Este documento presenta las herramientas y procesos de Chamilo, una plataforma de aprendizaje en línea de código abierto, para mejorar el aprendizaje. Incluye experiencias de su uso en el Hospital Vall d'Hebron y la Universidad Carlos III de Madrid donde mejoró los resultados educativos mediante el uso de herramientas como la compartición de documentos, evaluaciones, lecciones y grupos.

1. CHAMILO
Y LA RENTABILIDAD
DE LA FORMACIÓN:
HERRAMIENTAS Y
PROCESOS
Andreu de Haro - @andreudeharo
José Arturo Mora - @jarturomora
Grupo Local de Chamilo España

2. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en
el Hospital Vall d'Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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3. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en
el Hospital Vall d’Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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4. ¿QUÉ ES CHAMILO?
 Es una solución de software libre, licenciada bajo la licencia
GNU/GPLv3, para la gestión de cursos de e-learning y de
entornos de trabajo colaborativo.
 Destaca de entre otras soluciones libres de e-learning por su
facilidad de uso y optimización en el uso de recursos.
 Ha sido desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la
educación y el conocimiento globalmente.
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5. ¿QUIÉN ESTA DETRÁS DE
CHAMILO?
 Chamilo está respaldado por más de 2.000.000 de usuarios
activos alrededor del mundo.
 Chamilo además de ser un software es también una Asociación
sin ánimo de lucro: Chamilo Association (www.chamilo.org)
 Garantizar que la marca Chamilo nos pertenece a todos.
 Garantizar que Chamilo permanece en el mercado como un software libre
100%
 Asegurar el desarrollo a futuro y la continuidad del proyecto.
 Garantizar la existencia de profesionales de calidad que puedan ayudar a
quienes no puedan desempeñarse por si mismos.
 Contribuir a mejorar la educación a nivel mundial con especial atención a los
países con menos recursos.
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6. CHAMILO EN EL MUNDO
 Los 2.000.000 de usuarios
de Chamilo están repartidos
a lo largo de los cinco
continentes.
 Hay portales activos de
Chamilo en el 80% de los
países.
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7. ¿POR QUÉ ELEGIR CHAMILO?
 Mejor usabilidad que otras plataformas similares, tanto
propietarias como de software libre.
 Facilidad de adaptarse a cualquier sector productivo sin incurrir
en costes de licenciamiento adicionales.
 Soporte de una red certificada y cualificada de proveedores
oficiales.
 Soporte de una red de profesionales y académicos
comprometidos con Chamilo y su filosofía de apertura y
responsabilidad social.
 Respaldo de una comunidad de usuarios en cinco idiomas:
Español, Alemán, Francés, Inglés y Holandés.
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8. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en
el Hospital Vall d’Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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9. COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS
 Facilidad de uso para enviar
documentos de gran tamaño
 Se permite incluir comentarios
en los archivos
 Facilidad de comprobación de
versiones (se puede sustituir
el archivo subido por uno de
más reciente)
 En HUVH es ideal para
compartir documentos con los
profesores que preparan
materiales
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10. COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS
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11. EVALUACIONES
 Facilidad por parte del alumno
en ver su progreso e imprimir su
certificado
 Facilidad para el profesor de
ver el progreso de sus alumnos
mediante colores, palabras y
gráficos
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12. LECCIONES
 Chamilo integra un editor de
lecciones compatible con
SCORM.
 Se pueden importar lecciones
desarrollados con herramientas
creación de contenidos o
exportadas desde otras
plataforma de e-learning.
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13. LECCIONES
 Sencillez de crear lecciones en formato SCORM o de importar
cursos en este formato
 Constructor integrado:
 Importación de diapositivas PPT
 Constructor de páginas HTML
 Integración de ejercicios
 Posibilidad de indicar requisitos previos para ver contenidos según progreso
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14. LECCIONES
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15. LECCIONES
Ejemplo de apuntes en PDF maquetados
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16. LECCIONES
Ejemplo de apuntes en formato SCORM navegable,
interactivo y puntuable
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17. FOROS
 Mejora de la interacción entre
alumnos.
 Libertad de preguntar y contestar
en cualquier momento.
 Se puede llevar un control de la
actividad de los estudiantes en el
foro.
 Posibilidad de tener foros a nivel
del curso o por grupo de trabajo.
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18. BLOG
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19. GRUPOS
 Útil para organizar tareas
de equipo.
 Opción de tener
herramientas de uso
privado para el equipo o
grupo.
 Ayuda a promover y
monitorizar el trabajo en
equipo.
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20. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje
en el Hospital Vall d'Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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21. EXPERIENCIA EN EL HOSPITAL VALL
D’HEBRON
Sesión formativa Cateterización Vías Periféricas
 Creación de una sesión formativa 100% en línea
 Sesión impartida en 3 fases: 2009, 2010 y 2011
 1.240 profesionales inscritos con un 75% de cumplimiento
(médicos y enfermeras)
 Se asigna una nota de corte del 70%
 Creación de un vídeo explicativo de 20’ de duración
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22. EXPERIENCIA EN EL HOSPITAL VALL
D’HEBRON
Resultados cuantitativos de la sesión
 Reducción de las bacteriemias en un 56,25%
 Según diferentes estudios en EE.UU. una bacteriemia implica un
mortalidad comprendida entre el 12% y el 25%
 También conlleva un ahorro en costes comprendido entre
11.900$ y 32.000$
 En nuestro hospital podemos decir que hemos tenido un ahorro
comprendido entre 126.865 € y 341.151 €
 Consecuencias: reducción drástica de la mortalidad, morbilidad
y de los costes asociados en una sola acción formativa
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23. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en
el Hospital Vall d'Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes
en la Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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24. MEJORA DEL RENDIMIENTO EN LA
UC3M
 Objetivo
 Mejorar los procesos de reclutamiento para los
profesionales que de nueva incorporación en las
organizaciones.
 Acciones llevadas a cabo en la universidad
 Mejorar la percepción de la calidad de las clases
 Valorado a través de una encuesta que se hace a los alumnos sobre
la manera en la que se desarrolló la case.
 Mejorar el rendimiento de los alumnos
 Nota evaluación de trabajo en grupo.
 Nota de evaluación individual.
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25. CARACTERÍSTICAS DEL EXPERIMENTO
Desarrollo de un Proyecto de Software
Análisis y diseño de un sistema software orientado a
objetos empleando el método de desarrollo de Craig
Larman.
Ingenieros de software senior (Senior-
SE):
4 profesores expertos en ingeniería del
software.
Ingenieros de software junior
(Junior-SE):
116 estudiantes del último curso de
Ingeniería Informática.
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26. ETAPAS DE LA VALIDACIÓN
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
• Septiembre 2008 - • Septiembre 2009 – • Febrero 2010 –
Enero 2009 Enero 2010 Junio 2010
• Grupo de Control • Live Learning (sin • Live Learning con
soporte soporte tecnológico
tecnológico) con Chamilo LMS.
Quince meses de experimentación en los
que se contrastó el desempeño de los
ingenieros de software con y sin el uso
de Live Learning.
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27. ETAPA 3: ARQUITECTURA DE
DESPLIEGUE
Máquina Senior-SE
Virtual 1
Servidor
Máquinas Virtuales Internet
(VMWare Server)
Junior-SE
Máquina
Virtual 2
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28. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Notas de Evaluación Docente
4.3
Nota media evaluación docente 4.25 4.26
4.25
4.2
4.14
4.15
PAR1.1: 4.1
Desempeñ
o de los 4.05
Senior-SE. 4
Etapa 1 Etapa 2 Etapa 3
Nota Media
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29. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Aprobados Vs. Suspensos
Desv.
Etapa Aprobados Suspensos Media Mediana Moda
Std.
Etapa 93% 7% 6,24 6,13 5,0 1,42
PAR1.1: 1
Desempeñ
Etapa 94% 6% 6,96 6,70 6,6 1,29
o de los
Senior-SE. 2
Etapa 100% 0% 9,55 9,80 10,0 0,68
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30. ANÁLISIS DE RESULTADOS
Desempeño
Desempeño Grupal
Individual
Etapa
Media Mediana Moda Media Mediana Moda
Etapa 1 6,24 6,13 5,00 5,64 5,88 5,92
PAR1.2:
Desempeñ
o de los Etapa 2 6,96 6,70 6,60 6,71 6,50 6,00
Junior-SE.
Etapa 3 9,55 9,80 10,00 9,42 9,67 9,90
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31. AGENDA
 ¿Qué es Chamilo?
 Herramientas y procesos para la mejora del aprendizaje
 Experiencia de mejora del proceso de enseñanza aprendizaje en
el Hospital Vall d'Hebron
 Experiencia de mejora en el rendimiento de los estudiantes en la
Universidad Carlos III de Madrid
 Sesión de preguntas y comentarios finales
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32. ¿ALGUNA PREGUNTA O COMENTARIO?
Grupo Local Chamilo España
spain@comunidadchamilo.es
www.comunidadchamilo.es
Andreu de Haro José Arturo Mora Soto
Responsable plataforma formación Software Engineering Lab
Hospital Universitario Vall d’Hebron Universidad Carlos III de Madrid
www.adeharo.com www.jams.name
@andreudeharo @jarturomora
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