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Matriz tpack

MATRIZ TPACK

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aestro estudiante: ASCENCION CEBALLOS MONTOYA
JORGE ALBERTO BEJARANO CARDONA
JAIME OSORIO CRUZ
Maestro formador: CIELO MUÑOZ _ WILLIAM
Título del proyecto: “ESTUDIAR ESTA DE MODA”
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y
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Estándares a los que
responde la actividad
 Identifica los elementos necesarios para desarrollar un método de estudio,
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 Reconoce la importancia de asumir un método de estudio, apoyado en las TIC.
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EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
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EL METODO DE ESTUDIO
 Concepto
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HERRAMIENTAS DIGITALES
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 Esquemas necesarios para su método de estudio.
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque metodológico
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Enfoque TPACK - CTS
Teoría Constructivista:
● Aprendizaje basado en proyectos
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cooperativo
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Estrategias:
1. Diseño de estrategias didácticas que
fomenten en el estudiante
buenos hábitos de estudio.
2. Brindar herramientas a los
estudiantes para que aumente en ellos
su motivación hacia el estudio y
autoestima.
3. Proporcionar un abanico de
posibilidades, con las cuales
los estudiantes gradualmente tengan una
visión amena acerca del estudio.
4. Sensibilización de la problemática por
medio de análisis de videos y lecturas
relacionadas con el eje temático del
proyecto.
5. Desarrollo de encuesta para
determinar la percepción de la
problemática y medir su nivel de impacto.
6. Desarrollo de las actividades de
sensibilización y motivadoras.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
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(No digitales)
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tablet, computador,
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Materiales físicos:
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(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
 Trabajo colaborativo y cooperativo
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disciplinar (TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las
TIC
 Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y
procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.
 Establezco relación entre las necesidades de aprendizaje y las herramientas que
pueden aportar a su mejoramiento.
 Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del
proyecto.
Conocimiento Tecnológico
Pedagógico (TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
 Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de crear ambientes
más prácticos y creativos que conlleven al mejoramiento de los hábitos de estudio.
 Las herramientas TIC a utilizar son:
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desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente
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estudiante
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actividad
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actividades
 Sensibilización
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elementos tutoriales de
seguimiento.
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estudiantes
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herramientas de apoyo
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2015
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
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Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE),
desde el desarrollo de su clase?
 En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE, planteando
actividades que puedan ser ejecutadas por esta población, por ejemplo la
ejecución de dinámicas, ejercicios y herramientas adecuadas y orientadas para su
proceso de aprendizaje.
 Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con la socialización de sus
pares.
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Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
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Matriz tpack

  • 1. aestro estudiante: ASCENCION CEBALLOS MONTOYA JORGE ALBERTO BEJARANO CARDONA JAIME OSORIO CRUZ Maestro formador: CIELO MUÑOZ _ WILLIAM Título del proyecto: “ESTUDIAR ESTA DE MODA” URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad  Identifica los elementos necesarios para desarrollar un método de estudio, organizado y mediado por la virtualidad.  Reconoce la importancia de asumir un método de estudio, apoyado en las TIC. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Pregunta esencial ¿Cómo diseñar un plan estratégico involucrando las TIC para contribuir al mejoramiento en los hábitos de estudio de los estudiantes de la Institución Educativa Eustaquio Palacios? Preguntas de unidad ¿Cómo diseñar estrategias tecnológico – Lúdicas que ayuden a los estudiantes a sentir la necesidad de organizarse y adquirir hábitos de estudio? Preguntas de contenido ¿Qué es un método de estudio, un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Para qué sirven los métodos de estudio un mapa conceptual, un esquema, las convenciones? ¿Cuál es tu método de estudio? ¿Qué herramientas digitales crees que pueden servirte como método de estudio? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Núcleos conceptuales y/o problémicos
  • 2. Conocimiento Disciplinar (CK) EL METODO DE ESTUDIO  Concepto  Clasificación (norma técnica)  Diseño HERRAMIENTAS DIGITALES  Concepto  Mapas conceptuales.  Esquemas necesarios para su método de estudio. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Enfoque metodológico AbP Enfoque TPACK - CTS Teoría Constructivista: ● Aprendizaje basado en proyectos ● Aprendizaje colaborativo- cooperativo ● Aprendizaje significativo ● Aprendizaje 1.1 Estrategias: 1. Diseño de estrategias didácticas que fomenten en el estudiante buenos hábitos de estudio. 2. Brindar herramientas a los estudiantes para que aumente en ellos su motivación hacia el estudio y autoestima. 3. Proporcionar un abanico de posibilidades, con las cuales los estudiantes gradualmente tengan una visión amena acerca del estudio. 4. Sensibilización de la problemática por medio de análisis de videos y lecturas relacionadas con el eje temático del proyecto. 5. Desarrollo de encuesta para determinar la percepción de la problemática y medir su nivel de impacto. 6. Desarrollo de las actividades de sensibilización y motivadoras. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Cámara digital, celular, tablet, computador, televisor, video beam. PowerPoint Microsoft Word Windows Movie maker Herramientas OVA Materiales físicos: papel, colores, cartulinas, marcadores, revistas…
  • 3. Skype Teamvwear Recurso humano. Conocimiento Pedagógico –Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar  Trabajo colaborativo y cooperativo  pensamiento crítico  Aprendizaje Autónomo Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC  Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.  Establezco relación entre las necesidades de aprendizaje y las herramientas que pueden aportar a su mejoramiento.  Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del proyecto. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?  Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de crear ambientes más prácticos y creativos que conlleven al mejoramiento de los hábitos de estudio.  Las herramientas TIC a utilizar son: PowerPoint, Microsoft Word Windows, Moviemaker, Herramientas OVA Skype, Teamvwear Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Bitácoras digitales (Word- blog) Creación de actividades en línea Presentación en PowerPoint- prezy DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad  Planeación de actividades  Sensibilización  Sistematización de resultados  Elaboración de elementos tutoriales de seguimiento.  Evaluación. Participación activa de los estudiantes en creaciones digitales Diseño y elaboracion de las herramientas de apoyo en el método de estudio. Año lectivo 2015
  • 4. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación (X) □(X) Creatividad e innovación □ (X) Pensamiento crítico y resolución de problemas □(X )Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología (x) □ (X) Alfabetismo en manejo de la información □( X )Alfabetismo en medios □(X) Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional (x) □ (X) Flexibilidad y adaptabilidad □ (X) Iniciativa y autonomía □ Habilidades sociales e inter-culturales □ Productividad y confiabilidad □ Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?  En el diseño del AVA, se tiene en cuenta a los estudiantes con NEE, planteando actividades que puedan ser ejecutadas por esta población, por ejemplo la ejecución de dinámicas, ejercicios y herramientas adecuadas y orientadas para su proceso de aprendizaje.  Utilizando estrategias de aprendizajes colaborativos con la socialización de sus pares.  Para los que tienen intereses diferentes- promover la participación activa en el aula  Los estudiantes tendrán espacios para despejar sus inquietudes.  Escuchar otras propuestas de actividades para lograr el objetivo. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Rúbricas. Encuestas. Ejecución activa de las diferentes actividades. Espacio en la planilla de notas. Sensibilización. Lluvia de ideas sobre la problemática a tratar. Revisión sobre saberes previos. Participación y Implementación y desarrollo de Actividades y estrategias propuestas en el proyecto. Participación en el trabajo colaborativo Revisión del producto. Reflexión crítica sobre el trabajo realizado. Socialización de la presentación elaborada.