1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CABILDO
MIRANDA – CAUCA
Presentado por:
GRADO: 3 Y 4 BASICA PRIMARIA
AREA: ETICA Y VALORES
HOLVEHIN GARCES LARGO
ROSA AMELIA JASCUE FINSCUE
DUVER ALBEIRO CAMPO CASTRO
MELBA CANABAL YUNDA

2. Apropiados de nuestro proyecto
• HOLVEHIN GARCES LARGO. Soy docente y músico. Egresado de la
Universidad Pontificia Bolivariana. Tengo 39 años de edad, vivo en
Miranda, Cauca.
• ROSA AMELIA JASCUE FINSCUE. Tengo 37 años. Me gusta enseñar a
mi comunidad, y hacer cambios importantes en la conducta de los
menores. Los valores son la base de la educación.
• DUVER ALBEIRO CAMPO CASTRO. Educación. Docente de artística.
Vivo en Miranda, vereda El Cabildo. Tengo 35 años y me gusta mi
profesión.
• MELBA CANABAL YUNDA. Docente hace mas de 20 años. Tengo 54
años. Y la eduación es la base del proyecto de vida.

3. ¿Quiénes somos?
HOLVEHIN GARCES LARGO
ROSA AMELIA JASCUE FINSCUE
MELBA CANABAL YUNDA
DUVER ALBEIRO CAMPO CASTRO

4. El sentido de pertenencia es sentirse parte de
un grupo, una sociedad o de una institución, esto
tiene su origen en la familia ya que es el primer
grupo al que pertenecemos.
La palabra pertenencia viene del latín ‘
pertinentĭa’, que no es otra cosas que la relación
de una cosa con quien tiene derecho a ella. Este
término es utilizado para nombrar a la cosa que
es propiedad de una persona determinada.
“Pertenencia también es el hecho o la
circunstancia de formar parte de un conjunto, ya
sea un grupo, una comunidad, una organización,
una institución, etc. En algunos países, el
concepto de grupo de pertenencia hace mención
al grupo social del que forma parte una persona
al compartir valores, creencias, gustos o
comportamientos.
Definición de pertenencia

5. PROBLEMÁTICA
Importancia de que los alumnos tengan sentido de pertenencia hacia su institución
¿Cuáles son los motivos de la falta de pertenencia?
¿Cuáles son las consecuencias de no tener un sentido de pertenencia hacia la
institución Educativa Cabildo, en Miranda departamento del Cauca?

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Incentivar actividades lúdicas y recreativas mediante la aplicación y uso de las TIC como
herramientas lúdico- pedagógicas que mejoren el sentido de pertenencia e identidad en los estudiantes
hacia los diversos estamentos que conforman la Institución para para mejorar la convivencia.
• Promover en los estudiantes el amor y respeto hacia los símbolos patrios de la Institución.
• Propiciar ambientes y actividades ecológicas en los estudiantes para oxigenar el ambiente y
minimizar la contaminación del entorno.
OBJETIVO GENERAL
Propiciar y aplicar diversas actividades culturales y tecnológicas para el reconocimiento y
fortalecimiento del sentido de pertenencia e identidad en los estudiantes de los grados
transición a quinto de primaria de la institución educativa Cabildo sede Principal, del
municipio de Miranda – Cauca.

7. La ruta a seguir…
Este proyecto denominado Mejorando el Sentido de Pertenencia con Ayuda de
las TIC”, se realiza retomando los valores humanos tales como el respeto, la
tolerancia, el amor, la solidaridad, la responsabilidad y la autoestima, que
permitan desarrollar el sentido de pertenencia en los estudiantes, en donde a
partir del manejo y uso de las TIC, las dinámicas, la reflexión y en general
diferentes mediaciones pedagógicas se quiere impartir herramientas que le
permitan a la comunidad educativa una mejor convivencia donde reflejen el
cuidado y la apropiación del entorno educativo social y familiar.

8. Sentirse parte de algo es importante

9. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADE
OBJETIVO
ACTIVIDAD ÁREAS TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS
1. Incentivar la
aplicación y uso de
las TIC
En compañía de los
docentes del
proyecto, se realizó
una serie de tres
talleres individuales
sobre sentido de
pertenencia
Todas las áreas 1 hora semanal por
asignatura
Docentes: HOLVEHIN
GARCES LARGO
ROSA AMELIA JASCUE
FINSCUE
DUVER
ALBEIRO CAMPO CASTRO
MELBA CANABAL YUNDA
Fotografías de
estudiantes
Cámara fotográfica,
salones, estudiantes
y docentes.
2. Promover el amor
y el respeto a los
símbolos patrios.
Entonar en cada
clase cada inicio de
semana; el himno
Nacional,
Departamental y de
la Institución
Educativa.
Todas las áreas 1 hora semanal en
formación
HOLVEHIN GARCES
LARGO
ROSA AMELIA
JASCUE FINSCUE
DUVER
ALBEIRO CAMPO CASTRO
MELBA CANABAL YUNDA
Fotografías, himnos Equipo de sonido,
cámara fotos.

10. Actividades y estrategias Didácticas de Inter-
aprendizajes
• Actividades y estrategias Didácticas de Inter-aprendizajes
• El docente motiva en clase de ética a los estudiantes y alumnas para la realización de actividades en el aula y las
del hogar.
• El docente del área entregar material impreso para reforzarla lectura comprensiva y a la vez realizar actividades
relacionadas con los contenidos.
• El docente de Español establece discusiones y diálogos con los estudiantes y alumnas (colectivas o
individualmente), para discernir ideas y producir conceptos sobre valores autoctonos.
• Hacer uso de la demostración, ejemplificación y ejercitación para el afianzamiento de las operaciones y
procedimientos matemáticos.
Redacción de textos relacionados con la importancia del juego y el reciclaje.

11. BIBLIOGRAFIA
http://definicion.de/sentido-de-pertenencia/
http://valores200904.blogspot.com/2011/02/sentido-de-pertenencia.html
http://www.definicionabc.com/social/sentido-de-pertenencia.php
http://www.ehowenespanol.com/sentido-pertenencia-hechos_124215/