Integrando Experiencias en Etnoeducación y TI

1. Universidad
del Cauca
Integrando Experiencias en
Etnoeducación y TI
Luz Marina Sierra Martínez
1
Telemática
Popayán, Abril 30 de 2015

2. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Presentación Personal
• Luz Marina Sierra Martínez
– Ingeniera de Sistemas
– Especialista en Proyectos
– Magíster en Administración – MBA
– Docente Departamento de Sistemas – FIET
– Trabajo con la Comunidad Paéz (nasa) desde el
2008 aproximadamente
– Profesor Tulio Rojas lingüísta, antropologo con
40 años aprox de trabajo con la comunidad
específicamente con la lengua el nasa yuwe.
2

3. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaAgenda
• Contexto de las lenguas en Colombia
• La lengua nasa
• EWA: Comunidad Virtual
• Proyecto internacional
• Proyecto Metodología para la construcción de
materiales Educativos para la enseñanza del
nasa yuwe
• Teclado nasa
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4. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
• La Constitución política de Colombia
protección de la de 1991 (Asamblea Nacional
Constituyente, República de Colombia, 1991)
establece la diversidad étnica y cultural,
dentro de los derechos sociales, en
consecuencia concibe al Estado colombiano
como estructura política y jurídica "pluralista“.
4

5. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
• La constitución señala al idioma castellano
como el idioma oficial de Colombia y reconoce
a las lenguas de los grupos étnicos como
oficiales en su territorio. Es obligatoria la
enseñanza bilingüe en las zonas con tradición
lingüística propia.
• Son más de sesenta lenguas vernáculas.
5

6. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
6
• Las lenguas arawak, como el
wayúu de La Guajira y el
achagua y el piapoco en el SE
del país.
• Las lenguas barbacoanas, en
Nariño y el Cauca
• Las lenguas bora-witoto, en el
departamento de Putumayo.

7. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
7
• Las lenguas caribes, en
Amazonas, Guaviare y Cesar.
• Las lenguas chibchas en la
Sierra Nevada de Santa Marta
y el Cocuy.
• Las lenguas chocó, como el
emberá y el wounaan.

8. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
8
• Las lenguas guahibanas, en
Los Llanos del Orinoco
• Las lenguas makú, en Vaupés
y Guaviare.
• Las lenguas quechuas, en el
S. del país.
• Las lenguas tucanas, en el SE.
y S. del país.

9. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
9
• El andoque en el río Caquetá.
• El camsá en el valle de
Sibundoy (Putumayo).
• El nasa yuwe en Varios
deptos
• El sáliba-piaroa en Vichada.
• El ticuna en el triángulo de
Leticia.

10. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
• Lengua hablada por la
comunidad nasa
• Lengua étnica más
importante del territorio
colombiano, se habla en
varios resguardos y
asentamientos nasa
(Instituto Colombiano de
Cultura Hispánica, 2000),
10
La
Comunidad
Indígena Paéz
(nasa)
El nasa yuwe

11. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaEl nasa yuwe
• Caquetá
• Putumayo
• Meta
• Tolima
• Valle del Cauca
• Cauca
• Huila
El nasa yuwe

12. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
12
La
Comunidad
Indígena Paéz
(nasa)
El nasa yuwe
la población nasa que habla
su lengua se calcula que ya
bordean los 200.000, de
acuerdo con los datos del
Consejo Regional Indígena
del Cauca – CRIC, de los
cuales un 75% son
hablantes activos de la
lengua nasa (Rojas, 2009).

13. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
13
La
Comunidad
Indígena Paéz
(nasa)
El nasa yuwe
• Se ha conservado gracias a
la tradición oral de
historias, canciones,
leyendas y mitos.
• Desde la época de la
colonia, es evidente el
proceso de debilitamiento
de esta lengua en su
valoración y uso social.

14. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
14
La
Comunidad
Indígena Paéz
(nasa)
El nasa yuwe
La situación sociolingüística
del nasa yuwe la ubica en
peligro de extinción, dado
que por diversos factores
culturales, sociales,
geográficos e incluso
históricos se ha ido
perdiendo (Universidad del
Cauca, CRIC-PEBIl-Comisión
General de Lenguas, 2008).

15. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
• K. Hale, “DECLARACIÓN DE AIIC SOBRE LA
CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO LINGÜÍSTICO
MUNDIAL,” Econ., 2001.
15

16. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
16
La lengua
nasa
El nasa yuwe
• Actualmente, el nasa yuwe es
más hablado por los adultos
que por los jóvenes o niños, y
para algunos su primera lengua
es el castellano.
• En muchos casos se esta
planteando su revitalización
como Segunda lengua.
• La descripción de la lengua se
encuentra en proceso.

17. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaContexto de las lenguas en Colombia
17
La
Comunidad
Indígena Paéz
(nasa)
El nasa yuwe
Solo hasta el Siglo XX es
posible obtener un
Alfabeto unificado

18. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaComo inició todo
18
Ewa: Comunidad Virtual de Apoyo a
Procesos de Etnoeducación Nasa (Sierra
Martínez, et al., 2010) (Grupo de
Estudios Lingüísticos, Pedagógicos y
Socioculturales – GELPS en unión con el
Grupo de I+D en Tecnologías de la
Información – GTI de la Universidad del
Cauca),

19. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaEwa: Planteamiento del problema
19
La incorporación de las TIC en las Comunidades
Indígenas, particularmente en la Comunidad
Nasa
Existencia de poco conocimiento sobre el diseño
y desarrollo de software para la Comunidad
Indígena Nasa
Aportar en la disminución de la brecha digital

20. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
20
Modelo para la CVE con elementos de enseñanza
aprendizaje, comunicación, evaluación,
colaboración y certificación teniendo en cuenta la
cultura nasa
Plataforma tecnológica para la Comunidad Virtual
de Etnoeducación – CVE (Contenidos y Uso)
Establecer una Comunidad Virtual de Apoyo a
los Procesos de Etnoeducación de la
comunidad nasa
Ewa: Objetivos

21. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
21
Investigación
Participativa
Comunidad Nasa
– Resguardo
López Adentro
UNIVERSIDAD
DEL CAUCA
Programa
Ingenieria de
Sistemas
Institución
Educativa Dxi’
Phaden
Tradición Oral Diálogo
Proceso Unificado
Consenso
Actividades
Reuniones
Ewa: Metodología

22. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
22
• La Comunidad Virtual
de Apoyo a Procesos
de Etnoeducación de la
Comunidad Nasa
– EWA : Puutxwe’wna
dxi’phadenwa
– EWA  Bueno
– Puutxwe’wna
dxi’phadenwa 
Juntos Abriendo
Camino

23. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaEWA: Su concepción
23

24. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
24

25. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
25

26. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
26

27. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
27
• Modelo de la CVE
• Ewa : Plataforma que soporta la CVE -
http://www.ewa.edu.co
• Equipos de cómputo
Tecnológicos
• Presentaciones en la Comunidad Nasa del Resguardo de
López Adentro - Caloto
• Lanzamiento de la Plataforma
• Sensibilización y Experiencias adquiridas (Cultura Nasa)
Socialización y
sostenibilidad
• Ponencias nacionales e Internacionales
• Artículos en revistas indexadas y no indexadas
• Libro EWA
• Reconocimientos nacionales e Internacionales
Investigativos
• Capacitaciones a profesores e instrucciones sobre EWA
• Trabajos de grado para optar al titulo de Ingenieros de
Sistemas
Formación

28. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Libro Ewa: Comunidad Virtual de Apoyo a los
Procesos de Etnoeducación Nasa
• ISBN : 978-958-732-054-1
• Sello Editorial Universidad
del Cauca
• Apoyo
• Colciencias
• Universidad del Cauca
• Diciembre de 2010

29. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Libro Ewa: Comunidad Virtual de Apoyo a los
Procesos de Etnoeducación Nasa
• Autores:
• Profesores e Investigadores de la
Universidad del Cauca
Luz Marina Sierra Martínez
Roberto Carlos Naranjo
Grupo de I+D en Tecnologías de la Información -
GTI
Tulio Rojas Curieux
Grupo de Estudios Lingüísticos Pedagógicos y
Socioculturales del Suroccidente

30. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Contenido
• Surgimiento
• Contextualización: Cultura Nasa, Comunidades
Virtuales, Etnoeducación
Ewa: como proyecto
de Investigación
• Descripción de la Metodología y del
equipo de trabajo
Metodología y
Equipo de trabajo
• Descripción del Modelo de EWA, sus
submodelos, elementos e interaccionesModelo de Ewa
• Descripción de la plataforma EWA,
incluyendo su proceso de desarrollo y
aspecto final
Ewa: como
plataforma
tecnológica
Libro Ewa: Comunidad Virtual de Apoyo a los
Procesos de Etnoeducación Nasa

31. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaOtra iniciativa
31
Desarrollo de Herramientas Informáticas para la
Revitalización de las Lenguas en Peligro del
Suroccidente Colombiano (Rojas Curieux, et al.,
2010)
(Grupo de Estudios Lingüísticos, Pedagógicos y
Socioculturales – GELPS en unión con el Grupo de
I+D en Tecnologías de la Información – GTI de la
Universidad del Cauca y el Laboratorio de
Informática de Grenoble -LIG de la Universidad
Joseph Fourier).

32. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
32
• Reconocedores de vocales orales mediante
la pronunciación de palabras.
Tecnológicos
• Descripciones lingüísticas de la lengua nasa , Camsá y
Cofan
• Sensibilización y Experiencias adquiridas (Cultura
Nasa)
Socialización y
sostenibilidad
• Ponencias Internacionales
• Artículos en revistas indexadas
Investigativos
• Capacitaciones a profesores y movilidad de
investigadores
• Formación doctoral
Formación
Otra iniciativa

33. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaMetodología
33
Metodología para Construir Materiales
Educativos que Soporten La Enseñanza
del Nasa-Yuwe (Sierra, et al., 2010)
(Grupo de Estudios Lingüísticos,
Pedagógicos y Socioculturales – GELPS
en unión con el Grupo de I+D en
Tecnologías de la Información – GTI de
la Universidad del Cauca),

34. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Materiales educativos para la enseñanza del nasa
yuwe

35. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
35
Metodología para Construir Materiales Educativos
que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

36. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• Recomendaciones para la construcción de
recursos educativos publicadas en Libro
• Recursos Educativos publicados en :
http://ewa.edu.co/recursosnasa/recursosEducaN
asa/index.html
• Material Educativo para apoyar la enseñanza del
nasa yuwe
http://ewa.edu.co/recursosnasa/micromundo/na
sayuwespiyaaka.html
• Herramienta que soporta la metodología en:
http://ewa.edu.co/recursosnasa/paginaHerramie
nta/SoftApoyo.html
36
Metodología para Construir Materiales Educativos
que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

37. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• ISBN: 978-958-732-
164-7
• Febrero de 2015
• Pendiente el
lanzamiento
37
Metodología para Construir Materiales Educativos
que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

38. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Contenido • Surgimiento
• Justificaciones
• Objetivos
El proyecto
de
Investigación
• Recomendaciones adaptadas
• Recursos Educativos
• Software educativos
Metodología propuesta
para la Construcción de
Materiales Educativos
• Descripción de la
construcción de la
Herramienta
Herramienta
que soporta la
metodología
propuesta
• Descripción de la aplicación y los
resultados obtenidos
Aplicación de la
Metodología y
Experimentación

39. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaLa metodología propuesta
39

40. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
40
Recomendaciones propuestas

41. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaRecomendaciones propuestas
41

42. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaLos recursos educativos
42

43. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaLos recursos educativos
43

44. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConstrucción de Nasa yuwe’s piyaaka
44

45. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConstrucción de Nasa yuwe’s piyaaka
45

46. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConstrucción de Nasa yuwe’s piyaaka
46

47. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConstrucción de Nasa yuwe’s piyaaka
47

48. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConstrucción de Nasa yuwe’s piyaaka
48
Mostrar micromundo

49. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
Diseño y aplicación de la experiencia piloto y evaluación
de utilidad del micromundo
49

50. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• El material etnoeducativo
informático tipo micromundo
es útil para apoyar la
enseñanza del nasa yuwe.
Conclusión
Diseño y aplicación de la experiencia piloto y evaluación
de utilidad del micromundo
Criterio % Excelente | Muy bueno | Bueno % Regular | Malo
Eficacia 100% 0%
Facilidad de uso e instalación 100% 0%
Versatilidad 80% 20%
Calidad del entorno audiovisual 85% 15%
Calidad en los contenidos 93% 7%
Navegación e interacción 100% 0%
Originalidad 100% 0%
Capacidad de motivación 100% 0%
Adecuación a los usuarios 93% 7%
Potencialidad de los recursos didácticos 80% 20%
Fomento de iniciativa y autoaprendizaje 100% 0%
50

51. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaConclusiones
51
Las recomendaciones propuestas son adecuadas para la
elaboración de micromundos que apoyen la enseñanza del
nasa yuwe en la comunidad nasa, según los resultados de la
experiencia piloto realizada.

52. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
52
• Documentos de soporte a la Metodología
• Metodología
• Software
Tecnológicos
• Presentaciones en la Comunidad Nasa del Resguardo de
López Adentro - Caloto
• Sensibilización y Experiencias adquiridas (Cultura Nasa)
Socialización y
sostenibilidad
• Ponencias nacionales e Internacionales
• Artículos en revistas indexadas
• Libro
Investigativos
• Capacitaciones a profesores sobre MEI
• Trabajos de grado en Ingeniería de Sistemas - AntropologíaFormación
Metodología para Construir Materiales Educativos
que soporten la enseñanza del Nasa yuwe.

53. Universidad
del Cauca
Universidad
del CaucaMetodología
53
la Alternativa Para La Entrada De
Caracteres En Lengua Nasa Yuwe
Aplicada A La Producción De Materiales
Tipo Texto (Meza, et al., 2014) (Grupo
de Estudios Lingüísticos, Pedagógicos y
Socioculturales – GELPS en unión con el
Grupo de I+D en Tecnologías de la
Información – GTI de la Universidad del
Cauca),

54. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
54

55. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• Conformación de equipo de trabajo con la
activa participación de Autoridades indígenas,
profesores indígenas y estudiantes indígenas,
demostrando que es posible hacer un diálogo
de conocimientos.
• Se han sentado las bases para contribuir en el
fortalecimiento de los procesos educativos y
de la lengua nasa.
55
Reflexiones

56. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• Es viable prever futuros desarrollos sea en
nasa yuwe, sea en otras lenguas de la región
y del país.
• Ha habido un aprovechamiento creativo de
las experiencias desarrolladas en este campo
del conocimiento.
56
Reflexiones

57. Universidad
del Cauca
Universidad
del Cauca
• Se ha propiciado la comunicación entre
diversas Instituciones a partir de la
comunidad virtual y su uso.
• Se están realizando alternativas
computacionales más complejas.
57
Reflexiones