Apuntes para la clase de C. Naturales de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (viernes 18 de agossto de 2023).

1. “Ecosistemas: introducción
Tercer Periodo…”
Docente William S. Díaz
(C. Naturales 5°)
Cali, agosto 18, 2023
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2023

2. Objetivo de aprendizaje:
•Conocer los
intereses de los
niños para esta
clase.
•Conocer los
contenidos de
este periodo.

3. Saberes
previos…
Este
texto
…
1. Dice…
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2. Enseña…
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3. Pregunto…
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4. Respondo (Ho)…
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4. Conceptos: Contenidos y desempeños…
1. Colorea…
2. Lee y subraya tus
contenidos favoritos
para este periodo…
CONTENIDOS EJE CURRICULAR 3 Y 4. EQUILIBRIO EN UN ECOSISTEMA
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo se mantiene el equilibrio en un ecosistema?
02.Plan lector de este periodo: “Artículos científicos” (Antología) –artículos con ficha.
03. Proyecto de investigación del periodo: Modelos de ecosistemas y ciclos naturales; exposición de modelos.
CONTENIDO 1-2. Funciones de relación y ecosistemas CONTENIDO 3. Desastres naturales
Pregunta problematizadora 1-2. ¿Cómo se conserva el
equilibrio en los ecosistemas?
1. La contaminación y el manejo de residuos sólidos.
2. Cómo afrontar un desastre natural: Plan de
emergencia.
3. Ecosistemas y ciclos de los elementos.
Pregunta problematizadora 3. ¿Por qué se producen los temblores,
tsunamis, maremotos y erupciones volcánicas?
4. Sistema nervioso, endocrino, locomotor y linfático.
5. Las drogas, remedios caseros y cuidados.
6. La energía: teoría, tipos, características y construcción de
circuitos.
Indicadores de desempeño
Cognitivos Procedimentales Actitudinales
-Identifica las funciones que le permiten a los seres vivos relaciones
entre sí y con el medio.
-Investiga en casa con sus abuelos y papas algunos remedios caseros
que ayuden a controlar algunas dolencias.
-Comprende los efectos nocivos que tiene el consumo de cafeína,
tabaco, drogas y licores en la salud y manifiesta actitudes de
prevención al respecto.
-Establece relaciones entre las fuentes y las manifestaciones de la
energía.
-Describe los movimientos de la tierra y analiza sus efectos.
-Busca información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y experimentos
propios y de otros…) y da el crédito correspondiente.
-Comunica, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados.
-Persiste en la búsqueda de respuestas a sus preguntas.
-Explica y compara los diferentes ciclos biogeoquímicos que actúan en la naturaleza.
-Comprende los efectos de la generación de energía para el medio ambiente y la
importancia de un uso racional.
-Identifica clases de circuitos eléctricos en su entorno y construye uno sencillo con la
ayuda de un familiar.
-Cuida, respeta y exige respeto por su
cuerpo y el de las demás personas.
-Valora y utiliza el conocimiento de
diferentes personas de su entorno.
-Propone alternativas para cuidar su
entorno y evitar peligros que lo
amenazan.

5. Actividad:
1. Colorea…
2. Lee y subraya tus
contenidos favoritos
para este periodo…

6. Auto evaluación...
Escribo una lista
de mis temas
favoritos para
este periodo...
R/= _____________
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7. Tarea…
Respondo e ilustro…
Pregunta problematizadora:
¿Qué significa que “un
ecosistema está en equilibrio”?
R/=_______________________
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8. BIBLIOGRAFÍA…
• https://www.slideshare.net/
alexiatiradoreyes/juego-
seres-vivos
• https://images.app.goo.gl/G
9J45hbqNYFpzz1u5
• https://www.123rf.com/photo_
16561268_cartoon-animals-
walking-around-a-globe.html
•
https://actividadeseducativas.ne
t/los-seres-vivos-cuarto-de-
primaria/
• https://rosafernandezsalamanca
primaria.blogspot.com/2018/01
/seres-vivos-y-seres-inertes.html
•
https://www.slideshare.net/joss
erafael/los-cinco-reinos-de-
seres-vivos-5-de-primaria

9. ANEXOS…