Clase 9 UBA II
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El documento presenta un resumen de una clase sobre Formas Tecnológicas de Vida. Se discute cómo las formas de vida se convierten en tecnologías y cómo esto afecta la interfaz hombre-máquina y la diferenciación entre sujeto y objeto. También se mencionan conceptos como la aceleración tecnológica, la no linealidad, la expansión y discontinuidad en una sociedad en red.
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Clase7 UBA PFII
El documento describe cómo las formas de vida se están convirtiendo en tecnologías y cómo esto afecta la experiencia humana. Las tecnologías crean una interfaz entre el hombre y la máquina y ponen distancia entre pensamientos internos y conocimientos. Esto lleva a una fusión donde la teoría se encarna en la práctica y el pensamiento se convierte en práctica. Las tecnologías también aceleran el ritmo de vida y rompen con la linealidad, dejando poco espacio para la reflexión. Además, las redes
Clase9 UBAFB
El documento resume las ideas centrales de Scott Lash sobre las nuevas formas tecnológicas de vida en la sociedad de la información. Discute cómo la tecnología y la ciencia han transformado nuestros patrones de vida, introduciendo cambios en los sistemas culturales y valores éticos. También analiza cómo los bienes de consumo circulan a través de redes globales, dando lugar a modos de vida basados en la ubicuidad, velocidad e inmediatez de la información, lo que dificulta la reflexión. Finalmente, examina cómo la
Tictacenavellaneda2013
Presentación Jornada para directivos y docentes.
TIC TAC, tiempo de conocer, tiempo de aprender. Secretaría de Cultura, Educación y Promoción de las Artes. Avellaneda, Pcia. de Buenos Aires. 2013
TPN8
El documento describe los efectos de la modernidad líquida en los niños y jóvenes, incluyendo un enfoque en el consumismo, la conexión sobre la transmisión de información, y el choque entre las subjetividades de los estudiantes y maestros. Los niños sienten la necesidad de recibir estímulos constantes y masivos para evitar el aburrimiento.
La sociedad de la ignorancia
El documento presenta las ideas principales de un seminario sobre el conocimiento. Discutió que las personas desean saber por naturaleza, pero que las nuevas tecnologías y sobrecarga de información pueden volver a la gente más ignorante al dificultar discriminar lo importante de lo trivial. También sugirió que la televisión se ha convertido en un medio de evasión pasiva en lugar de una herramienta educativa, y que pretender eliminar la ignorancia a través del sistema educativo actual es una paradoja irresoluble.
Practica #1
El documento habla sobre Internet y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que Internet permite la comunicación entre personas de diferentes comunidades y la circulación de ideas. También menciona que las nuevas generaciones están familiarizadas con las realidades virtuales y dispositivos digitales, y que Internet brinda oportunidades laborales relacionadas con las habilidades tecnológicas. Por último, señala que las universidades se enfrentan al desafío de adaptarse a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, ya sea de forma
Sociedades de la Ignorancia
El documento reflexiona sobre cómo la sociedad hiperconectada actual, a pesar de su gran capacidad para comunicarnos y acumular información, nos está convirtiendo en individuos más ignorantes. Las redes sociales fomentan acumular conocimientos de otros sin razonar por uno mismo y han disminuido el interés por el conocimiento. Algunos autores denominan a esta sociedad como "sociedad del desconocimiento" o "sociedad de la incultura", donde prima la información sobre la capacidad humana para procesarla de forma crítica.
Cuestiones Tecnológicas de difusa frontera
Este documento discute varios temas relacionados con la tecnología y su impacto en la sociedad. Internet ha derribado barreras entre comunidades y ampliado el intercambio de ideas. Las nuevas tecnologías también han creado realidades virtuales que influyen en la identidad de las nuevas generaciones. Además, Internet brinda oportunidades laborales relacionadas con la informática y convierte la información en nuevo conocimiento. La universidad se ha adaptado a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, ya sea de forma presencial tradic
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El conectivismo rhc
El documento habla sobre el conectivismo como teoría de aprendizaje y sobre las tendencias significativas del aprendizaje como proceso continuo, las redes personales, y saber cómo saber qué. También menciona teorías de aprendizaje, teorías de aprendizaje a través de la tecnología, la inclusión de la tecnología, el caos como ciencia, redes, mundos pequeños y lazos débiles, y que el aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos según George Siemens en su teoría del
Clase 3 iccs 2016
El documento presenta una introducción al campo de la comunicación social. Se divide en tres ejes: lo antropológico, que explora la comunicación como encuentro y difusión; lo epistemológico, que examina el estudio científico de la comunicación; y la profesión, que considera a los comunicadores como sujetos críticos. El documento también discute diferentes perspectivas sobre el objeto de estudio de la comunicación social y las tensiones entre teoría y práctica.
La sociedad de la ignorancia
La presentación responde a la exposición del primer capitulo del libro la sociedad de la ignorancia de Antony Brey.
Clase 4 iccs 2016 - com 03 zuccarino
El documento habla sobre la comunicación interpersonal y conceptos clave como la conciencia de la mutua percepción, la metacomunicación, las codificaciones analógica y digital, los marcos de Watzlawick, la co-presencia física, el lenguaje no verbal que incluye la kinésica y la proxémica, y la microsociología de Goffman. Explica estos temas fundamentales de la comunicación interpersonal para dar una introducción a la carrera de comunicación social.
Introducción a la asignatura "Comunicación, tecnología y sociedad"
Este documento presenta una introducción a la asignatura de Comunicación, Tecnología y Sociedad. Explora la relación dialéctica entre estos tres conceptos y cómo han llegado a una simbiosis, influenciados por la cultura tecnológica. También discute cómo la comunicación a través de redes ha traído descentralización, caos, incertidumbre y fragmentación del conocimiento.
Wolton COM_ZUCCARINO_ICS_ECI_UNC_2015
Sintesis clase Introducción a la Comunicación Social. Comisión César Zuccarino. Escuela de Ciencias de la Información. Universidad Nacional de Córdoba.
La Sociedad de la Ignorancia
Los teoricos siempre hablan de imaginarios optimistas e ideales al referirse a la sociedad de la información y el conocimiento. Sin embargo y sin querer desconocer los avances que se han llevado a cabo este documento recrea 3 sociedades la Sociedad de la Ignorancia, La sociedad del Desconocimiento y la Sociedad de la Incultura, 3 guetos de las sociedades hiperconectadas y alienadas.
Cuando se proclamó que la Biblioteca abarcaba todos los libros, la primera impresión fue de extravagante felicidad. Todos los hombres se sintieron señores de un tesoro intacto y secreto.
Jorge Luís Borges, La Biblioteca de Babel
Transmision
El documento analiza diferentes aspectos de la comunicación y transmisión en la sociedad como el periodismo, el arte, la religión, la industria y los vínculos generacionales, y cómo estas instituciones actúan como correas de transmisión que conectan a la opinión pública en tiempos cortos a través de huellas comunicativas.
Reflexión
Este documento analiza las implicaciones de la "Sociedad de la Información" a partir de un documental y una lectura. Sostiene que la SI encaja en una sociedad más amplia que la engloba y responde a intereses hegemónicos. Además, argumenta que la obsolescencia programada impulsa una renovación tecnológica continua que va en contra de los recursos finitos, y que en la SI no solo los soportes se vuelven obsoletos sino también las ideas que no siguen sus lógicas de progreso constante e inmediate
Del homo videns al ser Digital
Este documento resume las opiniones de Giovanni Sartori y Nicholas Negroponte sobre los efectos de la tecnología en los seres humanos. Sartori critica que la sociedad actual está "teledirigida" y que el ser humano se ha convertido en un "Homo Videns" que valora más lo visible sobre lo inteligible. Negroponte, por otro lado, es más optimista sobre el futuro e imagina un ancho de banda ilimitado y nuevas formas de interacción hombre-máquina. Ambos enfatizan la necesidad de un equilibrio y un uso benef
Aprender colaborando- Algunos movimientos, escuelas y autores
Material de trabajo del Curso Taller para educadores ¨Los Bienes Comunes Digitales en Educación" que es parte del proyecto ¨"Red de estrategías de autocomunicación, www.profesred.tk
Trabajoevaluativo1 pulgarcitamarielabarroso
El filósofo francés Michel Serres argumenta en su libro "Pulgarcita" que (1) el mundo está dominado por la codificación digital, (2) la relación entre el soporte y el mensaje ha evolucionado a través de la historia con la escritura, la imprenta y las tecnologías modernas, y (3) los jóvenes tienen el potencial de reinventar el mundo actual gracias al acceso a la información en internet.
Cienciasdelacomunicacion
Las ciencias de la comunicación estudian los procesos de comunicación y los medios empleados. Surgen en el siglo XX ante el surgimiento de los medios masivos como la radio y la prensa. Si bien autores clásicos como Aristóteles discutieron sobre la persuasión, no analizaron la comunicación desde una perspectiva social más amplia. Las ciencias de la comunicación se basan en un enfoque metodológico y empírico para estudiar la realidad de la comunicación. Analizan temas como la comunicación organizacional, el flujo de información en
Stiven
La tecnología separa a los humanos de la realidad natural e introduce una realidad virtual. A medida que la tecnología se desarrolla más, separa a los humanos entre analfabetos y expertos en cibernética y clonación. Si bien la tecnología ha traído comodidad, también ha suplantado en cierta medida a la humanidad, por lo que no debe ser un fin en sí misma, sino un medio para el conocimiento y el desarrollo mundial. La inteligencia requiere no solo conocimiento, sino también la habilidad de aplic
Clase3 iccs2019-territorio comunicacional
Este documento presenta una introducción al campo de estudio de la comunicación. Se define la comunicación como un hecho humano fundamental y como un objeto de intervención profesional y estudio teórico. Explora la evolución histórica del campo, desde un enfoque antropológico inicial hasta considerarla como un proceso de interacción. También discute las indeterminaciones sobre su objeto de estudio y las críticas a un enfoque puramente práctico de la enseñanza de la comunicación. Finalmente, promueve la formación de comunicadores sociales comp
Ignorancia
El documento define la ignorancia como la falta de conocimiento o información sobre un tema en particular o un campo completo de conocimiento. Explica que la ignorancia puede verse desde una perspectiva positiva como una oportunidad para adquirir conocimiento. También señala que ciertas creencias religiosas y culturales han justificado la ignorancia como una forma de mantener el statu quo social y frenar el progreso cultural. Finalmente, resume que la ignorancia puede ser absoluta o relativa, total o parcial, provisional o definitiva dependiendo de su grado, amplitud y duración.
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Clase Uba 9 Formas Tecnologicas de Vida
El documento describe cómo las formas de vida modernas se han convertido en tecnologías y cómo esto ha afectado la sociedad. Las interacciones ahora ocurren a distancia a través de la tecnología. El conocimiento ya no está separado de la práctica, y la reflexión se ha fusionado con la acción. La cultura se ha vuelto no lineal, acelerada y expansiva a través de redes. La propiedad intelectual ahora existe "en el aire", desarraigada de la propiedad física.
Trabajo final 09 03-15
El documento describe cómo la autora ha sido testigo de la evolución de la tecnología y cómo ahora se encuentra inmersa en un mundo hiperconectado. También reflexiona sobre cómo la tecnología ha transformado la naturaleza del conocimiento, haciéndolo más colaborativo y accesible. Por último, considera que las teorías tradicionales del aprendizaje no capturan completamente cómo funciona el aprendizaje en la era digital, sugiriendo que el conectivismo proporciona una perspectiva más útil.
Todos Somos Cyborgs
Este documento discute cómo las personas están cada vez más interconectadas con la tecnología y cómo esto desdibuja la línea entre lo natural y lo artificial. Explora la metáfora del "cyborg" y cómo estamos constantemente conectados a dispositivos electrónicos. También examina las ventajas e inconvenientes del uso de la tecnología y cómo esta puede usarse para construir y distribuir conocimiento de manera colaborativa. Concluye que debemos usar la tecnología para facilitar el cambio social generado por las personas interconectadas.
Doctorado UNP - Clase 1.pptx
Este documento discute los cambios en los dispositivos de subjetivación y el sujeto pedagógico en la era de las TIC. Describe cómo las nuevas tecnologías han transformado la cultura escolar tradicional y generado nuevas formas de aprendizaje. También examina cómo las TIC pueden sujetar al individuo a través de la hiperconexión y fomentar una cultura de ansiedad e inmediatez que plantea desafíos para la educación.
Tic y cultura_actual by Centro Blas Pascal+ DTE
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la cultura actual. Señala que los niños y jóvenes pertenecen a la Era de la Información y son los únicos contemporáneos de la Era Tecnológica. También explora cómo las TIC están transformando la lectura, escritura y producción del conocimiento, y plantea el desafío de crear puentes entre las TIC, la cultura y la sociedad.
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Este documento resume la investigación de Sherry Turkle, profesora del MIT enfocada en la psicología de las relaciones humanas con la tecnología. Turkle argumenta que la tecnología no solo cambia la forma en que nos vemos como individuos, sino también cómo concebimos el mundo social. La conectividad constante ha cambiado la forma en que la gente se ve a sí misma, evolucionando de "soy, luego existo" a "comparto, luego existo". Las personas ocultan su insatisfacción personal al no sentirse escuchadas en la vida diaria
Futuro perfecto
Este documento describe diferentes tipos de futuros que pueden ser representados a través del diseño especulativo, incluyendo el futuro posible, futuro plausible, futuro probable y futuro preferible. El futuro posible se refiere a lo que podría suceder basado en las leyes de la ciencia, mientras que el futuro plausible está más limitado por lo que tiene sentido en el presente. El futuro probable es lo más probable que suceda como una consecuencia lineal del presente. El futuro preferible se refiere a la visión que queremos para el futuro y debe estar inserta dentro de un contexto social más
Innovacionyfuturo
El documento habla sobre la innovación y las transformaciones futuras. Discuten conceptos como la serendipia, los cisnes negros y cómo la tecnología avanzada puede parecer mágica. También exploran cómo conceptos como la resiliencia, el riesgo y los sistemas reemplazarán fuerzas, seguridad y objetos. El diseño especulativo intenta crear nuevas ideas sobre cómo podría ser el mundo inventando futuros posibles.
Convergence culture y analitica
El documento habla sobre la convergencia cultural en la era de los algoritmos sociales. Explica que nuestras prácticas culturales están mediadas por el software y que el software es tanto un objeto cultural como un objeto de transformación cultural que posibilita y restringe las producciones de los usuarios. También menciona brevemente el aeropuerto internacional de Shanghái-Pudong.
Hacia la cultura del software
El documento discute la convergencia cultural y mediática, la cultura participativa y la inteligencia colectiva en la era digital. Señala que los consumidores buscan nueva información y establecen conexiones entre contenidos dispersos a través de plataformas múltiples, y que los roles de productor y consumidor convergen con el surgimiento del "prosumidor". También explora cómo la inteligencia colectiva reemplaza la idea de conocimiento experto con una visión más distribuida y coordinada del conocimiento.
El fantasma en la maquina II temporada
El documento presenta el programa de la cátedra "Datos Piscitelli" durante el primer cuatrimestre de 2016. Incluye temas como inteligencia artificial, crecimiento humano, procesamiento de datos y redes sociales.
Final Smart Cities
El documento proporciona instrucciones para la presentación de un informe sobre ciudades inteligentes. Sugiere que el informe contenga entre 8 y 12 páginas, incluya una sección de metodología y justificación de la muestra, tenga al menos 5 autores, evite citas directas extensas y relacione los conceptos con el trabajo realizado. Además, recomienda incluir una portada, bibliografía y anexos, así como una reflexión individual. Detalla los requisitos para la presentación coloquio, incluyendo la duración
Patrones
El documento discute varios temas relacionados con la soledad y la identidad en la era digital. Primero, explora cómo las redes sociales permiten que las personas construyan y reconstruyan sus identidades de múltiples maneras y experimenten con diferentes roles. Segundo, analiza cómo Internet puede llevar a las personas a buscar comodidad y soledad en las pantallas en lugar de interacciones cara a cara. Tercero, examina cómo vivimos en dos mundos paralelos, el en línea y el fuera de línea.
Big data
El documento habla sobre tres nuevos enfoques para estudiar la literatura de forma cuantitativa: la historia cuantitativa, la geografía literaria y la teoría evolutiva. También menciona que entre 1705 y 1727 se publicaron en las Misiones ocho libros diferentes, cinco en guaraní, uno en latín y guaraní, y dos en castellano. Además, describe brevemente el primer CD experimental fabricado por Phillips y cómo Sony extendió su capacidad.
Miradas: dimensiones para focalizar Smart Cities
Categorías de análisis de las Humanidades Digitales: Inteligencia Artificial, Multitudes inteligentes, Big Data, Digitalización, Datificación
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