El documento presenta varios objetivos de aprendizaje relacionados con la química. Se busca que los estudiantes comprendan los modelos atómicos y las propiedades físicas y químicas de los elementos. También se espera que puedan diferenciar las fuerzas que permiten la unión de átomos y realizar cálculos estequiométricos utilizando diferentes métodos. Finalmente, se incluyen actividades como talleres y lecturas para alcanzar estos objetivos.

1. META COGNITIVA. El estudiante comprenderá correctamente cada uno de los modelos atómicos reconociendo las
propiedades de la materia desde su dimensiónatómica puesto que forma parte esencial de toda actividad científica.
EXPERTO: Comprende cada uno de los modelos atómicos reconociendolas propiedadesquímicasyfísicasde la materia
de acuerdo con su ubicación en la tabla periódica.
APRENDIZ: Analiza la interpretaciónde propiedadesde la materia ensu dimensión atómica puesto que forma parte
esencialde toda actividadcientífica yreconoce laspropiedades físicas yquímicas de los elementos de acuerdo con su
ubicación en la tabla
PRINCIPIANTE: Identifica correctamente cada unode los modelos atómicos comointerpretación de propiedades de la
materia yreconoce las propiedades físicas yquímicas de los elementos de acuerdoconsuubicaciónenla tabla periódica
pero aún no comprende la relación entre elemento-átomo.
INGENUO: Reconoce correctamente cada unode los modelos atómicos como interpretación de propiedade s de la
materia pero aún no comprende las propiedades físicas y químicas de los elementos.
META COGNITIVA. El estudiante comprenderá las propiedades físicas yquímicas de los elementos de acuerdo con su
ubicación en la tabla periódica evidenciandola importancia de la periodicidadpara predecir posibles reacciones según
sean sus características.
META COMUNICATIVA. El estudiantedemostrará las habilidades comunicativas necesarias para comprender, interpretar y analizar
informaciónelaborandográficos, mapas conceptuales y textos científicos utilizandoel lenguajepropio dela ciencia y de la tecnología.
META ACTITUDINAL. El estudianteresponderá positivamentea las actividades declaseasumiendo una actitudderespeto,colaboración,
compromiso y autorregulación que genere un ambiente productivo de trabajo.
META COGNITIVA. El estudiantediferenciará las fuerzas deatracción que permitenla unión deátomos para formar los compuestos
que existen en la naturaleza y en el universo.
EXPERTO: Emplea la nomenclatura química inorgánica para identificar la composición de las sustan cias y con ello
establecer diferencias y cambios que ocurren cuando se combinan. (25%)
APRENDIZ: Diferencia los cambios físicos yquímicos de la materia peroaúnno reconoce lasclases de reacciones que se
empelan para la obtención de diferentes compuestos.. (25%)
PRINCIPIANTE: Identifica cada unode los grupos funcionales de la química inorgánica pero aún no determina los
posibles nombres que pueden recibir las fórmulas químicas. (25%)
INGENUO:Reconoce lasfuerzasintermolecularesylas fuerzas intramoleculares que permiten la formación de los
enlaces químicos peroaúnno representa las clases de enlaces mediante la utilizaciónde la estructura de Lewis . (25%)
META COGNITIVA. El estudiante reconocerá los grupos de compuestos inorgánicos que existen en la naturaleza y establece
relaciones químicas para su obtención.
META COMUNICATIVA. El estudiantedemostrará las habilidades comunicativas necesarias para comprender, interpretar y analizar
informaciónelaborandográficos, mapas conceptuales y textos científicos utilizandoel lenguajepropio dela ciencia y de la tecnología.
META ACTITUDINAL. El estudianteresponderá positivamentea las actividades declaseasumiendo una actitudderespeto,colaboración,
compromiso y autorregulación que genere un ambiente productivo de trabajo.

2. META COGNITIVA. El estudiante realizará balanceo deecuaciones utilizando los métodos de tanteo, redox, fracción algebraica e
ion-electrón y las relaciona con procesos industriales o de la vida diaria.
EXPERTO: Establece la relaciónentre la pureza, la densidada través de los cálculos estequiométricos en una reacción
química para explicar la ley de la conservación de la materia . (25%)
APRENDIZ: Realiza cálculos a partir de una reacciónquímica para comprobar la leyde la conservaciónde la materia pero
aún no determina las relaciones cuantitativas entre reactantes y productos (25%)
PRINCIPIANTE: Balanceaecuacionesquímicas utilizando los métodos de tanteo, redox, fracciónalgebraica e ion-electrón
pero aún no identifica una ecuación química. (25%)
INGENUO:Reconoce lasclases de reacciones que se empleanpara la obtenciónde diferentescompuestos pero aún no
las relaciona con situaciones de la vida diaria. (25%)
META COGNITIVA El Estudiante realizará cálculos a partirde una ecuación química para comprobar la ley deconservaciónde la masa
relacionándolo con situaciones de la vida diaria.
META COMUNICATIVA. El estudiantedemostrará las habilidades comunicativas necesarias para comprender, interpretar y analizar
informaciónelaborandográficos, mapas conceptuales y textos científicos utilizandoel lenguajepropio dela ciencia y de la tecnología.
META ACTITUDINAL. El estudianteresponderá positivamentea las actividades declaseasumiendo una actitudderespeto,colaboración,
compromiso y autorregulación que genere un ambiente productivo de trabajo.
1. Taller: Elementos químicos con su respetivo enlace y clasificación.
2. Lectura: Enlaces químicos.
3. Taller: Nomenclatura de reacciones.
4. Taller: Clases de reacciones químicas.
5. Quiz: Enlace, nomenclatura y reacciones químicas.
6. Individualmente prepara evaluación bimestral sobre los contenidos estudiados en el bimestre.