Este documento presenta los objetivos y contenido de una clase sobre el período conservador en Chile entre 1831 y 1861. La clase analizará los cambios históricos, políticos, sociales y económicos durante los gobiernos conservadores de José Joaquín Prieto, Manuel Bulnes y Manuel Montt, incluyendo la constitución de 1833, la separación de poderes, y el sufragio censitario. La clase también cubrirá temas como la llegada de nuevos intelectuales al país, la fundación de instituciones educativas, la colon
En su interior se encuentra el desarrollo histórico de la República Conservadora; el ideario portaliano, gobiernos y sus acciones, y la constitución de 1833.
En esta presentación se analizan las principales tendencias interpretativas de este fenómeno y se propone una periodización al respecto, que comprende desde la independencia de España hasta nuestros días
En su interior se encuentra el desarrollo histórico de la República Conservadora; el ideario portaliano, gobiernos y sus acciones, y la constitución de 1833.
En esta presentación se analizan las principales tendencias interpretativas de este fenómeno y se propone una periodización al respecto, que comprende desde la independencia de España hasta nuestros días
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Clase 1, periodo conservador
1. Clase
Objetivo:Estudiarel desarrollohistórico,político,socialyeconómicodel periodo conservador.
Objetivoespecífico:distinguirloscambioshistóricos,políticos,socialesyeconómicos.
Contenidode la Clase:Gobiernosconservadores(José Joaquínprieto Vial 1831-1841, Manuel
BulnesPrieto1841-151 y Manuel Montt 1851-1861).
Inicio:
Tomar elementospreviosde clase anterior,enrelaciónal gobiernode José JoaquínPrieto,
enfatizandoenlaconstituciónde 1833.
Recordando lasactuacionesde Manuel Rengifo.
Métodosdel pagode ladeuda,obtenidaporO’Higginsconlosingleses.
se establece laseparaciónde poderes.
Se establece Sufragiocensitarioysusrequisitosparavotar.
Terminandoconla participaciónde losalumnosaludiendoalaconsecuenciade laguerra
con confederaciónPerú-Boliviana.
Desarrollo:
En este puntonosdirigimos acomo se encuentrael país enla Latinoamérica,enrelación
con dominiodel marpacifico.
Se reconoce a losnuevosintelectualesque llegaronaChile,comoel venezolano Andrés
bello,francésClaudioGayy el polacoIgnacioDomeyco.
Se fundadistintasinstituciones,comolaescuelanormal,LaUniversidadde Chile.
Enfatizaremosenel puntode vistageográfico, conlallegadade losalemanesal surdel
país, LLANQUIHUE, VALPARAISO.
Mostrar laconsecuenciade estonuevos chilenos enel país,mencionandoel decretode
matrimonioentre losnocatólicos.
Final:
conclusiones laimportanciadel conocimientodel territorioyocupaciónde este.
Las transformacionesvisiblesde este segundodeceniodel periodoconservador.
Actividad:
Responde lapregunta3 de la pag 133 y pregunta1 de la pag 135