La evaluación en el campo de las Dificultades de Aprendizaje a partir de su evolución histórica.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL TÁCHIRA
Facilitador:
Prof. Francy Mora de Bedoya
San Cristóbal, Abril de 2021.
TEMA 1:
La evaluación en el campo de las Dificultades de Aprendizaje a partir
de su evolución histórica.
Curso: Evaluación del Educando con
Dificultades de Aprendizaje

2. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Según Conceptualización y política de Educación Especial (2017)
…de carácter descriptivo
Evaluación
Proceso integral
Integrado
Sistemático
Multidireccional
Cooperativo
Flexible
Acumulativo
Individualizado
Participativo
Reflexivo
Informativo
¿Qué es?
Prof. Francy Mora de Bedoya

3. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Retrospectiva de la evaluación y los Paradigmas
Paradigma
Positivista
Centrado en el
docente
Paradigma Crítico
Centrada en el
Contexto, entrada,
proceso y producto
Paradigma Emergente
Centrada en el
constructivismo y los
principios democráticos
Paradigma Post
Positivista
Entrada en la
relación estudiante-
currículo
Medición
Descripción
Juicio
Negociación
Prof. Francy Mora de Bedoya

4. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Aproximación al concepto de Modelo y Enfoque
Enfoque
Supone un marco
teórico que determina
el procedimiento,
técnicas, recursos
metodológicos, entre
otros aspectos.
Cobra auténtico valor y
significación cuando se
encuadran en el modelo
adecuado.
Prof. Francy Mora de Bedoya
Modelo
Son las diferentes maneras de
orientar el paradigma o modelo,
puesto que sin variar la estructura
conceptual y metodológica
pretenden aplicar diferentes
formulaciones o atender a un
mayor o menor número de
considerados para realizar el
diagnóstico y encontrar
explicación a los fenómenos
estudiados.
Lectura 1. Mollá (2001)

5. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Los modelos de Diagnóstico en Educación
Modelo
Neuropsicológico
Prof. Francy Mora de Bedoya
Modelos centrados en el alumno
Lectura 1. Mollá (2001)

6. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Los modelos de Diagnóstico en Educación
Modelo Psicológico
Prof. Francy Mora de Bedoya
Modelos centrados en el alumno
Lectura 1. Mollá (2001)
a. Modelo Tradicional:
Psicométrico

7. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Los modelos de Diagnóstico en Educación
Modelo Psicológicos
Prof. Francy Mora de Bedoya
Modelos centrados en el alumno
Lectura 1. Mollá (2001)
b. Modelo Conductual

8. Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje
Los modelos de Diagnóstico en Educación
Modelo conductual
cognitivo-social o
interaccionista
Prof. Francy Mora de Bedoya
Modelos centrados en el contexto
Lectura 1. Mollá (2001)

9. UNA (2005). Material Instruccional. Lectura 1. (Marí Mollá, R. (2001).
Diagnostico-Pedagógico. Un modelo para la intervención psicopedagógica.
Capítulo 4: Modelos de Diagnósticos en Educación (pp. 127-197).
Barcelona: Editorial Ariel-Educación.
Prof. Francy Mora de Bedoya
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL TÁCHIRA