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“...social learning is not about
forcing people to participate in
online learning communities as
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     about encouraging and
   supporting teams to build
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  informally in the workflow.”
              http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html
El contexto del Trabajador del Conocimiento

   alta
complejidad                                               redes informales de conocimiento

                                                                   redes de expertos externas

                                                                            comunidades de expertos
                                                                               y afines internas
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                                           fuerte                                        débil               Etienne Wenger
Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo
 intensidad
    de la
participación                                            Activa
                                                      Los miembros
                                                      participan en el
                                                     desarrollo de una
                                                          práctica                  Dispersión
                                                                                 Los miembros ya
                                 Coalescencia                                    no participan tan
                                 Los miembros se                                   intensamente,                 Memoria
                                   encuentran y                                 pero la comunidad             La comunidad ya
               Potencial
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                                                     actividades conjuntas,
                descubriendo      definición del                                      celebración de              preservan los
                                                    creación de artefactos,
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                                                        adaptación a las
                   común         negociación de                                          solicita                   recogen
                                                     realidades cambiantes,
                                  la comunidad                                           consejo                   recuerdos
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                                                   intereses, compromiso y
                                                           relaciones

                                                              Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998]
                                                                    traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]
¿por donde
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Entornos Personales de Aprendizaje




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  • 1. CEP GUADIX Proyecto El CEP en la Red Cambio de Paradigma Educativo ...con Redes Sociales @balhisay
  • 2. - Objetivos - Plan de Trabajo - Metodología
  • 5. - Promover en su zona de actuación, la creación y desarrollo de grupos de trabajo, favoreciendo la relación e intercambio entre sí, de forma que se facilite la consolidación de redes de comunicación profesionales amplias. - Establecer espacios de encuentro del profesorado para facilitar el intercambio de experiencias y la difusión del conocimiento. [decreto 110/2003]
  • 10.
  • 11. por Alex Couros [@courosa]
  • 12. por Alex Couros [@courosa]
  • 13.
  • 15. ...y a mí, ¿para que me sirve twitter?
  • 16. seguir a gente interesante
  • 19. “No es la sobrecarga de información. Es la falta de filtros” Clay Shirky
  • 20. visibilizar mis proyectos
  • 24.
  • 25. el vuelo de los gansos
  • 26.
  • 27. La ley de difusió´n de la Innovación
  • 28. La Ley de difusión de la Innovación rios stas icos ad ores icos visiona usia gmát erv cépt ent pra cons es
  • 29. W ha t? Ho w? Wh y? Valores/Creencias Habilidades/Destrezas Conceptos
  • 31. the power of words
  • 33. “...social learning is not about forcing people to participate in online learning communities as part of formal training, but about encouraging and supporting teams to build their own group spaces to support one another more informally in the workflow.” http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html
  • 34.
  • 35.
  • 36. El contexto del Trabajador del Conocimiento alta complejidad redes informales de conocimiento redes de expertos externas comunidades de expertos y afines internas Relaciones Interpersonales espacio [formal] de proyectos grupos de trabajo formales dimensión personal baja complejidad Conexiones fuerte débil Etienne Wenger
  • 37. Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo intensidad de la participación Activa Los miembros participan en el desarrollo de una práctica Dispersión Los miembros ya Coalescencia no participan tan Los miembros se intensamente, Memoria encuentran y pero la comunidad La comunidad ya Potencial reconocen sus sigue viva como no es un Las personas se potenciales una fuerza y un elementro central, enfentan a centro de pero los miembros situaciones conocimiento aún la sienten similares sin el beneficio de una como parte práctica importante de su compartida identidad Actividades típicas tiempo el encuentro explorar mantenerse se cuentan participación en con los otros, conexiones, en contacto, historias, se actividades conjuntas, descubriendo definición del celebración de preservan los creación de artefactos, puntos en objetivo común, reuniones, se artefactos, se adaptación a las común negociación de solicita recogen realidades cambiantes, la comunidad consejo recuerdos renovación de intereses, compromiso y relaciones Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998] traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]
  • 38.
  • 40. CO N MU CIÓ NI CA RA buscar CI O ÓN A B O L C filtrar compartir organizar producir CONOCIMIENTO
  • 41. Identifica las herramientas que usas y con que finalidad Comparte tu reflexión con tus compañer@s ¿Cómo es tu PLE? [tiempo: 5 minutos]
  • 42. Entornos Personales de Aprendizaje flickr | e-aprendizaje
  • 43.
  • 44. buscar/filtrar organizar crear compartir conversar http://e-aprendizaje.es/
  • 45. CO N MU CIÓ NI CA RA buscar CI O ÓN A B O L GOOGLE TWITTER C TECHNORATI BING IVOOX FACEBOOK BLIP.TV TUENTI filtrar del.icio.us YOUTUBE compartir TWITTER FLICKR RSS @______? WORDPRESS del.icio.us DIIGO TUMBLR BLOGGER WIKISPACES MR. WONG ZOTERO GLOGSTER POSTEROUS PBWORKS organizar producir GOOGLE DOCS AUDACITY PLN CONOCIMIENTO
  • 46. 1. twitter 2. blog 3. suscríbete [RSS] 4. marcadores sociales 5. red social 6. lifestream [Sue Waters+Jordi Adell]
  • 47. unas sugerencias... 1. ‘slow’+mentor 2. nick único 3. compartir 4. preguntar 5. probar 6. comentar en blogs [Sue Waters]
  • 48. Comp romiso Pe rsonal 1. tw itter? 2. red social? 3. blog?
  • 49. Señala 3 herramientas que vas a incorporar a tu PLE ¿Qué uso les vas a dar? Comparte tu reflexión con tus compañer@s Rediseñamos nuestros PLEs [tiempo: 5 minutos]
  • 50. C ompr omiso C ompa rtido pación en partici d TIC una activida a cola borativ
  • 51.
  • 52. Nuestras herramientas de trabajo... https://sites.google.com/site/elcepenlared/ ...y tú, ¿qué propones?