SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIVERSIDAD DE
     INTEGRACION DE LAS
          AMERICAS

SEMESTRE: 1RO
CARRERA: COMERCIO INTERNACIONAL
MATERIA: INTRODUCCION A LAS TICS

              CLAROLINE
INTRODUCCION:
        Las actividades que seguidamente
      describimos le servirán para adquirir
      competencias que le permitirán lograr
suficiente autonomía para diseñar su cátedra en
la plataforma electrónica CLAROLINE, y mejorar
   su calidad cada periodo académico en que

                  publique.
DEFINICION:
  Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo.
Proyecto de software libre que se distribuye con licencia
 GNU/GPL. Está escrito en el lenguaje de programación
      PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las
especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para
   plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla,
Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y

     navegadores propietarios (Internet Explorer).
CONTENIDO
   Definición
   Características
   Radiografía
   Estructura Organizativa
   Diseño de la Pág.. CLAROLINE
Radiografía

   Los datos y cifras que se muestran en la tabla siguiente permiten analizar
    un poco más el estado de Claroline. La versión 1.8.2 de Claroline cuenta
    con más de 175 mil líneas de código fuente según identifica SLOCCount:
    una cifra que según el modelo COCOMO requeriría un esfuerzo para
    producir un software de este tamaño de 46 personas/año. En cuanto al
    tiempo que tardaría una empresa en tener un software como Claroline,
    SLOCCount estima un periodo superior a 2 años. Con estos datos se
    calcula que el número de desarrolladores que pueden trabajar en paralelo,
    es aproximadamente 20.
   Considerando el salario medio de un programador en los Estados Unidos
    (56.286 $/año), y un porcentaje de 2,40 correspondiente a los gastos
    extras, el coste total del proyecto es aproximadamente $6.121.387
   Estado actual de Claroline Página Web http://www.claroline.net/ Inicio
    del proyecto 1999 Líneas de código fuente175.007Esfuerzo estimado de
    desarrollo (persona-año)45,33Estimación de tiempo (años)2,28Estimación
    del nº de desarrolladores en paralelo19,87Estimación de
    coste$6.121.387Otro aspecto a tener en cuenta son los diversos lenguajes
    de programación utilizados en el desarrollo del proyecto. Según el análisis
    realizado con SLOCCount, el único lenguaje utilizado es PHP.
Estructura organizativa
               El equipo de la UCL/IPM está constituido por:
   Christophe Gesché, alias Moosh
   Fréderic Minne, alias ZeFredz
   Hugues Peeters, inactivo
   Thomas Depraetere, inactivo. También creador de Dokeos.
   Y los becarios Emmanuel Mathot, Sebastien Piraux, Renaud Fallier, Benoit
    y Yannick.
   El equipo del CERDECAM
   Philippe Dekimpe, alias Phil
   Mathieu Laurent, alias Mla
   Sebastien Piraux, alias seb_pir
   Aurélien Vanhamme, alias Aur, inactivo
   Guillaume Lederer, alias Guim, inactivo
   Nicolas Leblanc, alias Nico, inactivo
   Y los becarios Gregory y Amand Tihon, alias alrj.
   Para promover el uso de Claroline, y fomentar la relación entre sus
    colaboradores, se vislumbra la intención de celebrar conferencias anuales
    para usuarios. La primera se celebró el 22 y 23 de
    mayo de 2006 en Louvain-la-Neuve (Bélg). El 15 de diciembre de 2006 se
    anunció que la próxima conferencia será celebrada en la Universidad
    Vigo (Esp), los días 23 a 25 de mayo de 2007.
CARACTERISTICAS
 Publicar documentos en cualquier formato:
 Word,        Pdf,      HTML,      vídeo,      etc.
 Administrar foros de discusión tanto públicos
como                                      privados.
Administrar         listas      de         enlaces.
Crear grupos de estudiantes. • Confeccionar
ejercicios. • Estructurar una agenda con tareas y
plazos. • Hacer anuncios, vía correo electrónico
por ejemplo. • Gestionar los envíos de los
estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. •
Crear y guardar chats. http://www.claroline.net/
DISEÑO DE LA PAGINA
     CLAROLINE
Fuentes de Consulta
   Wikipedia google.com
    http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline Recuperado el 27 de junio del 2012

   Google imágenes
   http://www.google.com.py/ Recuperado el 27 de junio del 2012




                      Elaborado por Nery Gabriel Ayala
                                @nerykcho
CONCLUSION
   La plataforma Claroline 1.8.9, es una herramienta tecnológica muy útil
    que según las características previamente expuestas según Sato venas
    reúne todos los requisitos mínimos necesarios para ser utilizada
    efectivamente como plataforma educativa, Su manejo es bastante
    sencillo, por lo que cualquier docente con los conocimientos básicos de
    manejo de herramientas Web puede utilizarla tranquilamente, sin
    necesidad de tener que consultar permanentemente a un especialista del
    área informática. A pesar de carecer de ciertas herramientas que pudiesen
    ser más atractivas dentro de una plataforma, estas pueden ser
    completadas a través del uso de herramientas externas. Claroline cuenta
    con las funciones básicas requeridas para una plataforma educativa, y su
    manejo es tan sencillo que se vende fácilmente gracias a la comodidad
    que brinda. Es una herramienta muy util para el desempeñp pedagogico.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalSakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS Funcional
Alicia Rebollo
 
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
Introduccion a chamilo   chamiluda-2016Introduccion a chamilo   chamiluda-2016
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
Chamilo User Day
 
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Chamilo Association
 
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Yannick Warnier
 
Plataforma sakai
Plataforma sakaiPlataforma sakai
Plataforma sakai
Karen Gomez
 
Cuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lmsCuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lms
Antonia Rodrñiguez Bravo
 
CONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOSCONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOS
guest819293f
 
Sobre claroline 1
Sobre claroline 1Sobre claroline 1
Sobre claroline 1
CAROLINA BUSTOS
 
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Marlene Reyes
 
Chamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.rozeChamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.roze
Adriana Garcia Martinez
 
Dokeos
DokeosDokeos
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajasQué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Conectarnos Soluciones de Internet
 
Chamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abiertaChamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abierta
Sonia Barrera
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learning
Adrian Eleazar
 
First class
First classFirst class
First class
sonia sedeño
 
Información chamilo
Información chamiloInformación chamilo
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCsCómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Chamilo Association
 
Tarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas EducativasTarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas Educativas
Diseño Instruccional UT
 
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de MadridChamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo Association
 
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
 Dokeos. Plataforma LMS. Análisis Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
ClickPsico Teresa Herrera Juez
 

La actualidad más candente (20)

Sakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalSakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS Funcional
 
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
Introduccion a chamilo   chamiluda-2016Introduccion a chamilo   chamiluda-2016
Introduccion a chamilo chamiluda-2016
 
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
Day 3: LMS Chamilo como caso de éxito en las diferentes unidades de negocio d...
 
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
Curso de introducción a Chamilo 1.8.7.1
 
Plataforma sakai
Plataforma sakaiPlataforma sakai
Plataforma sakai
 
Cuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lmsCuadro comparativo de lms
Cuadro comparativo de lms
 
CONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOSCONOCER DE DOKEOS
CONOCER DE DOKEOS
 
Sobre claroline 1
Sobre claroline 1Sobre claroline 1
Sobre claroline 1
 
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?Chamiluda 2016 Introducción al proyecto  Chamilo ¿Qué es Chamilo?
Chamiluda 2016 Introducción al proyecto Chamilo ¿Qué es Chamilo?
 
Chamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.rozeChamilo plataforma-e-learning.roze
Chamilo plataforma-e-learning.roze
 
Dokeos
DokeosDokeos
Dokeos
 
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajasQué es Chamilo - Ventajas y desventajas
Qué es Chamilo - Ventajas y desventajas
 
Chamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abiertaChamilo plataforma abierta
Chamilo plataforma abierta
 
Plataformas de el e learning
Plataformas de el e learningPlataformas de el e learning
Plataformas de el e learning
 
First class
First classFirst class
First class
 
Información chamilo
Información chamiloInformación chamilo
Información chamilo
 
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCsCómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
Cómo optimizar Chamilo LMS para MOOCs
 
Tarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas EducativasTarea # 0 Plataformas Educativas
Tarea # 0 Plataformas Educativas
 
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de MadridChamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
Chamilo en la Universidad Carlos III de Madrid
 
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
 Dokeos. Plataforma LMS. Análisis Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
Dokeos. Plataforma LMS. Análisis
 

Destacado

herramientas
herramientasherramientas
herramientas
Yheins Rayo Montoya
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
Liz Lara
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Claroline
ClarolineClaroline
Claroline
Fanny Cando
 
Manual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteManual Claroline del docente
Manual Claroline del docente
Juan Fede
 
Blackboard learn
Blackboard learnBlackboard learn
Blackboard learn
xelca98
 
Chamilo lms
Chamilo lmsChamilo lms
Chamilo lms
Chamilo Association
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Yannick Warnier
 
Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007
Edison Monsalve
 
Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6
dokeosla
 

Destacado (11)

herramientas
herramientasherramientas
herramientas
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Edmodo
EdmodoEdmodo
Edmodo
 
Claroline
ClarolineClaroline
Claroline
 
Manual Claroline del docente
Manual Claroline del docenteManual Claroline del docente
Manual Claroline del docente
 
Blackboard learn
Blackboard learnBlackboard learn
Blackboard learn
 
Chamilo lms
Chamilo lmsChamilo lms
Chamilo lms
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
Herramientas de Chamilo 1.8.7.1
 
Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007Tutorial Moodle - Edutic 2007
Tutorial Moodle - Edutic 2007
 
Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6Introduccion a dokeos 1.8.6
Introduccion a dokeos 1.8.6
 

Similar a Claroline

Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
Sady Galeano
 
Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
neryayala10
 
Cla ro oline
Cla ro olineCla ro oline
Programa de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linuxPrograma de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linux
Adianes Aparicio
 
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms   socrates rojas amadorComparativa plataformas lms   socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Sócrates Amador
 
Programa de aplicación linux
Programa de aplicación linuxPrograma de aplicación linux
Programa de aplicación linux
Adianes Aparicio
 
Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.
ileana arias duran
 
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y  otros_temas_de_open_sourceSensibilizacion y  otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
BartOc3
 
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Romery Arias
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
ChristianVasquez53
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Damaris Arias
 
Sistema Operativos
Sistema OperativosSistema Operativos
Sistema Operativos
OSCAR YOVANY NAVA JACINTO
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
EligioCrz
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
YasminFeliz1
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Damaris Arias
 
Plataformas FormacióN
Plataformas FormacióNPlataformas FormacióN
Plataformas FormacióN
mlorda
 
Claroliine
ClaroliineClaroliine
Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas
Albania1010
 
Moodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeosMoodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeos
P4tricio
 
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Francisco Floran Vargas
 

Similar a Claroline (20)

Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
 
Universidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americasUniversidad de integracion de las americas
Universidad de integracion de las americas
 
Cla ro oline
Cla ro olineCla ro oline
Cla ro oline
 
Programa de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linuxPrograma de aplicacion en linux
Programa de aplicacion en linux
 
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms   socrates rojas amadorComparativa plataformas lms   socrates rojas amador
Comparativa plataformas lms socrates rojas amador
 
Programa de aplicación linux
Programa de aplicación linuxPrograma de aplicación linux
Programa de aplicación linux
 
Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.Tarea 3 tecnologia.
Tarea 3 tecnologia.
 
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y  otros_temas_de_open_sourceSensibilizacion y  otros_temas_de_open_source
Sensibilizacion y otros_temas_de_open_source
 
Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.Tarea 3 tegnologia aplicada.
Tarea 3 tegnologia aplicada.
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Sistema Operativos
Sistema OperativosSistema Operativos
Sistema Operativos
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticosHerramientas para la creacion de contenidos didacticos
Herramientas para la creacion de contenidos didacticos
 
Plataformas FormacióN
Plataformas FormacióNPlataformas FormacióN
Plataformas FormacióN
 
Claroliine
ClaroliineClaroliine
Claroliine
 
Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas Plataformas Tecnológicas
Plataformas Tecnológicas
 
Moodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeosMoodle, claroline y dokeos
Moodle, claroline y dokeos
 
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
Tecnología Aplicada a la Educación.Tarea 3
 

Último

REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
RiosMartin
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
CristianRodrguez692429
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
https://gramadal.wordpress.com/
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Shirley Vásquez Esparza
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
ElizabethLpez634570
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
DobbieElfo
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
iamgaby0724
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
johnyamg20
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
Alfaresbilingual
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Ani Ann
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Aracely Natalia Lopez Talavera
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
christianMuoz756105
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
BrunoDiaz343346
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
JonathanCovena1
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
LuanaJaime1
 
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
JesusSanchez136180
 

Último (20)

REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptxREGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
REGLAMENTO DE FALTAS Y SANCIONES DEL MAGISTERIO 2024.pptx
 
explorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesisexplorando los secretos de la fotosíntesis
explorando los secretos de la fotosíntesis
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
Power Point: El conflicto inminente (Bosquejo)
 
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...
 
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptxMapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
Mapa-conceptual-de-la-Evolucion-del-Hombre-3.pptx
 
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
La filosofía presocrática y los filosofos más relvantes del periodo.
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanzaFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza
 
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business TechBusiness Plan -rAIces - Agro Business Tech
Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
 
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdfDIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
DIPLOMA Teachers For Future junio2024.pdf
 
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdfGracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
 
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docxLecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
 
Presentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptxPresentación sector la arenita_paijan pptx
Presentación sector la arenita_paijan pptx
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdfPRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
PRINCIPALES INNOVACIONES CURRICULARES 2024.pdf
 
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacionalPapel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
 
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la EconomíaLos Recursos Naturales como Base de la Economía
Los Recursos Naturales como Base de la Economía
 
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdfPresentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
 
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...Cuadernillo  De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
Cuadernillo De Quimica 3 De Secundaria - Trimestre III - Alumno - Omar Chiqu...
 

Claroline

  • 1. UNIVERSIDAD DE INTEGRACION DE LAS AMERICAS SEMESTRE: 1RO CARRERA: COMERCIO INTERNACIONAL MATERIA: INTRODUCCION A LAS TICS CLAROLINE
  • 2. INTRODUCCION: Las actividades que seguidamente describimos le servirán para adquirir competencias que le permitirán lograr suficiente autonomía para diseñar su cátedra en la plataforma electrónica CLAROLINE, y mejorar su calidad cada periodo académico en que publique.
  • 3. DEFINICION: Claroline es un groupware asíncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye con licencia GNU/GPL. Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer).
  • 4. CONTENIDO  Definición  Características  Radiografía  Estructura Organizativa  Diseño de la Pág.. CLAROLINE
  • 5. Radiografía  Los datos y cifras que se muestran en la tabla siguiente permiten analizar un poco más el estado de Claroline. La versión 1.8.2 de Claroline cuenta con más de 175 mil líneas de código fuente según identifica SLOCCount: una cifra que según el modelo COCOMO requeriría un esfuerzo para producir un software de este tamaño de 46 personas/año. En cuanto al tiempo que tardaría una empresa en tener un software como Claroline, SLOCCount estima un periodo superior a 2 años. Con estos datos se calcula que el número de desarrolladores que pueden trabajar en paralelo, es aproximadamente 20.  Considerando el salario medio de un programador en los Estados Unidos (56.286 $/año), y un porcentaje de 2,40 correspondiente a los gastos extras, el coste total del proyecto es aproximadamente $6.121.387  Estado actual de Claroline Página Web http://www.claroline.net/ Inicio del proyecto 1999 Líneas de código fuente175.007Esfuerzo estimado de desarrollo (persona-año)45,33Estimación de tiempo (años)2,28Estimación del nº de desarrolladores en paralelo19,87Estimación de coste$6.121.387Otro aspecto a tener en cuenta son los diversos lenguajes de programación utilizados en el desarrollo del proyecto. Según el análisis realizado con SLOCCount, el único lenguaje utilizado es PHP.
  • 6. Estructura organizativa El equipo de la UCL/IPM está constituido por:  Christophe Gesché, alias Moosh  Fréderic Minne, alias ZeFredz  Hugues Peeters, inactivo  Thomas Depraetere, inactivo. También creador de Dokeos.  Y los becarios Emmanuel Mathot, Sebastien Piraux, Renaud Fallier, Benoit y Yannick.  El equipo del CERDECAM  Philippe Dekimpe, alias Phil  Mathieu Laurent, alias Mla  Sebastien Piraux, alias seb_pir  Aurélien Vanhamme, alias Aur, inactivo  Guillaume Lederer, alias Guim, inactivo  Nicolas Leblanc, alias Nico, inactivo  Y los becarios Gregory y Amand Tihon, alias alrj.  Para promover el uso de Claroline, y fomentar la relación entre sus colaboradores, se vislumbra la intención de celebrar conferencias anuales para usuarios. La primera se celebró el 22 y 23 de mayo de 2006 en Louvain-la-Neuve (Bélg). El 15 de diciembre de 2006 se anunció que la próxima conferencia será celebrada en la Universidad Vigo (Esp), los días 23 a 25 de mayo de 2007.
  • 7. CARACTERISTICAS Publicar documentos en cualquier formato: Word, Pdf, HTML, vídeo, etc. Administrar foros de discusión tanto públicos como privados. Administrar listas de enlaces. Crear grupos de estudiantes. • Confeccionar ejercicios. • Estructurar una agenda con tareas y plazos. • Hacer anuncios, vía correo electrónico por ejemplo. • Gestionar los envíos de los estudiantes: documentos, tareas, trabajos, etc. • Crear y guardar chats. http://www.claroline.net/
  • 8. DISEÑO DE LA PAGINA CLAROLINE
  • 9. Fuentes de Consulta  Wikipedia google.com http://es.wikipedia.org/wiki/Claroline Recuperado el 27 de junio del 2012  Google imágenes  http://www.google.com.py/ Recuperado el 27 de junio del 2012  Elaborado por Nery Gabriel Ayala @nerykcho
  • 10. CONCLUSION  La plataforma Claroline 1.8.9, es una herramienta tecnológica muy útil que según las características previamente expuestas según Sato venas reúne todos los requisitos mínimos necesarios para ser utilizada efectivamente como plataforma educativa, Su manejo es bastante sencillo, por lo que cualquier docente con los conocimientos básicos de manejo de herramientas Web puede utilizarla tranquilamente, sin necesidad de tener que consultar permanentemente a un especialista del área informática. A pesar de carecer de ciertas herramientas que pudiesen ser más atractivas dentro de una plataforma, estas pueden ser completadas a través del uso de herramientas externas. Claroline cuenta con las funciones básicas requeridas para una plataforma educativa, y su manejo es tan sencillo que se vende fácilmente gracias a la comodidad que brinda. Es una herramienta muy util para el desempeñp pedagogico.