EL HOMBRE Y SU ENTORNO
INTEGRANTES:
DE ÁNGEL VILLEGAS ALICIA
HERNÁNDEZ FLORES DIANA LAURA
ORTEGA NÚÑEZ DIEGO ORLANDO
RAMOS GARCÍA JOSÉ GUADALUPE
VÁSQUEZ GARCÍA ABAD
DOCENTE:
DOC. HEIDI LIZBETH MONROY CARRANZA
2.
3. RESUMEN DE LA FAMILIARESUMEN DE LA FAMILIA
Un factor que destacaba mucho dentro de la casa era la sobre protección, Antonia sobre protegía a
los niños, su tez era muy blanca como su padre así que impedía que salieran a exponerse al sol
para evitar quemaduras, por lo general estaban dentro acostado o dentro de una caja (literal) y
cuando debían salir, aún en la tarde, ella los abrigaba con suéteres a plena luz del sol, esto para mi
era demasiado, tal vez les cuidaba su piel pero al mismo tiempo ellos morían de calor.
Esto por algunos eran bien visto y otros pensaban los mismo que yo, pero cada uno tenia su opinión
basada en sus experiencias personales.
Consuelo admiraba la devoción de Antonia porque ella nunca tubo una madre que fuera protectora
así como Antonia, y apoyaba que educara a sus hijo de esa forma.
Por el otro lado su s hermanos la criticaban, decían que no dejaba ejercitar a los niños y que no
debía vigilarlos tanto, ellos debían explorar mas de la vida, esto enfurecía a Antonia, ella pensaba
que no debían meterse en sus asuntos familiares y no tenían derecho a opinar de ninguna forma.
4. Consuelo por otro lado se pelea con su hija por que ella hace mucho por ella y su hija no lo valora, al menos es
lo que siente ella.
María, su hija, detesta a lo hombres, dice que no quiere tener nada con ellos, y por lo mismo es muy fría y
nada amorosa con su madre, está afectada porque siendo su madre soltera y sabiendo su situación prefiere
estar sola que como quedó Consuelo.
Esto por algunos eran bien visto y otros pensaban los mismo que yo, pero cada uno tenia su opinión basada
en sus experiencias personales.
Consuelo admiraba la devoción de Antonia porque ella nunca tubo una madre que fuera protectora así como
Antonia, y apoyaba que educara a sus hijo de esa forma.
Por el otro lado su s hermanos la criticaban, decían que no dejaba ejercitar a los niños y que no debía
vigilarlos tanto, ellos debían explorar mas de la vida, esto enfurecía a Antonia, ella pensaba que no debían
meterse en sus asuntos familiares y no tenían derecho a opinar de ninguna forma.
Pienso que en la familia hay mucho desorden emocional tanto como material.
Primero su casa no está terminada, tantos planes que daban para ella y nunca se llevaron acabo.
Emocionalmente la familia está dividida por jerarquías, el respeto es escaso y los valores también, falta
unidad y pienso que no todos deberían vivir juntos porque eso afecta también en cada familia, aunque
piensen que ayudo pero es todo lo contrario.
Este tipo de situaciones se vivieron en aquella época en la ciudad de México en aquellos tiempos.
5. Esta familia no solo carece de bienes materiales si no de
respeto, siendo tan grande la familia no se han podido
educar, y así sigue por generaciones, el niño mas pequeño
es lo que aprenderá.
Nadie coopera, todos critican y no se apoyan, todos se
meten en los asuntos de todos pero piden respeto a su
privacidad, no hay moral, y eso para mi es mas importante
que todo lo demás.
6. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE CONSIDERANDO
FACTORES CONTEXTUALES
• Tenia un patio muy limpio, ya que Jesús (el señor de la casa ) exigía
que lo mantuvieran aseado.
• Había escasez de agua y la familia moría de calor.( “¡que calor ,uff !
Ahora si que tengo calor, pero ahorita me voy a quitar todo y así me
estoy desnuda a ver si así se me quita tanto calor.”
AMBIENTE
7. PRIMERAMENTE PERCIBÍA UN ENTORNO DE HUMILDAD Y DE QUERER PROGRESAR.
EL HECHO DE QUE EL SEÑOR JESÚS PERDIÓ A SU FAMILIA Y TRABAJO PASANDO
HAMBRE DESDE MUY CHICO LO VOLVIÓ MAS PERSEVERANTE PERO SU ACTITUD
CAMBIA CON SUS MUJERES.
LA AMBICIÓN DE TENER UNA CASA PROPIA ECHA POR EL MISMO SE VUELVE
REALIDAD GRACIAS A LA SUERTE DE GANARSE LA LOTERÍA Y AL BUEN NEGOCIO DE
LOS CERDOS.
DESPUÉS DE TENER SU CASA JUNTA A SU FAMILIA, HIJOS, NIETOS, ESPOSA.
SE PERCIBE UNA SITUACIÓN DE INHUMANIDAD POR DEJAR A LA SUERTE A SUS 2
HIJOS CON LA RELACIÓN QUE TUBO DESPUÉS DE SU PRIMERA ESPOSA.
8. DESCRIPCION DEL CONTEXTO INMEDIATO Y
LOS REFERIDOS POR LOS INTEGRANTES
• COMIDA (AMBIENTE DE COCINA ):
-Lupe sacó, de un costal, maíz entero y comenzó a quebrarlo en metate. este alimento era para unos pollitos que había
salido en la camada de una guajolota.
• maniobra : “mama pita, ya tengo hambre, ¿me das un pan?.
• PATIO
• Antonia, que venia cruzando el patio, habló: “Ay, te vacilaron, pirinola, te vacilaron”.
• “No jueguen con el agua fría, no se quiten los zapatos, no jueguen con la tierra.”
• “Ese carro también andaba ayer por aquí.
• BAÑO
• “Bueno, mamá, ahora te toca a ti; yo voy a lavar el excusado que esta muy sucio, yo no quería agarrar agua del tinaco,
pero ni modo .”
• RECAMARA
• “¡Qué calor, uff!
• “Me estoy sacudiendo los corucos”.
9. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES Y LA DINAMICA PARA
GENERAR INGRESOS
1. JESÚS EL PADRE DE FAMILIA TRABAJABA EN UN RESTAURANTE COMO JEFE DE COCINA.
2. VENTA DE ANIMALES
3. ELVIRA TRABAJABA COMO MESERA EN UN CAFÉ.
ASPECTOS ECONÓMICOS
10. DESCRIPCION DE OBJETOS Y MOVILIARIO
• Pan, bebidas, dulces, fruta, verduras, velas y petróleo para las estufas, cubetas para el agua.
• Chiquero y gallinero.
• Imágenes religiosa, calendarios y chucherías.
• Lámpara de mano, reloj de pared.
• Camas matrimoniales
• Tanques de agua
• Mesa, cajones, banquitos, petate y silla.
• Brasero de cemento de 4mts.
• Trastos, cazuelas, ollas y cacerolas.
• Trasteros, utensilios de cocina.
• Tina de lata cubierta con tablas para guardar los trastos limpios.
11. DESCRIPCION DE PRIORIDADES EN EL
GASTO
• Alimentos y 10 pesos diarios para gastos en general.
• Construcción de la casa propia de Jesús
• Compra de leche, café y cereales.
12. DE QUE MANERA INFLUYE LA DINAMICA FAMILIAR EN
LA CALIDAD Y POSICION DE OBJETOS ADQUIRIDOS
(DETECTAR CONGRUENCIAS E INCONGRUENCIAS)
• El señor Jesús Sánchez trabajaba mucho pero repartía su dinero a
todas sus mujeres y nietos.
• El señor daba dinero a su hija que habían dejado con 4 hijos.
• No se hacia responsable de la hija que tubo en su otra relación.
• La señora Lupe criaba los animales a petición de el señor Jesús pero
no le daba el derecho de consumir siquiera un huevo o una gallina.
13. JESÚS SÁNCHEZ
Padre
LUPE
Mujer mayor
CONSUELO
Hija de su primer
matrimonio
MANUEL Hijos con
ROBERTO Leonor
CONSUELO
MARTHA
DALILA
Otra mujer joven
ELENA
Mujer con la que no
tubo hijos
LEONOR
Mujer conocida
en el restaurante
MARÍA ELENA Y
ANTONIA
Hijas
CARMELA Y JULIO
Hijos de Antonia
DANIEL
Sobrino de Lupe
CLOTILDE
Nieta de Lupe
FAMILIA
14. RELACIONES ENTRE LOS
INTEGRANTES
La conoció en el restaurante, y procreo con ella cuatro
niños, Manuel, Roberto, consuelo y Martha.
Es la mujer mas joven no pasa de los treinta
años, procreo con ella una bebe de dos meses de
nacida.
Hija de su primera mujer, y trabaja de taquígrafa.
15. CASA DE LA FAMILIA
SÁNCHEZ
UBICADA EN UNA LLANURA SIN ARBOLES, A CIERTA DISTANCIA DE UN
CONJUNTO DE SEIS CASAS , CERCA DE LA CIUDAD DE MÉXICO EN LOS
AÑOS 14 DE ENERO DE 1957.
16. ESTRUCTURA DE LA CASA
• - La casa es la mas alta y la mas sólidamente construida , y la única
casa que posee una banqueta estrecha frente a ella.,. Por fuera se
ve como un bloque gris rectangular, especie de fortaleza.
• - Las cuatro paredes representan el mismo despliegue de cemento
ininterrumpido ,excepto en el angosto frente que da a la puerta.
17. • - El plan original de la casa incluía, aumento de una segunda planta a dicha
casa, pero dicha construcción no se llevo a cabo.
• - Frente a la casa queda el inmenso patio desnudo.
• Al lada de la puerta se levanta la escalera que da hacia la azotea y en la
parte de debajo esta el lavadero donde las mujeres lavan.
• Ala derecha quedan los cuartos de los animales( Que son los puercos y los
pollos).
19. La pobreza es la privación de comida, ropa, alojamiento y
agua potable, o sea aquellos elementos físicos y de
infraestructura que determinan la calidad de vida de un
individuo o grupo, y también se incluyen aspectos como el
acceso a la educación, el trabajo, y el respeto del resto de
la comunidad. Sin embargo resulta un concepto relativo,
pues para algunos el vestir puede significar una necesidad
básica mientras que otros lo consideran como un lujo.
http://www.misrespuestas.com/que-es-la-pobreza.html
La pobreza es una situación o forma de vida que surge
como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de
los recursos para satisfacer las necesidades físicas y
psíquicas básicas humanas que inciden en un desgaste del
nivel y calidad de vida de las personas, tales como la
alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia
sanitaria o el acceso al agua potable.
https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=2013090
8130428AAhHWGU
20. TIPOS DE POBREZA
INDIVIDUAL: este tipo de pobreza se caracteriza por ser continuo. Sólo
afecta a una persona es particular o a una familia. Se encuentran en una
situación donde resulta imposible acceder a las necesidades básicas. Dicha
dificultad se debe a alguna limitación mental o física.
COLECTIVA: no se limita a una persona o su familia si no que a toda una
comunidad o una cantidad importante de individuos dentro de la misma.
Estos inconvenientes para acceder a lo básico son consecuencia de un bajo
desarrollo económico, y la escasez de recursos agrava la situación. En
efecto las tasas de mortalidad ascienden ya que estos individuos no
poseen la capacidad de recibir una buena alimentación, disminuyendo a su
vez la expectativa de vida.
CÍCLICA: alcanza a grandes porciones de la comunidad pero de manera
pasajera. Estas dificultades se deben muchas veces a catástrofes naturales
o a una mala planificación en el ámbito de la agricultura.
http://www.tiposde.org/general/548-tipos-de-pobreza/#ixzz2yG00UFAi
21. POBREZA CLASIFICADA COMO CARENCIA
En educación: a estas personas les resulta imposible acceder a niveles de
enseñanza, sean estos primarios, secundarios o superiores, generando aún más
dificultades para introducirse en el mercado laboral.
En servicios: estas personas no tienen la posibilidad de acceder a prestaciones
básicas, tales como luz, agua, redes cloacales, etc. Esto puede ser por dos
motivos, en primer lugar por la imposibilidad de costearlo. En segundo lugar por
que habitan zonas alejadas de los centros urbanos y dichas redes no tienen
alcance.
En salud: estas personas no pueden acceder a los servicios básicos y efectivos
de la salud. En consecuencia se ven obligados a recurrir a centros públicos o
dispuestos en los barrios cuyas condiciones y resultados no suelen ser los
ideales. Además les resulta mucho más complicado acceder a los medicamentos
en caso de no ser dados sin cargo.
22. POBREZA POR ÓSCAR LEWIS
POBREZA
OSCAR
LEWIS
Los niños tienen la
edad suficiente para
ser anotados en una
escuela pública
Existencia de un sistema de
valores que celebre la movilidad
económica ascendente mientras
le atribuye al bajo nivel
económico el ser una
consecuencia de la
incompetencia personal.
Los bajos salarios, los
recursos insuficientes
suministrados a personas de
bajos ingresos, la existencia
de un sistema de parentesco
bilateral en lugar de un
sistema unilateral.
Generacional por
naturaleza
Jóvenes, no se sienten
capaces de tomar
ventaja de las
oportunidades críticas
de progreso.