Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos. Explica que la gerencia de proyectos coordina y dirige el ciclo de vida del proyecto, el cual contiene fases secuenciales que conectan el inicio y fin del proyecto. También describe algunas de las habilidades clave del profesional en el desarrollo de proyectos como la comunicación efectiva, establecimiento de objetivos claros y mantenimiento de un cronograma y presupuesto.
Mapa conceptual que responde a
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOAlexandercabrera2016
La gestión de proyectos ha sido considerada como un campo académico de la planificación orientada a técnicas y, en muchos aspectos, una aplicación de la ciencia de la ingeniería, sin embargo, en la última década se ha ampliado a otras disciplinas académicas, como es el campo de la educación. Existen muchos beneficios de la gestión de proyectos en la educación, tales como: Las herramientas de la gestión de proyectos son necesarios en la educación porque permite la aplicación de proyectos a gran escala, una buena gestión de proyecto podría aumentar la autonomía, el aprendizaje auto dirigido de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, la capacidad para resolver problemas, entre otros, así como su interés en el aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella. Las prácticas de gestión de proyectos deben centrasen en los procesos de las personas y la tecnología, pues los estudiantes deben contar con un entorno en el que puedan aprender, aplicar y evolucionar. Desde el comienzo de los 90, el aprendizaje basado en proyectos es un enfoque integral de enseñanza en el aula y el aprendizaje que está diseñado para involucrar a los estudiantes en la investigación de auténticos problemas, por lo tanto, las nuevas tecnologías de aprendizaje requieren que las personas no sólo adquieran habilidades en el uso de la tecnología en un entorno de aprendizaje, sino también para volver a considerar sus implicaciones para el diseño educativo y las prácticas de enseñanza. Se sugiere que la gestión de proyectos puede ayudar al proceso de aprendizaje, garantizando que se proporcionan los recursos necesarios para que el proyecto pueda realizarse con eficacia, y para maximizar las oportunidades de aprendizaje y crecimiento inherente a los proyectos de esta naturaleza.
Mapa conceptual que responde a
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
MAPA CONCEPTUAL SOBRE GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLO DE VIDA DE UN PROYECTOAlexandercabrera2016
La gestión de proyectos ha sido considerada como un campo académico de la planificación orientada a técnicas y, en muchos aspectos, una aplicación de la ciencia de la ingeniería, sin embargo, en la última década se ha ampliado a otras disciplinas académicas, como es el campo de la educación. Existen muchos beneficios de la gestión de proyectos en la educación, tales como: Las herramientas de la gestión de proyectos son necesarios en la educación porque permite la aplicación de proyectos a gran escala, una buena gestión de proyecto podría aumentar la autonomía, el aprendizaje auto dirigido de los estudiantes, el desarrollo de habilidades, la capacidad para resolver problemas, entre otros, así como su interés en el aprendizaje tanto en la escuela como fuera de ella. Las prácticas de gestión de proyectos deben centrasen en los procesos de las personas y la tecnología, pues los estudiantes deben contar con un entorno en el que puedan aprender, aplicar y evolucionar. Desde el comienzo de los 90, el aprendizaje basado en proyectos es un enfoque integral de enseñanza en el aula y el aprendizaje que está diseñado para involucrar a los estudiantes en la investigación de auténticos problemas, por lo tanto, las nuevas tecnologías de aprendizaje requieren que las personas no sólo adquieran habilidades en el uso de la tecnología en un entorno de aprendizaje, sino también para volver a considerar sus implicaciones para el diseño educativo y las prácticas de enseñanza. Se sugiere que la gestión de proyectos puede ayudar al proceso de aprendizaje, garantizando que se proporcionan los recursos necesarios para que el proyecto pueda realizarse con eficacia, y para maximizar las oportunidades de aprendizaje y crecimiento inherente a los proyectos de esta naturaleza.
Mapa conceptual sobre gerencia de proyectos donde se presentan las características de un gerente, los responsables dela ejecución de un proyecto y el ciclo de vida de un proyecto.
GERENCIA DE PROYECTOS Y CICLOS DE VIDA DE UN PROYSAYURIS GALLARDO
Los proyectos se han convertido en una necesidad al momento de realizar actividades como una aproximación sistemática y estructurada a como las organizaciones gestionan, de allí la importancia de las fases de un proyecto, dónde se realiza la planificación y se estiman y valoran los riesgos.
GESTIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. Clarena duarte actividad 1_mapa...Clare D'arte
Un proyecto es creado para satisfacer una necesidad, con el objetivo de crear un producto, ofrecer un servicio u obtener un resultado final. El ciclo de vida de un proyecto está compuesto por fases y no por procesos, y la duración del ciclo está relacionada con el tipo de organización donde se está desarrollando el proyecto. El verdadero éxito del proyecto depende de la gestión del profesional, el cual debe velar por garantizar el ciclo de vida del proyecto.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ACTIVIDAD # 1 :
LA GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOS
MAPA CONCEPTUAL GESTIÓN DE PROYECTOS
Aprendiente:
CLAUDIA PATRICIA PINEDA RUEDA
Docente:
IRLESA INDIRA SANCHEZ MEDINA
2018
2. Posee una
estructura
GERENCIA DE
PROYECTOS Coordina
DIRECCION DE
PROYECTOS
Se encarga de planear el
Desplegar
Gestiona
CICLO DE VIDA
DEL PROYECTO
HABILIDADES DEL PROFESIONAL
EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS
contiene
Fases que conectan
el inicio con su fin
SECUENCIAS
Inicial
Intermedia
Final
Verificable
Acta
Avance
Producto final
Proporciona
Aporta
Manteniendo
Estableciendo
Motivación
Liderazgo
Influencia en
la organización
Comunicación
efectiva
OBJETIVOS
CLAROS
CRONOGRAMA Y
PRESUPUESTO
INFORMACION Y
COMUNICACION
ESTANDARES
DE CALIDAD
METODOLOGIA
CLIENTES O
USUARIO
PATROCINADOR O
AUSPICIANTE
DIRECTOR DEL
PROYECTO
ORGANIZACIÓN QUE
EJECUTA EL PROYECTO
OFICINA DE GESTION
MIEMBROS DEL
EQUIPO
EQUIPO DE
DIRECCIÓN
OTROS
Responsables
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4
Tomado de: Universidad de Santander. Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa. Libro Electrónico Multimedial
