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![… los metadatos son esencia y no accidente en el paradigma de los [Objetos de Aprendizaje]. Si eliminamos este elemento, podríamos perfectamente hablar de ‘diseño de recursos digitales educativos’, de manera genérica. Sicilia Urbán y Sánchez Alonso (2009b, pág. 4)](https://image.slidesharecdn.com/charlaoa2011-111107163810-phpapp02/85/Charla-sobre-OA-2011-15-320.jpg)
Subido porGustavo Astudillo
Charla sobre OA 2011
El documento aborda la conceptualización y estructura de objetos de aprendizaje, definiéndolos como recursos didácticos digitales reutilizables compuestos por contenidos, actividades y metadatos que facilitan su identificación y recuperación. Se enfatiza la importancia de la granularidad, contextualización y el uso de estándares de metadatos para garantizar la reutilización efectiva de estos recursos en distintos entornos educativos. Además, se mencionan las especificaciones SCORM sobre la publicación y uso de materiales educativos.
Charla sobre OA 2011
- 1. Facultad de CienciasExactas y Naturales Departamento de matemática. Ciclo de charlas de difusión. Diseñando material educativo reutilizable Los Objetos de Aprendizaje Prof. Gustavo Astudillo 2011
- 2. ...según los últimoscálculos, hay 369 exabytes (un exabyte es un megabyte seguido de 15 ceros) de información de todo tipo...
- 3.
- 4. Learning Object uObjeto de Aprendizaje
- 5. ¿Qué es un Objeto de Aprendizaje ?
- 6. ...la mínima estructura independiente que contiene un objetivo , actividades de aprendizaje , y una evaluación . L’Allier (1998)
- 7. ... un OAes cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para apoyar el aprendizaje Wiley (2000, pág. 5)
- 8. un objeto deaprendizaje es un conjunto de recursos digitales , autocontenible y reutilizable , con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización . Debe tener metadatos que faciliten su almacenamiento, identificación y recuperación Leal Fonseca (2008, pág. 80)
- 9. Objetos de AprendizajeElectrónicos es un recurso educativo descrito por meta-datos y organizado en una estructura multicapa, de tal forma que los elementos más avanzados de esta estructura incluyen conocimiento asociado (competencias y requisitos), con vistas al ensamblaje y la reutilización Santacruz-Valencia et. al. (2008, pág. 104)
- 10. Un Objeto deAprendizaje es una unidad didáctica digital diseñada para alcanzar un objetivo de aprendizaje simple , y para ser reutilizada en diferentes Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, y en distintos contextos de aprendizaje. Debe contar, además, con metadatos que propicien su localización, y permitan abordar su contextualización. Astudillo, Sanz, Willging (2011)
- 11. ¿Cómo garantizar la reutilización de un Objeto de Aprendizaje?
- 12. Distintos contexto tecnológicos reutilización Distintos contextos educativos
- 13. La granularidad, la contextualización y la utilización de estándares de metadatos deben ser los puntos a analizar al momento de crear un Objeto de Aprendizaje
- 14. ¿Para qué utilizar metadatos en el material educativo?
- 15. … los metadatos son esencia y no accidente en el paradigma de los [Objetos de Aprendizaje]. Si eliminamos este elemento, podríamos perfectamente hablar de ‘diseño de recursos digitales educativos’, de manera genérica. Sicilia Urbán y Sánchez Alonso (2009b, pág. 4)
- 16.
- 17.
- 18. SCORM, define cómo deben publicarse los materiales y cómo deben usarse los metadatos. Incluye especificaciones para representar la estructura de los módulos y cómo debe usarse la interfaz. ADL (2009)
- 19. ¿Cómo y dónde hallar Objetos de Aprendizaje?
- 20.
- 21. ¡ Muchas Gracias!
Notas del editor
- #3 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #4 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #5 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #6 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #7 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #8 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #9 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #10 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #11 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #12 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #13 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #14 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #15 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #16 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #18 Esta dispositiva, como la siguiente, tienen como objetivo ilustrar dos de los estándares más reconocidos IEEE LOM y Dublin Core. Se mostrará la estructura para dar una idea del tipo de información que se debe asociar a un OA una vez diseñado.
- #19 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #20 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #21 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.
- #22 Se presenta a los alumnos algunos ejemplos de OA descargados de ROAs de acceso libre. Los OA están subidos a un curso de Moodle y desde allí serán accedidos para mostrarlos a los alumnos. Esto permitirá destacar la ventaja de trabajar con SCORM (el seguimiento de los trabajos). El objetivo de mostrar los ejemplos es observar la variedad de formatos, y el concepto de OA que subyase detrás del diseño de cada objeto. Al retomar los ejemplos, una vez dada la definición, permitirá abordar la diferencia entre recursos educativos digitales y OA.