El documento presenta un poema sobre las vacaciones. El poema describe las vacaciones como un tiempo esperado para descansar y jugar con la familia en diferentes lugares como la casa, la playa o la montaña. También menciona que las vacaciones son para celebrar con la familia, refrescarse en la playa o pileta, o dormir siestas largas en días lluviosos. Finalmente, dice que las vacaciones son para disfrutar los meses sin la escuela, mochilas ni relojes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Clase 1 cuaderno_clase_04012012094925
1. 1
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-3°básico
n ¿Cómo describirías las vacaciones? Completa el cuadro.
n Comenta tu respuesta con tus compañeros y compañeras.
Lee el siguiente texto:
Actividad 1
Actividad 2
Clase 1
En este período leerás distintos textos relacionados con la escuela.
Clase 1
Es tiempo de vacaciones
Mirna Paschetta
http://bibliopoemes.blogspot.com/2008/08/poesia-para-las-vacaciones-
un-poema.html (adaptación)
Vacaciones esperadas
para descansar y jugar
en casa, en las sierras,
en la plaza o en el mar.
Vacaciones esperadas
tiempo de celebrar,
el placer de la familia
y su encanto sin igual.
Vacaciones calurosas
para ir a playas y piletas,
o con tardes muy lluviosas
para dormir largas siestas.
Vacaciones al fin
a disfrutar estos meses
sin mochilas ni relojes y...
¡Al agua como peces!
Las vacaciones son , y
.
2. 22
Cuadernodetrabajo-Período1-Lenguaje-3°básico
¿Cuál es el título del texto?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué sentimiento se expresa?
Marca las respuestas correctas:
Completa la siguiente ficha de lectura:
¿Por qué en el poema se dice que las vacaciones son esperadas? Menciona tres razones
indicadas en el texto.
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
n ¿Qué significan los versos anteriores?
A. No hay que dormir siesta.
B. No hay que estar en familia.
C. No hay que ir a la escuela.
D. No hay que bañarse en las piletas.
1. Según el texto, ¿para qué sirve ir a playas y piletas?
A. Para celebrar.
B. Para descansar en la casa.
C. Para refrescarse.
D. Para pasar tardes lluviosas.
2. Lee los siguientes versos:
Vacaciones al fin
a disfrutar estos meses
sin mochilas ni relojes...
Ficha de lectura
1. 2.
3.
