En 3 oraciones: El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la creación de los primeros hombres en el Paraíso según la religión. La sesión utilizará imágenes, textos y actividades como colorear y armar palabras para que los estudiantes comprendan que Dios creó al hombre y la mujer y deben respetarse unos a otros. La evaluación consistirá en una lista de cotejo para verificar si los estudiantes pueden narrar la historia bíblica y valorar la creación.

1. DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA FECHA: / /2022
1. TÍTULO DE LA SESIÓN
“LOS PRIMEROS HOMBRES EN EL PARAÍSO “
2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
dimensión
DESEMPEÑO
EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INSTRUME
NTO
“Construye suidentidadcomo
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente,
comprendiendoladoctrinade
su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas” • Como a dios y
asume suidentidadreligiosay
espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
Descubre que Dios nos
creó, por amor, a su
imagen y semejanza, y
valora sus características
Personales como hijo de
Dios.
Describe los primeros
hombres enel paraíso,
demostrandoy
fortaleciendoasísu
crecimientopersonaly
espiritual.
Narra la historiade la
creacióncon sus
propiaspalabras.
Valoray respetala
creaciónasumiendo su
compromiso.
Lista de
cotejo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Orientación al bien
común
Docentesyestudiantesse solidarizanconlasnecesidadesde losmiembrosdelaulacuando
compartenlosespacioseducativos(sectoresde aula,de materiales,etc.),recursosy
materiales.
3. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE
¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA
SESIÓN?
Imágenes, elaborar fichas de trabajo Lápiz,colores,cartulinayborrador.
Laminas,Texto,• Cuadernos,papelotes•Materialesdel
experimento:cebolla,palillosde dientes
TIEMPO: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 15 MINUTOS
Saludamos a los niños con amabilidad y pedimos ponernos en presencia del Señor.
Conversa con los niños sobre quien ha creado la naturaleza.
CONOCEMOS LA REALIDAD • Despertando el interés  Observan el siguiente dibujo:
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

2. • Recogiendo los saberes previos Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué vemos en la lámina?
¿Qué están haciendo?
¿Quién los creó?
¿Para quién los creó?
¿Con quién están compartiendo la actividad que realizan?
¿Quién ha creado la naturaleza?
¿Qué es la naturaleza? ¿Qué creo dios?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué hubiera pasado si Dios no hubiera creado al hombre?
Comunícales el propósito de la sesión: Hoy vamos conocer la creación del hombre por Dios.
Pídeles que propongan dos normas de convivencia para la sesión
Comunicamos el propósito de la sesión: Lograr que los estudiantes reconozcan la creación de Dios.
Fomentar el valor del respeto, la amistad, ser amables, siempre siguiendo los mandatos de Dios.
Establecemos los acuerdos que se requieren para el trabajo del día y se les recuerda que en todo momento será
valorado su participación.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMO: MINUTOS
Entrégales a los niños una ficha con información sobre la creación de adán y Eva.
- Invita a diversos niños a leer el texto.
CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE
• Contexto de la Lectura
Dios crea al hombre y a la mujer como personas que deben construirse a sí mismas a lo largo de su existencia, conforme
aprenden a vivir. Su vida es una misión, un camino para construir y recorrer. Nada lo reciben hecho por haber venido a la vida.
Sin embargo, reciben unos dones como son la existencia, la libertad, la inteligencia y la voluntad, para que, a través de ellos,
puedan descubrir su misión, cultivando y desarrollando su camino. El hombre y la mujer son la imagen natural que Dios hizo
para que, mirándole a ellos, se pueda descubrir a Dios. De esta manera se puede afirmar que “la gloria de Dios es el hombre y
la mujer vivientes”. Por eso decimos que el hombre y la mujer son hijos de Dios, porque Él les ha dado su vida divina y los ha
llamado hijos. Ser hombre o mujer es lo más importante que se puede ser, por eso Dios siempre los ha revalorizado. Jesucristo
nos hace comprender que ha hecho pasar al hombre desde el egoísmo al amor de Dios. De esta manera Dios ha compartido
toda su obra creadora con el hombre, en la cual se desenvuelve.

3. Escuchamos la Palabra
- Formúlales preguntas:
¿Quiénes son estos personajes?
¿Por qué crees que Dios los creo?
- Pídeles a los niños que copien en su cuaderno el texto sobre la creación de Adán y Eva.

4. Lic. Sofía CasimiroSotelo Lic. ROSALES CHILET ROSA
V°B DIRECTORA Lic. Marie Villanueva Vásquez DOCENTE DE AULA
V°B SUB DIRECTORA
Mensaje para hoy
Dios nos ha creado a su imagen y semejanza. Nos ha dado vida para ser felices y poder llegar un día a compartir
su vida plena de amor. Por eso rechaza toda discriminación, toda pobreza, todo sufrimiento, toda explotación
que atente contra la dignidad de hijos de Dios. Cada uno de nosotros somos parte de Dios, por tanto, nos
debemos respetar, ya que es el fundamento para vivir en armonía y en libertad dentro de la sociedad. El amor
mostrado por Dios en la creación del hombre y de la mujer, debemos mostrarlo también cada uno de nosotros en
la relación diaria con otras personas.
Recordamos
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: MINUTOS
Pídeles que coloreen la lámina de los primeros hombres en el paraíso.
- Responden a preguntas de metacognición
- ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? –
• Como extensión a casa que recorten letras de revistas y que armen el nombre de nuestros primeros padres.
5. ACTIVIDADES PARA LA CASA (EXTENSION)
- FICHA.
6. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?

5. LISTA DE COTEJO
Área: FORMACIÒNRELIGIOSA
N° Nombre y apellidosde losestudiantes
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Narra la historia
de la creacióncon
sus propias
palabras.
Valora y respeta la
creación asumiendosu
compromiso.
01 AGUIRRE PITTMAN GABRIEL GERARDO
02 ALEJO CRUZ CALEB YODY
03 ARANDA ESPINALKEVIN JOSUÉ
04 ARENASORTIZMIRELLA GUADALUPE
05 AZCA ESPINOZA LUISJEREMY
06 BAILÓN CASTILLOHERLINDA
07 BORJA LARA VALESKA NICOLL
08 CAURINOARANDA DAYIROJESÚS
09 COTOSCALLUPE TIARA LILA
10 CUEVA VILLARJOANNA MIREYA
11 DE LA CRUZ CASTILLODAYIRO ABDIASMISAEL
12 JARAMILLOCOLON GERSON STEVE
13 LLASHAG VASQUEZJAMIL DIEGO
14 LOLY HERNANDEZJULIO ERNESTO
15 LÓPEZ TORRES AARON ALESSANDRO
16 MANRIQUE POLOALISON MADELI
17 MILLA SÁNCHEZDAIRA SAYURI
18 MOGOLLÓN FERRER ADRIANORODERICK
19 NIETO FLORESJEAN FRANCO
20 OLORTEGUI SÁNCHEZDAYIROXAVIER
21 ORTIZ PALOMINOARON ARMANDO
22 PAUCARHURTADO GEORGE ANDERSSON
23 RÍOSLAURA MELANY NAOMI
24 RIVERA JIMÉNEZ JHORDYN JOSUE
25 RODRÍGUEZ PALMA JESUANNYS SAMANTHA
26 ROJASQUESQUÉN AIMAR ALEXANDER
27 ROMÁN JARA BRENDA DHEYANIRA
28 TELLO ARQUINIOMAYRON D'ALESSANDRO
29 TENORIOSÁNCHEZBELUYMA YOSHOYMY
30 TRUJILLO DELGADO LEANDRO FRANCISCO
31 UTRILLA AZABACHERONALDNEYMAR
32 VEGA SAAVEDRA NAOMYLUCERO
33 VEGA SÁNCHEZJORGE RUBÉN
34 VIDALPACHECOHUMBERTO

6. FICHA DE APLICACIÒN
• Actuandoenlavida
Encierroenun círculo el SÍ o el NO,segúnle agrada o no a Dios.
1. Ayudoa sembrarlas plantas. SÍ NO
2. Destruyolasplantas. SÍ NO
3. Cuidoa los animales. SÍ NO
4. Barro lacasa. SÍ NO
5. Hago mistareasde clase. SÍ NO
6. Desobedezcoamismayores. SÍ NO
7. Compro el pan. SÍ NO
8. Leo mi libro. SÍ NO
9. Pateoal perro. SÏ NO
10. Estoyatentoen clase . SÍ NO

7. - Coloreaaquellosdibujosque representanloque tú haces
Escribocreativamente unaoraciónde agradecimientoporlacreacióny elaboromi compromiso.
MI COMPROMISO MI ORACIÒN