1) La corriente funcionalista analiza la sociedad y sus elementos desde una perspectiva sistémica y estructural, enfocándose en cómo cada parte cumple una función necesaria. 2) Talon Parsons fue un representante importante y desarrolló la teoría de que el sistema de interacción social constituye el sistema social. 3) La escuela cumple una función socializadora y de movilidad social al transmitir habilidades y estatus que permiten a los individuos adaptarse a distintos roles en la sociedad.

2. Corriente de interpretación
Fenómeno
Social:
estructura que Representante:
cumple una Parsons
función
necesaria para
el sistema.
Desarrollada en Estados
Unidos de América y en
Inglaterra

3. •Cada fenómeno tiene cierta utilidad para
las circunstancias que lo solicitan.
•Esta sociología analiza la sociedad
global y los requerimientos esenciales
para su existencia, supervivencia e
integración.
•Parsons dice que el sistema de
interacción constituye el sistema social.

4. SISTEMA SOCIAL
El La El
organism personali sistema
o dad cultural
En torno a la
En torno al
En torno a la función de
alcance de
adaptación. mantenimientos
metas.
de patrones .

5. Algunos sociólogos acusan a los funcionalistas de ser
representantes ideológicos de clase media y status por
el énfasis que manifiestan en el problema de
adaptación y estabilidad normativa.
La escuela y la familia son visualizadas como
elementos del conjunto socio-cultural y referida a las
estructuras de socialización.
Las escuelas pueden ser objeto de estudio como
estructuras sociales en si mismas a nivel
macrosociológico o a nivel microsociológica.

6. Características de
funcionalista
 Todo influye sobre todo
 Internalización

7. Para Parson, es medido por atributos adquiridos y no asignados .
Su adquisición comienza en la escuela elemental, “Que es la primera
socializadora en la experiencia del niño”.
El status tiene por lo tanto un soporte objetivo, pero por otra parte es
internacional (del rol que lo realiza).
el rol implica que los actores potenciales de acciones institucionalizadas
requiere un proceso educativo (FORMAL O INFORMAL) .
Margaret Mead ha escrito “ La Educación moderna incluye un alto
énfasis sobre la función pedagógica de crear discontinuidades, hacer que
el hijo del labrador sea un oficinista, el granjero un abogado , el del
inmigrante italiano un americano, el de analfabeto un hombre culto”:

8. CONCEPTOS DE EDUCACIÓN Y
MOVILIDAD SOCIAL
1) La sociedad se halla estratificada.
2) El esquema de estratificación admite movilidad.
3) La educación desempeña un gran papel en este
movimiento.
4) La educación constituye un status al que se
accede.
5) El desempeño de u determinado papel esta
íntimamente vinculado a l educación.

9.  Elproblema de la igualdad de oportunidades
frente a la educación es critico, rebasa el ámbito
escolar para convertirse en un problema político
social.
 Parsons,Davis y Moore, fijaron el origen de la
desigualdad social, originada en las
necesidades de las sociedades complejas, el
cual causa retribuciones diferenciales. Por ello
la escuela tiene la función de aportar las
habilidades para el adecuado funcionamiento de
la sociedad.

10. Los estudios de Blau y Ducan
demuestran que solo el 30% se
puede atribuir a un mejor nivel
de instrucción.
Como todo instrucción es la
teoría estructural-funcionalista
, la escuela es considerada
como funcional al sistema.

11. Control social
La contradicción de la estructura
cultural / la estructura social
La conducta divergente
Unidad de análisis
La socialización

12. • personas
• Capacidad socializadora
• Desempeño de papeles responsables
• poder

13. • a)Capacidad
de asumir el
rol.
APRENDIZAJE
SOCIALIZADOR
• b)Capacidad
de vivir el
rol.

14. PARSONS
RENDIMIENTO
ESCOLAR
SELECCIÓN STATUS DEL
SOCIAL FUTURO
ESCALA DE
ESTRATIFICACION

15. Orientaciones
Trabajos
Familiares y
Intelectuales
Motivacionales
Niveles de
logros
educativos