Este documento presenta la tercera clase de un diplomado sobre administración de centros educativos. Introduce conceptos clave como institución educativa, gestión educativa y administración educativa. Explica que existen instituciones oficiales, privadas y de carácter humanitario. Además, describe las cuatro dimensiones de la gestión educativa y cinco líneas de acción en este campo. El objetivo es desarrollar conocimientos básicos sobre administración educativa en Panamá.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE INFORMÁTICA ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN UNIVERSITARIA
CAMPUS VIRTUAL
Diplomado
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
ASIGNATURA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
CLASE N° 3
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA:
OMAIRA SILLEROS
PANAMÁ
JUNIO, 2016

2. JUSTIFICACIÓN
Nuestra finalidad es desarrollar conocimientos básicos para los estudiantes
de la LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS
EN ADMINISTRACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS en relación con el
conocimiento de la Administración educativa que se desarrolla en Panamá,
desarrollando las unidades temáticas comprenderemos conceptos, ideas y
el manejo general de lo que es un centro educativo en cuanto a la
administración o gestión.
Se verán los conceptos de la administración y gestión educativa, se
estudiará que tipos de instituciones encontramos y como se introducen
estos conceptos dentro del sistema de educación. También se revisará las
dimensiones que conforman la gestión educativa.

3. OBJETIVOS GENERALES
Reforzar, ampliar y actualizar los conocimientos y
competencias de los estudiantes de la Licenciatura en
ciencias de la educación con énfasis en administración de
centros educativos, haciendo énfasis en el análisis y
evaluación del marco normativo que regulan el
funcionamiento de las instituciones educativas, los
procedimientos y las herramientas propias de la gestión,
el diseño y desarrollo de planes y programas, la
investigación educativa y la organización de los centro.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ACTIVIDADES
INTERACTIVAS
Que los estudiantes conozcan
los fundamentos de la
administración educativa,
desde los conceptos de
institución y empresa
educativa, así como las
definiciones de administración
y gestión educativa, para
comprender cómo se constituye
estas mismas.
UNIDAD 1:
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Discusión colaborativa
en el foro 1
Búsqueda de
información en internet.
Trabajo colaborativo en
la wiki del portal
Preguntas y respuestas,
en el foro 2
Video publicado en
youtube.

5. UNIDAD 1:
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1. CONCEPTUALIZACIÓN
2. TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
3. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
4. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
5. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

6. 1. CONCEPTUALIZACIÓN
Una institución educativa es toda institución que imparta educación o
enseñanza, integrada por un conjunto de personas y bienes promovidos por las
autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar educación a
un grupo determinado. Ciertas modalidades de acción que nos permiten
caracterizar nuestro concepto de institución de la siguiente forma:
 Función social especializada ( para la consecución de objetivos)
 Objetivos explícitos ( formales e intencionales)
 Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)
 Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)
 Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)
 Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho
más amplio que los límites establecidos de maneras edilicia y formal)
 Estructura social.

7. 2. TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Una institución educativa se orienta en tres
direcciones:
1. Instituciones oficiales o del estado: entes
territoriales que competen a la administración
pública o administración educativa del estado.
2. Instituciones privadas: instituciones o
entidades privadas no incluidas en el
concepto anterior.
3. Instituciones de carácter humanitario:
aquellas ya sea públicas o privadas con fines
exclusivamente humanitarios, además del fin
único y común a todos que es el de la
preparación del individuo mediante el
conocimiento.

8. 3. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión educativa es un proceso sistemático que está orientado al
fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con
el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos,
comunitarios y administrativos; conservando la autonomía
institucional, para así responder de una manera más acorde, a las
necesidades educativas locales, regionales y mundiales.
La importancia que tiene la gestión educativa para el mejoramiento de
la calidad en el país, radica en el fortalecimiento de las secretarías de
educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias
administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar
un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a
los estudiantes.

9. 4. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
La administración escolar está dirigida a la
ordenación de esfuerzos; a la determinación de
objetivos académicos y de políticas externa e
interna; a la creación y aplicación de una
adecuada normatividad para alumnos,
personal docente, administrativo, técnico y
manual, con la finalidad de establecer en la
institución educativa las líneas del proceso de
enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar
eficiente y exitoso.

10. 5. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos
organizados que permiten que una institución o una secretaría de educación
logren sus objetivos y metas.
Una buena gestión educativa es la clave para que lo que haga cada
integrante de una institución tenga sentido y pertenencia dentro de un
proyecto que es de todos.
La gestión educativa está constituida por cuatro áreas de gestión:
a. Área de gestión directiva,
b. Área de gestión pedagógica y académica,
c. Área de gestión de la comunidad
d. Área de gestión administrativa y financiera.

11. Las 5 líneas de acción en el campo de la gestión
educativa:
1. El fortalecimiento de la gestión educativa y el
liderazgo del sistema educativo;
2. El fortalecimiento de la articulación intra e
intersectorial en los ámbitos nacional,
departamental, municipal e institucional;
3. El fortalecimiento de la efectividad y la
transparencia del sistema educativo;
4. La implementación de mecanismos adecuados
de inducción, selección, formación y evaluación
del desempeño de los responsables de la
educación; y
5. El desarrollo de una cultura de evaluación para
conocer, realizar y controlar la gestión del sector
y de las instituciones educativas.