Este documento describe los pasos del análisis de datos cualitativos para un proyecto de investigación sobre los factores socioeconómicos que limitan los hábitos higiénicos bucales en la población rural de Michoacán, México. Explica la recopilación y codificación de datos, el uso de software para organizar y analizar la información, y validar los hallazgos a través de la literatura y participantes. El análisis involucra identificar patrones y relaciones para generar conclusiones que puedan mejorar el entorno sociocultural

1. UNIDAD: 3
ACTIVIDAD 3: Estructura del análisis
GRUPO: 1
ALUMNO: C.D. Cristóbal Landa Román
MATRICULA: 175313
TUTOR: M.C. Mónica Servín Meza Ramírez
LUGAR Y FECHA: Morelia, Michoacán a 13/12/2019

2. Introducción
La recopilación y almacenamiento de datos
en la investigación se emplea principalmente
para realizar la construcción de la
información en la recopilación previamente
seleccionada, filtrada, analizada, incluso ya
después en formas preliminares.

3. La organización de las Ideas para estructurar los
análisis intermedios a medida que evoluciona la
recolección de los datos de campo
La lógica que subyace es la de agrupar en un
gran conjunto lo común y en otro, lo diverso.
Inicialmente, como se ha planteado de
manera reiterada , esa categorización será
predominantemente de tipo descriptivo, para
luego evolucionar a una de carácter más
teórico y abstracto.

4. La validación de los hallazgos derivados de
estos análisis intermedios se realizan
mediante dos estrategias básicas. De un
lado, el permanente contacto y
retroalimentación con los actores o
participantes; del otro, mediante una revisión
sostenida de la literatura producida desde la
teoría ya existente. En el primer caso, se
resuelve lo atinente a la validez interna; en el
segundo, lo que corresponde a la validez
externa.

5. Aplicaciones de computador para la organización y el
análisis de datos cualitativos
Las calidades y el tipo de utilidad que prestan
a la tarea de análisis lleva a distinguir tres
grandes subgrupos dentro de esas
aplicaciones. De un lado están los llamados
recuperadores de texto que corresponden a
una primera generación de software,
especializado; de otro, están los llamados
programas de codificación y recuperación
que representarían una segunda generación
y por último están los programas conocidos
como de elaboración teórica y que
representarían una tercera generación.

6. Los diseñadores de este programa de computador
distinguen cuatro grandes procesos para el análisis
de datos cualitativos. Ellos son:
a) Creación de archivos de datos a partir de las notas de campo, la revisión de
documentos y/o la transcripción de entrevistas.
b) Codificación de los datos en los archivos, de modo que permitan la identificación y
definición de segmentos de información relevantes para el análisis.
c) Realización de búsquedas dentro los datos almacenados, para lo cual, se ordenan y
tamizan los segmentos de información previamente identificados.
d) Realización de descubrimientos, para lo cual se identifican patrones, secuencias,
procesos, reglas, estrategias y relaciones.

7. El análisis después de agotar el trabajo de campo la
relación entre la teoría, la recolección y el análisis de
datos
Es un proceso de conjetura y verificación,
de corrección y modificación, de
sugerencia y defensa. Es un proceso
creativo de organización de datos que
hará parecer el esquema analítico como
obvio.

8. el investigador será capaz de obtener o
crear una síntesis expresada en
declaraciones generalizables acerca de
los actores sociales involucrados solo, tras
alcanzar primero, un nivel de comprensión
suficiente sobre la realidad humana objeto
de estudio.

9. Tareas del proceso del análisis
La complejidad de la tarea de análisis
demanda desde un principio la elección de
cómo abordaremos los aspectos a
observar, qué variables plantearemos y la
forma de analizar por la que seguramente
optaremos. Esto es, circunscribirlo, elegir
y mirar con una lupa el proceso para
equivocarnos lo menos posible en la
reducción que haremos.

10. En el trabajo de campo nos encontramos
no solo con situaciones que se registran y
analizan mediante distintos tipos de
procedimientos sino, también, con
discursos que nos interpelan y nos exigen
interpretarlos y analizarlos desde distintas
perspectivas.

11. Un buen investigador debe entonces
garantizar la profunda reflexión de los
fenómenos estudiados; nunca debe caer
en reducciones del problema investigado
ni de las respuestas encontradas, por el
contrario su compromiso es complejizar y
a medida que avanza, complejizar cada
vez más. Y así, en las respuestas va
creando nuevos problemas, en especial,
donde quizá nadie los ve.

12. Camino al análisis
A riesgo de caer en la repetición,
queremos recordar que existen muchas
formas de analizar datos cualitativos;
como investigadoras hemos recurrido
infinidad de veces a esa diversidad y
como creemos que el análisis requiere de
la creatividad del investigador, no es
nuestra intención proponer recetas, sino
quizá tratar de indicar algunos caminos
que faciliten la tarea.

13. Algunas consideraciones más…
Las cosas tal como se presentan; si bien esto es
sumamente rico, a veces lleva a subestimar el
proceso de análisis quedando incompleto o
insuficientemente tratado. Esto no significa no
hacer uso de los testimonios que se nos
presentan, ya que los mismos ilustran el análisis
que realizamos.
El análisis de datos debe permitirnos realizar
construcciones narrativas que requieren
selecciones e interpretaciones; no son meras
descripciones previas ni puras recopilaciones.

14. Propuesta
Mediante la fuente de recolección de
datos de entrevista se puede aprender
cuales son los factores socio-económico
que limitan los hábitos higiénicos bucales
de la población rural en Michoacán.

15. conclusión
Sin importar el estudio que se realice, la correcta
interpretación nos proporcionara un análisis que
permita generar información para el investigador,
con esta información podremos modificar nuestro
entorno sociocultural con base en la hipótesis
que buscamos demostrar. Es importante ver la
posición social ocupan las personas tanto el
investigador como los sujetos de estudio que
estamos trabajando ya que por un lado el
investigador selecciona porciones de discurso y
los interpretes no solo en función de sus marcos
conceptuales sino desde su posición y la de los
actores.

16. Bibliografía
 Carlos A. Sandoval Casilimas. (2002). Investigación
cualitativa. 2019, de Programa de especializacion en
teoria, metodos y tecnicas en investigacion social
Sitio web:
https://fds.univim.edu.mx/pluginfile.php/6518/mod_re
source/content/1/Investigacio%CC%81n%20cualitati
va.pdf
 Patricia Schettini, Inés Cortazzo. (2019). Análisis de
datos cualitativos en la investigación social. 2019, de
universidad nacional de la plata Sitio web:
https://fds.univim.edu.mx/pluginfile.php/7706/mod_re
source/content/1/Ana%CC%81lisis%20de%20datos
%20cualitativos%20en%20la%20investigacio%CC%
81n%20social.pdf