Este documento describe un plan de estudios para estudiantes de grado 10 en un instituto agrícola en Carcasí, Colombia. El plan se centra en orientar a los jóvenes a tomar decisiones basadas en la obediencia y el temor de Dios mediante el estudio y análisis de pasajes bíblicos. El plan incluye cinco sesiones que cubren temas como las decisiones importantes de los jóvenes, las fuentes de orientación, los peligros que enfrentan y las cualidades deseables. Los estudiantes trabajarán en grupos y
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el segundo grado sobre la experiencia significativa de la amistad. Cubre temas como la necesidad humana de la amistad, las características de una verdadera amistad, la amistad de Dios manifestada en la Biblia y en Jesús, y cómo la Iglesia promueve la amistad con Dios y entre sus miembros. Los aprendizajes se organizan en torno a objetivos de saber, saber dar razón de la fe, integrar fe y vida, y aplicar los conocimientos a la
El documento describe la filosofía de la educación adventista. Reconoce que Dios creó a los seres humanos perfectos pero que estos se rebelaron y cayeron en el pecado, afectando a la humanidad y al planeta. Sin embargo, Dios tiene un plan de redención para restaurar a la humanidad a su imagen original. La educación adventista se basa en esta filosofía y busca conducir a los estudiantes a una relación con Cristo y desarrollar su carácter para el servicio.
Proyecto 1. bosquejo de modelo pedagógico luisa mirandaluisa miranda
Este documento presenta el bosquejo de un modelo educativo para el Colegio Adventista de Ibagué. El modelo se basa en una concepción filosófica cristiana adventista y enfoques antropológicos, pedagógicos e investigativos. El modelo propone cinco dimensiones de formación: desarrollo espiritual, neurofisiológico, cognitivo, psicológico-afectivo-social y para el trabajo. Cada dimensión describe objetivos de desarrollo para los estudiantes. El modelo busca formar de manera
El documento proporciona información sobre la educación adventista en Colombia, incluyendo su historia, filosofía y logros actuales. Goodloe H. Bell estableció la primera escuela adventista en 1867 en los Estados Unidos. Actualmente, varios colegios adventistas en Colombia se encuentran entre los mejores del país en términos de calidad educativa. Sin embargo, la educación adventista enfrenta una crisis a medida que menos jóvenes adventistas asisten a escuelas adventistas.
El documento presenta los 14 axiomas fundamentales de la educación adventista. 1) Se basa en la Biblia. 2) Es cristocéntrica y busca restaurar la imagen de Dios en los estudiantes. 3) Lo fundamental es el estudio bíblico.
Libro de la Educación, escrito por Elena G de White, el cual da consejos sobre la educación de nuestros hijos y su lectura es requisito de investidura de Guías Mayores.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Religión para el sexto grado. Explica que el objetivo es formar la fe de los estudiantes y prepararlos para vivir de acuerdo con los principios cristianos. Se detallan los dos organizadores de la asignatura: Formación de la Fe y Compromiso Cristiano. Finalmente, se presenta la planificación anual dividida en unidades y contenidos, con los resultados de aprendizaje esperados para cada bimestre.
Cartel de conocimientos de cuadernos de trabajo - Colección "Creciendo Juntos"chavo2013
Este documento presenta una colección de cuadernos de trabajo titulada "Creciendo Juntos" para los primeros cuatro años de educación. Cada cuaderno contiene temas relacionados con la fe cristiana y actitudes como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad. Los temas incluyen eventos bíblicos, figuras, sacramentos y doctrinas de la iglesia católica destinados a enseñar la religión y promover valores positivos.
Este documento presenta los estándares de educación religiosa para el segundo grado sobre la experiencia significativa de la amistad. Cubre temas como la necesidad humana de la amistad, las características de una verdadera amistad, la amistad de Dios manifestada en la Biblia y en Jesús, y cómo la Iglesia promueve la amistad con Dios y entre sus miembros. Los aprendizajes se organizan en torno a objetivos de saber, saber dar razón de la fe, integrar fe y vida, y aplicar los conocimientos a la
El documento describe la filosofía de la educación adventista. Reconoce que Dios creó a los seres humanos perfectos pero que estos se rebelaron y cayeron en el pecado, afectando a la humanidad y al planeta. Sin embargo, Dios tiene un plan de redención para restaurar a la humanidad a su imagen original. La educación adventista se basa en esta filosofía y busca conducir a los estudiantes a una relación con Cristo y desarrollar su carácter para el servicio.
Proyecto 1. bosquejo de modelo pedagógico luisa mirandaluisa miranda
Este documento presenta el bosquejo de un modelo educativo para el Colegio Adventista de Ibagué. El modelo se basa en una concepción filosófica cristiana adventista y enfoques antropológicos, pedagógicos e investigativos. El modelo propone cinco dimensiones de formación: desarrollo espiritual, neurofisiológico, cognitivo, psicológico-afectivo-social y para el trabajo. Cada dimensión describe objetivos de desarrollo para los estudiantes. El modelo busca formar de manera
El documento proporciona información sobre la educación adventista en Colombia, incluyendo su historia, filosofía y logros actuales. Goodloe H. Bell estableció la primera escuela adventista en 1867 en los Estados Unidos. Actualmente, varios colegios adventistas en Colombia se encuentran entre los mejores del país en términos de calidad educativa. Sin embargo, la educación adventista enfrenta una crisis a medida que menos jóvenes adventistas asisten a escuelas adventistas.
El documento presenta los 14 axiomas fundamentales de la educación adventista. 1) Se basa en la Biblia. 2) Es cristocéntrica y busca restaurar la imagen de Dios en los estudiantes. 3) Lo fundamental es el estudio bíblico.
Libro de la Educación, escrito por Elena G de White, el cual da consejos sobre la educación de nuestros hijos y su lectura es requisito de investidura de Guías Mayores.
Este documento presenta el plan de estudios del área de Religión para el sexto grado. Explica que el objetivo es formar la fe de los estudiantes y prepararlos para vivir de acuerdo con los principios cristianos. Se detallan los dos organizadores de la asignatura: Formación de la Fe y Compromiso Cristiano. Finalmente, se presenta la planificación anual dividida en unidades y contenidos, con los resultados de aprendizaje esperados para cada bimestre.
Cartel de conocimientos de cuadernos de trabajo - Colección "Creciendo Juntos"chavo2013
Este documento presenta una colección de cuadernos de trabajo titulada "Creciendo Juntos" para los primeros cuatro años de educación. Cada cuaderno contiene temas relacionados con la fe cristiana y actitudes como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad. Los temas incluyen eventos bíblicos, figuras, sacramentos y doctrinas de la iglesia católica destinados a enseñar la religión y promover valores positivos.
Este documento describe la perspectiva cristiana de la educación desde una perspectiva adventista. Define la educación como un proceso de desarrollo equilibrado que abarca más que solo la escolaridad y apunta a restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios. Detalla los componentes clave de una educación adventista, incluidas las agencias educativas como la familia, la iglesia y la escuela, así como los elementos de una universidad adventista ideal.
PDF | Lección 10 | La educación artística y científica | Escuela Sabáticajespadill
Este documento discute la importancia de enseñar las artes y las ciencias desde una perspectiva bíblica. Señala que la Palabra de Dios debe dar forma a la enseñanza de todas las disciplinas para no perder de vista la soberanía de Dios como Creador. También advierte que el conocimiento en sí mismo no es necesariamente bueno y que la ciencia a menudo trabaja desde presuposiciones ateas. Concluye que la educación cristiana debe basarse en que Dios no solo creó todo sino que también lo sostiene todo.
Este documento presenta el testimonio de una profesora cristiana sobre su experiencia en la educación cristiana. Expresa que muchas escuelas cristianas no cumplen con los principios bíblicos y enseñan más bien valores materialistas y discriminatorios. También describe sus propias frustraciones al trabajar en escuelas cristianas que se enfocaban más en la burocracia que en la enseñanza. Finalmente, encuentra satisfacción al enseñar en un instituto bíblico donde reina un ambiente espiritual positivo y sus
Este documento discute los conceptos y principios fundamentales de la educación según diferentes fuentes como la Constitución de Colombia, la Ley 115 y la UNESCO. Define la educación como un derecho humano y bien público que busca el desarrollo integral de la persona. También examina los modelos bíblicos de educación como las escuelas del Edén, Israel y los profetas, así como los principios enseñados por Cristo y el rol fundamental de los maestros y padres en la formación del carácter.
Este documento presenta una colección de temas y actitudes para cada uno de los cuatro años de educación primaria. Los temas se enfocan en aspectos religiosos como la Biblia, Jesucristo, la Iglesia Católica y diferentes figuras y eventos sagrados. También incluye actitudes como la responsabilidad, el respeto, la solidaridad y la perseverancia.
Conosur 2015_Compromiso que genera servicio ABUArgentina
Informe presentado por Marcelo Pérez y Lorena Brondani del Campamento Subregional 2015 llevado a cabo en Guarulhos, Sâo Paulo, Brasil, del 29 de enero al 8 de Febrero de 2015, organizado por la CIEE (Comunidad Internacional de Estudiantes Evangélicos).
Este documento presenta la competencia y los objetivos de aprendizaje para el quinto grado de educación religiosa en el Perú. Se enfoca en que los estudiantes construyan su identidad como personas amadas por Dios y asuman experiencias personales y comunitarias con Dios de manera coherente con su fe. Incluye capacidades como conocer a Dios, cultivar la fe propia y de otros, actuar con principios morales y transformar el entorno desde la fe. También presenta temas para investigar y definiciones clave de las competencias y capacidades.
El documento discute la importancia de la educación religiosa en el currículo escolar peruano. Proporciona elementos para que los estudiantes continúen formando su conciencia moral y viviendo valores cristianos. También les ayuda a comprender el patrimonio cultural peruano y respetar otras creencias. La educación religiosa busca que los estudiantes incorporen los saberes de la fe a su vida diaria y encuentren a Dios a través de Jesucristo.
Un líder de convicciones albert mohler.pdfluismarquez191
Este documento es un prólogo al libro "Un líder de convicciones" del Dr. Albert Mohler. En él, el autor describe brevemente la crisis de liderazgo y falta de valores en la sociedad actual. Además, explica cómo las convicciones moldean el carácter, lo que es esencial para el liderazgo efectivo. Finalmente, recomienda encarecidamente la lectura de este libro de Mohler, el cual aborda 25 principios para el liderazgo cristiano en el mundo complejo de hoy.
Este documento presenta un manual sobre homilética o la predicación de la Palabra de Dios. Discute principios para crear y presentar sermones de manera efectiva, incluyendo la preparación espiritual, el estudio bíblico, y la comunicación clara de las enseñanzas y mandamientos de Dios a la congregación. También aborda cuestiones como la autoridad de la Biblia, los desafíos del liberalismo teológico, y la importancia de predicar el evangelio de forma vigorosa aplicando las Escrituras a la vida.
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que la educación cristiana debe basarse en la verdad de Dios revelada en la Biblia y encarnada en Cristo. Sin embargo, la educación cristiana a menudo fracasa en integrar plenamente esta verdad en todos los aspectos del currículo y la administración. Para lograr una verdadera integración, los docentes deben tener una cosmovisión genuinamente cristiana y
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, hay desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en la enseñanza. El capítulo resumido se enfoca en que los maestros cristianos son clave, pero muchos fueron educados secularmente y por lo tanto reflejan pensamientos seculares
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, hay desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en las instituciones educativas cristianas. Se necesitan docentes cristianos comprometidos que enseñen sus asignaturas desde una perspectiva bíblica para lograr esta integración
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, existen desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en la enseñanza. El documento analiza cómo los docentes cristianos pueden promover esta integración, pero señala que incluso ellos a veces son influenciados por pensamientos seculares deb
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa y Moral para el grado quinto de una institución educativa. Describe los objetivos, contenidos, competencias, actividades y evaluaciones del área para cada período. Se enfoca en temas como el testimonio, la fe cristiana, las enseñanzas bíblicas y la aplicación de los valores religiosos a la vida cotidiana.
Amor y autoestima - Michel Esparza EncinaEdwardCrumpp
Este documento es una introducción a un libro sobre el amor y la autoestima. Explica que el libro aborda cómo desarrollar una actitud positiva hacia uno mismo a través de la humildad cristiana, conciliando la miseria humana con la dignidad de ser hijos de Dios. El objetivo es ayudar a personas inseguras a asumir sus imperfecciones y vivir en paz consigo mismas y con los demás.
El documento presenta la misión, visión y plan de trabajo del Ministerio Infantil "Adoradores" de la Casa del Banquete. Su objetivo es enseñar la Palabra de Dios a los niños para que transformen sus vidas y extiendan el Reino de Dios, brindando herramientas a los padres y desarrollando a los niños de manera integral a través de clases, talleres y actividades. El ministerio está organizado en salones por edades y cuenta con diferentes áreas para lograr sus fines de manera efectiva.
El documento resume las principales enseñanzas del libro de Proverbios sobre cómo superar la negatividad. Estas incluyen: 1) los actos de humildad como evidencia de fe auténtica, 2) la disposición a ayudar a los pobres y necesitados, y 3) la educación cristiana a través del modelaje de relaciones positivas. El documento analiza cada una de estas áreas y ofrece ejemplos bíblicos.
El documento describe el Centro de Desarrollo para Empoderamiento, Facilitación y Entrenamiento (CEDEFE), el cual tiene como objetivo ayudar a las personas a caminar en su vocación divina. CEDEFE ofrece tres perfiles: empoderar discípulos, facilitar colaboradores, y entrenar plantadores y administradores. Cada perfil incluye asignaturas de estudio relacionadas con desarrollo personal, valores, iglesia, visión de Dios y habilidades ministeriales, con el fin de capacitar a las personas para vivir de ac
El documento presenta una serie de normas legales relacionadas con la educación en el Perú, incluyendo la aprobación del currículo nacional, el programa curricular de educación secundaria, normas técnicas sobre la evaluación de aprendizajes y el desarrollo del año escolar. También presenta los enfoques del área de educación religiosa, que son cristocéntrico, comunitario y humanista cristiano, y define conceptos clave como competencia, capacidad, estándares y desempeño.
Este documento describe las características de un maestro de niños. Debe estar bajo autoridad, prestar atención primero a las necesidades del hogar, y vivir una vida aceptable. Se requiere dedicación para preparar las clases, exponer el material proporcionado, y dedicar tiempo a la oración por el ministerio.
Este documento describe la perspectiva cristiana de la educación desde una perspectiva adventista. Define la educación como un proceso de desarrollo equilibrado que abarca más que solo la escolaridad y apunta a restaurar a los seres humanos a la imagen de Dios. Detalla los componentes clave de una educación adventista, incluidas las agencias educativas como la familia, la iglesia y la escuela, así como los elementos de una universidad adventista ideal.
PDF | Lección 10 | La educación artística y científica | Escuela Sabáticajespadill
Este documento discute la importancia de enseñar las artes y las ciencias desde una perspectiva bíblica. Señala que la Palabra de Dios debe dar forma a la enseñanza de todas las disciplinas para no perder de vista la soberanía de Dios como Creador. También advierte que el conocimiento en sí mismo no es necesariamente bueno y que la ciencia a menudo trabaja desde presuposiciones ateas. Concluye que la educación cristiana debe basarse en que Dios no solo creó todo sino que también lo sostiene todo.
Este documento presenta el testimonio de una profesora cristiana sobre su experiencia en la educación cristiana. Expresa que muchas escuelas cristianas no cumplen con los principios bíblicos y enseñan más bien valores materialistas y discriminatorios. También describe sus propias frustraciones al trabajar en escuelas cristianas que se enfocaban más en la burocracia que en la enseñanza. Finalmente, encuentra satisfacción al enseñar en un instituto bíblico donde reina un ambiente espiritual positivo y sus
Este documento discute los conceptos y principios fundamentales de la educación según diferentes fuentes como la Constitución de Colombia, la Ley 115 y la UNESCO. Define la educación como un derecho humano y bien público que busca el desarrollo integral de la persona. También examina los modelos bíblicos de educación como las escuelas del Edén, Israel y los profetas, así como los principios enseñados por Cristo y el rol fundamental de los maestros y padres en la formación del carácter.
Este documento presenta una colección de temas y actitudes para cada uno de los cuatro años de educación primaria. Los temas se enfocan en aspectos religiosos como la Biblia, Jesucristo, la Iglesia Católica y diferentes figuras y eventos sagrados. También incluye actitudes como la responsabilidad, el respeto, la solidaridad y la perseverancia.
Conosur 2015_Compromiso que genera servicio ABUArgentina
Informe presentado por Marcelo Pérez y Lorena Brondani del Campamento Subregional 2015 llevado a cabo en Guarulhos, Sâo Paulo, Brasil, del 29 de enero al 8 de Febrero de 2015, organizado por la CIEE (Comunidad Internacional de Estudiantes Evangélicos).
Este documento presenta la competencia y los objetivos de aprendizaje para el quinto grado de educación religiosa en el Perú. Se enfoca en que los estudiantes construyan su identidad como personas amadas por Dios y asuman experiencias personales y comunitarias con Dios de manera coherente con su fe. Incluye capacidades como conocer a Dios, cultivar la fe propia y de otros, actuar con principios morales y transformar el entorno desde la fe. También presenta temas para investigar y definiciones clave de las competencias y capacidades.
El documento discute la importancia de la educación religiosa en el currículo escolar peruano. Proporciona elementos para que los estudiantes continúen formando su conciencia moral y viviendo valores cristianos. También les ayuda a comprender el patrimonio cultural peruano y respetar otras creencias. La educación religiosa busca que los estudiantes incorporen los saberes de la fe a su vida diaria y encuentren a Dios a través de Jesucristo.
Un líder de convicciones albert mohler.pdfluismarquez191
Este documento es un prólogo al libro "Un líder de convicciones" del Dr. Albert Mohler. En él, el autor describe brevemente la crisis de liderazgo y falta de valores en la sociedad actual. Además, explica cómo las convicciones moldean el carácter, lo que es esencial para el liderazgo efectivo. Finalmente, recomienda encarecidamente la lectura de este libro de Mohler, el cual aborda 25 principios para el liderazgo cristiano en el mundo complejo de hoy.
Este documento presenta un manual sobre homilética o la predicación de la Palabra de Dios. Discute principios para crear y presentar sermones de manera efectiva, incluyendo la preparación espiritual, el estudio bíblico, y la comunicación clara de las enseñanzas y mandamientos de Dios a la congregación. También aborda cuestiones como la autoridad de la Biblia, los desafíos del liberalismo teológico, y la importancia de predicar el evangelio de forma vigorosa aplicando las Escrituras a la vida.
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que la educación cristiana debe basarse en la verdad de Dios revelada en la Biblia y encarnada en Cristo. Sin embargo, la educación cristiana a menudo fracasa en integrar plenamente esta verdad en todos los aspectos del currículo y la administración. Para lograr una verdadera integración, los docentes deben tener una cosmovisión genuinamente cristiana y
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, hay desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en la enseñanza. El capítulo resumido se enfoca en que los maestros cristianos son clave, pero muchos fueron educados secularmente y por lo tanto reflejan pensamientos seculares
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, hay desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en las instituciones educativas cristianas. Se necesitan docentes cristianos comprometidos que enseñen sus asignaturas desde una perspectiva bíblica para lograr esta integración
Este documento resume el libro "El modelo de la verdad de Dios: Problemas de integración en la educación cristiana" de Frank E. Gaebelein. Plantea que toda verdad proviene de Dios y la Biblia es la base de la educación cristiana. Sin embargo, existen desafíos para integrar plenamente a Cristo y la Biblia en la enseñanza. El documento analiza cómo los docentes cristianos pueden promover esta integración, pero señala que incluso ellos a veces son influenciados por pensamientos seculares deb
Este documento presenta el plan de estudios de Educación Religiosa y Moral para el grado quinto de una institución educativa. Describe los objetivos, contenidos, competencias, actividades y evaluaciones del área para cada período. Se enfoca en temas como el testimonio, la fe cristiana, las enseñanzas bíblicas y la aplicación de los valores religiosos a la vida cotidiana.
Amor y autoestima - Michel Esparza EncinaEdwardCrumpp
Este documento es una introducción a un libro sobre el amor y la autoestima. Explica que el libro aborda cómo desarrollar una actitud positiva hacia uno mismo a través de la humildad cristiana, conciliando la miseria humana con la dignidad de ser hijos de Dios. El objetivo es ayudar a personas inseguras a asumir sus imperfecciones y vivir en paz consigo mismas y con los demás.
El documento presenta la misión, visión y plan de trabajo del Ministerio Infantil "Adoradores" de la Casa del Banquete. Su objetivo es enseñar la Palabra de Dios a los niños para que transformen sus vidas y extiendan el Reino de Dios, brindando herramientas a los padres y desarrollando a los niños de manera integral a través de clases, talleres y actividades. El ministerio está organizado en salones por edades y cuenta con diferentes áreas para lograr sus fines de manera efectiva.
El documento resume las principales enseñanzas del libro de Proverbios sobre cómo superar la negatividad. Estas incluyen: 1) los actos de humildad como evidencia de fe auténtica, 2) la disposición a ayudar a los pobres y necesitados, y 3) la educación cristiana a través del modelaje de relaciones positivas. El documento analiza cada una de estas áreas y ofrece ejemplos bíblicos.
El documento describe el Centro de Desarrollo para Empoderamiento, Facilitación y Entrenamiento (CEDEFE), el cual tiene como objetivo ayudar a las personas a caminar en su vocación divina. CEDEFE ofrece tres perfiles: empoderar discípulos, facilitar colaboradores, y entrenar plantadores y administradores. Cada perfil incluye asignaturas de estudio relacionadas con desarrollo personal, valores, iglesia, visión de Dios y habilidades ministeriales, con el fin de capacitar a las personas para vivir de ac
El documento presenta una serie de normas legales relacionadas con la educación en el Perú, incluyendo la aprobación del currículo nacional, el programa curricular de educación secundaria, normas técnicas sobre la evaluación de aprendizajes y el desarrollo del año escolar. También presenta los enfoques del área de educación religiosa, que son cristocéntrico, comunitario y humanista cristiano, y define conceptos clave como competencia, capacidad, estándares y desempeño.
Este documento describe las características de un maestro de niños. Debe estar bajo autoridad, prestar atención primero a las necesidades del hogar, y vivir una vida aceptable. Se requiere dedicación para preparar las clases, exponer el material proporcionado, y dedicar tiempo a la oración por el ministerio.
En 3 oraciones:
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la creación de los primeros hombres en el Paraíso según la religión. La sesión utilizará imágenes, textos y actividades como colorear y armar palabras para que los estudiantes comprendan que Dios creó al hombre y la mujer y deben respetarse unos a otros. La evaluación consistirá en una lista de cotejo para verificar si los estudiantes pueden narrar la historia bíblica y valorar la creación.
En 3 oraciones:
El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la creación de los primeros hombres en el Paraíso según la religión. La sesión utilizará imágenes, textos y actividades como colorear y armar palabras para que los estudiantes comprendan que Dios creó al hombre y la mujer y deben respetarse unos a otros. La evaluación consistirá en una lista de cotejo para verificar si los estudiantes pueden narrar la historia bíblica y valorar la creación.
Clase Administración del Grupo Juvenil - 05 de Sept. 2011diplomadomj
El documento describe los principios fundamentales para administrar un ministerio juvenil efectivo. Enfatiza que el propósito es servir a Dios glorificándolo y edificando a los demás mediante la enseñanza, el alcance y la conexión. También destaca la importancia de enfocarse en las relaciones, el contexto y la evaluación continua para adaptarse a las necesidades de los jóvenes y cumplir la visión de manera eficaz con la guía del Espíritu Santo.
Este documento presenta un plan de lección sobre el discipulado de los niños. Se divide en tres secciones: 1) El discipulado en el hogar dirigido por los padres, según lo enseñado en Deuteronomio 6:6-7. 2) La consideración hacia los niños mostrando amor y cortesía como Jesús hizo. 3) Discipular en la iglesia y sociedad a través del modelo y la empatía, viviendo el amor de Dios para los niños como dice Mateo 18:10, 14. El objetivo es describir el
ACTIVIDAD 02-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº08-SEGUNDO.pdfDennisMarin6
Este documento describe una lección sobre las principales religiones del mundo. La lección comienza con una canción y una discusión sobre la solidaridad. Luego, los estudiantes aprenden sobre las similitudes y diferencias entre el hinduismo, budismo, judaísmo, cristianismo e islam a través de lecturas, discusiones y completando una tabla comparativa. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre su propia identidad cristiana a la luz de otras religiones y muestren respeto por las creencias de los demás.
Este documento presenta una introducción a un libro sobre el ministerio juvenil efectivo. Explica que hay varios elementos esenciales que deben reconocerse para desarrollar un ministerio juvenil exitoso, más allá de sólo enfocarse en el crecimiento numérico. La introducción también destaca que el autor ha servido en iglesias de diferentes tamaños y contextos, y que su experiencia lo ha llevado a identificar seis claves fundamentales para cualquier ministerio juvenil saludable, independientemente de la situación. El libro explorará estas seis cl
Estrategias educativas para el maestro escuela biblicaAminta Mejia
Este documento presenta estrategias educativas para maestros de escuela bíblica. Discute la definición de educación cristiana y su importancia en la iglesia. También describe la pedagogía cristiana y los métodos para enseñar, incluyendo identificar las características, necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, ofrece consejos para diagnosticar los estilos de aprendizaje en un grupo y adaptar la enseñanza para maximizar el aprendizaje de todos.
seminario sobre LIDERAZGO DEL CLUB de conquistadoresJJCenteno4
El documento describe las cualidades de un líder cristiano, incluyendo la consagración, el conocimiento bíblico y la cercanía con la gente. También detalla las cualidades que debe tener un líder de clubes, como vivir una vida centrada en Cristo, amar a los niños, ser optimista, dominar las emociones, comprender a los jóvenes y ser creativo. Finalmente, hace un llamado a los jóvenes para que sean grandes líderes guiados por Dios.
La presencia de Dios en las manifestaciones culturales y religiosas..docxameliasanchezrodas1
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la presencia de Dios en las manifestaciones culturales y religiosas para los estudiantes de 4to grado. La sesión incluye dinámicas grupales y la creación de una historia teatral para explorar cómo se expresa la fe a través de la cultura. El propósito es que los estudiantes identifiquen y fortalezcan su fe mediante el teatro y comprendan la importancia de la interculturalidad. La sesión concluye con una autoevaluación para que los estudiantes reflex
Bosquejo de un modelo educativo adventistamagnolia7
El documento describe los principios fundamentales de un modelo educativo adventista. Propone que la educación debe promover el desarrollo equilibrado de todas las facultades del estudiante, tanto físicas como mentales y espirituales. Además, señala que la familia debe ser el centro de la educación y que los maestros requieren una preparación cuidadosa para cumplir con su importante labor de forma espiritual.
Este documento presenta cuatro estudios sobre la formación espiritual de los hijos. El Estudio I destaca la responsabilidad de los padres en la formación espiritual de los hijos y presenta ejercicios sobre valores. El Estudio II enfatiza la importancia de aprovechar los "momentos enseñables" con los hijos. El Estudio III explora cómo hacer efectivos los devocionales familiares. Y el Estudio IV examina la importancia de contar historias bíblicas. Cada estudio incluye ejemplos prácticos y retos para aplicar
Este documento discute cómo los padres y pastores pueden ayudar a los adolescentes durante las crisis. Señala que los adolescentes enfrentan muchas preguntas sobre su identidad y necesitan sentir aceptación. Recomienda que los pastores se preparen para ayudar a los jóvenes con programas de asesoramiento y abordando problemas como el abuso de drogas. Además, enfatiza la importancia de crear un clima de diálogo donde los adolescentes puedan comunicarse y desarrollar habilidades para tomar decisiones basadas en valores bíblicos.
Este documento presenta una propuesta para modificar el modelo educativo de las escuelas adventistas. Propone crear un grupo de expertos para desarrollar el modelo, realizar una prueba piloto en algunas escuelas, capacitar al personal, e implementarlo en todas las escuelas. El modelo busca integrar los estándares educativos con los valores y enseñanzas bíblicas, poniendo un énfasis especial en el estudio de la Biblia.
Este documento describe los ministerios infantiles y juveniles de Aventureros y Conquistadores, con el objetivo de promover el evangelismo entre los niños y jóvenes. Explica las metas y filosofías de cada ministerio, como satisfacer las necesidades espirituales y desarrollar una relación con Cristo. También propone varias estrategias evangelísticas como proyectos misioneros, visitas y vincular a los niños y jóvenes en campañas mayores. Finalmente, cita pasajes bíblicos sobre el papel de los niños en
Este documento presenta los principios fundamentales de la educación cristiana. Define la educación cristiana como el esfuerzo deliberado de compartir y adquirir conocimientos, valores y comportamientos congruentes con la fe cristiana, fomentando el cambio y la transformación de acuerdo a la voluntad de Dios. Luego describe cinco componentes clave de un modelo pentecostal de educación: proclamación, comunidad, servicio, abogacía y adoración. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo aplicar estas enseñanzas bí
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Clase significativa
1. DATOS GENERALES
Institución Educativa: Instituto Agrícola Carcasí
Grado: 10
Horas semanales: 1 bloque de 2 horas.
CARACTERÍSTICAS
Estudiantes (20) de secundaria, grado décimo del Instituto Agrícola del municipio de
Carcasí Santander, promedio de edad de 15 a 19 años. La mayoría de los jóvenes han
perdido el horizonte de la importancia y el gran valor de la vida enfocada a la luz de la
responsabilidad en el conocimiento y discernimiento de la Palabra de Dios; éstos jóvenes
de 10 grado no son la excepción ya que a través del tiempo se ha venido disminuyendo
el temor de Dios, se desconoce las grandes enseñanzas y orientaciones que ofrece la
Sagrada Biblia. Con éstos jóvenes se ha iniciado el proceso de lectura, análisis,
comprensión y discernimiento de las sagradas Escrituras; a lo cual han manifestado
actitud positiva y deseo de conocer y comprender a cerca de la Deidad de Dios; por tanto
el tema de la siguiente unidad “EL PRIVILEGIO DE SER JOVEN” ayudará sin duda
alguna a enfocar, visualizar, organizar y alcanzar un futuro mejor.
COMPETETENCIA DE LA UNIDAD
Orienta a la juventud en la toma de decisiones adecuadas, acordes, encaminadas al bien
común, al cumplimiento de sus intereses, expectativas y especialmente a la obediencia y
el temor de Dios; demostrando actitud crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS
Saber comprender: Tiene capacidad de comprender e interpretar la experiencia humana
y sus lenguajes bíblicos. En el proceso de su desarrollo cognoscitivo podrán adquirir un
conocimiento objetivo, sistemático y básico de los contenidos Bíblicos.
Saber dar razón de la fe: Realiza procedimientos y formas de explicación, investigación
y expresión de los lenguajes religiosos, identificando su sentido y valor y
correlacionándolo con la cultura y los conocimientos de las demás áreas y campos de la
formación. Aplican destrezas y habilidades para el planteamiento y solución de
problemas; además el manejo correcto de las fuentes de la Revelación Cristiana “la
Sagrada Escritura”.
Saber integrar fe y vida: Desarrolla valores y actitudes, fundados en las capacidades
de comprender y dar razón de la fe, valoraran el aporte de la fe cristiana a su proceso de
personalización y al desarrollo social; integra a su vida personal el saber religioso
estudiado, para lograr la síntesis entre fe y vida.
Saber aplicar a la realidad: Valorar el entorno social, ético, cívico, político y económico
a la luz de las enseñanzas de la Santa Biblia.
LOGRO O APRENDIZAJE ESPERADO DE LA UNIDAD
• Lee, analiza y sintetiza textos Bíblicos, manifestando una actitud critica y reflexiva en su
apreciación.
• Analiza y debate sobre las decisiones mas importantes que deben tomar los jóvenes al
igual que las fuentes de orientación a las cuales deben recurrir.
• Identifica a la luz de la Palabra de Dios, los peligros que amenazan a los jóvenes y las
cualidades dinámicas que deben conservar.
2. LOGROS ESPERADOS DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
• Comprende que la juventud es una etapa crucial de la existencia humana, en la cual se
fundamentan las bases de una vida exitosa y útil; si se aprovechan las oportunidades
para estudiar, trabajar y adquirir un carácter sólido, encaminado en la Deidad de Dios.
• Reflexiona entorno a como ha llevado a cabo su aprendizaje, identificando los pasos
seguidos, evaluando resultados obtenidos y proponiendo cambios para actuaciones
futuras, en pro de beneficios personales y una comunidad mejor, en obediencia y temor
de Dios.
EVIDENCIAS
• Mapas conceptuales
• Frisos
• Informe de análisis de citas Bíblicas
• Ensayos.
CONTENIDOS DE LA SESIÓN
• Época de frescura y fortaleza
• Decisiones mas importantes que deben tomar los jóvenes
• Fuentes de orientación a las que deben acudir los jóvenes
• Peligros que amenazan a los jóvenes
• Cualidades dinámicas
• ¿Qué deben hacer los jóvenes?
ESTRATEGIAS
• Trabajo en grupo
• Sustentación del trabajo en grupo.
ACTIVIDADES
Actividad 1:
• Presentación del tema de la unidad a trabajar.
• Lectura de las competencias y aprendizajes que
deberán lograr al finalizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, así como los contenidos y las
evidencias que deberán elaborar para mostrar su
aprendizaje.
Actividad 2:
• Motivación a través de la lectura y reflexión de las
siguientes citas Bíblicas (Sal.110:3 y prov.20:29);
resaltando la importancia del privilegio de ser joven;
época de frescura y fortaleza.
Actividad 3:
• Se formarán cinco grupos de trabajo entre los
cuales se distribuirán los temas con sus respectivas
citas Bíblicas así:
Grupo 1: “Decisiones mas importantes que deben
tomar los jóvenes” (Ec. 3:10; Pr. 18:22; Is. 5:22 y
3. Is 45:22).
Grupo 2: “Fuentes de orientación a las que deben
acudir los jóvenes” (Pr. 2:6; Pr. 1:8 y Sal. 119:9).
Grupo 3: “Peligros que amenazan a los jóvenes”
(Am. 3:3; 1Co. 3:16; Pr. 13:4 y Ro. 6:12).
Grupo 4: “Cualidades dinámicas” (Lm. 3:27; Col.
3:23; 1Ti. 4:12; Pr. 21:11).
Grupo 5: “¿Qué deben hacer los jóvenes?” (Ex.
20:12; Pr. 4:26-27; Pr. 15:32; Sal. 71:5; Ro. 12:21;
Is. 6:8).
Actividad 4:
• Cada grupo busca, lee, analiza y debate las citas
dadas.
• Elaborar un informe del análisis realizado.
• Construir un friso sobre el tema analizado para
socializarlo ante sus compañeros.
Actividad 5:
• Se reúnen los estudiantes en el aula y cada grupo
socializa el tema desarrollado.
• El docente hace retroalimentación a cada uno de
los grupos.
• Cada estudiante toma apuntes y elabora un mapa
conceptual sobre el tema de la unidad.
Actividad 6:
• De forma individual los estudiantes elaborarán un
ensayo.
Actividad 7:
• Junto con el docente los estudiantes darán
respuesta a los siguientes interrogantes; teniendo
en cuenta la cita Bíblica indicada:
1. ¿Quien es el peor enemigo de los jóvenes?
2Co. 2:11.
2. Que peligrosa filosofía puede arruinar el
futuro de los jóvenes? Is. 22:13.
3. ¿Cuál debe ser el interés supremo de los
jóvenes? Ec. 12:1.
4. ¿Qué llamado dirige Dios a los jóvenes?
Pr. 23:26.
Actividad 8:
• El docente responderá a las preguntas y dudas
que manifiesten los estudiantes.
4. ANEXOS
“Dios quiere que los jóvenes lleguen a ser hombres de mente seria, a estar preparados
para la acción en su noble obra y a ser aptos para llevar responsabilidades. Dios llama a
jóvenes de corazón incorrupto, fuertes y valientes, decididos a pelear varonilmente en la
lucha que les espera, para que glorifiquen a Dios y beneficien a la humanidad. Si los
jóvenes tan sólo hicieran de la Biblia un objeto de estudio, calmasen sus impetuosos
deseos y escuchasen la voz de su Creador y Redentor, no sólo estarían en paz con Dios,
sino que se sentirían ennoblecidos y elevados. Joven amigo, redundará en beneficio de
tu interés eterno si prestas atención a las instrucciones que contiene la Palabra de Dios,
pues son de inestimable importancia para ti.
¡Ojalá los jóvenes apreciasen el elevado destino al cual son llamados! Examinad bien el
sendero que siguen vuestros pies. Empezad vuestra obra con elevado y santo propósito
y determinad que, por el poder y la gracia de Dios, no os apartaréis de la senda de la
rectitud. Si empezáis a ir en dirección equivocada, cada paso estará lleno de peligro y
desastre, y seguiréis desviándoos del camino de la verdad, la seguridad y el éxito.
Necesitáis que el poder divino fortalezca vuestro intelecto y avive vuestras energías
morales. La causa de Dios requiere las facultades más elevadas del ser, y en muchos
campos hay necesidad urgente de jóvenes que tengan aptitudes literarias. Hay necesidad
de hombres a quienes se pueda confiar el trabajo en campos extensos que están ahora
blancos para la cosecha. Los jóvenes de aptitudes comunes, que se entreguen
completamente a Dios, que no estén corrompidos, por el vicio y la impureza, tendrán éxito
y serán habilitados para hacer una gran obra para Dios. Atiendan los jóvenes la
amonestación, y sean de mente sobria.
¡Cuántos jóvenes han malgastado en insensateces y disipación la fuerza que Dios les ha
dado! ¡Cuántas historias dolorosas recuerdo de jóvenes que, por entregarse a hábitos
viciosos, han llegado a ser mental, moral y físicamente náufragos humanos! Sus
organismos están arruinados, y la utilidad de su vida grandemente menoscabada por
haberse entregado a placeres ilícitos.
Jóvenes indiferentes y descuidados de hoy, os ruego que os convirtáis y lleguéis a ser
colaboradores con Dios. Sea el tema de estudio de vuestra vida beneficiar y salvar a
otros. Si buscáis la ayuda de Dios, su potencia, obrando en vosotros anulará todos los
poderes opositores y seréis santificados mediante la verdad. El 20 pecado prevalece de
una manera alarmante entre los jóvenes de hoy día, pero sea vuestro propósito hacer
cuanto podáis para rescatar a las almas del poder de Satanás.
"EL TEMOR de Dios es el principio de la sabiduría"*. Muchos de nuestros jóvenes no
sienten la necesidad de ejercitar vigorosamente hasta lo sumo sus facultades en todo
momento y bajo todas las circunstancias. No tienen ante la vista el temor de Jehová, y
sus pensamientos no son puros ni elevados. El cielo entero conoce todo pensamiento,
toda acción. Vuestras acciones podrán ser invisibles para vuestras relaciones, pero están
abiertas a la inspección de los ángeles. Los ángeles tienen la comisión de servir a
5. aquellos que se esfuerzan por vencer todo hábito malo y mantenerse libres de las
artimañas de Satanás.
Hay jóvenes que sólo tienen aptitudes comunes, y sin embargo, mediante la educación y
la disciplina, con maestros que actúen de acuerdo con principios puros y elevados,
pueden salir del proceso de preparación aptos para ocupar algún puesto de confianza al
cual Dios los ha llamado. Pero hay jóvenes que fracasarán porque no han resuelto
vencer las inclinaciones naturales y no están dispuestos a prestar oídos a la voz de Dios
28 registrada en su Palabra. No han levantado alrededor de su alma barricadas contra
las tentaciones ni han resuelto cumplir con su deber, a todo riesgo. Se asemejan a aquel
que al emprender un viaje peligroso rehúsa toda guía e instrucción por las cuales pudiera
evitar accidentes y ruina, y avanza por un camino de destrucción segura.
Jóvenes amigos, el temor del Señor se halla a la base misma de todo progreso; es el
principio de la sabiduría. 36 Vuestro Padre celestial tiene derechos sobre vosotros, pues
sin que se lo solicitéis y sin que haya mérito de vuestra parte, os da la plenitud de su
providencia, y más aún, os ha dado todo el cielo en una dádiva: la de su amado Hijo.
Como retribución por este don infinito, os pide obediencia voluntaria. Por cuanto sois
comprados por precio, la misma preciosa sangre del Hijo de Dios, él requiere que hagáis
el debido uso de los privilegios de que disfrutáis. Vuestras aptitudes intelectuales y
morales son dones de Dios, talentos que se os han confiado para que los aprovechéis
sabiamente, y no tenéis la libertad de dejarlos latentes por falta del debido cultivo o que
sean mutilados o atrofiados por la inacción. A vosotros os toca decidir si habréis o no de
hacer frente fielmente a las pesadas responsabilidades que descansan sobre vosotros, si
vuestros esfuerzos serán o no bien dirigidos, y si serán o no los mejores de que sois
capaces.
Los jóvenes necesitan tener siempre presente el camino que Cristo siguió. Fue en todos
sus pasos un 16 camino de victorias. Cristo no vino a la tierra como rey, para gobernar a
las naciones. Vino como hombre humilde para ser tentado y para vencer la tentación;
para que sigamos en pos de él, como debemos ir, para conocer al Señor. En el estudio
de la vida de Jesús aprenderemos cuánto hará Dios por su medio, en favor de sus hijos.
Y sabremos que por grandes que sean nuestras pruebas, no pueden exceder a lo que
Cristo soportó para que pudiésemos conocer el camino, la verdad y la vida. Mediante una
vida de conformidad con su ejemplo, hemos de mostrar nuestro aprecio por el sacrificio
que hizo en nuestro favor.
Los jóvenes han sido comprados a un precio infinito: el de la misma sangre del Hijo de
Dios. Considerad el sacrificio del Padre al permitir que su Hijo fuera inmolado.
Considerad lo que Cristo abandonó cuando dejó los atrios celestiales y el trono real para
dar su vida como sacrificio diario por los hombres. Sufrió reproches y abusos. Soportó
todo el insulto y la burla que los hombres malvados pudieron acumular sobre él. Y
cuando hubo cumplido su ministerio terrenal, sufrió la muerte de cruz. Considerad sus
sufrimientos en la cruz: los clavos con que le atravesaron las manos y los pies; la mofa y
el vituperio de aquellos a quienes vino a salvar; el ocultamiento del rostro de su Padre.
6. Pero mediante todo esto Cristo hizo posible que todos los que quieran, lleguen a poseer la
vida que se mide con la vida de Dios” (Mensaje para los jóvenes)
El Señor ha designado a los jóvenes para que acudan en su ayuda" (Joyas de los
testimonios)
"Con semejante ejército de obreros, como el que nuestros jóvenes, bien preparados,
podrían proveer, ¡cuán pronto se proclamaría a todo el mundo el mensaje de un Salvador
crucificado, resucitado y próximo a venir!" (La educación).