Clase 8 racionales
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El documento presenta un resumen sobre números racionales. Explica que los números racionales son aquellos que se pueden representar como el cociente de dos números enteros, con denominador distinto de cero. También incluye ejemplos de cómo modelar situaciones reales usando números racionales y ejercicios de práctica para trabajar con fracciones equivalentes y ordenar números racionales en una recta numérica.
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Resultado encuesta
La encuesta investigó las percepciones de estudiantes sobre las matemáticas creativas a temprana edad. La mayoría de los estudiantes disfrutan de las matemáticas y las consideran una materia importante, pero una minoría las ve como divertidas o creativas. Algunos estudiantes tomarían un curso de verano de matemáticas y pocos conocen la Olimpiada Mexicana de Matemáticas.
1 ins1c 6to.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para estudiantes de 6to año. El primer problema involucra una multiplicación con letras que representan dígitos diferentes y pregunta por la suma de esos dígitos. El segundo problema describe la ubicación de 5 niñas en un edificio de 11 pisos y pregunta en qué piso vive una de ellas. El tercer problema pregunta cuántos números de 3 dígitos entre 100 y 599 tienen sus dígitos en orden decreciente. El cuarto problema da información sobre los lados de 3 cuadrados
Clase 14 ejercitación
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre fracciones, el mínimo común múltiplo, y el máximo común divisor. Los ejercicios incluyen calcular fracciones de figuras geométricas y gráficas, dividir tortas entre niños, y determinar la cantidad de estudiantes que practican diferentes deportes basado en porcentajes.
6to año 2da inst 2014
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una competencia de matemáticas en Uruguay. Los problemas incluyen completar un cuadrado numérico, hallar 6 números consecutivos cuya suma sea 141, calcular el perímetro de un rectángulo dividido de un cuadrado mayor, y encontrar todos los números de 3 dígitos escalera que sean múltiplos de 5. Los estudiantes no pueden usar calculadoras ni consultar libros.
Matlud semana 21
El documento presenta una serie de retos matemáticos divididos en 7 ciclos. El primer ciclo pide hallar 4 figuras formadas por cuadrados unidos por los lados. El segundo ciclo pide reproducir un gráfico de un gato y responder 3 preguntas sobre el número de puntos. El tercer ciclo pide hallar el número que falta en una serie numérica. Los ciclos restantes presentan información sobre docentes y organismos educativos.
Inst1 2015-nivel ia
El documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de nivel IA (4to año escolar) en Uruguay. Los problemas incluyen completar un sudoku 4x4, calcular la suma de edades de dos personas en un año específico, determinar la distancia entre dos casas basado en distancias dadas entre otras casas, y calcular la cantidad de monedas de diferentes valores que había originalmente en un frasco. Se pide justificar todas las respuestas.
Nivel a 4to.
Este documento presenta 3 problemas matemáticos para una competencia de matemáticas para estudiantes de 4to año en Uruguay. Los problemas incluyen encontrar un número faltante para completar la suma de un anillo, distribuir colores entre 4 cartucheras para que tengan la misma cantidad, y determinar la cantidad de triángulos basado en el número total de vértices. Los estudiantes deben justificar todas sus respuestas sin usar calculadora ni consultar otros materiales.
4to año 1ra Inst 2009
El documento presenta 3 problemas matemáticos para una competencia de matemáticas en Uruguay. El primer problema involucra encontrar el número que debe ir en el lugar de la X para que la suma de los números en un anillo sea 55. El segundo problema involucra a Ana que tiene 140 colores distribuidos en 4 cartucheras y pasa algunos colores entre ellas de manera que ahora tengan la misma cantidad, y se pide encontrar la cantidad original en cada una. El tercer problema involucra cuadrados y triángulos con un total de 21 vértices sobre una mesa, y se pide determinar
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1 ins1b 5to.
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel primario. Los problemas incluyen operaciones con letras y números, probabilidad con dados, recaudación de fondos y figuritas intercambiadas entre niñas. Se instruye a los estudiantes a no usar calculadora ni consultar libros o apuntes.
5to año 3ra inst. 2015
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de nivel IB (5to año escolar) de la Olimpíada Nacional de Matemática de Uruguay. Los problemas incluyen: 1) encontrar tres números que suman 100 con ciertas restricciones, 2) determinar el costo de dos menús basado en la cantidad gastada por tres amigos, 3) no está definido y 4) determinar la cantidad mínima de tarjetas que debe sacarse para asegurar que al menos 3 tengan dígitos que suman la misma cantidad. El último problema también incluye dividir
4to 2da Instancia 14
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una olimpiada nacional de matemática en Uruguay para estudiantes de 4to año. Los problemas incluyen una adición con letras, una división de pizzas entre niños y niñas, contar triángulos y cuadrados en una figura, y dividir caramelos entre 4 niños. Se pide justificar todas las respuestas.
CAZA DEL TESORO - NÚMEROS DECIMALES
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los números decimales para estudiantes de sexto grado de primaria. Les pide responder preguntas sobre la definición, escritura, lectura y valor posicional de los decimales, así como su relación con las fracciones. Luego les da recursos en línea para profundizar el tema y finalmente les plantea la gran pregunta sobre la importancia de los decimales en la vida diaria, pidiéndoles sustentar su respuesta.
4to año 3ra inst. 2015
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de nivel IA (4to año escolar) de la Olimpíada Nacional de Matemática de Uruguay. El primer problema involucra el reparto de 6 billetes de $100 entre 3 personas. El segundo trata sobre la distribución de 24 tarjetas numeradas entre 6 amigos de manera uniforme. El tercer y cuarto problema no presentan enunciados. El cuarto problema calcula el perímetro de una figura compuesta por dos cuadrados.
Informe final departamento de matemáticas
El departamento de matemáticas del I.E. Cárdenas Centro ha participado con éxito en olimpiadas de matemáticas durante los últimos seis años, clasificando estudiantes a las fases finales y obteniendo puestos destacados. Además, los estudiantes han obtenido buenos resultados en las pruebas saber de 3o, 5o, 9o y 11, donde el área de matemáticas ha tenido el mejor puntaje entre las áreas evaluadas por el ICFES en los últimos tres años, ganando el premio Andrés Bello en mate
Presentación Resultados PISA 2015 Comunidad de Madrid. Resumen.
El documento resume los resultados de la Comunidad de Madrid en la prueba PISA de 2015. Madrid mejoró sus resultados en lectura y mantuvo sus buenos resultados en matemáticas y ciencias en comparación con 2012. Madrid obtuvo mejores resultados que España, la Unión Europea y la OCDE. Además, Madrid redujo la proporción de alumnos con bajos niveles en las tres áreas evaluadas y tiene mayor equidad educativa que España y la OCDE.
6to Inst2 2015
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una competencia de matemáticas en Uruguay. El primer problema involucra dividir, sumar y multiplicar números para determinar qué número se seleccionó originalmente. El segundo problema involucra determinar de qué ciudad vino un estudiante basado en información sobre quién llegó temprano y con quién disfrutó el paseo. El tercer problema involucra sumar números pares e impares adyacentes a un número y determinar si el número es par o impar. El cuarto problema pide justificar el valor del áng
Reunión cda
El documento presenta una agenda para una reunión de tutores que incluye un análisis de las pruebas Saber, la continuación del desarrollo de secuencias didácticas con aportes de varios maestros, y la discusión de tres documentos relacionados con la literatura, el sentido de la educación infantil y el seguimiento al desarrollo integral de los niños.
Planos seriados
El documento describe los pasos para crear planos seriados para una clase de teoría de la forma. Incluye dibujar los planos en cartón, cortar las piezas, aplicar una base blanca, enumerar y ensamblar las piezas, e ir incluyendo y degradando colores para crear una figura que comienza como un cuadrado y termina como un triángulo.
4ins ib
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para una olimpiada nacional de matemática en Uruguay. Los problemas incluyen: 1) calcular las maneras de formar grupos de 2 niñas de entre 6 opciones, 2) determinar el último dígito de una secuencia numérica generada por reglas, 3) calcular el área de un pentágono dentro de un triángulo, y 4) calcular cuántas figuritas le dio Martín a Beto basado en la distribución de figuritas a otros compañeros siguiendo fracciones del total
Presentación pisa
PISA es un programa auspiciado por la OCDE para evaluar las competencias educativas de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias cada tres años. Mide el desarrollo de habilidades necesarias para participar plenamente en la sociedad, y recaba información sobre prácticas educativas en los países participantes. La evaluación incluye pruebas cognitivas impresas y en computadora de dos horas cada una para estudiantes seleccionados al azar, así como cuestionarios sobre contexto educativo y conocimientos de TIC. Los datos son
I Fase de la Evaluación del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid
El documento resume los resultados preliminares de la primera fase de evaluación del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid. Se analizan las evaluaciones externas e internacionales de primaria y secundaria, así como estudios académicos. Los resultados muestran que el programa mejora significativamente el nivel de inglés sin reducir el rendimiento en otras asignaturas, aunque se observa una pequeña disminución temporal en ciencias en primaria que se recupera en secundaria.
Programacion matematicas grado noveno p1 iecc 2015 v001 christian marin
Este documento presenta la información de un curso de matemáticas de grado 9. El curso se centra en el uso de funciones y sistemas de ecuaciones lineales para resolver problemas cotidianos. Se llevará a cabo de enero a abril con 4 horas semanales e incluirá exámenes, talleres y actividades evaluadas.
Estadistica
Los estudiantes de primero de matemáticas votaron cuál es su asignatura preferida. Se realizó un estudio con 15 alumnos y se obtuvieron los datos mediante una encuesta. La asignatura preferida fue Educación Física con un 40% de los votos, mientras que Música no obtuvo ningún voto.
Inst1 2015-nivel ib
Este documento presenta 4 problemas matemáticos para un examen de matemáticas de nivel IB en Uruguay. El primer problema involucra sumar números en dos fichas para adivinar los números restantes. El segundo problema describe el orden de llegada de tres corredores a una meta basado en ciertas condiciones. El tercer problema calcula la altura de una mesa basado en la diferencia de altura entre dos personas paradas en diferentes lugares. El cuarto problema calcula el perímetro de un terreno cuadrado dividido en cinco terrenos rectangulares, sabiendo el
Juegos matemáticos
Este documento contiene varios ejercicios y actividades matemáticas sobre los números ordinales, suma, resta, secuencias numéricas y operaciones básicas para trabajar conceptos como posición, orden y magnitud de los números. Incluye crucigramas y rompecabezas para reforzar estos conceptos.
Clase 4 ejercitación 1
Este documento presenta 10 ejercicios de matemáticas sobre números enteros, operaciones básicas, álgebra y geometría para estudiantes de séptimo grado. Los ejercicios incluyen sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, ordenar números, resolver ecuaciones y calcular distancias, velocidades y alturas.
Expresiones Radicales y Exponentes Racionales
Reescribir expresiones radicales utilizando exponentes racionales.
Simplificar y evaluar expresiones radicales y expresiones que contengan exponentes racionales.
Conjunto de números racionales
El documento describe el conjunto de números racionales. Explica que un número racional puede expresarse como una fracción a/b donde a y b son números enteros y b ≠ 0. También describe cómo los números racionales se pueden representar simbólica y gráficamente, y que tienen propiedades como ser un conjunto infinito, ordenado y denso.
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Numeros Racionales
Este documento describe las propiedades de los números racionales. Explica que un número racional es un número entero dividido por otro distinto de cero. Luego enumera algunas propiedades como que el conjunto de los números racionales es infinito, denso y ordenado. Finalmente, detalla las propiedades de las operaciones de adición y multiplicación en el sistema de números racionales.
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Clase 8 racionales
- 1. Clase 8 • Tema: NÚMEROS RACIONALES Propósito: Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas, en diferentes contextos y dominios numéricos. 15/05/2014 MATEMÁTICAS GRADO SÉPTIMO Elaboro: Diana Milena Vargas Rincón Lic. Matemáticas y estadística
- 2. ENSEÑANZA Mentefacto conceptual de números racionales Números Reales Números Racionales Números irracionales Números decimales Números fraccionarios Números enteros Se representan como el cociente de dos enteros, con denominador distinto de cero. Se representa por
- 3. Representación gráfica conjunto de números racionales
- 4. modelación Deporte Grupo 1 40 estudiantes Grupo 2 20 estudiantes futbol 18 9 Natación 9 5 Ciclismo 10 4 vóleibol 3 2 Se realizo una encuesta a dos grupos de 40 y 20 estudiantes, sobre el deporte que mas practican.
- 5. • ¿ Qué parte del total de los estudiantes del grupo 1 prefiere la natación? • ¿Qué parte del total de los estudiantes encuestados practica vóleibol? • Indicar qué parte de los estudiantes de cada grupo, practica cada deporte relacionado en la tabla y usar los datos para encontrar en que deporte se presentan resultados equivalentes
- 6. • Representar en la recta numérica
- 7. simulación • En el curso de Andrea 4 de cada 9 niños toman jugo de mango al almuerzo. Si hay 36 alumnos, ¿Cuántos toman jugo de mango?
- 8. • Representar en la recta numérica
- 9. • Comparar y escribir <, >, = según corresponda
- 10. Ejercitación • Escribir, en cada caso, cinco fracciones equivalentes al fraccionario dado.
- 11. • Dibujar una recta numérica, ubicar en ella los puntos que corresponden a los siguientes racionales y ordenarlos de mayor a menor.
- 12. • Determinar el número desconocido de tal forma que se obtengan fracciones equivalentes.
- 13. • Escribir el numero racional que corresponde a cada punto señalado y ordenar.
- 14. • Ubicar los puntos en el plano.