El documento describe el proceso de reconocimiento y acreditación de competencias en España, el cual evalúa, reconoce y certifica las competencias de una persona independientemente de cómo, dónde y cuándo se adquirieron. El proceso consta de 3 fases: asesoramiento, evaluación y acreditación. Se lleva a cabo a nivel nacional y autonómico por diferentes organismos como los ministerios de educación y trabajo, y los servicios públicos de empleo.
El documento describe el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia Profesional en el País Vasco, el cual evalúa las competencias adquiridas a través de la experiencia laboral y aprendizajes no formales para certificarlas. El proceso incluye fases de información, asesoramiento y pruebas de competencia realizadas por equipos evaluadores. El objetivo es que las personas puedan progresar en su carrera mediante el reconocimiento de sus conocimientos previos.
El documento describe el procedimiento establecido en España para la evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral u otras vías no formales. El objetivo es facilitar el reconocimiento oficial de dichas competencias para favorecer la inserción laboral, la movilidad profesional y el aprendizaje a lo largo de la vida. El procedimiento consta de tres fases: asesoramiento, evaluación y acreditación/registro de las competencias demostradas.
Evaluación y Certificación de Competencias Laborales / SENA (Colombia)EUROsociAL II
El documento describe el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. Este proceso evalúa las habilidades, conocimientos y desempeño de una persona para determinar si es competente para realizar una función productiva de acuerdo a una Norma de Competencia Laboral. El propósito es corroborar la competencia laboral de un individuo y reconocer formalmente su desempeño. El proceso sigue principios de validez, confiabilidad, accesibilidad, equidad y factibilidad.
Presentación de Conferencia sobre Acreditación de Competencias, impartida por Elisa M Leal Viso e incluida en el Encuentro para la Formación y Información en la Búsqueda de Empleo.
Sistema nacional de cualificaciones uned 2019msalmeronv
Power resumen del Sistema Nacional de Cualificaciones, los certificados de profesionalidad y el procedimiento del reconocimiento, evaluación y acreditación de la experiencia profesional.
El documento describe el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia, con énfasis en el Subsistema de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales. El objetivo es promover la calidad del desempeño laboral mediante la definición de prioridades para mejorar los recursos humanos. El proceso evalúa las competencias a través de redes de evaluadores y certificadores para corroborar la competencia laboral de una persona y reconocer formalmente su calidad de desempeño.
Proceso evaluación y certificación técnico en enfermería - CICAT-SALUDCICAT SALUD
Este documento discute el proceso de evaluación y certificación profesional para técnicos de enfermería en Perú y los retos actuales. La certificación profesional es un requisito obligatorio según la Ley 28740 y busca mejorar la calidad de los servicios de salud a través del desarrollo de competencias laborales. El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria es el organismo encargado de definir los criterios e instrumentos de evaluación para la certificación.
1. El documento presenta el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales de instructores del SENA.
2. El proceso evalúa las competencias de los instructores frente a normas de competencia laboral en áreas como docencia y formación técnica.
3. La certificación busca reconocer oficialmente las habilidades de los instructores para mejorar la calidad de la formación.
El documento describe el Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia Profesional en el País Vasco, el cual evalúa las competencias adquiridas a través de la experiencia laboral y aprendizajes no formales para certificarlas. El proceso incluye fases de información, asesoramiento y pruebas de competencia realizadas por equipos evaluadores. El objetivo es que las personas puedan progresar en su carrera mediante el reconocimiento de sus conocimientos previos.
El documento describe el procedimiento establecido en España para la evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral u otras vías no formales. El objetivo es facilitar el reconocimiento oficial de dichas competencias para favorecer la inserción laboral, la movilidad profesional y el aprendizaje a lo largo de la vida. El procedimiento consta de tres fases: asesoramiento, evaluación y acreditación/registro de las competencias demostradas.
Evaluación y Certificación de Competencias Laborales / SENA (Colombia)EUROsociAL II
El documento describe el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales. Este proceso evalúa las habilidades, conocimientos y desempeño de una persona para determinar si es competente para realizar una función productiva de acuerdo a una Norma de Competencia Laboral. El propósito es corroborar la competencia laboral de un individuo y reconocer formalmente su desempeño. El proceso sigue principios de validez, confiabilidad, accesibilidad, equidad y factibilidad.
Presentación de Conferencia sobre Acreditación de Competencias, impartida por Elisa M Leal Viso e incluida en el Encuentro para la Formación y Información en la Búsqueda de Empleo.
Sistema nacional de cualificaciones uned 2019msalmeronv
Power resumen del Sistema Nacional de Cualificaciones, los certificados de profesionalidad y el procedimiento del reconocimiento, evaluación y acreditación de la experiencia profesional.
El documento describe el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia, con énfasis en el Subsistema de Evaluación y Certificación de Competencias Laborales. El objetivo es promover la calidad del desempeño laboral mediante la definición de prioridades para mejorar los recursos humanos. El proceso evalúa las competencias a través de redes de evaluadores y certificadores para corroborar la competencia laboral de una persona y reconocer formalmente su calidad de desempeño.
Proceso evaluación y certificación técnico en enfermería - CICAT-SALUDCICAT SALUD
Este documento discute el proceso de evaluación y certificación profesional para técnicos de enfermería en Perú y los retos actuales. La certificación profesional es un requisito obligatorio según la Ley 28740 y busca mejorar la calidad de los servicios de salud a través del desarrollo de competencias laborales. El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria es el organismo encargado de definir los criterios e instrumentos de evaluación para la certificación.
1. El documento presenta el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales de instructores del SENA.
2. El proceso evalúa las competencias de los instructores frente a normas de competencia laboral en áreas como docencia y formación técnica.
3. La certificación busca reconocer oficialmente las habilidades de los instructores para mejorar la calidad de la formación.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El presente Procedimiento tiene por finalidad regular los requisitos y procesos de normalización, evaluación y certificación de las competencias profesionales promovidos por el IPEBA, así como la autorización y renovación de las Entidades Certificadoras; de conformidad a lo dispuesto por la Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa -SINEACE, y su Reglamento aprobado por DS. 018-2007-ED
El documento presenta la información sobre el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia, incluyendo el procedimiento para certificar competencias laborales. Explica que el objetivo es promover el desarrollo continuo de los recursos humanos a través de la normalización y certificación de competencias. Describe las etapas del proceso de certificación que incluyen la priorización de normas, evaluación y certificación de competencias laborales.
Perfil competencias profesionales marco proceso certificación - CICAT-SALUDCICAT SALUD
Este documento trata sobre la certificación profesional de enfermeras en el Perú. Explica que la certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas para ejercer la profesión de enfermería de manera general o especializada. Además, destaca que la certificación es obligatoria para las enfermeras en el Perú según la ley y proporciona datos sobre el proceso de certificación llevado a cabo a nivel nacional entre 2011-2012.
El documento describe el proceso de evaluación de la competencia profesional. Incluye las etapas de toma de decisiones por parte de la comisión de evaluación, la planificación y captación de evidencias, y la documentación requerida como las actas individuales y de evaluación final. El proceso concluye con la certificación o no de la competencia del candidato y la emisión de un informe con recomendaciones formativas en caso negativo.
Pequeña presentación sobre los certificados de profesionalidad y cómo obtenerlos, las cualificaciones y competencias profesionales, así como el órgano regulador: SNCP.
El documento describe el papel de la orientación en el proceso de acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. La orientación profesional informa a los candidatos sobre el procedimiento de acreditación, les ayuda a decidir qué certificaciones buscar y les orienta sobre opciones de formación después del proceso. La orientación es clave para motivar el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento presenta el Estándar de Competencia para la evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia. El resumen incluye tres elementos: 1) Preparar la evaluación del candidato, 2) Recopilar evidencias de la competencia del candidato, y 3) Emitir el juicio de competencia del candidato. El propósito es servir como referente para la evaluación y certificación de personas que evalúan la competencia de candidatos de manera objetiva.
Este documento describe los pasos para lograr la acreditación de la Escuela de Postgrado del Instituto Científico y Tecnológico del Ejército. Se formó un Comité Interno para liderar el proceso de autoevaluación con el objetivo de mejorar la calidad educativa y obtener el reconocimiento a través de la acreditación. Se elaboró un proyecto y plan de acreditación siguiendo las normas del organismo evaluador CONEAU. El proceso incluyó actividades de capacitación, autoevaluación, evaluación externa y
El documento detalla los requisitos para obtener el Certificado de Aptitud Ocupacional (C.A.O.) en un centro de formación. Los estudiantes deben estar al día con los pagos y haber aprobado todos los módulos y prácticas. Entre la documentación requerida se incluyen certificados de notas, paz y salvo administrativo, fotocopia de documento de identidad y comprobante de pago. El C.A.O. certifica que el estudiante completó satisfactoriamente todos los contenidos de un programa.
Los certificados de profesionalidad son instrumentos oficiales que acreditan las cualificaciones profesionales en España. Pueden obtenerse a través de la formación en módulos o mediante la evaluación de la experiencia laboral. Certifican las competencias para el desarrollo de una actividad laboral sin regular el ejercicio profesional. No son equivalentes a los títulos de formación profesional ni a los carnés profesionales obligatorios para algunas profesiones.
1. La teoría del caos criminológico se origina de la baja calidad de la enseñanza en algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacitación de los estudiantes y su desempeño una vez egresados.
2. La teoría se basa en observaciones de las deficiencias educativas en las escuelas de criminología a través de México, así como en entrevistas con rectores, directores y estudiantes.
3. La teoría analiza el estancamiento en el desarrollo c
Este documento es el portafolio de TIC de Lidia Bermejo Ríos, una estudiante de segundo grado de Educación Infantil. El portafolio describe los conocimientos y expectativas de Lidia sobre la asignatura de TIC, así como varios proyectos creados como parte del curso, incluyendo un blog, una webquest, un jclic y una cuenta de Twitter. Lidia también reflexiona sobre los aprendizajes obtenidos y sus objetivos futuros relacionados con las TIC.
Este documento explica todo sobre los piojos y cómo tratar una infestación. Los piojos son pequeños parásitos que viven en el cuero cabelludo humano y pueden causar picor. El documento describe su ciclo de vida, síntomas, métodos de diagnóstico, tratamientos con productos farmacéuticos y naturales, y formas de prevención. Los tratamientos incluyen el uso de insecticidas como la permetrina o remedios caseros con vinagre, aceite de nuez de coco o ruda. La prevención implic
Juan es un niño que le gusta jugar con su consola de videojuegos. Los fines de semana se levanta a las 8 am para jugar y los lunes se pelea con su madre porque no quiere ir a la escuela, que considera una porquería. Después de comer, juega con su consola toda la tarde hasta que su madre se la quita, luego ve televisión antes de dormir.
This document lists two students, Diaz Gomez Mylher Alexander and Guerra Torres William Dario. It also contains an index with three sections labeled "Uno", "Dos", and "tres".
El documento presenta tres posibles temas para un ensayo sobre administración de empresas: 1) Marketing Digital, con enfoque en estrategias en línea y comercio electrónico. 2) Gerencia y Liderazgo, con énfasis en el cambio organizacional. 3) Gestión de Personal, centrado en los recursos humanos. Para cada tema se proporcionan enlaces a sitios web y referencias bibliográficas.
El documento lista varias normas para el uso de una sala, incluyendo no jugar, comer, escuchar música o dormir en la sala, así como no manipular el cableado o pelear. También prohíbe insertar dispositivos a la CPU o manipular el cableado sin autorización.
Este documento describe las propiedades periódicas de los elementos, incluidas las relaciones de tamaño atómico (volumen atómico, radio atómico, radio iónico, radio covalente), las relaciones de energía (potencial de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad, electropositividad) y cómo estas propiedades periódicas permiten predecir las propiedades de los elementos y comprender mejor los enlaces químicos. También explica conceptos como la carga nuclear efectiva y el efecto pantalla.
Sara era una administradora de motel en Puerto Rico con un hijo de 11 años llamado Víctor. Después de quedar embarazada de Lalo, decidió criar a Víctor sola. Más tarde, se mudaron a Las Vegas donde Sara consiguió trabajo como sirvienta en un hotel. Allí conoció a Chris, un empresario, a través de Víctor y su perro. A pesar de sus dudas iniciales debido a sus diferentes orígenes, Sara y Chris comenzaron a salir y eventualmente se casaron, dándole a Víctor tres
El documento habla sobre la criminología espacial, una nueva rama de la criminología que estudiaría las conductas antisociales y delincuenciales que puedan ocurrir fuera de la Tierra a medida que la presencia humana en el espacio se expande. Brevemente describe la historia de los primeros vuelos espaciales y la legislación espacial internacional existente. Propone que a medida que las actividades humanas en el espacio aumenten, la criminología debería prepararse para prevenir, controlar y estudiar posibles delitos que pued
El documento describe varias razones por las cuales un psicópata podría suspender su actividad criminal por un período, incluyendo enamorarse, temor a ser descubierto, planear nuevos métodos, o encarcelamiento. También explica cómo el psicópata podría usar este tiempo para observar a posibles víctimas, perfeccionar su modus operandi, o planear un nuevo crimen.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El presente Procedimiento tiene por finalidad regular los requisitos y procesos de normalización, evaluación y certificación de las competencias profesionales promovidos por el IPEBA, así como la autorización y renovación de las Entidades Certificadoras; de conformidad a lo dispuesto por la Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa -SINEACE, y su Reglamento aprobado por DS. 018-2007-ED
El documento presenta la información sobre el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo de Colombia, incluyendo el procedimiento para certificar competencias laborales. Explica que el objetivo es promover el desarrollo continuo de los recursos humanos a través de la normalización y certificación de competencias. Describe las etapas del proceso de certificación que incluyen la priorización de normas, evaluación y certificación de competencias laborales.
Perfil competencias profesionales marco proceso certificación - CICAT-SALUDCICAT SALUD
Este documento trata sobre la certificación profesional de enfermeras en el Perú. Explica que la certificación es el reconocimiento público y temporal de las competencias adquiridas para ejercer la profesión de enfermería de manera general o especializada. Además, destaca que la certificación es obligatoria para las enfermeras en el Perú según la ley y proporciona datos sobre el proceso de certificación llevado a cabo a nivel nacional entre 2011-2012.
El documento describe el proceso de evaluación de la competencia profesional. Incluye las etapas de toma de decisiones por parte de la comisión de evaluación, la planificación y captación de evidencias, y la documentación requerida como las actas individuales y de evaluación final. El proceso concluye con la certificación o no de la competencia del candidato y la emisión de un informe con recomendaciones formativas en caso negativo.
Pequeña presentación sobre los certificados de profesionalidad y cómo obtenerlos, las cualificaciones y competencias profesionales, así como el órgano regulador: SNCP.
El documento describe el papel de la orientación en el proceso de acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. La orientación profesional informa a los candidatos sobre el procedimiento de acreditación, les ayuda a decidir qué certificaciones buscar y les orienta sobre opciones de formación después del proceso. La orientación es clave para motivar el aprendizaje a lo largo de la vida.
Este documento presenta el Estándar de Competencia para la evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia. El resumen incluye tres elementos: 1) Preparar la evaluación del candidato, 2) Recopilar evidencias de la competencia del candidato, y 3) Emitir el juicio de competencia del candidato. El propósito es servir como referente para la evaluación y certificación de personas que evalúan la competencia de candidatos de manera objetiva.
Este documento describe los pasos para lograr la acreditación de la Escuela de Postgrado del Instituto Científico y Tecnológico del Ejército. Se formó un Comité Interno para liderar el proceso de autoevaluación con el objetivo de mejorar la calidad educativa y obtener el reconocimiento a través de la acreditación. Se elaboró un proyecto y plan de acreditación siguiendo las normas del organismo evaluador CONEAU. El proceso incluyó actividades de capacitación, autoevaluación, evaluación externa y
El documento detalla los requisitos para obtener el Certificado de Aptitud Ocupacional (C.A.O.) en un centro de formación. Los estudiantes deben estar al día con los pagos y haber aprobado todos los módulos y prácticas. Entre la documentación requerida se incluyen certificados de notas, paz y salvo administrativo, fotocopia de documento de identidad y comprobante de pago. El C.A.O. certifica que el estudiante completó satisfactoriamente todos los contenidos de un programa.
Los certificados de profesionalidad son instrumentos oficiales que acreditan las cualificaciones profesionales en España. Pueden obtenerse a través de la formación en módulos o mediante la evaluación de la experiencia laboral. Certifican las competencias para el desarrollo de una actividad laboral sin regular el ejercicio profesional. No son equivalentes a los títulos de formación profesional ni a los carnés profesionales obligatorios para algunas profesiones.
1. La teoría del caos criminológico se origina de la baja calidad de la enseñanza en algunas escuelas de criminología en México, lo que afecta la capacitación de los estudiantes y su desempeño una vez egresados.
2. La teoría se basa en observaciones de las deficiencias educativas en las escuelas de criminología a través de México, así como en entrevistas con rectores, directores y estudiantes.
3. La teoría analiza el estancamiento en el desarrollo c
Este documento es el portafolio de TIC de Lidia Bermejo Ríos, una estudiante de segundo grado de Educación Infantil. El portafolio describe los conocimientos y expectativas de Lidia sobre la asignatura de TIC, así como varios proyectos creados como parte del curso, incluyendo un blog, una webquest, un jclic y una cuenta de Twitter. Lidia también reflexiona sobre los aprendizajes obtenidos y sus objetivos futuros relacionados con las TIC.
Este documento explica todo sobre los piojos y cómo tratar una infestación. Los piojos son pequeños parásitos que viven en el cuero cabelludo humano y pueden causar picor. El documento describe su ciclo de vida, síntomas, métodos de diagnóstico, tratamientos con productos farmacéuticos y naturales, y formas de prevención. Los tratamientos incluyen el uso de insecticidas como la permetrina o remedios caseros con vinagre, aceite de nuez de coco o ruda. La prevención implic
Juan es un niño que le gusta jugar con su consola de videojuegos. Los fines de semana se levanta a las 8 am para jugar y los lunes se pelea con su madre porque no quiere ir a la escuela, que considera una porquería. Después de comer, juega con su consola toda la tarde hasta que su madre se la quita, luego ve televisión antes de dormir.
This document lists two students, Diaz Gomez Mylher Alexander and Guerra Torres William Dario. It also contains an index with three sections labeled "Uno", "Dos", and "tres".
El documento presenta tres posibles temas para un ensayo sobre administración de empresas: 1) Marketing Digital, con enfoque en estrategias en línea y comercio electrónico. 2) Gerencia y Liderazgo, con énfasis en el cambio organizacional. 3) Gestión de Personal, centrado en los recursos humanos. Para cada tema se proporcionan enlaces a sitios web y referencias bibliográficas.
El documento lista varias normas para el uso de una sala, incluyendo no jugar, comer, escuchar música o dormir en la sala, así como no manipular el cableado o pelear. También prohíbe insertar dispositivos a la CPU o manipular el cableado sin autorización.
Este documento describe las propiedades periódicas de los elementos, incluidas las relaciones de tamaño atómico (volumen atómico, radio atómico, radio iónico, radio covalente), las relaciones de energía (potencial de ionización, afinidad electrónica, electronegatividad, electropositividad) y cómo estas propiedades periódicas permiten predecir las propiedades de los elementos y comprender mejor los enlaces químicos. También explica conceptos como la carga nuclear efectiva y el efecto pantalla.
Sara era una administradora de motel en Puerto Rico con un hijo de 11 años llamado Víctor. Después de quedar embarazada de Lalo, decidió criar a Víctor sola. Más tarde, se mudaron a Las Vegas donde Sara consiguió trabajo como sirvienta en un hotel. Allí conoció a Chris, un empresario, a través de Víctor y su perro. A pesar de sus dudas iniciales debido a sus diferentes orígenes, Sara y Chris comenzaron a salir y eventualmente se casaron, dándole a Víctor tres
El documento habla sobre la criminología espacial, una nueva rama de la criminología que estudiaría las conductas antisociales y delincuenciales que puedan ocurrir fuera de la Tierra a medida que la presencia humana en el espacio se expande. Brevemente describe la historia de los primeros vuelos espaciales y la legislación espacial internacional existente. Propone que a medida que las actividades humanas en el espacio aumenten, la criminología debería prepararse para prevenir, controlar y estudiar posibles delitos que pued
El documento describe varias razones por las cuales un psicópata podría suspender su actividad criminal por un período, incluyendo enamorarse, temor a ser descubierto, planear nuevos métodos, o encarcelamiento. También explica cómo el psicópata podría usar este tiempo para observar a posibles víctimas, perfeccionar su modus operandi, o planear un nuevo crimen.
El documento presenta el proyecto de vida de Jerson Hurtado, un futbolista profesional de 27 años que juega para el equipo Atlético Nacional en Medellín, Colombia. Actualmente vive en Medellín y goza de buena salud física y mental gracias a su carrera como deportista. Aunque no está casado ni tiene hijos, mantiene una buena relación con su familia que siempre lo ha apoyado. Entre sus mayores logros se encuentran su debut profesional y su estabilidad económica actual derivada de su carrera como fut
Este documento presenta la política pública para las familias LGBTI en Bogotá. El objetivo general es garantizar el ejercicio pleno de derechos de las personas LGBTI y consolidar el desarrollo institucional para el reconocimiento de sus derechos. La política busca transformar patrones culturales, promover una agenda pública para las familias, y establecer un observatorio social. También promueve la familia como ámbito de socialización democrática y busca garantizar la seguridad económica y social de las familias.
El documento describe las diferentes generaciones de computadoras desde la primera generación en 1940 hasta la sexta generación futura. Resume cada generación indicando los años, la base de diseño, las aplicaciones, el lenguaje utilizado y la unidad de almacenamiento. Además, sugiere que la sexta generación podría usar superconductores y procesadores en paralelo.
La ley establece varias medidas para combatir el fraude fiscal como limitar los pagos en efectivo entre empresas, nuevas obligaciones de declarar bienes en el extranjero, endurecer las sanciones por resistencia a inspecciones o ampliar la responsabilidad de sucesores de sociedades.
El documento presenta la estrategia de comunidad de una página llamada "Series de moda". Describe que la página analiza la moda y tendencias en series de televisión y películas. Explica que la autora creó la página debido a su interés en series de ciencia ficción y en la moda. El documento también incluye análisis interno y externo de la competencia, así como análisis del consumidor objetivo de la página.
El delito se define como una acción perjudicial que viola los sentimientos morales acordados dentro de una sociedad. Estos sentimientos morales son transmitidos a través de la educación y las tradiciones. El delito puede clasificarse de acuerdo a si fue intencional o culposo, por comisión u omisión, y por el resultado o daño causado. Algunos ejemplos de delitos graves mencionados son el asesinato, el femicidio y el homicidio.
Este documento explica cómo usar las reglas y guías en PowerPoint para organizar elementos en las diapositivas de una presentación. Describe los pasos para activar las opciones de regla, guías y cuadrícula, así como cómo modificar la cuadrícula a 4 cm y quitarla. El objetivo es ayudar a mantener el orden y alineación de imágenes u otros elementos en las diapositivas.
Este documento describe las características y ventajas de las impresoras de inyección de tinta marca Epson. Explica que usan cartuchos de tinta líquida para imprimir a color de manera libre de impacto. También describe brevemente algunas desventajas como que no funcionan sin cartucho y consumen mucha tinta. Finalmente, la opinión personal es que aunque las impresoras láser son mejores en calidad e impresiones, las de inyección de tinta son más asequibles en precio.
El documento describe el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales del SENA en Colombia. Explica que el SENA ofrece más de 7 millones de cupos anuales en formación y 258 mil para certificación de competencias. Detalla las fases del proceso de certificación, incluyendo planeación, evaluación, verificación y certificación. También describe los principios, características, tipos de evidencias requeridas, niveles de certificación y deberes y derechos de los candidatos.
Este documento explica el proceso de reconocimiento de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. El proceso consta de tres fases: asesoramiento, evaluación de competencias y acreditación. Los candidatos deben cumplir requisitos como años de experiencia laboral y presentar documentación que justifique su experiencia. El reconocimiento se realiza a través de convocatorias públicas que establecen las cualificaciones evaluadas y plazos para presentar documentación.
Este documento proporciona información sobre el procedimiento de reconocimiento de competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral en Extremadura. Explica que este procedimiento evalúa y acredita oficialmente las competencias que las personas han adquirido a través de su experiencia laboral u otras vías no formales de formación. Se detallan los requisitos para participar, las distintas fases del procedimiento que incluyen orientación, asesoramiento y evaluación, y las entidades involucradas como el Instituto Extremeño de Cualificaciones y A
Este documento explica el proceso de certificación de competencias laborales en México. Describe que la certificación es un reconocimiento oficial del desempeño laboral de un trabajador emitido por el gobierno federal. Al certificarse, los trabajadores mejoran sus oportunidades laborales ya que las empresas buscan cada vez más trabajadores certificados. El proceso de certificación incluye una evaluación para determinar la competencia del solicitante según un estándar laboral oficial, y de ser competente, se emite un certificado.
El documento proporciona información sobre normas técnicas de competencia laboral, evaluación de competencia, certificación de competencia y el proceso para certificarse. Explica que una norma técnica de competencia laboral describe lo que una persona debe ser capaz de hacer y las condiciones en que debe demostrar sus habilidades. El proceso de certificación implica un diagnóstico, capacitación si es necesaria, evaluación y la emisión de un certificado de competencia laboral si se aprueba la evaluación.
C E N T R O E V A L U A D O R I C A T Q Ricatchetumal
El documento proporciona información sobre normas técnicas de competencia laboral, evaluación de competencia, certificación de competencia y el proceso para certificarse. Explica que una norma técnica de competencia laboral describe lo que una persona debe ser capaz de hacer y las condiciones en que debe demostrar sus habilidades. El proceso de certificación implica un diagnóstico, capacitación si es necesaria, evaluación y la emisión de un certificado de competencia laboral si se aprueba la evaluación.
El documento describe el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de España, que establece las competencias técnicas requeridas para diferentes ocupaciones profesionales. El catálogo incluye 26 familias profesionales y 5 niveles de cualificación. Los certificados profesionales acreditan que el trabajador posee las competencias necesarias para una actividad laboral específica. Los trabajadores pueden reconocer y acreditar sus competencias a través de asesoramiento, evaluación y registro en el Servicio Público de Empleo
El documento presenta preguntas sobre conceptos clave relacionados con las cualificaciones profesionales en España. Explica que el Catálogo Nacional de Cualificaciones ordena las cualificaciones profesionales y permite acreditar competencias adquiridas a través de la experiencia laboral. Las cualificaciones se estructuran en familias y niveles profesionales. Los certificados de profesionalidad acreditan oficialmente una cualificación y facilitan la inserción laboral. Las personas pueden reconocer y acreditar sus competencias profesionales a través de
La acreditación de competencias es el proceso de otorgar una acreditación oficial a un candidato tras evaluar sus competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y formación no formal. Es importante acreditar competencias porque permite conseguir mayores niveles de formación y acreditar oficialmente los conocimientos, aptitudes y capacidades de una persona para una actividad profesional concreta, facilitando la empleabilidad y promoción profesional.
Este documento describe el procedimiento de reconocimiento y acreditación de competencias profesionales en España. El procedimiento consta de tres fases: asesoramiento, evaluación y acreditación. Las personas con experiencia laboral pero sin certificación pueden obtener una acreditación oficial de sus competencias tras demostrar sus habilidades a través de documentación y pruebas. La administración pública organiza el proceso con apoyo en centros de educación y empleo.
La asamblea general de la Asociación Nacional de Centros de Enseñanza de Peluquería y Estética (ANCEPE) discutió varios temas clave: 1) la aprobación del acta de la asamblea anterior, el informe financiero de 2012 y el presupuesto de 2013; 2) el informe del presidente sobre los certificados de profesionalidad y la situación de los centros de enseñanza; y 3) una nueva plataforma de teleformación para optimizar la enseñanza.
1. El documento presenta el proceso de evaluación y certificación de competencias laborales de instructores del SENA.
2. Explica los procedimientos, ventajas, y requisitos del proceso de certificación en dos áreas técnicas.
3. El objetivo es certificar las competencias laborales de los servidores públicos del SENA de acuerdo con el procedimiento establecido.
El documento detalla las competencias técnicas y específicas de un profesional dedicado a la pintura de vehículos, las cual se encuentran en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Explica que las cualificaciones profesionales son conjuntos de competencias agrupadas en familias y niveles, y que los Certificados de Profesionalidad acreditan estas cualificaciones. Además, describe el proceso de asesoramiento, evaluación y acreditación que un trabajador puede seguir para reconocer y acreditar sus competencias profesionales
Este documento describe las cualificaciones profesionales y los certificados de profesionalidad en España. Explica que el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) describe las competencias técnicas de cada profesión y que los certificados de profesionalidad acreditan estas cualificaciones. Se estructuran las cualificaciones por nivel de complejidad y familia profesional. Los certificados de profesionalidad sirven para acreditar las cualificaciones de los trabajadores y promover el aprendizaje continuo.
El documento proporciona recomendaciones para la participación en concursos de promoción a cargos directivos, de supervisión y asesoría técnico pedagógica. Incluye información sobre el pre-registro, registro de participantes, criterios de calificación, conformación de grupos de desempeño y reglas para ordenar las listas de prelación.
Nuevo título de docencia de la formación profesional para el empleo vs formad...AFOREN
El documento explica los requisitos para obtener el Certificado de Profesionalidad de la Docencia de la Formación Profesional para el Empleo. Indica que este nuevo certificado sustituye al antiguo título de Formador Ocupacional y que los docentes pueden seguir ejerciendo con títulos anteriores equivalentes. También resume los pasos para solicitar este nuevo certificado y los requisitos para impartir diferentes Certificados de Profesionalidad.
El Dispositivo de Reconocimiento de la Competencia, es una estructura operativa, cuyos procedimientos tienen la finalidad de evaluar la competencia profesional de la población activa, adquirida a través de la experiencia laboral y los aprendizajes no formales.
El documento resume lo siguiente:
1) Los certificados de profesionalidad permiten conocer las competencias técnicas y específicas de una actividad profesional como la pintura de vehículos.
2) Están regulados por la ley y acreditan cualificaciones profesionales completas ordenadas en familias profesionales.
3) Cada certificado incluye módulos formativos asociados a las unidades de competencia de la cualificación profesional.
2. El modelo de reconocimiento y acreditación de
competencias es un proceso mediante el cual que se
evalua, reconoce y certifica que una persona posee
unas determinadas competencias,
independientemente de cómo, dónde y cuando las
haya adquirido.
to
e cre
a l D 009
Re 24/2
12
4. Los candidatos deben
ser Mayores de 18 años;
poseer la nacionalidad española o ser titular de
una autorización de residencia o, de residencia y
trabajo en España en vigor;
y
tener experiencia laboral y/o formación relacionada
con las competencias profesionales que se quieren
acreditar.
5. ¿Cómo justificar la formación?
Se deben justificar al menos
300 horas de formación, en los
últimos 10 años anteriores a la
co n v o cato r i a . Par a las
unidades de competencia de
nivel I, se requerirán al menos
200 horas.
6. ¿Cómo justificar la experiencia?
Se debe j u s t if i car una
exoeriencia de al menos 3
años, en los últimos 10 años
anteriores a la convocatoria.
Par a las uni dades de
competencia de nivel I, se
requer irán al m e no s 20 0
horas.
7. ¿Qué documentos presentar para justificar mi
experiencia profesional si soy
trabajador/trabajadora por cuenta ajena?
Certificado de la tesorería
de la seguridad social; y
Contrato de trabajo o
certificación de la empresa
dónde se ha adquirido esta
experiencia.
8. ¿Qué documentos presentar para justificar mi
experiencia profesional si soy
trabajador/trabajadora por cuenta propia?
Certificado de la tesorería
de la seguridad social; y
Descripción de la
act i vi dad d e s ar r o l lad a ,
incluyendo la duración de la
misma.
9. ¿Qué documentos presentar para justificar mi
experiencia profesional si soy
trabajador/trabajadora voluntario/a?
Certificación de la
organización dónde se haya
realizado la actividad, y donde
se reflejen las actividades y
funciones realizadas, así como
la duración de las mismas
(horas) y los años
11. En España el Asesoramiento
procedimiento
está Evaluación
estructurado
en tres fases: Acreditación
12. Fase 1: Asesoramiento
Te
recomendarán
más la realización
de actividades
formación formativas
Presenta la
solicitud, de especificas
solicitud forma
presencial o
telemática
Como el
... negativo resultado no es
perceptivo, si
quieres podrás
negativo pasar a la FASE 2
más
informe
información
positivo FASE 2
Pueden Se elabora un
solicitar más informe, si el ... positivo,
información resultado pasas a la
sobre tí es ... FASE 2
EVALUACIÓN
13. Fase 2: Evaluación
La evaluación se realiza por unidades de
competencia y tomando de referencia el INFORME recurso
del asesor, la DOCUMENTACIÓN del candidato y otra
INFORMACIÓN ADICIONAL (simulaciones, tests,
pruebas estandarizadas de competencias
profesionales o entrevista profesional)
podrás interponer un
recurso al resultado
informe
de la evaluación.
negativa
documentación evaluación
FASE 3
positiva
información
adicional pasas a la FASE 3
14. Fase 3: Acreditación
Dependiendo de el número y tipología de acreditaciones reconocidas, podrás obtener las
siguientes certificaciones
Acreditación: obtendrás una acreditación por
unidad de competencia reconocida.
Certificado de profesionalidad o Título de Formación
Profesional: Si con las acreditaciones reconocidas completas
los requisitos para obtener un certificado de profesionalidad o
un título de formación profesional, te indicarán los trámites
necesarios para obtener estos.
Técnico o técnico superior: Si con las acreditaciones reconocidas
completas los requisitos para obtener una titulación técnica o técnica
superior, necesitarás cumplir con los requisitos previos que la ley establece
para obtener estas titulaciones.
15. Finalización del proceso
Además de las acreditaciones y el registro, el organismo acreditador te
comunicará por escrito:
Posibilidades de formación (junto con las orientaciones pertinentes) para
continuar la acreditación de otras competencias en convocatorias
posteriores.
Posibilidades de formación (junto con las orientaciones pertinentes) para
completar la formación que te conducirá a la obtención de un título de
formación profesional o de un certificado de profesionalidad, relacionados
con las competencias acreditadas.
17. consejo general de formación profesional
EVALUACIÓN
comunidades
ministerio de
educación autónomas
GESTIÓN
ministerio de
trabajo e
inmigración
servicios de
SUPERVISIÓN empleo
REGISTRo
18. consejo general de formación profesional
EVALUACIÓN
Funciones
Órgano asesor y consultivo en el seguimiento y
e val u ac i ó n del d e s ar r o l lo y re s u lt ad o s de d icho
procedimiento.
19. ministerio de
ministerio de trabajo e
educación
inmigración
SUPERVISIÓN
Funciones
Disponer de la información de todas las convocatorias que se
realicen con el fin facilitando su complementariedad y ofreciendo
información a todas las personas interesadas;
Promover los acuerdos necesarios para la realización de todas o
alguna de las fases del procedimiento;
Elaborar, en colaboración con las comunidades autónomas, la
documentación e instrumentos necesarios para la implementación
del procedimiento de evaluación y acreditación;
Establecer, en colaboración con las comunidades autónomas, la
estructura organizativa responsable del procedimiento para las
convocatorias.
20. comunidades servicios de
autónomas empleo
REGISTRo
GESTIÓN
Funciones
Designar las comisiones de evaluación y dictar las
instrucciones que orientarán sus actuaciones;
Determinar las sedes para la realización de las distintas
fases del procedimiento;
Habilitar a los asesores y evaluadores;
Establecer un plan de calidad de todo el proceso;
Acreditar las unidades de competencia a los candidatos y
candidatas que se hayan superado el proceso;
Registrar las acreditaciones expedidas;
Mantener el registro de los candidatos que hayan visto
reconocidas sus competencias.
21. ¿Dónde acudir para
informarse?
Centros de Educación de personas adultas;
Departamentos de Orientación de Institutos de Educación
Secundaria y de Formación Profesional;
Centros Integrados de Formación Profesional;
Centros de los Servicios Públicos de Empleo estatales y
autonómicos;
Ayuntamientos;
Cámaras de Comercio;
Organizaciones sindicales y empresariales;
Otros organismos privados en el ámbito de la formación
para el empleo.