Este documento compara las características de cinco plataformas de aprendizaje electrónico: Moodle, Blackboard, Claroline, Atutor y Dokeos. Describe brevemente cada una en términos de su sitio web, plataforma de software, funciones básicas, ventajas principales, limitaciones y tipo de licencia. Las plataformas son de código abierto excepto Blackboard, y todas permiten crear cursos en línea con diferentes herramientas de colaboración y evaluación.

1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Maestría en Tecnología Educativa
Tecnología Educativa
Tutora: Citlali Ramos Baños
Facilitador: Carlos George Reyes
1.9 Plataformas
Alumno: Vieyra González Francisco Jesús
Matricula: 320349
Naucalpan, México a 20 de septiembre del 2015

2. Plataforma Moodle Blackboard Claroline Atutor Donkeos
Sitio web http://moodle.org/ http://www.blackboard.com/ http://www.claroline.net/ http://www.atutor.ca/
http://www.dokeos.com/fr/essai-
gratuit/
Plataforma de
software
Se instala en
cualquier
ordenador donde
se pueda ejecutar
un servicio PHP y
una base de datos
tipo SQL (MySQL).
No se modifica al
ejecutaren Unix,
GNU/Linux,
OpenSolaris,
FreeBSD,
Windows, Mac OS
X, NetWare y otros
sistemas que
soportan PHP. Se
puede instalar en
servidores de
algún proveedor
de alojamiento
web.
Se permite el acceso a la
plataforma mediante el
proveedor, únicamente se
tiene que instalar el
programa Blackboard
Collaborate.
Escrito en lenguaje PHP,
utiliza MySQL como
SGBD. Usa SCORM e IMS.
Está disponible para
plataformas Linux, UNIX,
Windows y OS X.
Usa navegadores como
Mozilla, Netscape e
Internet Explorer.
Creado para PHP
utiliza un servidor
Apache, con e base de
datos MySQL.
Los sistemas
operativos que usa
son Windows ,
GNU/Linux, Unix,
Solaris. Para su
instalación se necesita
un con PHP y MySQL,.
Se ejecuta con Apache, MySQL y
PHP5 (tambien llamada la trilogía
AMP). Puede ser enriquecida con
pluggins de conversi[on de
Powert Point y Videoconferencia
mediante RED5.
Funciones
básicas
 Desarrollado
en cursos y
módulos
 Tiene
herramientas
de
colaboración
 Permite
formatos en
diferentes
formas.
 Actividades
como foros,
glosarios,
wikis, tareas,
 Desarrollado en cursos y
módulos
 Tiene herramientas de
evaluación
 Permite el seguimiento a
los estudiantes
 Existe un tablero de
actividades
 Los archivos pueden ser
enviados y revisados en
la misma plataforma.
 Permite archivos en
cualquier formato
 Contiene espacios
públicos de discusión
 Administración de
enlaces y recursos
 Creación de grupos
de estudiantes
 El profesor tiene
administración de
la plataforma
 Los cursos
incorporan
directorio
 Existen
estadísticas del
avance de manera
grupal e individual
 EL profesor tiene
administración de la
plataforma
 Se estructura en bloques de
contenido
 Permite diferentes formatos
de archivos
 Se puede matricular a los
usuarios

3. quizzes,
encuestas,
bases de
datos (entre
otras) y cada
una puede ser
adaptada a las
necesidades
propias de
cada curso.
Principales
Ventajas
 Se pueden
estructurar los
permisos en
profesor,
estudiante,
profesor con
permisos de
edición,
administrador,
entre otros.
 El profesor
tiene control
sobre los
contenidos.
 Se
calendarizan
entregas y se
colocan fechas
límites visibles
o no al
usuario.
 Se permite el
desarrollo de
exámenes de
diferente tipo
de reactivos.
 Se pueden
realizar
 Permite a ceder a uno o
carios cursos o portales
des un mismo sitio.
 Desde el mismo sitio se
puede consultar
información y avisos de
diferentes cursos.
 La comunicación se
realiza mediante
herramientas de
comunicación en línea.
 Los materiales se
agregan en áreas
específicas.
 Facilita la colaboración
entre los participantes y
el asesor.
 Permite realizar
seguimiento la
administración de los
estudiantes y del portal.
 Llevar el seguimiento de
calificación de los
estudiantes.
 No tiene límite de
usuarios
 Las tareas de
administración son
sencillas e intuitivas
 Cuida la estética
 Publicación de
anuncios vía email.
 Gestión de envíos de
los estudiantes
 Supervisión y acceso
del docente
 Posee un sistema
de correo
electrónico propio
e interno.
 Es fácil para
personas con
pocos
conocimientos de
estas plataformas.
 Cuida la estética
de los fondos,
fuentes, etc.
 Cursos orientados
al
autoaprendizaje.
 Administración
sencilla.
 La documentación
para profesores y
administradores
va incluida ahora
en la instalación
estándar.
 Los temas son más
fáciles de crear y
más flexibles. • Se
ha añadido la
compatibilidad
con el Run-Time
 Variedad de herramientas de
creación
 Facilidad de uso
 Código es libre de uso
 Son fáciles de usabilidad y
confiabilidad.
 Soporta varios lenguajes
 Alta modularidad y
tecnología plug-in.
 Lecciones SCORM.
 Permite uso de plantillas de
Office.
 Evaluación individual y en
grupo
 Chat y agenda para el trabajo

4. pruebas
donde
agreguen
archivos.
 Tiene un perfil
personal
donde puede
compartir
información
de contacto y
fotografía.
 Se pueden
crear copias
de cursos para
reutilizar o
crear grupos
para
segmentar.
 Se puede
crear cursos
con diferentes
profesores.
 Permite
insertar
archivos en
audio, texto o
imagen.
Además se
permiten
objetos
creados en
HTML.
 Permite el uso
de la
paquetería
Office con
diferentes
pluggins.
 Tiene
Environment de
SCORM,
completándose así
la compatibilidad
con SCORM 1.2

5. mensajería
interna y
posibilidad de
complementar
se con otras
herramientas
de
videoconferen
cia (Bigbutton)
 Permite la
evaluación en
sus diversos
momentos.
 Permite
transitar
fácilmente del
modo de
profesor a
estudiante.
 Traducido a
más de 70
idiomas.
 Existen
herramientas
colaborativos
como las wiki,
foro y
glosario.
Limitaciones
 No contiene
recursos de
juego como
rompecabezas
o sopa de
letras
 Su seguridad
es débil
dependiendo
de dónde se
 El acceso siempre tiene
que ser en línea
 No se puede hacer una
versión local del curso
 No se puede realizar
duplicados de curso
 Se debe conocer
lenguaje HTML para
hacer algunas
adecuaciones

 Tiene pocos módulos
y pluggins
 Su personalización es
difícil
 El chat es lento
 Son pesados sus
archivos y recursos al
descargar
 No se cuenta con una
copia del curso
 Los foros,
actividades,
recursos, etc.
están separados.
 La interfaz en la
que crea el
profesor es
diferente a la del
alumno
 No se pueden
poner tareas
 Carece de un menú siempre a
la vista, por lo que los
usuarios deben volver
reiteradamente a la pantalla
de inicio.
 Puede requerir mucho tiempo
a los tutores llegar a manejar
adecuadamente la amplia
variedad de herramientas de
la plataforma.
 No tiene documentación

6. aloje
 No contiene
herramientas
de
videoconferen
cia.
 Por estar
basado en
tecnología
PHP, la
configuración
de un servidor
con muchos
usuarios debe
ser cuidadosa
para obtener
un mayor
desempeño. •
 Por cada
curso el
alumno debe
ingresar a un
portal o
espacio
offline/online.
 No cuenta con la
posibilidad de
crear itinerarios
de aprendizaje.
para usuarios y para los
administradores está
disponible sólo en idioma
inglés.
 No dispone de herramientas
de búsqueda. • Deben
mejorarse las herramientas
de creación de contenidos.
Tipo de licencia
Es un sistema de
gestión de cursos
de código abierto
(Open Source
Course
Management
System, CMS), bajo
la Licencia Pública
General de GNU
Licencia con costo.
Software libre y código
abierto
Código abierto.
código abierto y está bajo la
Licencia Pública General (GNU
GPL).
Fuentes de consulta.
Claudio Ariel Clarenc (2013). Analizamos 19 plataformas e-learning. Obtenido de http://cooperacionib.org/191191138-Analizamos-19-plataformas-de-
eLearning-primera-investigacion-academica-colaborativa-mundial.pdf