En esta acción formativa se describen y desarrollan las conductas adecuadas para promover confianza, empatía, mutualidad y confidencialidad en el apoyo a pacientes en situación terminal, favoreciendo el cuidado en colaboración y utilizando las habilidades adecuadas de comunicación, autoconocimiento y asertividad.
La comunicación y la humanización en los cuidados del paciente oncológico y s...mbformacion
El principal objetivo de la actividad formativa consiste en favorecer las buenas prácticas de comunicación y apoyo emocional con los pacientes y familiar mediante el desarrollo de competencias que propicien que pacientes y familiares tengan la mejor calidad
de vida posible, garantizando una atención humanizada.
Apoyo emocional a pacientes oncológicos y familiaresmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa consiste en favorecer la calidad de vida
de los pacientes oncológicos en los diferentes estadios de la enfermedad a través de la comunicación y orientación psicológica adecuada en cuanto al tratamiento y pronóstico a los pacientes con cáncer y sus familiares.
Atencion a los pacientes y sus familiaresmbformacion
El objetivo principal de la acción formativa consiste en desarrollar las competencias adecuadas que favorezcan la atención a los pacientes y sus familiares.
Gestión por competencias en la administración públicambformacion
Mediante la presente acción formativa, se analiza el mapa individual de competencias personales y sociales, así como la detección de los puntos fuertes y débiles de los trabajadores de la Administración Pública para aprender a desarrollar estrategias de afrontamiento positivas ante situaciones críticas a nivel personal y social.
Estrategias de aprendizaje y eficacia personalmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa, consiste en ofrecer a los participantes las nuevas perspectivas científicas acerca de la adquisición de los aprendizajes para aplicar diversas estrategias y valorar las diferentes aplicaciones prácticas de los estilos del aprendizaje.
La finalidad del curso es que el alumno adquiera las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, la planificación, la gestión y la implantación de un Plan de Formación ya sea en el ámbito empresarial, como en el de la formación oficial No Reglada.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
La comunicación y la humanización en los cuidados del paciente oncológico y s...mbformacion
El principal objetivo de la actividad formativa consiste en favorecer las buenas prácticas de comunicación y apoyo emocional con los pacientes y familiar mediante el desarrollo de competencias que propicien que pacientes y familiares tengan la mejor calidad
de vida posible, garantizando una atención humanizada.
Apoyo emocional a pacientes oncológicos y familiaresmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa consiste en favorecer la calidad de vida
de los pacientes oncológicos en los diferentes estadios de la enfermedad a través de la comunicación y orientación psicológica adecuada en cuanto al tratamiento y pronóstico a los pacientes con cáncer y sus familiares.
Atencion a los pacientes y sus familiaresmbformacion
El objetivo principal de la acción formativa consiste en desarrollar las competencias adecuadas que favorezcan la atención a los pacientes y sus familiares.
Gestión por competencias en la administración públicambformacion
Mediante la presente acción formativa, se analiza el mapa individual de competencias personales y sociales, así como la detección de los puntos fuertes y débiles de los trabajadores de la Administración Pública para aprender a desarrollar estrategias de afrontamiento positivas ante situaciones críticas a nivel personal y social.
Estrategias de aprendizaje y eficacia personalmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa, consiste en ofrecer a los participantes las nuevas perspectivas científicas acerca de la adquisición de los aprendizajes para aplicar diversas estrategias y valorar las diferentes aplicaciones prácticas de los estilos del aprendizaje.
La finalidad del curso es que el alumno adquiera las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, la planificación, la gestión y la implantación de un Plan de Formación ya sea en el ámbito empresarial, como en el de la formación oficial No Reglada.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformaciónmbformacion
La presente actividad formativa permite valorar la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El participante aprenderá a desarrollar las principales competencias para la tutorización de la teleformación.
Sistemas de financiación y gestión presupuestariambformacion
La presente acción formativa permite ofrecer las bases conceptuales y técnicas
para analizar globalmente el sistema sanitario, sus dificultades y retos.
Cómo hablar en publico. Presentaciones eficaces mbformacion
Mediante esta actividad formativa se desarrollan las técnicas necesarias para realizar adecuadas presentaciones orales. Además se analizan los distintos tipos de presentación, su correcto uso y las consecuencias de su mal aplicación con el objetivo de mejorar las habilidades de comunicación y vencer las barreras a la hora de hablar en público.
Planificación y gestión del tiempo de trabajombformacion
Mediante la presente actividad formativa los participantes adquirirán las habilidades necesarias para obtener el máximo rendimiento en el uso y gestión del tiempo de
trabajo. Algunas de estas habilidades consisten en: aprender a programar y
planificar el tiempo, conocer y eliminar los ladrones de tiempo entre otras.
Habilidades de comunicación: Técnicas para la comunicacion eficazmbformacion
La presente actividad formativa, permite dotar a los asistentes de destrezas, conocimientos y técnicas para potenciar el desarrollo en la comunicación interpersonal eficaz para la mejora del desarrollo personal y profesional.
La presente actividad formativa permite reconocer los elementos constitutivos de
las presentaciones orales y sus características, así como analizar los soportes comunicacionales en virtud de cada tipo de presentación, su correcto uso y las consecuencias de su mal aplicación con el objetivo de mejorar sus habilidades de comunicación.
Técnicas de análisis y gestión de personal en la administración local y carre...mbformacion
La presente actividad formativa permite al alumno/a familiarizarse con los principales
procesos de la Gestión Pública de Recursos Humanos a partir de los problemas más
habituales y las prácticas de gestión recomendables.
Redacción de textos: Gramática, ortografía y estilosmbformacion
Mediante la presente actividad formativa, se refuerzan las capacidades lingüísticas de los/as trabajadores/as públicos/as de las Corporaciones locales, por ser habitual en ellos/as la necesidad de procesar información diversa en distintos tipos de documentos que necesitan tanto de la corrección ortográfica como gramáticas, así como una redacción y estilo correcto para mejorar sus presentaciones y charlas públicas.
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorioyoma0326
Trabajo de Maestría Educación Virtual Accesible y de Calidad
Módulo VII. Estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje, Unidad II - La mediación pedagógica en un entorno virtual. actividad I
El principal objetivo de la acción formativa consiste en ofrecer la posibilidad a los
participantes de desarrollar las habilidades propias de la resiliencia para afrontar de forma positiva el cambio organizativo.
Sistemas de financiación y gestión presupuestariambformacion
La presente acción formativa permite ofrecer las bases conceptuales y técnicas
para analizar globalmente el sistema sanitario, sus dificultades y retos.
Cómo hablar en publico. Presentaciones eficaces mbformacion
Mediante esta actividad formativa se desarrollan las técnicas necesarias para realizar adecuadas presentaciones orales. Además se analizan los distintos tipos de presentación, su correcto uso y las consecuencias de su mal aplicación con el objetivo de mejorar las habilidades de comunicación y vencer las barreras a la hora de hablar en público.
Planificación y gestión del tiempo de trabajombformacion
Mediante la presente actividad formativa los participantes adquirirán las habilidades necesarias para obtener el máximo rendimiento en el uso y gestión del tiempo de
trabajo. Algunas de estas habilidades consisten en: aprender a programar y
planificar el tiempo, conocer y eliminar los ladrones de tiempo entre otras.
Habilidades de comunicación: Técnicas para la comunicacion eficazmbformacion
La presente actividad formativa, permite dotar a los asistentes de destrezas, conocimientos y técnicas para potenciar el desarrollo en la comunicación interpersonal eficaz para la mejora del desarrollo personal y profesional.
La presente actividad formativa permite reconocer los elementos constitutivos de
las presentaciones orales y sus características, así como analizar los soportes comunicacionales en virtud de cada tipo de presentación, su correcto uso y las consecuencias de su mal aplicación con el objetivo de mejorar sus habilidades de comunicación.
Técnicas de análisis y gestión de personal en la administración local y carre...mbformacion
La presente actividad formativa permite al alumno/a familiarizarse con los principales
procesos de la Gestión Pública de Recursos Humanos a partir de los problemas más
habituales y las prácticas de gestión recomendables.
Redacción de textos: Gramática, ortografía y estilosmbformacion
Mediante la presente actividad formativa, se refuerzan las capacidades lingüísticas de los/as trabajadores/as públicos/as de las Corporaciones locales, por ser habitual en ellos/as la necesidad de procesar información diversa en distintos tipos de documentos que necesitan tanto de la corrección ortográfica como gramáticas, así como una redacción y estilo correcto para mejorar sus presentaciones y charlas públicas.
Tutoria virtual actividad I unidad II modulo VII Yomara Osorioyoma0326
Trabajo de Maestría Educación Virtual Accesible y de Calidad
Módulo VII. Estrategias didácticas innovadoras en entornos virtuales de aprendizaje, Unidad II - La mediación pedagógica en un entorno virtual. actividad I
El principal objetivo de la acción formativa consiste en ofrecer la posibilidad a los
participantes de desarrollar las habilidades propias de la resiliencia para afrontar de forma positiva el cambio organizativo.
El síndrome de Burnout en la Administración Pública mbformacion
El principal objetivo de la acción formativa consiste en promover la incorporación de las
herramientas que prevengan el burnout ante los riesgos psicosociales, y en especial valorar la importancia de la prevención del burnout en la Administración Pública.
Entrenamiento emocional para la mejora en la atención al usuariombformacion
Mediante esta actividad formativa, se describen las competencias relacionales
necesarias para canalizar las emociones en las relaciones con los demás, y desarrollar de forma eficaz la inteligencia emocional en el entorno personal y profesional.
En esta actividad formativa se analizan los aspectos básicos de la psicología positiva con el objetivo de que los participante sepan desarrollar actitudes positivas frente a los acontecimientos cotidianos con los consiguientes beneficios para la salud y el rendimiento laboral.
Gestión del estrés en la atención al ciudadanombformacion
Al finalizar la actividad formativa, los participantes adquirirán una serie de herramientas y técnicas que le permitirán afrontar de manera eficaz diferentes situaciones que le generan estrés en cuanto al trato con la ciudadanía.
Atención y tratamiento de quejas y reclamacionesmbformacion
La actividad formativa está diseñada para que los participantes interioricen técnicas que favorezcan normas de calidad en la información y atención al usuario. De esta forma se desarrollan habilidades conductuales en el trato con la ciudadanía y se permite automatizar un repertorio de respuestas ante situaciones conflictivas con los usuarios, asi como el entrenamiento de técnicas sencillas de autocontrol personal y la mejorar de la comunicación verbal/no verbal y afrontamiento personal ante situaciones de quejas y reclamaciones con la ciudadanía.
Mediante la presente actividad formativa se valora la importancia creciente de la teleformación y su aspecto novedoso como introducción de las nuevas tecnologías en la modalidad de formación a distancia. El objetivo principal consiste en adquirir las capacidades necesarias para seleccionar, crear y diseñar actividades prácticas de teleformación.
El principal objetivo de la acción formativa consiste en facilitar las herramientas que mejoren la transmisión de información en la atención a la ciudadanía con estándares de calidad de excelencia. Se ofrecen técnicas de comunicación y autocontrol personal entre otras, para el afrontamiento en situaciones difíciles en las relaciones con la ciudadanía.
Formación para la docencia. Herramientas y recursos didácticos en entornos vi...mbformacion
La finalidad de la actividad formativa consiste en dotar al alumnado de las principales herramientas y competencias para dominar las potencialidades de la plataforma Moodle para el diseño y enseñanza en entornos virtuales.
Atención al ciudadano: Calidad en la comunicacion y la informacionmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa es el de dotar al profesional de las principales técnicas de comunicación y autocontrol personal que le permitan relacionarse de forma eficaz con la ciudadanía y trasmitir de manera profesional la información.
Satisfacción personal y eficacia profesional en la Administración Públicambformacion
El principal objetivo de la acción formativa consiste en ofrecer a los participantes las herramientas para constituirse como agentes de cambio cultural y promotores activos de una cultura de buen clima organizacional. De esta forma, se valora la importancia que
tiene la satisfacción laboral para el personal al servicio de las Administraciones Públicas y el modo de conseguirla para lograr un mayor rendimiento y eficiencia.
El principal objetivo de la actividad formativa consiste en identificar las situaciones que provocan un mayor nivel de estrés y aplicar distintas herramientas y habilidades que permitan gestionarlo de manera eficaz y conseguir con ello, un mayor equilibrio personal y profesional que redunde en un mejor estado de salud.
Riesgos de la presión laboral en la salud: técnicas preventivas mbformacion
Mediante la presente acción formativa se dan a conocer los efectos del estrés y el burnout en los profesionales. Se evaluará hasta qué punto estamos predispuestos a ser víctimas del estrés y se detallarán sus consecuencias negativas para la salud.
El principal objetivo al finalizar la actividad formativa consistirá en desarrollar las principales técnicas preventivas de carácter organizativo y laboral que disminuyen los efectos del estrés y la presión laboral para la mejora de la salud.
Habilidades directivas: Innovación y creatividad en la gestión de personasmbformacion
En esta actividad formativa se analizan las diferentes técnicas creativas y de innovación para dar respuesta a diferentes problemas del entorno laboral. Permite adquirir los conocimientos necesarios para impulsar la innovación en la empresa, apoyándose en
nuevas formas de pensar, actuar y comportarse dentro de la organización.
En esta actividad formativa se analizan los aspectos a tener en cuenta para favorecer un liderazgo participativo en su equipo de trabajo. De esta forma se consigue la implicación y colaboración de cada uno de sus colaboradores y mejora la satisfacción y la productividad laboral.
Riesgo laborales específicos: Abordaje de situaciones conflictivasmbformacion
El principal objetivo de la acción formativa consiste en formar a los profesionales del S.A.S. para la adquisición de las competencias individuales y profesionales de resistencia a la tensión, resolución de conflictos, persuasión, empatía, comunicación y orientación al usuario entre otras que permitan el abordaje de situaciones conflictivas.
Sensibilización en igualdad y equidad en saludmbformacion
Mediante la actividad formativa, se pretende sensibilizar a los profesionales sanitarios de la importancia de las políticas de igualdad con el objetivo de desarrollar las distintas estrategias orientadas a promover la equidad en salud.
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
CURRÍCULUM VITAE
Inocencio Meléndez Julio
Licenciado en Derecho
Licenciado en Administración de Empresas
PhD en Derecho Patrimonial y Contratación Contemporánea.
MSc. en Derecho de los Contratos Administrativos, Civiles, Comerciales y Financieros.
MSc. en Administración, con énfasis en Gestión y Estructuración de Contratos de Obra Pública, de Concesiones de Infraestructura del Transporte, Concesiones Viales y Servicios Públicos. Diploma de Estudios Avanzados D.E.A en Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado con Suficiencia Investigadora en Derecho Civil- Contratos y Daños
Especialista en Derecho Administrativo Económico
Especialista en Derecho Público, Ciencias y Sociología Políticas
Especialista en Gobierno y Control Distritos Ciudades Capitales
Especialista en Derecho Procesal
La vida conforme al Espíritu de Dios. Los Frutos del Espíritu Santo: “ Lo que el espíritu produce es amor, alegría, paz, paciencia, amabilidad, bondad, fidelidad, humildad, oración, salud, servicio a los demás y dominio propio. Contra tales cosas no hay ley.”
Carta de San Pablo a los Gálatas, Capítulo 5, Versículo 22.
I. PERFIL Y COMPETENCIA PROFESIONAL
Consultor- Asesor en Gestión, estructuración legal, técnica y financiera de Proyectos Estratégicos Corporativos en Contratos de Obra Pública, Contratos de Concesiones Viales, Infraestructura de Transporte, y asuntos del Derecho Constitucional, Administrativo, Civil, Comercial, Responsabilidad Contractual, Extracontractual Civil y del Estado, Derecho de Daños, y Derecho Patrimonial.
Concesiones de Servicios Públicos de energía eléctrica, gas natural, combustible y comprimido, Hidrocarburos, refinería, telecomunicaciones, telefonía fija, básica conmutada, celulares, larga distancia nacional internacional, internet, trunking, televisión, canales y espacios, televisión comunitaria, nacional regional y satelital; Aseo, saneamiento básico, acueducto, aguas, alcantarillado y cloacas; tratamiento de residuos sólidos.
Concesiones de infraestructura del transporte terrestre de carga y pasajeros, terminales de transporte terrestre, concesiones de aeropuerto, concesiones de transporte férreo, concesiones de transporte marítimo y fluvial, licencias administrativas.
Estructuración de la matriz de riesgos contractuales en negocios civiles, comerciales, financieros, riesgos en los contratos administrativos de obras públicas y concesiones viales y de servicios públicos.
Asesoría y consultoría jurídica en reclamaciones económicas derivadas de los contratos, indemnizaciones patrimoniales del derecho de daños, responsabilidad contractual extracontractual, civil y del Estado, Asesorías en Derecho Patrimonial y reparación integral de daños resarcibles; Derecho Civil, Derecho Comercial, Derecho de Sociedades, Regulación, Derecho del Consumidor, y reclamaciones de siniestralidad en el Derecho de Seguros; Asesorí
Desarrollo de habilidades competenciales gestoras para mandos intermediosmbformacion
La actividad formativa, se orienta a potenciar en los participantes estrategias y habilidades que optimicen sus competencias como gestores de personas y de equipos. De este modo, los participantes podrán optimizar su rol de mando intermedio orientando activamente su misión a la estrategia de la organización.
La Organización de las Administraciones Públicas. Ley 30/1992 (I)mbformacion
En la presente actividad formativa se revisan las distintas normas y procedimientos aplicables desde la Administración Pública en relación a la ley 30/1992.
Manejo y conocimiento de la ley Orgánica de Protección de Datos en la Adminis...mbformacion
La presente actividad formativa permite a los profesionales conocer las medidas que deben adoptar las Administraciones públicas para dar cumplimiento a la normativa sobre protección de datos: inscripción de ficheros, adopción de un documento de seguridad, deber de información, etc.
Introducción al área funcional de la Administración en el Servicio Andaluz de...mbformacion
En la presente actividad formativa, se trabajaba la adquisición de competencias operacionales, de desarrollo y eficacia personal centrados en los siguientes puntos:
- Administración Pública
- Contratos en el ámbito del Servicio Andaluz de Salud
- Administración Electrónica
Introducción a la gestion y politica sanitariambformacion
En la presente actividad formativa se favorece la adquisición de competencias operacionales, de desarrollo y eficacia personal centrados en los siguientes puntos:
- Política Sanitaria
- Derechos de los Ciudadanos
- Ordenación de las profesiones sanitarias
- Normativa de la Protección de Datos
El control externo de la actuación administrativa. Ley 30/1992 (III)mbformacion
Mediante la presente actividad formativa se pretende analizar la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo con el objetivo de saber aplicar las distintas normas aplicables a esta rama del ordenamiento
jurídico.
Mediante la presente actividad formativa analizamos el contenido de la Ley de Contratos del Sector Público, con especial atención a los aspectos más novedosos: nuevos entes integrantes del sector público, contratos sujetos a regulación armonizada y sistemas para la racionalización de la contratación.
La actividad de las administraciones públicas. Ley 30/1992 (II)mbformacion
Mediante la presente actividad formativa se analiza la Ley 30/1992 de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo.
Motivacion, trabajo en equipo, liderazgo y gestión clínicambformacion
En esta actividad formativa se analizan las principales competencias directivas como son la motivación, el trabajo en equipo, el liderazgo y la gestión clínica y se fomenta el desarrollo de las mismas.
Las habilidades de motivación y de liderazgo son necesarias desarrollarlas para mejorar las competencias directivas en los equipos de trabajo. En la presente actividad formativa se analizan los elementos necesarios para aplicarlas en la gestión del equipo de trabajo.
En esta actividad se revisan los diferentes itinerarios posibles para la formación de los directivos con el objetivo de que desarrollen estrategias para la gestión adecuada de personas y de equipos.
Estas competencias le permitirán optimizar su rol directivo orientando activamente su misión a la estrategia de la organización.
En esta actividad formativa se analizan y de desarrollan las principales habilidades y competencias directivas que garantizan un liderazgo eficaz en el entorno laboral. De este modo, los participantes podrán optimizar su rol mando intermedio orientando activamente su misión a la estrategia de la organización
La actividad formativa se orienta a potenciar en los participantes estrategias y habilidades que optimicen sus competencias como gestores de personas y de equipos.
La presente actividad formativa permite reconocer y orientar con eficacia a los profesionales reconociendo sus capacidades y su coparticipación en los objetivos de la organización.
Estrategias y Herramientas para la gestión clínica (I)mbformacion
La presente acción formativa permite ofrecer las bases conceptuales y técnicas para analizar globalmente el sistema sanitario, sus dificultades y retos.
Estilo de dirección orientativo. Dar visión estratégica al equipo. mbformacion
La presente acción formativa permite identificar las características del líder orientativo. Entre otras, las principales habilidades que se formentan son: el desarrollo de las diferentes herramientas para diagnosticar la situación, aprender a crear un plan estratégico y aplicar técnicas para generar motivación en el equipo de trabajo.
Direccion y motivacion de equipos de trabajombformacion
La presente actividad ofrece la formación adecuada para el desarrollo de
habilidades directivas que potencien a todos los miembros del equipo de trabajo con el máximo aprovechamiento de las cualidades de cada uno.
Manejo de las agresiones en instituciones sanitariasmbformacion
La presente actividad formativa permite formar y entrenar al personal de los centros sanitarios para adquirir las competencias que permitan manejar de forma eficaz las posibles situaciones de agresividad. Algunas de las competencias a desarrollar consisten en la regulación de conducta, la confianza en uno mismo, autocontrol y flexibilidad.
Habilidades directivas para mandos intermedios: Comunicación en equipos y per...mbformacion
Mediante la presente actividad formativa se desarrollan diferentes habilidades útiles en la mejora de las competencias de los mandos intermedios como son: la gestión de la comunicación eficaz con sus colaboradores, la realización de reuniones eficaces y la toma de decisiones entre otras.
1.-APLICACIÓN DEL TIMEO DE PLATON (LOS CUATRO ELEMENTOSDE COMPOSICIONDEL CUERPO Y LAS SIETE PRIMERAS PARTES DEL ALMA)
2.-EL ELEMENTO TIERRA-LAS SIETE BANDAS O LAS ETAPAS DEL ALMA.LOS ESPIRITISTAS Y LA REENCARNACION
3.-EL ELEMENTO AGUA-LA VIDA INTERNA Y EL COLOR (LOS OASIS INTERIORES)
4.-EL ELEMENTO AIRE-EL CIELO ,LOS ANGELES Y ARCANGELES
5.-EL ELEMENTO FUEGO-LOS DEMIURGOS
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
PPT TRABAJO GRUPO 4 ASPECTO ECONÓMICO BELAUNDE TERRY ACTUALIZADO.pptx
Cuidados paliativos y atención al paciente en situación terminal
1. CUIDADOS PALIATIVOS Y
ATENCIÓN AL PACIENTE EN
SITUACIÓN TERMINAL
OBJETIVOS DEL CURSO
Describir las acciones
de enfermería dise-
ñadas para promover
confianza, empatía, mu-
tualidad y confidenciali-
dad.
Fomentar el cuidado en
colaboración
Aprender la relación
entre empatía, comuni-
cación, autoconoci-
miento y asertividad.
Describir las barreras
para desarrollar rela-
ciones terapeúticas:
ansiedad, estereotipos
o falta de espacio per-
sonal.
Descripción del curso
Módulo inserto dentro del Curso de formación basado
en el entorno de aprendizaje virtual Moodle (2.0x). Cur-
so diseñado en modalidad E-LEARNING (a distancia).
El programa consta de 9 unidades didácticas de gran
formato con una duración estimada de 40 horas
2. CONTENIDOS GENERALES
Las habilidades interpersonales. Escucha activa.
Factores que influyen en la escucha activa
Pautas para desarrollar la escucha activa
La empatía: definición
El control de las emociones
Pautas para desarrollar la empatía
Asertividad: definición
Habilidades asertivas
Técnicas asertivas
Pautas para desarrollar la asertividad
Valoración y cuidados de enfermería en el enfermo terminal.
Dolor: características y escalas de medida.
Duelo: Tipo y manifestaciones. Apoyo al cuidador principal y familia.
Valoración y cuidados de enfermería a personas con problemas de salud mental: Alzheimer y otras
demencias.
Prevención y control ante el riesgo del suicidio.
Valoración de la situación familiar y social. El apoyo al cuidador principal y familia
2
3. E-Learning
El curso se realiza mediante
teleformación que es una
modalidad de educación a
distancia apoyada en las TIC
(tecnologías de la infor-
mación y las comunica-
ciones. Se caracteriza por
tratarse de un sistema ab-
ierto que nos ofrece liber-
tad para controlar nuestro
propio aprendizaje y ritmo
de estudio. Además fa-
vorece el aprendizaje
colaborativo, fomentando
la discusión y el intercambio
de ideas y experiencias, lo
que contribuye a enriquecer
el proceso formativo
MARQUEZ SERRES, Mª MONTSERRAT
Psicóloga. Consultora.
Máster en Administración y Dirección de Empresas (MBA)
Auditora y Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales
BORONDO ESPEJO, ANTONIO
Pedagogo. Jefe Departamento Orientación. Diputación de Sevilla
NAVARRO DÍAZ, MARIA TERESA
Psicóloga. Máster en Terapia de la Conducta y de la Salud.
Justificación o Necesidad de la Acción Formativa
Equipo Docente
El proceso de comunicación dentro del cuidado es un ele-
mento fundamental ya que permite establecer relación
verbal y no verbal entre el cuidado y el cuidador, siendo una
expresión de la vida misma y cuidar es un acto de vida. La
comunicación solo será posible si conseguimos crear un
clima de libertad, en el que se pueden expresar pensamien-
tos, sentimientos, sensaciones, etc.
Del mismo modo, la empatía no es un comportamiento que
pueda ser adoptado a voluntad según las necesidades del
momento, así como no podemos pretender mostrarnos más
inteligentes o más creativos de lo que real mente somos.
Está determinada por convicciones, valores y necesidades
profundamente arraigadas en la organización personal, es
decir, tiene que ver con lo que pensamos, con lo que senti-
mos y con lo que hacemos, es decir, tiene que ver con lo que
somos.
Todos estos aspectos hablan de la excelencia personal y
profesional que no es otra cosa que la calidad aplicada al
cuidado y la acción se constituye en la esencia de la
profesión de enfermería. Ésta requiere incorporar, identi-
ficarse y revertir todo aquello que nos caracteriza como
personas y como profesional de enfermería en el acto de
cuidar la salud y/o la enfermedad de una persona o grupo
de personas. En este curso, intenta proporcionar una visión
integral del ser humano como persona única, singular e
indivisible para ejercer la acción de cuidar en forma integral,
es decir, teniendo en cuenta sus aspectos físico, biológico,
espiritual y social, que hacen que el hombre sea e interactúe
en la dimensión vida-muerte y que al tiempo permita que el
profesional de enfermería brinde un cuidado integral.
3
4. Tutorización
El alumno tendrá la posibilidad de
evaluar dudas y realizar consultas de
tres maneras, a saber:
a) Foro de Discusión, en donde podrá
volcar preguntas, dudas, artículos,
gráficos, etc. que compartirá junto a
los demás alumnos inscritos en el. En
el foro la consulta es a los docentes y
a todos los profesionales que partici-
pan del curso. Todos pueden no
únicamente responder o debatir un
tema planteado sino también crear
un hilo de discusión nuevo.
b) Mensaje privado, enviado sola-
mente a los tutores, planteando una
duda o consulta sobre el módulo que
actualmente se está cursando.
El e-mail será respondido por el
docente directamente al alumno y no
será incluido en el foro.
c) Correo personal de los tutores y
del administrador de contenidos del
curso y de la plataforma de for-
mación
Todas las actividades realizadas por
los alumnos serán directamente
evaluadas por los docentes del mis-
mo, salvo las pruebas objetivas que
son autocorregibles, a la mayor
brevedad posible y serán expuestas
en el Tablón de Notas del Curso
(Calificaciones).
Requisitos Técnicos y de Configuración
El curso se realiza mediante teleformación que es una modalidad de educación a distancia apo-
yada en las TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones. Se caracteriza por tratarse
de un sistema abierto que nos ofrece libertad para controlar nuestro propio aprendizaje y ritmo
de estudio. Además favorece el aprendizaje colaborativo, fomentando la discusión y el intercam-
bio de ideas y experiencias, lo que contribuye a enriquecer el proceso formativo.
El curso se impartirá a través de internet utilizando Nuevas Tecnologías de Información y Co-
municación (NTIC's), en forma no presencial. Cada alumno tendrá acceso a una página personal
desde donde podrá tanto visionar los contenidos directamente desde la web como descargar el
material de estudio en la medida que sean habilitados.
Para la realización de esta fase del curso, el alumno deberá disponer de:
• Ordenador con acceso a Internet
• Permitir que su Navegador acepte cookies
• Una cuenta habilitada de correo electrónico
• Permitir que el Antivirus de su ordenador acepte mensajes emergentes.
• Programas que debe tener instalados:
– Internet Explorer, Netscape o Mozilla Firefox
– Word (cualquier versión)
– Adobe Acrobat o cualquier programa que lea el formato .pdf.
4
5. Encuesta de Autoevaluación
El curso se cierra con una completa
encuesta de autoevaluación del curso
de motivación para el puesto de traba-
jo, tanto de sus contenidos, metod-
ología empleada y finalidad del curso
Principios Generales Metodológicos
Adaptar las unidades didácticas a
los intereses, formación y ritmo de
aprendizaje de los alumnos.
Proporcionar retroalimentación
continua a los alumnos en sus
logros y en las dificultades que
vayan presentándose.
Potenciar el aprendizaje significa-
tivo y cooperativo.
Partiremos de los conocimientos
previos de los alumnos y de las
situaciones reales donde desarrol-
lan sus actividades profesionales.
La funcionalidad, es decir, la extrap-
olación de lo aprendido a la vida
real con una intencionalidad prácti-
ca van a presidir todas las sesiones
de aprendizaje.
Favorecer la autoestima y el equilib-
rio personal y afectivo de los alum-
nos reforzando sus aspectos posi-
tivos y evitando cualquier situación
de posible marginación o discrimi-
nación debidas a la falta de for-
mación, timidez o falta de ha-
bilidades personales para la interac-
ción.
Potenciar la motivación intrínseca
con actividades que susciten el
interés acercando las situaciones de
aprendizaje a sus inquietudes y
necesidades reales.
Actuaremos como guías y medi-
adores del aprendizaje para facilitar
a los alumnos su propia construc-
ción.
Ajustaremos las ayudas pedagógi-
cas a los alumnos a sus diferentes
necesidades con respeto a las
diferencias individuales.
5
Materiales
Los contenidos y actividades estarán desde el inicio disponible para todos los alumnos tanto la
documentación teórica como las actividades. El alumno que curse la totalidad del módulo, con-
tará con una sólida formación sobre el tema especialmente diseñado para la ocasión, y conserva-
rá todo el material bibliográfico brindado.
Sumado a este material bibliográfico se facilitará material adicional no obligatorio para su lectura
(presentaciones PPS, presentaciones en Flash, enlaces a blogs que tratan los aspectos tratados
en el curso, videos y otros recursos complementarios), además de enlaces a otros sitios con
información específica de los autores principales de cuya aportación bibliográfica se compone el
curso.
Este material podrá imprimirlo y releerlo, profundizando así cada uno de los temas propuestos
Los contenidos del curso, así como el cronograma de entregas podría ser ligeramente modificado
si los docentes del Curso lo consideran necesario
6. EVALUACIÓN DEL CURSO
Esta actividad formativa sería evaluada siguiendo el modelo de evaluación de Kirkpatrick (1994) para la formación continua-
da. Este modelo es perfectamente trasladable a un entorno de aprendizaje virtual o e-learning, debido fundamentalmente a
su sencillez y a su inmediata aplicabilidad.
Nivel 1: Reacción de los participantes. Se evaluara la satisfacción con la actividad formativa tanto de los discentes como
de la docente mediante un cuestionario de satisfacción estándar aportado por la Unidad de Formación Continuada o por MB
Consultores. Dicho nivel de reacción sirve para valorar lo positivo y lo negativo de la acción formativa y su fin último es la
mejora de la misma en ediciones futuras. Este nivel de evaluación no es lo suficientemente fiable como para determinar si la
acción formativa ha resultado eficaz o no.
Nivel 2: Grado de aprendizaje. Intenta medir los conocimientos y habilidades adquiridos por los alumnos A LO LARGO DEL
CURSO. Realizaremos Una prueba de control antes y después de la acción formativa. Las evaluaciones de este nivel determi-
nan el grado en que los participantes realmente asimilaron lo que se les impartió en la acción formativa, y la forma en que
algunos factores pueden afectar en lo aprendido, como pueden ser el contenido del curso, las actividades, la metodología,
los materiales, los recursos complementarios y las herramientas empleadas. Emplearemos varios instrumentos:
Cuestionario Verdadero/Falso con un diseño pretest-postest. De esta forma conseguimos medir el incremento
cuantitativo en lo referente a unos ítems generales entre el inicio del curso y su finalización.
Cuestionario teórico de preguntas específicas de diseño semiestructurado.
Entrevista on line a cada uno de los participantes.
Nivel 3: Transferencia al puesto de trabajo. Los alumnos deben cumplimentar diversos instrumentos:
Diario de aprendizaje
Ficha de transferencia del aprendizaje
Tabla de revisiones periódicas
Plan de acciones específicas detalladas secuencialmente
Nivel 4: Impacto de la formación en la organización. Los alumnos deben realizar durante y después de la acción formativa
acciones recogidas en los instrumentos siguientes:
Autoinformes
Indicadores de impacto.
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