El documento presenta un taller sobre la importancia de saber escuchar. Explica que escuchar es una habilidad fundamental para las relaciones interpersonales y el aprendizaje. Señala que a pesar de que invertimos más tiempo escuchando que hablando, es una de las destrezas menos desarrolladas. El taller propone ejercicios como escuchar una canción y reflexionar sobre su mensaje para promover el desarrollo de la escucha activa entre docentes.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Primero Primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta Villa Hermosa II. Incluye tres competencias principales: comunicación, salud e higiene corporal, y formación ciudadana. Cada competencia describe actividades de aprendizaje, evaluación e indicadores de logro para los estudiantes.
El lenguaje corporal es una forma importante de comunicación que revela más información que las palabras. Se expresa a través de siete canales como las expresiones faciales, gestos, posturas y apariencia. El dominio del lenguaje corporal es útil para comunicar identidad, emociones, influir en los demás y en aplicaciones como las relaciones, enseñanza, marketing y recursos humanos. Aunque es un tema complejo, comprender el lenguaje corporal es clave para descifrar mensajes no verbales.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 4 de lectura crítica de mensajes para el primer grado en la Unidad Educativa "El Triunfo". La unidad se centra en la representación lingüística y visual de los actores sociales en los mensajes con respecto al género, la interculturalidad, la sexualidad, el ambiente y la salud. Los objetivos son identificar estas estrategias de representación y analizar mensajes con función informativa sobre estos temas. El plan describe las destrezas, indicadores, estrategias metodoló
Este documento presenta la carta de navegación para la asignatura de inglés grado séptimo del Instituto Educativo Claretiano Gustavo Torres Parra. La unidad se centra en la sostenibilidad y la conservación del medio ambiente. Las competencias incluyen la comunicativa y la intercultural. Los estándares cubren comprender textos sobre actividades cotidianas y el entorno, y hacer presentaciones breves sobre preferencias y rutinas diarias usando el presente simple.
El documento describe cómo un docente utiliza la cortesía para motivar a los estudiantes a expresarse oralmente en inglés de nivel I. El docente emplea frases positivas y alentadoras como reforzamiento positivo para realzar la imagen de los estudiantes. Se expresa de forma amable, clara y concisa para crear un ambiente de seguridad. De esta manera, el docente motiva a los estudiantes a hablar inglés de una forma humanista y solidaria.
El agua y el aire. didáctica del medio social y cultural.Mariny Martí
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua y el aire para alumnos de 3er grado de primaria. Incluye una introducción sobre el colegio y el aula, preguntas iniciales, contenidos, objetivos, competencias, metodología y actividades. La unidad se desarrollará en 7 sesiones utilizando métodos como el aprendizaje significativo y clases teóricas para enseñar sobre la composición del aire, la atmósfera, el ciclo del agua y más.
El documento presenta un taller sobre la importancia de saber escuchar. Explica que escuchar es una habilidad fundamental para las relaciones interpersonales y el aprendizaje. Señala que a pesar de que invertimos más tiempo escuchando que hablando, es una de las destrezas menos desarrolladas. El taller propone ejercicios como escuchar una canción y reflexionar sobre su mensaje para promover el desarrollo de la escucha activa entre docentes.
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura de Primero Primaria en la Escuela Oficial Rural Mixta Villa Hermosa II. Incluye tres competencias principales: comunicación, salud e higiene corporal, y formación ciudadana. Cada competencia describe actividades de aprendizaje, evaluación e indicadores de logro para los estudiantes.
El lenguaje corporal es una forma importante de comunicación que revela más información que las palabras. Se expresa a través de siete canales como las expresiones faciales, gestos, posturas y apariencia. El dominio del lenguaje corporal es útil para comunicar identidad, emociones, influir en los demás y en aplicaciones como las relaciones, enseñanza, marketing y recursos humanos. Aunque es un tema complejo, comprender el lenguaje corporal es clave para descifrar mensajes no verbales.
Este documento presenta el plan de estudios para la unidad 4 de lectura crítica de mensajes para el primer grado en la Unidad Educativa "El Triunfo". La unidad se centra en la representación lingüística y visual de los actores sociales en los mensajes con respecto al género, la interculturalidad, la sexualidad, el ambiente y la salud. Los objetivos son identificar estas estrategias de representación y analizar mensajes con función informativa sobre estos temas. El plan describe las destrezas, indicadores, estrategias metodoló
Este documento presenta la carta de navegación para la asignatura de inglés grado séptimo del Instituto Educativo Claretiano Gustavo Torres Parra. La unidad se centra en la sostenibilidad y la conservación del medio ambiente. Las competencias incluyen la comunicativa y la intercultural. Los estándares cubren comprender textos sobre actividades cotidianas y el entorno, y hacer presentaciones breves sobre preferencias y rutinas diarias usando el presente simple.
El documento describe cómo un docente utiliza la cortesía para motivar a los estudiantes a expresarse oralmente en inglés de nivel I. El docente emplea frases positivas y alentadoras como reforzamiento positivo para realzar la imagen de los estudiantes. Se expresa de forma amable, clara y concisa para crear un ambiente de seguridad. De esta manera, el docente motiva a los estudiantes a hablar inglés de una forma humanista y solidaria.
El agua y el aire. didáctica del medio social y cultural.Mariny Martí
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua y el aire para alumnos de 3er grado de primaria. Incluye una introducción sobre el colegio y el aula, preguntas iniciales, contenidos, objetivos, competencias, metodología y actividades. La unidad se desarrollará en 7 sesiones utilizando métodos como el aprendizaje significativo y clases teóricas para enseñar sobre la composición del aire, la atmósfera, el ciclo del agua y más.
SESIÓN DE APRENDIZAJE los diptongos y hiatos.docxMiriamOlvea
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre diptongos, triptongos e hiatos. La sesión consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar y escribir palabras con diptongos, triptongos y hiatos correctamente acentuadas. Luego evalúan su propio aprendizaje y aplican los conocimientos a situaciones de la vida diaria. Finalmente, se evalúa el logro de los objetivos a través de
El documento describe la programación neurolingüística (PNL), que estudia la excelencia humana y la comunicación interpersonal efectiva. La PNL se ocupa de la relación entre comportamientos exitosos y experiencias, y cómo damos sentido a nuestro lenguaje y reacciones basados en nuestros sentidos. Las técnicas de la PNL incluyen la narración, descripción, diálogo y opinión, y ayudan a mejorar la calidad de vida al permitir el estudio cognitivo del individuo.
Este documento proporciona información sobre una unidad educativa sobre valores en inglés. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen nuevos vocabularios sobre valores positivos y negativos a partir de un texto y que pronuncien oraciones en inglés. Los criterios de evaluación incluyen obtener información del texto sobre valores y diversidad cultural e inferir características de la diversidad del país a partir del texto.
Este documento presenta la programación anual de inglés para los grados de 1° a 5° de secundaria de una escuela adventista en el oriente del Perú para el año 2011. La programación incluye cuatro secciones principales: datos generales, fundamentación, competencias por ciclo y organización de las unidades didácticas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas en inglés que permitan a los estudiantes interactuar con personas de otras culturas. La programación detalla las competencias y propósitos de aprendizaje para cada grado, así como
El documento resume las principales corrientes que explican el proceso de alfabetización (psicolingüística, sociolingüística, pragmática y psicogenética) y cómo cada una contribuye al estudio de comportamientos verbales y situaciones sociales, ayudando a la interacción entre personas. También describe la relación entre la lengua oral y escrita en la alfabetización, así como lo que propone el programa de 2011 de la RIEB para desarrollar habilidades de lectura, escritura, habla y escucha en los niños
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el diálogo. La sesión se llevará a cabo en el quinto grado de una institución educativa y durará dos horas. El docente iniciará la sesión contando una anécdota personal y luego invitará a los estudiantes a compartir sus propias anécdotas de vacaciones. Finalmente, los estudiantes intercambiarán comentarios sobre sus respectivas vacaciones.
Este documento es la hoja de vida de Hugo Alonso Solis Viteri, un docente ecuatoriano. Presenta información personal, formación académica como Licenciado en Ciencias de la Educación de la UNACH, y experiencia laboral como docente de inglés en varias instituciones educativas. Actualmente trabaja como docente de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo.
La profesora Consuelo Franco presentó las pautas para la materia Técnicas de la Comunicación a lo largo de 11 semanas, incluyendo temas como técnicas de redacción, estructura de textos, comunicación oral y escrita, y el uso de herramientas tecnológicas para presentaciones. El documento destaca la importancia de la comunicación en la vida cotidiana y la educación, ya que permite transmitir información entre individuos y favorece el aprendizaje y desarrollo personal.
El documento presenta la programación anual de inglés para el primer grado de una institución educativa. La programación contiene seis unidades didácticas con sus respectivos temas, competencias, productos y vínculos con otras áreas curriculares. Cada unidad se desarrollará a lo largo de varias sesiones y abordará temas como la presentación personal, la descripción física, las celebraciones, los deportes, las ciudades y los oficios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas en
Este documento presenta una memoria de investigación sobre las estrategias de aprendizaje a través del componente lúdico en el aprendizaje del español como lengua extranjera. La memoria incluye una introducción sobre la importancia de las estrategias de aprendizaje y el componente lúdico, un estado de la cuestión sobre investigaciones previas sobre estos temas, y una sección sobre materiales y métodos. El cuerpo principal analiza las estrategias de aprendizaje, su clasificación y enseñanza, así como el papel del componente l
El documento describe las ventajas del uso del chat en educación. Brevemente, el chat permite a estudiantes y profesores comunicarse e interactuar en tiempo real para realizar actividades educativas de forma remota, discutir temas de manera colectiva, y que los profesores respondan preguntas y asesoren a estudiantes de manera individual o en grupo. Sin embargo, también presenta algunos riesgos como el uso de un lenguaje informal y la posibilidad de cometer errores ortográficos que podrían afectar la calidad de la comunicación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cómo vivir con alegría y armonía con los demás. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, evaluaciones, y una secuencia didáctica de 8 sesiones para trabajar conceptos como comprensión lectora, redacción de textos, y realización de entrevistas. El objetivo general es enseñar a los estudiantes habilidades de comunicación y herramientas para manejar emociones durante la pandemia.
El documento trata sobre la importancia de la lengua en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la lengua es fundamental para la comunicación entre seres humanos y también como objeto de estudio. La lengua es necesaria para interactuar en diferentes ámbitos sociales como la familia y la escuela. Además, estudiar la lengua permite entender su funcionamiento y preservar las lenguas para que no se pierdan.
Para instituciones educativas publicas,siguiendo el modelo de la jornada escolar completa 2015, cuya jornada de estudios de ingles siguen a dos horas de enseñanza.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de una escuela. La sesión se enfoca en las dimensiones de la persona y la construcción de la identidad y la convivencia democrática. Los estudiantes aprenden a distinguir las dimensiones biológica, psicológica, social y ético-trascendental de una persona. Se utilizan textos e imágenes para generar discusión y desarrollar un cuadro sobre las dimensiones de los compañeros.
El documento presenta el plan anual de estudios para el año 2016 de la asignatura Lengua Extranjera (Inglés) en la escuela primaria "Puente de Hierro". Incluye cuatro trayectos que abordan los contextos de salud, género y diversidad, ciudadanía y emancipación, y trabajo e identidad. Cada trayecto describe la situación problemática, las capacidades que se busca desarrollar, los núcleos conceptuales, aprendizajes específicos, actividades y formas de evaluación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ser humano destinada a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad abarca 10 días y se centra en el conocimiento del cuerpo humano, la historia, las matemáticas y el arte. La metodología incluye actividades individuales, grupales y lúdicas. Los objetivos son conocer el cuerpo y su funcionamiento, aprender sobre la prehistoria y desarrollar habilidades en diferentes áreas académicas y sociales.
SESIÓN DE APRENDIZAJE los diptongos y hiatos.docxMiriamOlvea
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre diptongos, triptongos e hiatos. La sesión consta de cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar y escribir palabras con diptongos, triptongos y hiatos correctamente acentuadas. Luego evalúan su propio aprendizaje y aplican los conocimientos a situaciones de la vida diaria. Finalmente, se evalúa el logro de los objetivos a través de
El documento describe la programación neurolingüística (PNL), que estudia la excelencia humana y la comunicación interpersonal efectiva. La PNL se ocupa de la relación entre comportamientos exitosos y experiencias, y cómo damos sentido a nuestro lenguaje y reacciones basados en nuestros sentidos. Las técnicas de la PNL incluyen la narración, descripción, diálogo y opinión, y ayudan a mejorar la calidad de vida al permitir el estudio cognitivo del individuo.
Este documento proporciona información sobre una unidad educativa sobre valores en inglés. La unidad tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen nuevos vocabularios sobre valores positivos y negativos a partir de un texto y que pronuncien oraciones en inglés. Los criterios de evaluación incluyen obtener información del texto sobre valores y diversidad cultural e inferir características de la diversidad del país a partir del texto.
Este documento presenta la programación anual de inglés para los grados de 1° a 5° de secundaria de una escuela adventista en el oriente del Perú para el año 2011. La programación incluye cuatro secciones principales: datos generales, fundamentación, competencias por ciclo y organización de las unidades didácticas. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas en inglés que permitan a los estudiantes interactuar con personas de otras culturas. La programación detalla las competencias y propósitos de aprendizaje para cada grado, así como
El documento resume las principales corrientes que explican el proceso de alfabetización (psicolingüística, sociolingüística, pragmática y psicogenética) y cómo cada una contribuye al estudio de comportamientos verbales y situaciones sociales, ayudando a la interacción entre personas. También describe la relación entre la lengua oral y escrita en la alfabetización, así como lo que propone el programa de 2011 de la RIEB para desarrollar habilidades de lectura, escritura, habla y escucha en los niños
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre el diálogo. La sesión se llevará a cabo en el quinto grado de una institución educativa y durará dos horas. El docente iniciará la sesión contando una anécdota personal y luego invitará a los estudiantes a compartir sus propias anécdotas de vacaciones. Finalmente, los estudiantes intercambiarán comentarios sobre sus respectivas vacaciones.
Este documento es la hoja de vida de Hugo Alonso Solis Viteri, un docente ecuatoriano. Presenta información personal, formación académica como Licenciado en Ciencias de la Educación de la UNACH, y experiencia laboral como docente de inglés en varias instituciones educativas. Actualmente trabaja como docente de inglés en la Universidad Nacional de Chimborazo.
La profesora Consuelo Franco presentó las pautas para la materia Técnicas de la Comunicación a lo largo de 11 semanas, incluyendo temas como técnicas de redacción, estructura de textos, comunicación oral y escrita, y el uso de herramientas tecnológicas para presentaciones. El documento destaca la importancia de la comunicación en la vida cotidiana y la educación, ya que permite transmitir información entre individuos y favorece el aprendizaje y desarrollo personal.
El documento presenta la programación anual de inglés para el primer grado de una institución educativa. La programación contiene seis unidades didácticas con sus respectivos temas, competencias, productos y vínculos con otras áreas curriculares. Cada unidad se desarrollará a lo largo de varias sesiones y abordará temas como la presentación personal, la descripción física, las celebraciones, los deportes, las ciudades y los oficios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas en
Este documento presenta una memoria de investigación sobre las estrategias de aprendizaje a través del componente lúdico en el aprendizaje del español como lengua extranjera. La memoria incluye una introducción sobre la importancia de las estrategias de aprendizaje y el componente lúdico, un estado de la cuestión sobre investigaciones previas sobre estos temas, y una sección sobre materiales y métodos. El cuerpo principal analiza las estrategias de aprendizaje, su clasificación y enseñanza, así como el papel del componente l
El documento describe las ventajas del uso del chat en educación. Brevemente, el chat permite a estudiantes y profesores comunicarse e interactuar en tiempo real para realizar actividades educativas de forma remota, discutir temas de manera colectiva, y que los profesores respondan preguntas y asesoren a estudiantes de manera individual o en grupo. Sin embargo, también presenta algunos riesgos como el uso de un lenguaje informal y la posibilidad de cometer errores ortográficos que podrían afectar la calidad de la comunicación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre cómo vivir con alegría y armonía con los demás. La unidad incluye objetivos de aprendizaje, evaluaciones, y una secuencia didáctica de 8 sesiones para trabajar conceptos como comprensión lectora, redacción de textos, y realización de entrevistas. El objetivo general es enseñar a los estudiantes habilidades de comunicación y herramientas para manejar emociones durante la pandemia.
El documento trata sobre la importancia de la lengua en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que la lengua es fundamental para la comunicación entre seres humanos y también como objeto de estudio. La lengua es necesaria para interactuar en diferentes ámbitos sociales como la familia y la escuela. Además, estudiar la lengua permite entender su funcionamiento y preservar las lenguas para que no se pierdan.
Para instituciones educativas publicas,siguiendo el modelo de la jornada escolar completa 2015, cuya jornada de estudios de ingles siguen a dos horas de enseñanza.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 1 de una escuela. La sesión se enfoca en las dimensiones de la persona y la construcción de la identidad y la convivencia democrática. Los estudiantes aprenden a distinguir las dimensiones biológica, psicológica, social y ético-trascendental de una persona. Se utilizan textos e imágenes para generar discusión y desarrollar un cuadro sobre las dimensiones de los compañeros.
El documento presenta el plan anual de estudios para el año 2016 de la asignatura Lengua Extranjera (Inglés) en la escuela primaria "Puente de Hierro". Incluye cuatro trayectos que abordan los contextos de salud, género y diversidad, ciudadanía y emancipación, y trabajo e identidad. Cada trayecto describe la situación problemática, las capacidades que se busca desarrollar, los núcleos conceptuales, aprendizajes específicos, actividades y formas de evaluación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el ser humano destinada a estudiantes de tercer grado de primaria. La unidad abarca 10 días y se centra en el conocimiento del cuerpo humano, la historia, las matemáticas y el arte. La metodología incluye actividades individuales, grupales y lúdicas. Los objetivos son conocer el cuerpo y su funcionamiento, aprender sobre la prehistoria y desarrollar habilidades en diferentes áreas académicas y sociales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Cn 7 período 1
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA CLARETIANO
GUSTAVO TORRES PARRA
Resolución No. 093 de Marzo 25 de 2003
Resolución No. 0169 de Abril 07 de 2014
Secretaría de Educación Municipal
CARTA DE NAVEGACION AÑO 2018
Asignatura: English Grado: Séptimo I.H.: 4 H Periodo: I Docente: Yohamer Guevara Módulo: 1
HILO CONDUCTOR:
SALUD: CUIDADO PERSONALINTEGRAL
COMPETENCIAS:
- Competencia Comunicativa
- Competencia Intercultural
ESTÁNDARD SABER SABER HACER (Indicadores) SABER SER
Guía 22 Páginas 20-21
A 2.1
Escucha: 1, 2, 4, 6 y 8
Lectura: 2, 3, 4 y 9
Escritura: 4, 5, 6, 7, y 8
Monólogo: 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, y 8.
Conversación: 4, 6, 7,
8, y 9.
Identifica expresiones y
palabras relacionadas
con actividades
recreativas y su
frecuencia de
realización.
Distingue los dominios de
cuidado personal (físico,
intelectual, emocional,
social y espiritual).
Reconoce las expresiones
propias de las rutinas
diarias, hobbies y planes
futuros.
Identifica estructuras básicas
de los tiempos presente y
futuro simple.
Diligencia un formato con información
relacionada con actividades de cuidado
personal y sus correspondientes dominios
(físico, intelectual, emocional, social y
espiritual) a partir de un texto escrito sencillo y
con base en el vocabulario y las expresiones
estudiadas.
Formula preguntas Yes/No questions
previamente preparadas sobre hábitos de
cuidado personal con una pronunciación y
entonación adecuadas.
Elabora una lista de oraciones simples sobre
actividades de cuidado personal y su
correspondiente dominio con el apoyo del
profesor y los compañeros de la clase.
Expresa actividades recreativas a través de
oraciones sencillas a partir de un modelo y
con el apoyo de fotos e imágenes.
Interioriza la
importancia
del cuidado
personal
integral.
Valora y respeta
las opiniones de
sus
compañeros.