Este documento proporciona una introducción a las ciencias sociales y los estudios sociales. Explica que las ciencias sociales estudian el comportamiento humano y la sociedad de manera sistemática para generar nuevo conocimiento, mientras que los estudios sociales adoptan un enfoque interdisciplinario y holístico para comprender a la sociedad. También describe cómo las ciencias sociales y los estudios sociales se relacionan con otras asignaturas del currículo escolar como historia, geografía, artes, educación física y más, contribuyendo a la form

1. Estudios Sociales I
Docente: Ingrid Campos Gutiérrez
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON
ÉNFASIS EN I y II CICLOS

2. ¿Qué concebimos por Ciencias
Sociales?

3. Disciplinas
• Que se ocupan de los
aspectos del ser humano.
(Historia-Psicología-
Economía-Geografía, etc..)
Historia y
Geografía
• Ambas permiten ubicar los
fenómenos sociales en el
tiempo y en el espacio.
Son
aplicadas
• En los contextos
sociales, culturales,
políticos y
económicos en el
que se desarrolla el
ser humano.
¿Ciencias
Sociales?

4. ¿Qué concebimos por Estudios Sociales?

5. Son un conjunto de métodos y
técnicas que posee los Estudios
Sociales para estudiar a los seres
humanos, sus relaciones sociales
y naturales, para conocer y
analizar sus problemáticas y
presentar posibles soluciones.
Estudios Sociales
Es una asignatura o campo de trabajo, de
carácter interdisciplinario, cruzado por distintas
ciencias, con un enfoque holístico, en el que se
aprecia el diálogo de ciencias sociales,
biofísicas y humanísticas, que desarrolla
unas determinadas competencias
personales y ciudadanas (National Council
for Social Studies, 2010; Salas, 2014 y
Marín, 2014),

6. Los Estudios Sociales apuesta
por enfoques vinculados a la
indagación, investigación y la
experiencia para que la acción
educativa logre la confluencia
del saber, el hacer y el ser;
revisan la construcción espacio-
temporal del pasado pero
también, interrogan el presente
y crean las condiciones para
imaginar el futuro

7. ¿Cuál es la diferencia de las Ciencias Sociales y
los Estudios Sociales?
Ciencias sociales son el estudio sistemático del
comportamiento humano, estas tienen el objetivo
de crear nuevo conocimiento y el refinamiento
del existente.
Contribuye a la formación del estudiante con
actitudes, conocimientos y destrezas que le
permiten la efectiva utilización de la información
que proviene de las Ciencias sociales para
entender a la sociedad y cumplir su rol civil.

8. Objeto de estudio de Ciencias Sociales y Estudios
Sociales:

9. La adaptación
¿Cuál es la utilidad y
campo de aplicación
de las Ciencias
Sociales?
Transformación de la
sociedad
Desarrollo económico
Interacción entre
disciplinas
Eliminación de los
más desfavorecidos

10. Lograr
oportunidades
El bienestar
humano
Formación de
ciudadanos
Desarrollo de
habilidades
Fomentar
acciones
Objetivos de los
Estudios
Sociales

11. En toda investigación de Ciencias Sociales y
Estudios Sociales existen características
importantes:
El objeto de
estudio sea válido
y quienes lo lean,
entiendan lo
mismo que
quienes lo
realizan.
Que se pueda
verificar en la
realidad.
Que la
investigación se
pueda expandir,
que no sea
estática.

12. En las resoluciones DG-399-2010 de la Dirección General del
Servicio Civil del 9 de diciembre de 2010 y DG-366-2011 del
11 de agosto de 2011 crearon una nueva especialidad denominada
“Estudios Sociales/Educación Cívica”.

13. Relación con otras asignaturas del primer y segundo ciclo.
El aprendizaje sobre cómo convivir, sobre la relación individuo-colectividad y
sobre la importancia de la formación histórica, geográfica y cívica, no es asunto
únicamente de la asignatura que incluye esta transformación. Este aprendizaje
es tarea de todas las asignaturas y de todo el centro educativo.
Por ello, se debe buscar que los Estudios Sociales y la Educación
Cívica irradie a las otras asignaturas y éstas a ésa, coadyuvando
todas a la formación de la persona ciudadana crítica e integrada.

14. Artes plásticas
*
Educación musical
*
o Destacar el aporte de las artes plásticas y otras manifestaciones de la cultura en la
o compresión de la historia costarricense.
o Promover el análisis de las manifestaciones artísticas que enfatizan en el respeto
o de los derechos de los estudiantes.
o Promover la elaboración de obras decorativas y artísticas, a partir de piezas
o reciclables.
o Promover que los estudiantes expresen sus sentimientos, percepciones e ideas,
o acerca de su identidad, la escuela, la comunidad, el cantón, la provincia.
o Valorar el entorno desde la perspectiva estética.
o Apreciar obras musicales que representan las culturas y los diversos grupos etarios.
o Analizar canciones, marchas e himnos, entre otras, para reflexionar sobre la
importancia de la convivencia pacífica.
o Utilizar la música como un medio para sensibilizar y bajar los niveles de tensión en
los estudiantes.
o Destacar estilos musicales, canciones, instrumentos, bailes, danzas y otros,
característicos de las comunidades y diversas regiones del país.
o Destacar el aporte de la música y otras manifestaciones de la cultura en la
o compresión de la historia costarricense.

15. * o Valoración de elementos representativos de los diversos grupos culturales como artesanía y comidas.
o Contribuir en la formación de actitudes y prácticas no sexistas en los roles laborales y del hogar.
o Analizar los cambios que sufre el contexto familiar cuando alguno de sus miembros, muere, se
incapacita o lesiona debido a un accidente de tránsito.
o Promover acciones para la demarcación y señalización de zonas de seguridad, rutas de evacuación y
áreas de peligro del centro educativo.
o Valorar las formas de compartir, oficios, vestuario, comidas, comidas, costumbres y otras, que
distinguen a cada comunidad, al país y a la niñez.
Artes Industriales y Educación para la Vida Cotidiana:
* Educación Física:
o Ejercitar mediante actividades físicas, deportivas y recreativas, el respeto por las reglas disposiciones
dadas, para la protección de la integridad física propia y ajena.
o Valorar los juegos y deportes del ámbito nacional, comunal, para desarrollar el sentido de
pertenencia.
o Propiciar espacios para destacar la importancia del deporte y la danza en la construcción de la
identidad nacional.
o Promover la incorporación de la perspectiva de género a los distintos deportes, bailes y danzas.
o Apreciar los aportes de personas de diversas nacionalidades y grupos culturales, en el desarrollo de
los deportes en Costa Rica.

16. Español
*
Matemáticas
*
o Propiciar la relación de las lecturas de cada año con la vivencia de los contenidos históricos, geográficos
y cívicos.
o Analizar de forma crítica, en ensayos, poemas, cuentos, novelas, obras de teatro y otras, la importancia
de la convivencia.
o Promover actividades literarias como festivales y presentaciones de: tradiciones orales, poemas,
canciones, leyendas, cuentos, discursos (oratoria) y ensayos sobre temas relacionados con la cultura y la
identidad de las niñas y los niños, la institución, la comunidad y el país.
o Promover el uso de un lenguaje inclusivo.
o Propiciar el análisis crítico de canciones, videos, obras literarias, entre otros, relacionados con históricos,
geográficos o cívicos..
o Desarrollar el pensamiento lógico en el estudiantado para la resolución de problemas.
o Fomentar el respeto por las diversas formas de aprender del estudiantado, para fortalecer
los valores democráticos en el aula.
o Promover el análisis de estadísticas, gráficos, cuadros que presenten información sobre la
historia del país.

17. * o Brindar sugerencias para la búsqueda de información sobre el tema en Internet.
o Promover el uso de los recursos informáticos, para enriquecer la cultura y la identidad de la
institución, la comunidad y el país.
o Propiciar el análisis crítico del contenido sexista o violento en los juegos electrónicos.
o Valorar los aportes de la informática, como herramienta, utilizada para la difusión
o del conocimiento, de forma equitativa e incluyente de los diversos grupos culturales.
o Propiciar el análisis crítico del uso de la tecnología informática para el fomento de actitudes y
prácticas tolerantes y respetuosas hacia los distintos grupos humanos.
Informática::
* Inglés y Francés:
o Destacar los aportes culturales y lingüísticos que se reciben de otros países.
o Reconocer los aportes de los estados francófonos y angloparlantes, en la promoción de la
democracia, la libertad y la igualdad de oportunidades.

18. Ciencias
*
o Destacar el uso ético de la ciencia y la tecnología, para la seguridad y el bienestar en la convivencia de
las personas.
o Sensibilizar acerca de la importancia de conservar el ambiente para la adecuada gestión del riesgo.
o Valorar los aportes y retos éticos de la ciencia, como instrumento para el desarrollo de una sociedad
justa, equitativa y solidaria.
.

19. Muchas gracias