Este documento presenta una introducción a los modelos y técnicas de evaluación de la personalidad desde una perspectiva psicodinámica. Explica brevemente los modelos de los rasgos, psicoanalítico, biologicista y conductista. Luego describe las técnicas proyectivas como el TAT y el Rorschach, así como técnicas psicométricas. Finalmente, define el enfoque conceptual psicodinámico que propone una evaluación integral usando diferentes métodos cualitativos y cuantitativos.

1. Teoría y Técnica de Exploración
y Diagnóstico Psicológico Mod
II
Cátedra II Prof. Beatriz Cattaneo
Docente: Prof. Lic Alejandra Ibañez
Mail: proyectivas2@psi.uba.ar // mibanez@psi.uba.ar

2. Personalidad
La necesidad de definir el concepto de
personalidad se origina en el interés por
explicar las diferencias individuales en las
conductas de los seres humanos.

3. Modelos o Teorías
Modelo de los rasgos
Modelo Psicoanalítico
 Modelo biologicista o constitucionalista
 Modelo conductista
 Modelo fenomenológico

4. Modelo de los rasgos
Factores más o
menos estables
Conducta
consistente en
distintas ocasiones
Conductas
diferentes en
situaciones
comparables

5. Modelo de los rasgos
 Análisis factorial
 Correlación entre rasgos
 Estandarización de situaciones
 Cuestionarios , inventarios

6. Modelo psicoanalítico
 A) Modelo Topográfico: Proceso primario / proceso secundario
 B) Modelo estructural: Segunda tópica ( Ello / Yo/ Super Yo )

7. Definición de Personalidad propuesta por
la catedra
 Organización única e idiosincrásica de cada sujeto.
 Influenciada por los entornos en que dicho sujeto se desarrolla.
 Se desarrolla a partir de la trama vincular que la origina y sostiene.
 Constructo en el que convergen y se integran aportes del psicoanálisis y de las
teorías cognitivas.
 Deseo y necesidad que permiten construir, deconstruir, reconstruir el propio
proyecto de vida a lo largo de los años y de las diferentes crisis vitales.
 Cambios en la medida que el sujeto se piense e historice, lo contrario conduce a
enfermedad psíquica o somática.

8. ¿Como evaluamos la personalidad?
 Técnicas proyectivas: HTP- 2P- FKA/P- CD- TRO- TAT- DFH-PBLLL-RO
 Técnicas psicométricas: Bender- DFH- MIPS- MMPI- STAI- WAIS-WISC

10. Técnicas proyectivas - Proyección
 Frank ( 1939): ”Provocamos la proyección del mundo privado de la personalidad
del individuo porque él es el que ha tenido que organizar el campo, interpretar el
material y reaccionar afectivamente a él”.
 Zubin (1965): “ Es un proceso por el cual el sujeto, cuando se le presenta un
conjunto de estímulos ambiguos o semi ambiguos y se le pide que les de sentido,
orden, lo hace basándose en el reservorio de sus propias necesidades, emociones,
sentimientos e incluso nivel de conocimiento”

11. Percepción/ Apercepción
 Percepción: el sujeto puede reconocer la estructura u organizaciónde una situación
estímulo. Aquí pueden aplicarse las leyes de la Gestalt y la psicología de la forma.
 Apercepción: distorsión aperceptiva, producto de la influencia de la experiencia
previa del mismo sujeto quien de esta manera selecciona, recorta y dirige sus
percepciones hacia conjuntos significativos en función de su historia. (BellaK)

12. Método psicodiagnóstico
Es un método científico aplicado al estudio de la personalidad. Usa procedimientos
semejantes a los que se emplean en la construcción de teorías: recopilación y
evaluación de datos, formulación y contrastación de hipótesis, definición de conceptos
y variables.

13. Enfoque conceptual psicodinámico
 Propone la pluralidad metodológica y acepta el uso de técnicas cuantitativas y
cualitativas, la inclusión de herramientas estadísticas y el trabajo con otras
disciplinas tales como las neurociencias, las teorías cognitivas, la teoría del
procesamiento de la información, etc.

14. Modelo psicodinámico y psicoanálisis
Maganto y Avila Espada (1999).
Comparte:
 1- La unión entre teoría y práctica
 2- La búsqueda del por que del síntoma o causa del malestar.
 3- El concepto de infancia como tiempo de integración de la estructura.
 4- La sexualidad infantil
 5- El concepto de trauma y su vinculación con la neurosis.
 6- El concepto de síntoma y el funcionamiento del inconsciente
 7- Consideración de la transferencia como actualización de los vínculos.

15. Enfoque conceptual psicodinámico
 Incluye:
 Entrevistas iniciales
 Combinación de técnicas auxiliares
 Planificación o estrategia diagnóstica
 Trabaja con el doble registro de lo manifiesto y lo latente.
 EL diagnostico es idiográfico ( se ocupa del estudio en profundidad de un solo
sujeto, a su singularidad e idiosincrasia).

16. Bibliografía utilizada en la clase I