El grupo comenzó a pensar en actividades pertinentes para el objetivo de la unidad y en el número de elementos y el porcentaje de profundidad de la prueba. Crearon diálogos cortos con vocabulario de la unidad para la comprensión auditiva. Reflexionaron que aunque al principio estaban perdidos, usar otras pruebas como guía y enfocarse en los objetivos los ayudó a completar el 90% de la creación de la prueba.

2. Siguiente Paso
Comenzar a pensar en actividades que sean
pertinentes para el objetivo de la unidad, y
principalmente, pensar en el número de items y
seleccionar un porcentaje de
superficialidad/profunidad determinado (40-60%)
Con el resto del grupo pensamos en actividades
para el objetivo de Comprensión Auditiva de la
prueba, y no nos resultó tan complicado llegar
a un acuerdo, ya que lo más útil es crear
diálogos cortos incluyendo elementos relativos
al vocabulario de la unidad.

3. Reflexiones
El proceso de creación de una prueba ha
terminado en un 90% aproximadamente, y ha
sido algo bastante bueno. En un momento
estábamos perdidos y no sabíamos bien cómo
expresar todo en la prueba escrita, pero utilizar
otras pruebas como guía nos ayudó bastante, y
obviamente también fue útil tener en cuenta en
cada momento los objetivos que estábamos
trabajando.