Este documento presenta la información sobre un curso de química en una escuela superior, incluyendo la descripción del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, y la información sobre la maestra. El curso cubre seis unidades principales: la naturaleza de la ciencia, el concepto del átomo, enlaces y reacciones químicas, mezclas y soluciones, energía química, y aplicaciones de la química. El curso busca desarrollar las habilidades científicas de los estudiant
Este documento presenta la información de un curso de Química impartido en una escuela superior. Incluye la descripción del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como las unidades que comprenden el curso. El curso busca desarrollar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes a través de un currículo dinámico e integrado con tecnología, para que puedan analizar críticamente los conceptos y procesos químicos. Cubre temas como la estructura atómica, la tabla per
Este documento presenta el plan de estudios y evaluación para un curso de química de grado 10-12. Describe los objetivos del curso para que los estudiantes comprendan conceptos como la estructura atómica, las propiedades de la materia, y las reacciones químicas. También cubrirá unidades sobre seguridad en el laboratorio, investigación científica, y las matemáticas en química. El plan de evaluación detalla los exámenes, pruebas, tareas y laboratorios que se usarán para calificar a los
Este documento presenta el plan de estudios de Química General para décimo grado. Incluye cuatro unidades sobre temas como reacciones químicas, estados de la materia, soluciones y cinética química. Cada unidad describe los conceptos clave, objetivos de aprendizaje y actividades prácticas. Además, integra competencias sobre emprendimiento, derechos humanos y participación ciudadana.
Este documento presenta información sobre tres unidades de aprendizaje de química para el grado 11 en una institución educativa. Las unidades cubren la cinética química, la química como ciencia y la tabla periódica y sus propiedades. Se describen los estándares, competencias, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para cada unidad.
El documento presenta el plan de clases para una unidad sobre reacciones químicas. La unidad cubrirá diferentes tipos de reacciones químicas, sus características y fórmulas. El plan incluye expectativas de aprendizaje, temas, estrategias didácticas como presentaciones y debates en grupos, y una evaluación basada en el cumplimiento de las expectativas.
Este documento presenta el prontuario de Ciencias Físicas para el octavo grado en la Escuela Mariano Feliú Balseiro. El curso se enfoca en desarrollar la capacidad de aprendizaje del estudiante a través de un currículo dinámico e integrador que permite analizar conceptos científicos. El curso consta de seis unidades que cubren temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los estados físicos, las reacciones químicas, las fuerzas y la energía
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Ciencias de 8vo grado. Incluye la descripción general del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como detalles sobre el maestro, horario y evaluaciones. El curso cubre temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y conceptos de fuerza y energía. El enfoque es desarrollar el pensamiento crítico y la investigación científica en los estudiantes.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Química Superior en el tercer año de bachillerato de una unidad educativa en Ecuador. El plan contiene 6 bloques temáticos que abarcan introducción a la química del carbono, compuestos orgánicos derivados del benceno, funciones químicas oxigenadas y nitrogenadas, química y la vida I (proteínas e hidratos de carbono), química y la vida II (lípidos, micronut
Este documento presenta la información de un curso de Química impartido en una escuela superior. Incluye la descripción del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como las unidades que comprenden el curso. El curso busca desarrollar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes a través de un currículo dinámico e integrado con tecnología, para que puedan analizar críticamente los conceptos y procesos químicos. Cubre temas como la estructura atómica, la tabla per
Este documento presenta el plan de estudios y evaluación para un curso de química de grado 10-12. Describe los objetivos del curso para que los estudiantes comprendan conceptos como la estructura atómica, las propiedades de la materia, y las reacciones químicas. También cubrirá unidades sobre seguridad en el laboratorio, investigación científica, y las matemáticas en química. El plan de evaluación detalla los exámenes, pruebas, tareas y laboratorios que se usarán para calificar a los
Este documento presenta el plan de estudios de Química General para décimo grado. Incluye cuatro unidades sobre temas como reacciones químicas, estados de la materia, soluciones y cinética química. Cada unidad describe los conceptos clave, objetivos de aprendizaje y actividades prácticas. Además, integra competencias sobre emprendimiento, derechos humanos y participación ciudadana.
Este documento presenta información sobre tres unidades de aprendizaje de química para el grado 11 en una institución educativa. Las unidades cubren la cinética química, la química como ciencia y la tabla periódica y sus propiedades. Se describen los estándares, competencias, estrategias metodológicas, evidencias de evaluación y bibliografía para cada unidad.
El documento presenta el plan de clases para una unidad sobre reacciones químicas. La unidad cubrirá diferentes tipos de reacciones químicas, sus características y fórmulas. El plan incluye expectativas de aprendizaje, temas, estrategias didácticas como presentaciones y debates en grupos, y una evaluación basada en el cumplimiento de las expectativas.
Este documento presenta el prontuario de Ciencias Físicas para el octavo grado en la Escuela Mariano Feliú Balseiro. El curso se enfoca en desarrollar la capacidad de aprendizaje del estudiante a través de un currículo dinámico e integrador que permite analizar conceptos científicos. El curso consta de seis unidades que cubren temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los estados físicos, las reacciones químicas, las fuerzas y la energía
Este documento presenta el plan de estudios del curso de Ciencias de 8vo grado. Incluye la descripción general del curso, los objetivos y destrezas de cada unidad, así como detalles sobre el maestro, horario y evaluaciones. El curso cubre temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y conceptos de fuerza y energía. El enfoque es desarrollar el pensamiento crítico y la investigación científica en los estudiantes.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales, asignatura de Química Superior en el tercer año de bachillerato de una unidad educativa en Ecuador. El plan contiene 6 bloques temáticos que abarcan introducción a la química del carbono, compuestos orgánicos derivados del benceno, funciones químicas oxigenadas y nitrogenadas, química y la vida I (proteínas e hidratos de carbono), química y la vida II (lípidos, micronut
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias para el octavo grado. Incluye seis unidades que cubren temas como la estructura de la materia, las propiedades químicas, los estados físicos, las reacciones químicas y la energía. Cada unidad tiene objetivos de aprendizaje y destrezas que los estudiantes desarrollarán a través de prácticas de laboratorio e investigación. El propósito general del curso es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos científicos para que puedan aplicar
El documento presenta el programa de estudios de Química para décimo grado en una institución educativa. Incluye los saberes, saber hacer y ser que los estudiantes deben desarrollar, así como el cronograma de contenidos para los tres periodos académicos. El programa abarca temas como la estructura de la materia, los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, nomenclatura, reacciones químicas y cálculos estequiométricos.
Este documento presenta el plan curricular anual para Física-Química del segundo año de bachillerato. Incluye información sobre el docente, la carga horaria, los estándares y objetivos de aprendizaje, la relación entre los componentes curriculares, la temporalización y el desarrollo de los bloques curriculares, y los recursos requeridos. El plan se estructura en seis bloques curriculares que abarcan temas como la electricidad, el magnetismo, la temperatura, los estados de la materia, los ácid
Este documento presenta el plan de bloque número 3 para el segundo año de bachillerato en ciencias naturales. El bloque se centra en los estados de la materia, sus propiedades y comportamiento. Los objetivos son establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis de la teoría cinético-molecular y determinar la concentración de las disoluciones. El bloque se desarrollará durante 7 semanas e incluirá estrategias como actividades experimentales, explicación de conceptos y resolución de problemas
El documento resume los contenidos curriculares de química en la escuela secundaria de Argentina. Explica los temas cubiertos en cada año de la escuela secundaria básica, incluyendo materiales y sus propiedades, mezclas, el agua, estados de la materia, soluciones, cambios físicos y químicos, estructura del átomo, uniones químicas y reacciones químicas. También describe los enfoques didácticos como hablar, leer y escribir sobre ciencias, trabajar con problemas, utilizar
Este documento presenta un plan microcurricular para el segundo bloque de Ciencias Naturales (Física-Química) en el segundo año de bachillerato. El plan incluye cinco objetivos relacionados con conceptos de electricidad y magnetismo como corriente eléctrica, circuitos eléctricos, inducción electromagnética, generadores y motores eléctricos, y corriente continua vs. alterna. También describe estrategias metodológicas, recursos, técnicas e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta el plan de estudios de Química para el primer año de bachillerato en el Colegio Técnico "Pastora Iturralde" en Ecuador. El plan consta de dos bloques curriculares de cinco semanas cada uno sobre disciplinas auxiliares de la Química y los cuerpos y la materia. El plan describe los objetivos, estrategias, recursos y métodos de evaluación para cada bloque.
Este documento presenta los planes y programas de estudio para la educación básica en ciencias y tecnología en México. Incluye los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados para física y química en secundaria. Los temas se organizan en tres ejes: materia, energía e interacciones; sistemas; y diversidad, continuidad y cambio. El documento también resume los aspectos del currículo anterior que permanecen y cómo los nuevos programas se enfocan más en el desarrollo de habilidades para la
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Química General I en la Universidad Nacional de Ingeniería. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes puedan proponer y argumentar soluciones a problemas teóricos y prácticos de química utilizando análisis crítico y los principios de la química dentro del enfoque de la química verde. El curso consta de seis unidades que cubren temas como estructura atómica, tabla periódica, enlace químico, est
Este documento presenta el plan de estudios de Físico-Química para el segundo bloque del segundo año de bachillerato en el Colegio Técnico "Pastora Iturralde" en Salcedo, Ecuador. El bloque se centrará en los conceptos de calor y temperatura y se desarrollará durante 6 semanas. Los objetivos son diferenciar los conceptos de calor y temperatura y apreciar sus consecuencias en la materia mediante la resolución de problemas relacionados con el entorno. El profesor utilizará varias estrategias como
Este documento presenta los propósitos y aprendizajes esperados para el bloque 2 del tema de Ciencias III sobre la diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación química. Los alumnos aprenderán a clasificar sustancias, identificar elementos, compuestos y mezclas, y analizar la estructura atómica y la tabla periódica. El documento incluye diversas actividades prácticas y ejercicios para que los alumnos adquieran estos conceptos.
Este documento presenta el plan anual de química para 1o y 2o año de secundaria. Resume los objetivos, contenidos y metodología de evaluación. Los objetivos son analizar la estructura de la materia, relacionar conceptos químicos con la contaminación, conocer la energía y fomentar el respeto por la química. Los contenidos incluyen la estructura atómica, enlaces, reacciones y compuestos orgánicos e inorgánicos. La evaluación consiste en diagnóstica, proces
Este documento presenta el plan de estudios y los temas que se abordarán en la materia de Química 1 durante el primer semestre. Se dividirá la materia en siete bloques temáticos que cubren conceptos como la naturaleza de la química, la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces químicos y las reacciones químicas. El documento también describe la escala de evaluación y los materiales requeridos.
Este documento presenta el plan de estudios y los objetivos para el curso de Ciencias del octavo grado en la Escuela Liberata Iraldo. El curso se divide en seis unidades que cubren temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los estados de la materia, la energía y las fuerzas. El curso busca desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través de investigaciones, laboratorios y tareas. El progreso de los estudiantes se evaluará mediante exámenes, prue
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Introducción a la Química en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se compone de 5 unidades que cubren temas como la estructura atómica, la periodicidad química, los enlaces químicos, las soluciones y los ácidos y bases, y la estequiometría. El curso busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes y su capacidad de aplicar conceptos químicos a través de talleres prácticos y trabajos
Este documento presenta los programas de estudio de Química I y II de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los programas se enfocan en contribuir a la formación de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Química I cubre temas como el agua y el oxígeno, mientras que Química II cubre temáticos como el suelo, los alimentos y los medicamentos. Los programas buscan explicar conceptos químicos básicos a través de contextos relevantes para los estudiantes
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias para el noveno grado en la Escuela Liberata Iraldo. Consta de seis unidades que cubren temas de meteorología, geología, astronomía, oceanografía, conservación de recursos y cambio climático. La maestra Sra. Emily Carreras enseñará el curso de 9:00 AM a 10:00 AM. El curso se enfoca en desarrollar destrezas científicas a través de la observación, experimentación e investigación para que los estudiantes comprendan conceptos cient
Este documento presenta el programa de Química Orgánica para los cursos 5o A y 5o B en el Colegio Del Libertador durante el año lectivo 2007. Los objetivos generales son que los estudiantes reconozcan funciones químicas y estructuras, apliquen mecanismos de reacción, y relacionen estructura y función en biomoléculas. Los contenidos conceptuales incluyen hidrocarburos, funciones oxigenadas, ácidos carboxílicos, y biomoléculas como carbohidratos y proteínas.
SILABO DEL CURSO DE QUÍMICA GENERAL PARA EL PRESENTE SEMESTRE ESTRUCTURADO POR COMPETENCIAS Y DISTRIBUIDO POR CUATRO UNIDADES CON LAS RESPECTIVAS METODOLOGÍAS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN Y OTROS
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Física impartida por la profesora Cristina Romero. El plan describe los objetivos, estrategias metodológicas, indicadores de logro y técnicas de evaluación para desarrollar las destrezas de comprender las condiciones de equilibrio de partículas y cuerpos sólidos, y aplicar estas condiciones para resolver problemas relacionados con fuerzas y sistemas en equilibrio. El plan fue elaborado, revisado y aprobado por la
Prontuario del Curso de Historia de Puerto Ricoprofetorresrod
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de historia de Puerto Rico. El curso cubrirá la historia de Puerto Rico desde las culturas precolombinas hasta los desafíos actuales, dividiéndose en 21 secciones temáticas. Cada sección examinará un período histórico clave y los eventos políticos, económicos y sociales más importantes. El curso será impartido por el profesor Edwin Torres y los estudiantes serán evaluados a través de exámenes, asignaciones y proyectos.
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias para el octavo grado. Incluye seis unidades que cubren temas como la estructura de la materia, las propiedades químicas, los estados físicos, las reacciones químicas y la energía. Cada unidad tiene objetivos de aprendizaje y destrezas que los estudiantes desarrollarán a través de prácticas de laboratorio e investigación. El propósito general del curso es que los estudiantes comprendan mejor los conceptos científicos para que puedan aplicar
El documento presenta el programa de estudios de Química para décimo grado en una institución educativa. Incluye los saberes, saber hacer y ser que los estudiantes deben desarrollar, así como el cronograma de contenidos para los tres periodos académicos. El programa abarca temas como la estructura de la materia, los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, nomenclatura, reacciones químicas y cálculos estequiométricos.
Este documento presenta el plan curricular anual para Física-Química del segundo año de bachillerato. Incluye información sobre el docente, la carga horaria, los estándares y objetivos de aprendizaje, la relación entre los componentes curriculares, la temporalización y el desarrollo de los bloques curriculares, y los recursos requeridos. El plan se estructura en seis bloques curriculares que abarcan temas como la electricidad, el magnetismo, la temperatura, los estados de la materia, los ácid
Este documento presenta el plan de bloque número 3 para el segundo año de bachillerato en ciencias naturales. El bloque se centra en los estados de la materia, sus propiedades y comportamiento. Los objetivos son establecer las propiedades de los estados de agregación molecular de la materia mediante el análisis de la teoría cinético-molecular y determinar la concentración de las disoluciones. El bloque se desarrollará durante 7 semanas e incluirá estrategias como actividades experimentales, explicación de conceptos y resolución de problemas
El documento resume los contenidos curriculares de química en la escuela secundaria de Argentina. Explica los temas cubiertos en cada año de la escuela secundaria básica, incluyendo materiales y sus propiedades, mezclas, el agua, estados de la materia, soluciones, cambios físicos y químicos, estructura del átomo, uniones químicas y reacciones químicas. También describe los enfoques didácticos como hablar, leer y escribir sobre ciencias, trabajar con problemas, utilizar
Este documento presenta un plan microcurricular para el segundo bloque de Ciencias Naturales (Física-Química) en el segundo año de bachillerato. El plan incluye cinco objetivos relacionados con conceptos de electricidad y magnetismo como corriente eléctrica, circuitos eléctricos, inducción electromagnética, generadores y motores eléctricos, y corriente continua vs. alterna. También describe estrategias metodológicas, recursos, técnicas e instrumentos de evaluación.
Este documento presenta el plan de estudios de Química para el primer año de bachillerato en el Colegio Técnico "Pastora Iturralde" en Ecuador. El plan consta de dos bloques curriculares de cinco semanas cada uno sobre disciplinas auxiliares de la Química y los cuerpos y la materia. El plan describe los objetivos, estrategias, recursos y métodos de evaluación para cada bloque.
Este documento presenta los planes y programas de estudio para la educación básica en ciencias y tecnología en México. Incluye los ejes temáticos, temas y aprendizajes esperados para física y química en secundaria. Los temas se organizan en tres ejes: materia, energía e interacciones; sistemas; y diversidad, continuidad y cambio. El documento también resume los aspectos del currículo anterior que permanecen y cómo los nuevos programas se enfocan más en el desarrollo de habilidades para la
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Química General I en la Universidad Nacional de Ingeniería. El curso tiene como objetivo principal que los estudiantes puedan proponer y argumentar soluciones a problemas teóricos y prácticos de química utilizando análisis crítico y los principios de la química dentro del enfoque de la química verde. El curso consta de seis unidades que cubren temas como estructura atómica, tabla periódica, enlace químico, est
Este documento presenta el plan de estudios de Físico-Química para el segundo bloque del segundo año de bachillerato en el Colegio Técnico "Pastora Iturralde" en Salcedo, Ecuador. El bloque se centrará en los conceptos de calor y temperatura y se desarrollará durante 6 semanas. Los objetivos son diferenciar los conceptos de calor y temperatura y apreciar sus consecuencias en la materia mediante la resolución de problemas relacionados con el entorno. El profesor utilizará varias estrategias como
Este documento presenta los propósitos y aprendizajes esperados para el bloque 2 del tema de Ciencias III sobre la diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación química. Los alumnos aprenderán a clasificar sustancias, identificar elementos, compuestos y mezclas, y analizar la estructura atómica y la tabla periódica. El documento incluye diversas actividades prácticas y ejercicios para que los alumnos adquieran estos conceptos.
Este documento presenta el plan anual de química para 1o y 2o año de secundaria. Resume los objetivos, contenidos y metodología de evaluación. Los objetivos son analizar la estructura de la materia, relacionar conceptos químicos con la contaminación, conocer la energía y fomentar el respeto por la química. Los contenidos incluyen la estructura atómica, enlaces, reacciones y compuestos orgánicos e inorgánicos. La evaluación consiste en diagnóstica, proces
Este documento presenta el plan de estudios y los temas que se abordarán en la materia de Química 1 durante el primer semestre. Se dividirá la materia en siete bloques temáticos que cubren conceptos como la naturaleza de la química, la estructura atómica, la tabla periódica, los enlaces químicos y las reacciones químicas. El documento también describe la escala de evaluación y los materiales requeridos.
Este documento presenta el plan de estudios y los objetivos para el curso de Ciencias del octavo grado en la Escuela Liberata Iraldo. El curso se divide en seis unidades que cubren temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los estados de la materia, la energía y las fuerzas. El curso busca desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través de investigaciones, laboratorios y tareas. El progreso de los estudiantes se evaluará mediante exámenes, prue
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Introducción a la Química en la Universidad Nacional de Chimborazo. El curso se compone de 5 unidades que cubren temas como la estructura atómica, la periodicidad química, los enlaces químicos, las soluciones y los ácidos y bases, y la estequiometría. El curso busca desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes y su capacidad de aplicar conceptos químicos a través de talleres prácticos y trabajos
Este documento presenta los programas de estudio de Química I y II de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los programas se enfocan en contribuir a la formación de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades, actitudes y valores. Química I cubre temas como el agua y el oxígeno, mientras que Química II cubre temáticos como el suelo, los alimentos y los medicamentos. Los programas buscan explicar conceptos químicos básicos a través de contextos relevantes para los estudiantes
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias para el noveno grado en la Escuela Liberata Iraldo. Consta de seis unidades que cubren temas de meteorología, geología, astronomía, oceanografía, conservación de recursos y cambio climático. La maestra Sra. Emily Carreras enseñará el curso de 9:00 AM a 10:00 AM. El curso se enfoca en desarrollar destrezas científicas a través de la observación, experimentación e investigación para que los estudiantes comprendan conceptos cient
Este documento presenta el programa de Química Orgánica para los cursos 5o A y 5o B en el Colegio Del Libertador durante el año lectivo 2007. Los objetivos generales son que los estudiantes reconozcan funciones químicas y estructuras, apliquen mecanismos de reacción, y relacionen estructura y función en biomoléculas. Los contenidos conceptuales incluyen hidrocarburos, funciones oxigenadas, ácidos carboxílicos, y biomoléculas como carbohidratos y proteínas.
SILABO DEL CURSO DE QUÍMICA GENERAL PARA EL PRESENTE SEMESTRE ESTRUCTURADO POR COMPETENCIAS Y DISTRIBUIDO POR CUATRO UNIDADES CON LAS RESPECTIVAS METODOLOGÍAS Y SISTEMA DE EVALUACIÓN Y OTROS
Este documento presenta el plan de destrezas con criterio de desempeño para la asignatura de Física impartida por la profesora Cristina Romero. El plan describe los objetivos, estrategias metodológicas, indicadores de logro y técnicas de evaluación para desarrollar las destrezas de comprender las condiciones de equilibrio de partículas y cuerpos sólidos, y aplicar estas condiciones para resolver problemas relacionados con fuerzas y sistemas en equilibrio. El plan fue elaborado, revisado y aprobado por la
Prontuario del Curso de Historia de Puerto Ricoprofetorresrod
Este documento presenta el plan de estudios para un curso de historia de Puerto Rico. El curso cubrirá la historia de Puerto Rico desde las culturas precolombinas hasta los desafíos actuales, dividiéndose en 21 secciones temáticas. Cada sección examinará un período histórico clave y los eventos políticos, económicos y sociales más importantes. El curso será impartido por el profesor Edwin Torres y los estudiantes serán evaluados a través de exámenes, asignaciones y proyectos.
Student Work Sample:PSA KFC Chicken Crueltybkind2animals
KFC breeds over 1 billion chickens per year that are brutally slaughtered. During the slaughter process, chickens are hung upside down, have their throats slit while still conscious, and are scalded in hot water. Chickens are slaughtered at just 2 months of age when their natural lifespan is about 12 years. Spare chicken parts are fed back to other chickens along with growth drugs. The document calls for people to boycott KFC to fight against this unnecessary suffering of chickens for commercial purposes.
Non-Market Economy Status of China | Alain Delcourt | EPCF 2015Cerame-Unie
Cerame-Unie President Alain Delcourt presented the ceramic industry's views on EU Trade Defence Instruments and the non-market economy status (MES) of China on 1 December 2015 at the European Parliament Ceramics Forum in Brussels.
Este documento presenta varios registradores de datos para medir temperatura y humedad. Incluye especificaciones técnicas de cada modelo como rango de medición, precisión, memoria, intervalo de registro y alimentación. Los registradores permiten realizar mediciones prolongadas en diversos sectores como alimentación, industria y transporte. Algunos modelos incluyen software para programarlos y analizar los datos en una PC.
European ceramic industry: about Cerame-Unie & our ManifestoCerame-Unie
Cerame-Unie is the European ceramic industry association, representing 31 countries and 200,000 direct jobs.
Find out more about our industry and our policy recommendations in the fields of energy, climate, environment & construction, research & innovation and trade & internal market.
Read our full Manifesto on our website at www.cerameunie.eu.
El documento describe el origen y desarrollo del análisis FODA. Comenzó en la década de 1960 como una herramienta de planificación estratégica corporativa. Se basa en identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de una organización. El análisis FODA involucra realizar una matriz para vincular estas categorías y desarrollar estrategias. Se utiliza para tomar decisiones, establecer metas y crear planes de acción.
Optics and Photonics Core Market Analysis from SPIESteve Anderson
A novel approach to assessing the photonics industry involves an in-depth look at more than 3000 companies. It has yielded a unique ranking of the firms that serve the optics and photonics marketplace and their impact on the global economy.
La etapa postulatoria del proceso judicial es la primera etapa donde las partes presentan sus pretensiones y medios probatorios ante el órgano jurisdiccional. Tiene varios objetivos como proponer pretensiones y defensas, examinar el cumplimiento de los requisitos, sanear la relación procesal, y precisar los puntos controvertidos. La demanda es el acto de inicio del proceso mediante el cual el demandante solicita tutela jurisdiccional, y debe cumplir con requisitos como ser un acto jurídico procesal por escrito que
Este documento presenta el Plan Estratégico 2017-2020 del Partido Popular Democrático de Puerto Rico. Incluye una introducción y secciones sobre gobierno, economía y vida, con objetivos y estrategias en cada área. El plan reconoce los retos actuales de Puerto Rico como la deuda pública, la crisis fiscal, la baja tasa de empleo y la emigración, pero también destaca las fortalezas como la mano de obra cualificada y el sector turístico. El plan propone transformar el modelo de gobierno y economía para lograr un desarrol
ALVISEGPERU , Curso de Inteligencia y Contrainteligencia Militar, Diplomado Virtual, Nivel Superior, Diplomate con nivel Universitario. 12 TOMOS EMPASTADOS, atencion On Line, Correo electrónico para pedidos: aasippperu@gmail.com Requisitos: Policias y Militares.ATENCION UNICAMENTE ON LINE- NO NECESITAMOS PERSONAL, NO DAMOS TRABAJO.
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DEMANDAR USANDO UN ACTA DE CONCILIACIÓN MODIFICADA, ADULTERADA, .CASOS DE MODIFICACIÓN DE ACTAS DE CONCILIACION, TERMINAN CON DENUNCIAS PENALES Y HASTA CON CÁRCEL PARA LOS INFRACTORES.
Iniciación club de ciencias e ingeniería de materiales2015lucilleoliver
Este documento presenta la iniciación del Club de Ciencias e Ingeniería de Materiales en la Escuela Superior Inés María Mendoza. Se dan la bienvenida a los nuevos miembros y se presenta brevemente el propósito y las actividades del club, como participar en investigaciones y competencias relacionadas a la ingeniería de materiales. Los nuevos miembros juran cumplir con los deberes y principios del club para desarrollar su conocimiento sobre nanociencia e ingeniería de materiales.
Este documento describe el proceso de ejecución de resoluciones judiciales en Perú. Explica que cuando una sentencia no se cumple voluntariamente, la parte ganadora puede presentar una demanda de ejecución. Luego, el juez emitirá un mandato de ejecución ordenando el cumplimiento y advirtiendo sobre posibles medidas coercitivas como la ejecución forzada de bienes, multas o denuncia penal si no se acata. También cubre los pasos para objetar el mandato de ejecución a través de una contradicción y
Glass: Future Applications & Market Demands - focus on raw materialsStratum Resources
Modern glass technologies has brought an abundance of new applications to our lives. The change to thin TV and computer screens and the incredibly tough glass on our smartphones etc are just two examples. This presentation shows the manufacturing technologies which have reshaped the way glass can be produced to create electricity from transparent cells, to allow for adjustable light entry as well as privacy in hospitals etc. The presentation also mentions the enormous advantages of recycling glass in a world where sustainability has become an issue. What are the new applications for glass and what will be their future importance for the industrial minerals market?
Presented by Murray Lines of Stratum Resources at June 2016 Prague Industrial Minerals International Congress and Exhibition
Este documento presenta el programa anual y las expectativas de logro para el curso de Físico-Química del tercer año de la escuela secundaria básica en el Colegio Del Monte. Se espera que los estudiantes establezcan relaciones entre datos experimentales y modelos teóricos, utilicen técnicas para resolver problemas, y describan procesos físico-químicos. El programa cubrirá seis unidades sobre la estructura del átomo, uniones químicas, reacciones químicas, reacciones nucleares,
Este documento presenta el plan de estudios y los objetivos de aprendizaje para el curso de Ciencias de octavo grado. El curso se compone de 6 unidades que cubren temas como la estructura de la materia, las propiedades químicas, los estados físicos, la energía y las fuerzas. Cada unidad incluye objetivos específicos de aprendizaje y tareas de desempeño. El plan también describe las evaluaciones y materiales de referencia para el curso.
Presentación curso físico química para BGUDavid Mls
Este documento presenta la introducción de un curso de Física y Química para el segundo año de Bachillerato. Explica que el curso desarrollará el pensamiento científico a través de la experimentación y la resolución de problemas, con el objetivo de que los estudiantes comprendan los fenómenos físicos y químicos de forma integrada. También presenta los contenidos del curso organizados en seis bloques temáticos como electricidad, estados de la materia y reacciones químicas.
Este documento presenta el prontuario y plan de evaluación del curso de Química para el año escolar 2022-2023 en la Escuela Inés María Mendoza. El curso se divide en 6 unidades que cubren temas como las prácticas de ciencias, el átomo, los enlaces químicos, las reacciones químicas, los estados de la materia y la conservación de la masa y la energía. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes, tareas y proyectos con una calificación total posible de 1400
Este documento presenta los lineamientos curriculares para el área de Química del primer año de bachillerato en Ecuador. Los objetivos generales son comprender los conceptos básicos de la Química y aplicar el método científico. Se enfocará en los temas de los cuerpos, la materia, la estructura atómica, la nomenclatura de compuestos inorgánicos y las reacciones químicas. El currículo promoverá el desarrollo de destrezas como la construcción del conocimiento científico,
Este documento presenta una guía didáctica de Química I para los Colegios de Bachilleres de la zona sur sureste. La guía incluye ocho bloques sobre temas químicos e introduce cada bloque describiendo su objetivo y contenido. Además, presenta la fundamentación, ubicación en el plan de estudios, distribución de bloques, competencias genéricas y disciplinares, y criterios para la realización de la asignatura. La guía provee una herramienta para facilitar el aprendizaje de conceptos químicos fundament
Este documento presenta el temario de la subprueba de conocimientos pedagógicos de la especialidad de Ciencia y Tecnología para el nivel secundario. Incluye teorías, principios y enfoques vinculados a la práctica pedagógica, así como el desarrollo de competencias en el área. También describe los conocimientos didácticos requeridos para favorecer la indagación científica, la explicación del mundo físico y biológico, y el diseño de soluciones tecnológicas
Este documento presenta el temario de la prueba única nacional para la carrera pública magisterial y contratación docente en educación básica alternativa para el ciclo avanzado en ciencia, ambiente y salud. El temario cubre teorías y enfoques pedagógicos, desarrollo del estudiante, competencias del área curricular como ciencias naturales, y conocimientos didácticos para favorecer procesos como la indagación científica, explicación del mundo físico y diseño de soluciones tecnológic
Programación de ciencias naturales y educación ambiental básica secundariaJulio Arrieta Sanchez
Este documento presenta el programa de Ciencias Naturales y Educación Ambiental Básica Secundaria. El programa tiene como objetivo desarrollar el pensamiento científico de los estudiantes y hacerlos responsables ciudadanos globales a través del estudio de temas como la estructura atómica, las propiedades de la materia, los cambios químicos y físicos, y los problemas ambientales. El programa se implementará en los grados sexto a noveno con contenidos y objetivos específicos para cada grado.
El documento presenta un formato para la planeación didáctica que permite al docente diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje considerando el contexto, las condiciones de trabajo y las necesidades de los estudiantes. El formato incluye secciones como situaciones de aprendizaje, progresiones de aprendizaje, conceptos, prácticas de ciencia e ingeniería y metas de aprendizaje que guiarán los procesos evaluativos. El docente podrá utilizar este formato flexible para planear sus clases de una manera personalizada
QUIMICA- 1º BGU -PRIMER TRIMESTRE. CON NEEAries YYanez
Este documento presenta la planificación microcurricular para la asignatura de Química del 1o grado de bachillerato general unificado para el año lectivo 2023-2024. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, temas, estrategias metodológicas, actividades y evaluaciones. Los temas a cubrir son las propiedades de la materia, los modelos atómicos como el de Dalton y el modelo mecánico-cuántico, y la estructura del átomo.
Este documento presenta los criterios de evaluación física y química para 1o y 2o de bachillerato según el Real Decreto 1467/2007. En 1o bachillerato, los criterios incluyen analizar fenómenos físicos y químicos usando el método científico, aplicar conceptos a movimientos y fuerzas, y entender interacciones eléctricas y reacciones químicas. En 2o bachillerato, los criterios se enfocan en aplicar la gravitación universal, modelar vibraciones y ondas
Este documento presenta el plan curricular anual para el curso de Química Inorgánica de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa "Aurora Estrada y Ayala". Incluye información sobre los objetivos generales y específicos del curso, el contenido de las unidades planificadas, las orientaciones metodológicas y la evaluación. El plan consta de tres unidades sobre reacciones químicas, soluciones acuosas y sus reacciones, y disoluciones.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el tercer grado en la Institución Educativa José Granda. Incluye información sobre el equipo docente, los objetivos de aprendizaje, los temas a cubrir, la calendarización y la matriz de programación. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas para comprender su mundo a través de la indagación y explicación basada en evidencia.
Programación anual lalo 2017_secundaria_cta no focalizado JER Y JECLalo Vásquez Machicao
Programación anual lalo 2017_secundaria_cta no focalizado JER Y JEC, si bien es cierto es el mismo esquema se debe contextualizar y tomar en cuenta el tiempo según sea el caso
Este documento presenta un microcurrículo de química con cuatro unidades de análisis. La primera unidad introduce conceptos básicos de química como la materia, energía y estructura atómica. La segunda unidad cubre el lenguaje químico y nomenclatura. La tercera unidad se enfoca en relaciones cuantitativas como composición química, reacciones y estequiometría. La cuarta unidad estudia los estados físicos de la materia. Cada unidad propone actividades evaluativas como prá
Planificación de Fisicoquímica. 8vo año.veritolaflak
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales en el ciclo básico de la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo que los rodea y desarrollen habilidades de pensamiento crítico. Propone abordar conceptos, procesos y actitudes científicas a través de situaciones de aprendizaje basadas en la experimentación y el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. El objetivo final es formar ciudadanos autónomos y reflexivos.
Este documento presenta un plan curricular anual para el área de Física-Química. Incluye información sobre el período de enseñanza, los ejes transversales, los objetivos de aprendizaje, y detalles sobre los bloques/módulos de contenido, estrategias metodológicas y recursos. El plan se enfoca en ayudar a los estudiantes a comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos integrados al mundo natural y tecnológico.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para un grado de primaria. Describe las competencias que se desarrollarán como indagar mediante métodos científicos, explicar conceptos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. Explica los estándares y desempeños esperados para cada competencia, así como la organización y temporalización de los contenidos a lo largo del año escolar.
El Método Científico en acción, con todas sus variableslucilleoliver
Este documento presenta una introducción al método científico y los tipos de investigación. Explica los pasos básicos del método científico, incluyendo la observación, formulación de preguntas de investigación, desarrollo de hipótesis, experimentación, análisis de datos y conclusiones. También define conceptos clave como variables dependientes, independientes y de control. El objetivo es brindar una guía general sobre el proceso científico y los componentes de un diseño de investigación válido.
Este documento explica la notación científica, la cual permite representar números muy grandes o pequeños de manera compacta mediante el uso de exponentes. Los números se escriben como el producto de una mantisa entre 1 y 10 multiplicada por una potencia de 10. El documento describe cómo realizar operaciones matemáticas básicas como suma, resta, multiplicación y división con números expresados en notación científica. También incluye ejemplos y ejercicios de práctica.
Este documento presenta el Plan Estratégico 2017-2020 del Partido Popular Democrático de Puerto Rico. Incluye una introducción y secciones sobre gobierno, economía y vida, con objetivos y estrategias en cada área. El documento describe la situación actual de Puerto Rico, destacando fortalezas como su localización estratégica y mano de obra cualificada, pero también retos como la disminución de la población, baja productividad y limitada creación de empleos. El plan propone transformar el modelo de gobierno y economía para enfrentar los
Documento para divulgación del proceso de assassment en la sala de claseslucilleoliver
Este documento presenta un formulario para registrar los resultados del proceso de evaluación del aprendizaje al final de cada unidad de estudio, segmento curricular o al final del curso. El formulario incluye secciones para describir los hallazgos de la evaluación, analizar los datos cualitativa y cuantitativamente, reportar las acciones tomadas, y proveer recomendaciones.
Este documento presenta información sobre técnicas de assessment, en particular el boleto de salida y FODA. Explica el propósito del assessment en el aula, las ventajas del boleto de salida, y cómo implementar esta técnica mediante ejemplos. El documento concluye con referencias bibliográficas.
Este documento trata sobre los códigos de ética en la investigación educativa. Explica que la investigación educativa es una ciencia relativamente nueva que se fundamenta en la metodología científica. Para lograr una investigación exitosa es necesario tomar en cuenta la validez, confiabilidad y códigos éticos durante el proceso de investigación. También discute brevemente la historia de la investigación educativa y algunos conceptos clave como validez, confiabilidad, plagio e investigación.
Tabla periodica-propiedades-atomicas2883lucilleoliver
El documento describe cómo los elementos en la tabla periódica están organizados por número atómico creciente y cómo los elementos con propiedades químicas similares se agrupan. Explica los períodos, grupos, familias y clases de elementos y cómo varían sus propiedades a través de la tabla, incluyendo el radio atómico, la energía de ionización, la electronegatividad y el carácter metálico.
Formación y estructura de un volcán trabajo final - grupo #3 - umet aguadillalucilleoliver
Este documento describe la formación y estructura de los volcanes. Explica que un volcán consiste en una cámara magmática, chimenea, cráter y cono volcánico. También discute los volcanes en el Caribe, incluyendo que hay 19 volcanes en la región, 18 de los cuales están inactivos actualmente. Finalmente, presenta los resultados de una encuesta sobre el conocimiento de la gente sobre volcanes.
Módulo instruccional: Construcción Biofiltrolucilleoliver
Este documento presenta información sobre la construcción de un filtro biológico. Explica que el filtro biológico, también conocido como biofiltro de arena, es una adaptación del filtro de arena lento tradicional que permite filtrar agua a pequeña escala de manera intermitente. Proporciona instrucciones detalladas sobre cómo construir un biofiltro de arena con materiales caseros y explica los procesos de filtración que ocurren, como la retención mecánica de sedimentos y patógenos entre los granos de arena y la de
Este documento describe un experimento para medir el pH de agua filtrada a través de un biofiltro de arena. Los estudiantes medirán el pH de muestras de agua antes y después de filtrarlas y calcularán los cambios observados. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo funciona un biofiltro para purificar el agua y cómo esto afecta el pH.
Este documento presenta un módulo educativo sobre la densidad del agua. Los estudiantes medirán y compararán la densidad del agua antes y después de filtrarla a través de un biofiltro de arena, registrarán sus hallazgos en una tabla de datos, y construirán una gráfica para representar los cambios en la densidad. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo un biofiltro de arena puede purificar el agua y los conceptos fundamentales de la densidad.
Uso del biofiltro de arena metodo cientificolucilleoliver
Este documento presenta un módulo sobre el método científico y el uso de un biofiltro de arena. El módulo guiará a los estudiantes a través de los pasos del método científico como formular preguntas e hipótesis, realizar un experimento filtrando agua turbia a través de un biofiltro, analizar los datos y sacar conclusiones. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el proceso científico y la importancia de biofiltros para situaciones de emergencia.
Este documento describe la nanotecnología como el estudio y desarrollo de sistemas a escala nanométrica, entre 1 y 100 nanómetros, donde se observan nuevas propiedades regidas por la mecánica cuántica. Esto permite crear nuevos materiales y dispositivos que prometen soluciones a problemas ambientales, energéticos y de salud, aunque también conllevan riesgos si son mal utilizados.
Este documento proporciona orientación a maestros de ciencia sobre el proceso de feria científica en una escuela en Cabo Rojo, Puerto Rico. Explica los objetivos de estimular la investigación científica entre los estudiantes y ofrecer la oportunidad de exhibir sus trabajos. También describe los estándares y expectativas relacionadas con el uso del método científico, y ofrece detalles sobre cada paso del proceso de investigación, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, diseño experimental, análisis de datos,
La nanoindentación es una prueba de dureza que mide las propiedades mecánicas de un material a escala nanométrica mediante el uso de una pequeña punta que indenta la muestra. La carga y desplazamiento se miden continuamente para determinar la dureza y el módulo de Young. Ofrece ventajas como ser rápido, permitir múltiples medidas en una misma muestra, y analizar muestras pequeñas como películas delgadas. Sin embargo, el equipo es muy sensible a vibraciones y cambios térmicos
Razones válidas para votar por alejandro garcía padillalucilleoliver
Eduardo Bhatia ofreció 12 razones para votar por Alejandro García Padilla como gobernador de Puerto Rico: 1) Unirá al pueblo puertorriqueño, 2) Presentó un plan efectivo anticrimen, 3) Terminará con el gobierno que solo ayuda a amigos, 4) Creará empleos en lugar de despedir trabajadores, 5) No apoya un gasoducto dañino, 6) Bajará los costos energéticos, 7) Apoyará la creación de pequeños negocios y empleos, 8) Presentará un gobi
El documento presenta 12 razones para votar por Alejandro García Padilla como gobernador de Puerto Rico. Estas incluyen que García Padilla creará un gobierno de unidad, presenta un plan efectivo contra el crimen, terminará con el despido de empleados públicos y trabajará para reducir los costos de energía y mejorar la educación, salud y respeto a las instituciones democráticas. El documento concluye instando a votar por García Padilla y Rafael Cox Alomar para rescatar a Puerto Rico.
Este documento presenta un módulo instruccional para integrar en un curso de química a nivel secundario sobre materiales compuestos. El módulo incluye la misión del programa de ciencias del Departamento de Educación de Puerto Rico, un modelo constructivista de enseñanza, un estándar sobre estructura y niveles de organización de la materia, y actividades de laboratorio para demostrar cómo insertar un material no metálico en aluminio puede aumentar la resistencia a la fractura formando un material compuesto.
Los agricultores se oponen al traspaso del sistema de riego de la Autoridad de Energía Eléctrica a la Autoridad de Acueductos y Alcantarillados debido a que temen que el agua que ahora se usa para la agricultura sea desviada para uso doméstico. Entre el 75% y 80% de la agricultura del país depende del sistema de riego. Los agricultores también expresaron preocupación de que la AAA, que pierde el 63% del agua que produce, maneje el sistema de riego agrícola.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Prontuario química 2016 a 2017
1. Transformamos la Educación para Desarrollar Ciudadanos Competitivos
a Nivel Mundial
Región Educativa de Mayaguez
Distrito Escolar de Cabo Rojo
Escuela Superior Inés María Mendoza
Prontuario de Ciencias del curso de Química
Profa. Lucille Oliver Cebollero- BS, Master in
Teaching of Science, PhD en proceso
Código Grado Créditos Prerrequisitos Año escolar
CIEN 131-1514 10-11-12 1 Ninguno 2016-2017
MAESTRO MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( x ) SÍ ( )
NO
Profa. Lucille Oliver Cebollero PREP. ACAD.: (x ) BS ( x ) MA –Science teaching
( x) Ph. D. in Progress
HORA CAPACITACIÓN CORREO ELECTRÓNICO / PÁGINA ELECTRÓNICA
9:50 AM a 12:30 PM con Cita Previa quimicalucilleoliver@gmail.com / quimicaIMM.blogspot.com
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La misión fundamental del Programa de Ciencias es contribuir a que el estudiante desarrolle su propia capacidad de
aprendizaje, con un currículo de calidad, dinámico, activo, flexible e integrando la tecnología, que le permita analizar
críticamente y dominar los conceptos, procesos y destrezas inherentes a la ciencia. El curso de Química le permite al
estudiante describir tanto las propiedades físicas y químicas de la materia como su clasificación, estructura y
composición para explicar y argumentar sobre sus aplicaciones, beneficios y riesgos en el mundo real. Durante el curso
se enfatizará sobre los fundamentos de la estructura atómica, (modelos de átomos con énfasis en el modelo mecánico-
cuántico), organización de los elementos en la tabla periódica para predecir propiedades periódicas, nomenclatura de
compuestos, los procesos nucleares, los tipos de interacciones, la estabilidad e inestabilidad en los sistemas físicos y
químicos, la teoría cinético molecular, la conservación y transferencia de energía y la relación entre las fuerzas
intermoleculares. Se enfatiza que la materia interacciona de diversas maneras debido a cambios en la energía que
poseen, a sus estructuras y propiedades para, explicar reacciones químicas, construir ecuaciones químicas e
identificar relaciones estequiométricas. Utiliza recursos tecnológicos para diseñar y analizar modelos científicos,
prototipos y problemas matemáticos. El estudiante diseñará y realizará investigaciones científicas para probar una
hipótesis, interpretar los resultados, llegar a conclusiones y generalizaciones basadas en los resultados y redactará
informes de experimentos e investigaciones de forma clara y coherente, mediante el uso de las técnicas de redacción
científica y estilos de fichas bibliográficas apropiadas. A su vez se integran los procesos y las destrezas propias de la
metodología científica para que el estudiante pueda planificar y llevar a cabo investigaciones dirigidas a la solución de
problemas cotidianos utilizando conocimiento de ingeniería y tecnología de manera ética. En estas unidades el
estudiante comprenderá que la ciencia tiene una naturaleza dinámica, inquisitiva e integrada. Por otro lado, se
contempla destacar las cinco competencias esenciales del perfil egresado. Estas son: el estudiante como aprendiz;
como comunicador efectivo; como emprendedor; como miembro activo de diversas comunidades; y como ser ético.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 1
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizará lo que ha aprendido respecto al rol que tiene la seguridad, las
matemáticas y la investigación en la química, para tomar decisiones informadas sobre el manejo apropiado de los
productos químicos de uso casero y reconocer que la química es parte integral de la vida diaria.
El estudiante adquiere destrezas para:
A.1. Aplicar técnicas de laboratorio apropiadas, de acuerdo a la situación, y protocolos correctos para identificar e informar
problemas y violaciones de seguridad.
A.2. Aplicar las destrezas de medición para representar las propiedades de la materia, considerar las posibles fuentes de
error y utilizar unidades estándares del Sistema Internacional de Unidades para representar y describir las propiedades
físicas y químicas de la materia.
A.3. Utilizar recursos tecnológicos para diseñar y analizar modelos científicos, prototipos, y problemas matemáticos.
A.4. Discriminar entre las propiedades físicas y químicas de la materia y los cambios físicos y químicos.
A.5. Expresar relaciones científicas mediante el uso de las matemáticas, a través de conceptos como la notación
científica, las cifras significativas, el análisis dimensional y las ecuaciones matemáticas.
A.6. Describir y relacionar las propiedades de los sólidos, líquidos, y gases.
A.7. Diseñar y realizar investigaciones científicas para probar una hipótesis, interpretar los resultados, llegar a
conclusiones y generalizaciones basadas en los resultados y redactar informes de experimentos e investigaciones de
forma clara y coherente, mediante el uso de las técnicas de redacción científica y estilos de fichas bibliográficas
apropiadas.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 2
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante usará sus conocimientos sobre la estructura atómica, la periodicidad, la tabla
periódica y los científicos que contribuyeron al desarrollo de la tabla periódica para explicar la importancia de reconocer
patrones y tendencias en todos los campos científicos, al igual que en todos los aspectos de sus vidas.
El estudiante adquiere destrezas para:
A1. Evaluar el modelo actual del átomo para explicar su estructura y propiedades, y su relación con las propiedades de
la materia.
A2. Comparar y contrastar las ideas de la teoría atómica moderna con la teoría atómica de Dalton para analizar los
distintos modelos del átomo que se han postulado.
2. Transformamos la Educación para Desarrollar Ciudadanos Competitivos
a Nivel Mundial
A3. Contrastar las partículas subatómicas en términos de carga eléctrica, masa y ubicación dentro del átomo e
identificar aquellas que se liberan en el proceso de desintegración radiactiva.
A4. Identificar y explicar las tendencias en las propiedades que determinan la organización de elementos en periodos y
familias en la tabla periódica para predecir su comportamiento y su estructura atómica (configuración electrónica).
A5. Aplicar el significado del concepto isótopo para determinar la masa atómica promedio de un elemento.
A6. Comparar y contrastar las propiedades de los metales, los no metales y los metaloides.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 3
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante usará sus conocimientos sobre la estructura y configuración del átomo, los
enlaces y las reacciones químicas para tomar decisiones apropiadas cuando se trata de mezclar productos caseros, al
utilizar fuentes de alimento apropiadas o controlar los factores que propician el desequilibrio en la naturaleza.
El estudiante adquiere destrezas para:
A1. Usar la distribución de los electrones en los átomos y la electronegatividad para explicar la forma en que éstos
reaccionan entre sí para formar compuestos, predecir el tipo de enlace que se forma y la aplicabilidad de la regla del
octeto.
A2. Explicar cómo la polaridad de los enlaces afecta a las atracciones intermoleculares y por qué algunos compuestos
se pueden combinar entre sí y otros no.
A3. Representar con diagramas de Lewis la distribución de los electrones de valencia y escribir las fórmulas y nombres
(nomenclatura) de los compuestos iónicos y covalentes por medio de los símbolos de los elementos.
A4. Representar las reacciones químicas por medio de ecuaciones, y ecuaciones iónicas netas para las reacciones en
soluciones acuosas.
A5. Explicar que en una reacción química, el tipo y la cantidad de átomos se conservan, aunque cambie la forma en que
están combinados, representarlas mediante ecuaciones balanceadas y clasificarlas a base del tipo de reactante y de los
productos formados.
A6. Aplicar el concepto del mol para calcular fórmulas empíricas, fórmulas moleculares y de los hidratos, y establecer
relaciones estequiometrias para determinar el rendimiento teórico y el rendimiento experimental en ecuaciones químicas
balanceadas.
A7. Investigar sobre las reacciones de oxidación y reducción, cómo se manifiestan en los procesos naturales y sus
aplicaciones industriales.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 4
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizará sus conocimientos sobre la materia, sus propiedades y las leyes que
rigen esas propiedades para tomar decisiones informadas sobre cómo escoger diferentes productos de consumo
adecuados, a base de las atracciones intermoleculares de los disolventes y los solutos, así como sobre el manejo
seguro de los materiales gaseosos.
El estudiante adquiere destrezas para:
A1. Describir el movimiento de las partículas en el estado sólido, líquido y gaseoso.
A2. Comparar las propiedades de las soluciones, las suspensiones y los coloides para diseñar métodos para separar
mezclas e identificar las sustancias contenidas en las mismas.
A3. Explicar cómo las interacciones intermoleculares determinan las propiedades físicas y químicas de la materia, tales
como el estado y la polaridad, y su relación con las propiedades de los líquidos (viscosidad, capilaridad y tensión
superficial).
A4. Interpretar diagramas de fase para explicar los cambios de fase de las sustancias a partir de las diferencias en el
contenido de energía, y la relación entre la temperatura y presión con el estado físico de una sustancia.
A5. Aplicar las leyes de los gases para explicar la relación entre el volumen de un gas, y la presión y la temperatura en
las que se encuentra.
A6. Explicar el proceso de disolución a partir de la interacción entre las partículas de un soluto y un disolvente.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 5
T1. Al concluir esta unidad, el estudiante utilizará los conocimientos aprendidos sobre la conservación de la materia y la
energía, y de las reglas matemáticas que determinan la transferencia y las transformaciones de la energía para llevar a
cabo discusiones informadas sobre los beneficios y riesgos de las reacciones químicas, y la complejidad de la
naturaleza, así como para diseñar proyectos para poner a prueba y modificar mecanismos que liberen o absorban
energía térmica en un proceso químico.
El estudiante adquiere destrezas para:
A1. Aplicar la ley de conservación de la energía para explicar cómo se transforma de una forma otra.
A2. Explicar cómo se produce la transformación de materia en energía y viceversa durante una reacción nuclear al aplicar
la ecuación ΔE = Δmc2.
A3. Evaluar reacciones químicas que demuestran la absorción y liberación de energía para establecer la relación con la
energía química potencial involucrada en la reacción.
A4. Explicar que el calor absorbido o liberado en una reacción química proviene de la energía total involucrada en el
proceso de formar y romper enlaces y calcular la cantidad de calor involucrado cuando la temperatura cambia.
A5. Utilizar la ley de Hess para determinar el cambio en entalpía de una reacción química.
A6. Explicar las variables que pueden afectar la velocidad a la cual los átomos y las moléculas reaccionan.
OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA Y ADQUISICION - UNIDAD 6
T1. Al concluir la unidad, el estudiante utilizará sus conocimientos sobre el impacto de la química, la tecnología, la
mecánica cuántica y las fuentes de energía para tomar decisiones informadas sobre sus metas profesionales, y las
opciones existentes respecto a los usos médicos e industriales de los radioisótopos, los grados de octanaje de la
gasolina y las fuentes de energía.
3. Transformamos la Educación para Desarrollar Ciudadanos Competitivos
a Nivel Mundial
El estudiante adquiere destrezas para:
A1. Explicar la base experimental para el desarrollo de la mecánica cuántica.
A2. Comparar y contrastar los procesos de fusión y fisión nuclear.
A3. Argumentar sobre los riesgos y beneficios del uso de la energía nuclear e identificar ejemplos de estos.
A4. Evaluar nuevas opciones ener3géticas, tales como el hidrógeno, etanol, carbón, incineración de desperdicios y
otros, junto a sus implicaciones económicas y ambientales.
A5. Explicar cómo los procesos científicos producen resultados válidos y confiables a base de la consistencia de los
datos y las observaciones.
A6. Examinar investigaciones científicas y analizarlas críticamente a la luz del conocimiento científico.
A7. Identificar algunas aplicaciones de la nanotecnología en los nuevos adelantos científicos y evaluar sus
implicaciones en la solución de problemas que afectan la sociedad.
UNIDADES
Unidad Q.1: La naturaleza de la ciencia,
experimentación e investigación ( 7 semanas)
Unidad Q.2: El concepto del átomo y la tabla periódica
(6 semanas)
En esta unidad el estudiante reconoce que la
seguridad en el laboratorio es de suma
importancia y aprende a aplicar las medidas de
seguridad en la clase y en la vida diaria.
Aprende acerca del rol integral que tienen las
matemáticas en la química, a llevar a cabo
investigaciones científicas y a discriminar entre
fuentes de información confiables y no
confiables. Hace observaciones, recopila y
documenta datos, y presenta los resultados de
una manera organizada. También utiliza distintas
tecnologías para analizar los datos y luego
compartir sus hallazgos.
En esta unidad, el estudiante comprende los usos de
diferentes materiales tomando en cuenta sus
propiedades y su estructura atómica. El estudiante
investiga, interpreta y comprende cómo está
organizada la tabla periódica y los hallazgos de los
científicos sobre los elementos que llevaron a su
organización periódica, como por ejemplo, la
agrupación de los metales, los no metales y los
metaloides. Finalmente, el estudiante analiza el
concepto partícula para distinguir entre las moléculas,
los átomos, los iones, y las interacciones de las
partículas subatómicas.
TAREAS DE DESEMPEÑO: 6 TAREAS DE DESEMPEÑO: 6
Unidad Q.3: Enlaces y reacciones químicas
(6 semanas)
Unidad Q.4: Mezclas, soluciones y las leyes de los gases
(6 semanas)
En esta unidad, el estudiante investigará y
entenderá cómo se forman los compuestos a
través de las teorías sobre los enlaces y la
estructura atómica, así como el uso de las
configuraciones electrónicas. El estudiante
dibujará diagramas de las estructuras de Lewis y
escribirá fórmulas químicas completas. Por
último, aprenderá a aplicar principios para
describir el equilibrio químico respecto a la
dirección y rapidez de las reacciones y los efectos
que producen los cambios en los factores que lo
afectan (principio de Le Chatelier).
En esta unidad, el estudiante investigará sobre las
mezclas y las soluciones. Utilizará gráficas, modelos
y diagramas para ayudar a diferenciar entre los
estados de la materia y sus propiedades. Además,
aprenderá que las propiedades de los materiales
están relacionadas con su estructura, e identificará
sus usos a base de sus propiedades características.
Por último, el estudiante explicará el comportamiento
de los gases como resultado de los cambios de
temperatura, presión y volumen.
TAREAS DE DESEMPEÑO: 6 TAREAS DE DESEMPEÑO: 4
Unidad Q.5: Conservación de masa y energía
(5 semanas)
Unidad Q.6: Aplicaciones de la química, perspectiva
humana e investigaciones (4 semanas)
En esta unidad, el estudiante aprenderá el
significado de la transferencia de calor y de la
conservación de energía según aplica a las
reacciones químicas. También aprenderá que los
conceptos entropía, entalpía y energía libre
pueden explicarse matemáticamente. Además,
entenderá cómo la teoría cinético- molecular
unifica todos los conceptos anteriores.
En esta unidad, el estudiante investigará y entenderá
las diversas aplicaciones de la química y las
disciplinas relacionadas, incluida la relación entre la
química, la industria y los estilos de vida modernos.
El estudiante investigará sobre nuevas fuentes de
energía y los impactos ambientales y económicos
que estas pueden tener, y además, debatirá sobre las
ventajas y desventajas de los avances tecnológicos
de nuestra sociedad.
TAREAS DE DESEMPEÑO: 3 TAREAS DE DESEMPEÑO: 3
4. Transformamos la Educación para Desarrollar Ciudadanos Competitivos
a Nivel Mundial
PLAN DE EVALUACIÓN AÑO ESCOLAR 2016-2017
ESTE PRONTUARIO AL IGUAL QUE LOS PARAMATRES EVALUATIVOS Y SUS PUNTUACIONES ESTAN
SUJETAS A CAMBIO.
TEXTOS DE REFERENCIA*
El maestro podrá utilizar otros textos disponibles en la escuela o que tenga a su alcance y los recursos
contenidos en cada unidad del mapa curricular en la etapa 3.
NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exámenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa
que la justifique (Ver Reglamento del Estudiante del Departamento de Educación).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el salón.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educación Especial, Sección 504 de la Ley de
Rehabilitación Vocacional y del Programa de Limitaciones Lingüísticas recibirán los acomodos
razonables especificados en:
PEI, Plan de Servicios/Sección 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; según corresponda.
6. Si algún estudiante tiene alguna condición médica que requiera adaptaciones curriculares favor de
informarlo.
7. Este bosquejo de curso está sujeto a cambios por condiciones atmosféricas adversas, enfermedad del
maestro o necesidades académicas (de reenseñanza) de los estudiantes, entre otros.
*** Se añaden actividades establecidas para cumplir la Megameta Nacional de Literacia en
Español.
ESCALA DE EVALUACIÓN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0 F
4.00 – 3.50 A
3.49 – 2.50 B
2.49 – 1.60 C
1.59 – 0.80 D
0.79 – 0.00 F
Firma del estudiante Firma del maestro
Lucille Oliver Cebollero
Firma del padre, madre o persona encargada Firma del director escolar
Jorge Irizarry Vázquez
Nota. Revisado julio 2016. Prontuario sujeto a cambios.