Este documento describe diferentes diseños de investigación científica. Explica que la investigación debe ser sistemática, organizada y objetiva, siguiendo el método científico. Luego describe el ciclo del método científico y diferentes tipos de diseños como estudios observacionales, experimentales, transversales, longitudinales, de casos y controles, y de cohortes. Finalmente, discute factores a considerar al seleccionar un diseño y clasificaciones comunes de diseños de investigación.

1. DISEÑOS DE
INVESTIGACION

2. INVESTIGACION
CIENTIFICA
• SISTEMATICO
• ORGANIZADO
• OBJETIVO
METODO
CIENTIFICO

3. CICLO DEL METODO CIENTIFICO
CONOCIMIENTO
ACTUAL
HIPOTESIS
CONCEPTUAL
HIPOTESIS
OPERATIVA
OBSERVACIONE
S
RESULTADOS
CONCLUSIONES
Identificacion de un
problema
Diseño
Inclusión de sujetos
Recolección de datos
Analisis
Interpretación
discusión
Generalizació
n

4. FISIOLOGIA DE LA INVESTIGACION ¿ COMO
TRABAJA?
INFERENCIA
VERDAD EN EL
UNIVERSO
RESULTADOS EN
EL ESTUDIO

5. FISIOLOGIA DE LA INVESTIGACION ¿ COMO
TRABAJA?
VERDAD EN EL
UNIVERSO
VERDAD EN EL
ESTUDIO
RESULTADOS
DEL
ESTUDIO
PREGUNTA DE
INVESTIGACION
PROTOCOLO DE
ESTUDIO
ESTUDIO
ACTUAL
Estableciendo
conclusiones
Diseñando
e
implementando
inferencia
Inferencia
Diseño Implementación

6. ERROR EN LA SELECCIÓN DEL DISEÑO
Población de estudio
Personas residentes de la
región Loreto
Fenómeno de
Interés :prevalencia de
infección por
Leptospirosis
Muestra planeada
F CS Loreto en un año
ebriles que acuden a
Variable
Resultado de la
prueba dx
VERDAD EN EL
UNIVERSO
Pregunta de investigación
VERDAD EN EL
ESTUDIO
Protocolo de estudio
inferencia
Error
Diseño

7. DISEÑO
• CONCEPTO
• Plan que el investigador elabora para recoger evidencias que permitan contrastar
una hipótesis determinada.
• OPERACIONALIZACION
• Disposicion de los sujetos de estudio, en espacio y tiempo, a fin de observar su
comportamiento respecto a determinadas variables de interés.

8. EJES
PRINCIPALES
DE LOS
DISEÑOS DE
INESTIGACION
25
Secuencia temporal
Control sobre factores de
estudio
Inicio de estudio
en relación
Con hechos
Finalidad
TRANSVERSAL
VS
LONGITUDINAL
EXPERIMENTAL
VS
OBSERVACIONAL
ANALITICOS
VS
DESCRIPTIVOS
PROSPECTIVO
VS
RETROSPECTIVO

9. DISEÑOS DE INVESTIGACION
DESCRIPTIVOS ANALITICOS
REPORTE DE CASOS
SERIES DE CASOS
ESTUDIOS ECOLOGICOS
OBSERVACIONALES
NO
EXPERIMENTALES
EXPERIMENTAL
ES
NO CONTROLADOS CONTROLADOS NO ALEATORIOS ALEATORIOS
LONGITUDINALES
TRANSVERSALES
CASOS Y CONTROLES
COHORTES

10. DISEÑO
• El diseño debe adecuarse a :
• Los objetivos de la investigación
• La naturaleza de la enfermedad que se estudia
• La disponibilidad de tiempo, dinero y recursos humanos
• Las limitaciones sociopolíticas

11. Diseño de Investigación
• Ideal del diseño
• Estudiar el fenómeno de la manera mas pura posible
• Significado teórico
• Incrementar la validez del estudio
• Significado practico
• Evitar o reducir el error sistemático de las observaciones.

12. REPORTE DE CASO
• Reporte de casos y serie de casos puede ser el “ mas bajo
nivel” o el “ mas débil” nivel de evidencia, pero a
menudo sigue siendo el “ primer nivel de evidencia” .
• En donde todo empieza

13. ¿Que es un reporte de caso?
• Reporte detallado de signos , síntomas, resultados de estudios
auxiliares, tratamiento, complicaciones del tratamiento y
seguimiento de un paciente individual, esquematizado bajo una
breve descripción lógica y racional. Haciendo énfasis en su
discusión de la característica única por la que fue reportado

14. Condiciones de casos para ser publicado como
reporte de casos
• Condición o enfermedad nueva
• Condición rara poco frecuente o comunicada
• Presentación inusual de enfermedad común
• Asociación inesperada entre síntomas y signos poco frecuentes
• Impacto de una enfermedad en la evolución de otra
• Complicaciones inesperadas de procedimientos o tratamientos
• Tratamientos o procedimientos diagnósticos nuevos y “ únicos”
• Casos que ilustran un nuevo principio o apoyan o refutan una actual teoría y que
estimule su investigación.

15. PARTES DE UN REPORTE DE CASOS
• Titulo
• Resumen
• Palabras clave
• Introducción
• Reporte del caso
• Discusión referencias bibliográficas

16. ESTUDIOS ECOLOGICOS
• Es un estudio exploratorio o generador de Hipótesis, que examina la frecuencia
de un daño a la salud en relación a un factor de interés descrito, sobre un NIVEL
POBLACIONAL (grupos de sujetos).
• La unidad de observación es un grupo( población) en vez de un individuo.
• Se requiere conocer la información de cada población con respecto a su
exposición o efecto ( enfermedad, daño).
• Sin embargo no se conoce el nivel de exposición del individuo. Por lo tanto las
conclusiones son validas para el grupo pero no para explicar el riesgo individual.

17. ESQUEMA DE ESTUDIOS ECOLOGICOS
MEDIDAS
POBLACIONALES DE
FACTORES DE INTERES
MEDIDAS
POBLACIONALES DEL
EFECTO O DAÑO E
INTERES
OBSERVACION DE
ASOCIACIONES

18. MEDICIONES ECOLOGICAS
• Proporción de fumadores
• Ingreso familiar promedio
• Nivel de contaminación
• Nivel de radiación
• Tipo de atención en salud

19. VENTAJAS
• Son estudios rápidos
• Son de bajo costo
• Son convenientes para plantear la existencia de asociaciones
• Son adecuados para el estudio de variables que ejercen exposición homogénea
en poblaciones

20. ESTUDIOS OBSERVCIONALES
ESTUDIOS OBSERVACIONALES
NO EXPERIMETALES
SIN GRUPO
CONROL
CON GRUPO
CONROL
TRANSVERSAL
LONGITUDINAL
CASOS Y
CONTROLES
COHORTES

21. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIO DE
PREVALENCIA
• Llamado también estudio de prevalencia
• Es equivalente a tratar de obtener un radiografía del problema
• Incluye a toda la población en el momento del estudio ( sanos y
enfermos
• También puede ser una muestra representativa de la población
• Los datos de exposición se obtienen simultáneamente con los de
enfermedad, en una sola medición.

22. ESTUDIO TRANSVERSAL
• No es usado para probar una hipótesis especifica
• Miden prevalencia, incidencia o supervivencia.
EXPOSICION ENFERMEDAD
CAUSA

23. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIO
TRANSVERSAL
• Generalmente la información obtenida es muy reciente como
para obtener un significado etiológico
• Como las mediciones su ubican en un determinado lugar y
tiempo los casos que se involucran en el estudio son casos
prevalentes, sin importar por cuanto tiempo mantendrán esa
característica ni tampoco cuando la adquirieron.

24. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL ESTUDIO
TRANSVERSAL
VENTAJAS
• Es rápido
• No es muy costoso
• Se puede generar hipótesis
asociativas
DESVENTAJAS
• Tiene limitaciones para demostrar
asociaciones
• No es útil para daños de baja
prevalencia

25. ESTUDIO TRANSVERSAL
Empieza con:
Poblacion definida
Recoger información sobre exposición y
enfermedad
4 posibles grupos
Expuestos
tienen
enfermedad
Expuestos no
tienen
enfermedad
No
expuestos
tienen
enfermedad
No expuestos
no tienen
enfermedad

26. ESTUDIOS LONGITUDINALES DE INCIDENCIA
Poblacion
Objeto de
esstudio
Expuestos con
fx de riesgo
Expuestos sin
factor de riesgo
No expuesto
con factor de
riesgo
No expuesto
sin factor de
Rx
Presente FUTURO

27. ESTUDIO LONGITUDINAL
• Se inicia estableciendo una situación basal a partir de la
cual se registran cambios que ocurren durante el periodo
de observación.
• Los sujetos no deben tener el efecto que se quiere estudias
• Son muy útiles para determinar la incidencia de una
enfermedad, pero no sirven para demostrar asociaciones
y ubicar factores de riesgo.

28. ESTUDIOS DE CASOS Y CONTROLES
• Se busca establecer una asociación entre un efecto
y una o varias exposiciones , seleccionando un
grupo de sujetos que presentan la enfermedad y
otro grupo llamado control, formado por sujetos
que no padecen el efecto.

29. ESTUDIOS DE COHORTE
•Designa a un grupo de sujetos que tienen
una característica o conjunto de
características en común (generalmente la
exposición al factor de estudio) y que son
seguidos en trascurso del tiempo.

30. ESTUDIOS EXPERIMENTALES
• El investigador intencionalmente altera uno o mas
factores y controla las otras condiciones del
estudio, con el fin de analizar los efectos de haber
realizado esto. Es un estudio en el cual las
condiciones están bajo el control directo del
investigador.

31. Cual es la diferencia entre un estudio observacional
y experimental ?
• Manipulación de la variable “causa”
• Control de los sujetos de estudio
• Control experimental de variables extrañas

32. CLASIFICACION DE LOS DISEÑOS DE
INVESTIGACION

33. DISEÑOS DE INVESTIGACION (1)
• Estudios experimentales
• Aleatorios : ensayos clínicos
• No aleatorios : ensayos en comunidad
• Estudios observacionales
• Muestreo en relación a la exposición
• Estudios prospectivos
• Muestreos en relación a la enfermedad
• Estudios transversales
• Estudios retrospectivos
Lilienfeld A, Lilienfiel D. Fundamentos de epidemiologia (1987)

34. DISEÑOS DE INVESTIGACION (2)
• Estudios observacionales
• Estudios descriptivos
• Estudios analíticos
• Ecológicos
• Transversales
• Casos y controles
• Cohortes
• Estudios experimentales
• Ensayos aleatorizados controlados
• Ensayos de campo
• Ensayos comunitarios
Beaglehole R, Bonita R,Kjelisrom T.
Epidemiologia 1994.

35. DISEÑOS DE INVESTIGACION (3)
• Estudios experimentales
• Ensayos clínicos
• Ensayos de campo
• Intervenciones en comunidad y ensayos aleatorios por conglomerados
• Estudios no experimentales
• Estudios de cohorte
• Estudios de casos y controles
• Estudios transversales
• Estudios de mortalidad proporcional
• Estudios ecológicos
Rothman K, Greenland S, modern Epidemiology 2da
edición 1998

36. DISEÑOS DE INVESTGACION (4)
• Estudios experimentales
• Ensayos clínicos
• Ensayo terapéutico. Ensayo preventivo. Ensayo de intervención.
• Ensayos comunitarios
• Experimentos de campo
• Experimento epidémico
• Estudios observacionales
• Estudios descriptivos
• Estudio d reporte de caso. Estudio de serie de casos. Estudio ecológico. Estudio de corte transversal.
• Estudios analíticos
• Estudios de casos y controles y Estudios de cohorte
OPS-OMS 2da Edic. 2002