Presentación Jornada para directivos y docentes. TIC TAC, tiempo de conocer, tiempo de aprender. Secretaría de Cultura, Educación y Promoción de las Artes. Avellaneda, Pcia. de Buenos Aires. 2013

1. TIC TAC en Avellaneda:
tiempo de conocer, tiempo de aprender
La influencia de las TICx en los aprendizajes
Octubre 18, 2013

2. ¿Qué son las TIC TAC?
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

3. ¿En qué mundo vivimos?
Información – Comunicación –
Conectividad (TICx)
Internet – Internet 1 – Web 2.+
(social – semántica - ubicua)

4. Una controversia de época
El modelo de comunicación técnico – instrumental
El modelo de comunicación antropológico – cultural
(espacio – tiempo)
(continuo – discreto)
(analógico - digital)

5. ¿Quiénes son nuestros docentes?
Profesionales bien formados.
En muchos casos usuarios calificados para usar
las TICx pero no para enseñar con ellas.

6. ¿Cómo acceden a las TICx?
La contemporaneidad les está negada.
Acceden por el acceso y el uso.
Si describen un círculo virtuoso entre ambos:
apropiación tecnológica.
Si describen un círculo vicioso:
Síndrome USTeD

7. ¿Qué significa Síndrome USTeD?
Usos
Subdesarrollados
Tecnologías
Desarrolladas

8. Lidiar con las brechas de contemporaneidad,
acceso y uso. (Tener no es saber, es tener)

9. ¿Quiénes son nuestros alumnos
de este tiempo?
Son Generación Y y Z (Alan Kay)
Cultura fragmentaria – Sucesos
simultáneos – Lo único permanente es el
cambio – Mouse, control remoto y pulgar
como dispositivos de interrupción adinfinitum

10. ¿Cómo acceden a las TICx?
Son contemporáneos.
Están en su aparato de percepción.
Habitan el “ser interactivo”, como una segunda
naturaleza
Los concentran pocas cosas, que logran interesarlos
(tienen sus propios caminos y sus propios tiempos)

11. Son estos seres y no otros, los sujetos del
aprendizaje mediado por la tecnología

12. En este tiempo, ¿qué es enseñar?
Ante todo, es dejar de impedir que otro aprenda
(la controversia espejo – ventana)

13. Es, además:
Propiciar el uso de los dispositivos como un gran
amplificador del aprendizaje, para probar múltiples
opciones de solución a un mismo problema.

14. Transmitir ideas, puntos de vista y formas de
pensar

15. Se trata de, en vez de aceptar hechos, poder construir
entre todos esa especie de “andamio escéptico”, que es
lo que le ha dado consistencia a toda la ciencia y la
tecnología a través del tiempo.

16. Hacerse cargo
Emprender y privilegiar un camino
autodidacta de educación permanente


17. Repensar para uno mismo y para su entorno la
cuestión del protagonismo y el poder (liderazgo,
colaboración, interactividad)

18. Armar una ecuación interesante entre la vocación,
el compromiso y el propio medio de vida

19. Dispositivos, saberes y prácticas
(cloud computing: Glogster, Prezi, CMAP Tools)
(blogosfera, wikisfera, transmedia)

20. Algunos casos interesantes
Pontificia Universidad Católica Argentina. B-learning.
Método de la espiral. Andrada – Parselis.

22. Privilegiar el proceso (“ llevarse
puesto”) sobre el producto
1. Mapa conceptual CMAP Tools. “Holocausto”.
Séptimo Grado.
2. Sociedad de la imagen. Libro NTICx. Andrada, A M.
3. El Negro de París, hecho blog. Un cuento de
Osvaldo Soriano. Cuarto Grado.
4. La Revista de Primero. Integración de medios
5. Libros móviles. Proyecto multidisciplinario.
6. Pizarrones comentados interactivos.

23. “El ve rd a d e ro p ro p ó s ito d e la e d uc a c ió n e s c o nve rtir
a lo s e s p e jo s e n ve nta na s ”
Sy d ne y Ha rris (EE. UU. , 1 9 1 7 – 1 9 8 6 )
Pe rio d is ta no rte a m e ric a no

24. Milan Kundera. “La lentitud”
“(...) nuestra época está obsesionada por el deseo de
olvidar, y para realizar tal deseo se abandona al dem
onio
de la velocidad; si acelera el paso es porque quiere hacernos
entender que ahora ya no aspira a ser recordada, que está
cansada de sí m a, disgustada consigo m a; que quiere
ism
ism
apagar la trém llam de la m oria”.
ula
a
em

25. Ana María Andrada
Centro Blas Pascal I+DTE, Buenos Aires
info@blaspascal.net
Twitter: @AnaMAndrada
blaspascalnet@gmail.com