El documento presenta el plan anual de estudios para el año 2016 de la asignatura Lengua Extranjera (Inglés) en la escuela primaria "Puente de Hierro". Incluye cuatro trayectos que abordan los contextos de salud, género y diversidad, ciudadanía y emancipación, y trabajo e identidad. Cada trayecto describe la situación problemática, las capacidades que se busca desarrollar, los núcleos conceptuales, aprendizajes específicos, actividades y formas de evaluación.

1. PLANIFICACION ANUAL 2016
CEBJA 3-107 “PUENTE DE HIERRO” Primaria
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA EXTRANJERA (Inglés) PROFESORA:
Macarena Dominguez
CONTEXTO SALUD-INEQUIDAD
Situación
Problemática
Capacidades
Específicas-Saberes
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
Específicos
Actividades Evaluación
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Naturalización
de situaciones
que vulneran
los derechos a
una vida
saludable
Reconocerse como
sujetos protagonistas en
la construcción de
hábitos saludables
individuales y colectivos.
El cuidado de la
salud personal y
social: Nutrición
. Vocabulario especifico
de enfermedades
. Concepto de Nutrición,
alimentación saludable
. Partes del cuerpo
humano y sistemas
. Los Números ordinales
. Articulo indefinido
Dictado y Desarrollo
por parte del docente
de los Aprendizajes
Específicos.
. Observación
. Resolución de Trabajos
Prácticos
. Evaluación escrita
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Acceso
desigual a las
diferentes
determinantes
sociales de la
salud.
Construir estrategias de
acceso a las
determinantes de la
salud que promuevan la
vida saludable, teniendo
en cuenta las diferentes
culturas y los sujetos con
discapacidad.
Saneamiento. Agua
potable. Salubridad
en zona rural y
urbana. Prevención
de los riesgos de
trabajo y accidentes
de tránsito,
laborales y
hogareños
. Las comidas
.Frutas y Verduras
. La Pirámide Nutricional
Dictado y Desarrollo
por parte del docente
de los Aprendizajes
Específicos.
Elaboración de un afiche o
folleto relacionado con la
temática Salud-Nutrición.

2. T
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CONTEXTO GENERO Y DIVERSIDAD
Situación
Problemática
Capacidades
Específicas-Saberes
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
Específicos
Actividades Evaluación
La
naturalización
de situaciones
que conllevan
inequidad,
injusticia,
violencia,
sometimiento
u opresión en
las relaciones
interpersonale
s atravesadas
por cuestiones
de géneros u
otras
diversidades
Reconocerse como
sujetos sexuados,
educados según
estereotipos culturales
pero con posibilidad de
transformarlos en
procura de relaciones
equitativas y
enriquecedoras
Relaciones
sociales en un
marco de
igualdad,
superación de
estereotipos y
prejuicios,
vitalización de la
memoria
colectiva,
atención a las
necesidades
especiales y
promoción de
derechos de
los diversos
colectivos.
. Pronombres
Personales.
. La Familia
. Diferenciación de
conceptos: publico vs
privado
. Valores
. Deberes y Derechos
Dictado y desarrollo por
parte del docente de los
Aprendizajes Específicos.
Realización por parte de los
alumnos de la ejercitación.
. Observación.
. Resolución de trabajos
prácticos.
. Evaluación escrita.
. Elaboración por parte del
alumno de su Árbol
Genealógico

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CONTEXTO CIUDADANIA-EMANCIPACION
Situación
Problemática
Capacidades
Específicas-Saberes
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
Específicos
Actividades Evaluación
La carencia de
espacios
colectivos para
la defensa y el
ejercicio de los
derechos.
Conocer y ejercer
instancias de
participación
democrática,
comunitaria, institucional
y áulica.
La palabra y el
uso del lenguaje
como
construcción de
ciudadanía
. Preguntas de
información personal.
. Países y
Nacionalidades
. Concepto de
Democracia
Desarrollo por parte del
docente de los
Aprendizajes Específicos.
Realización por parte de los
alumnos de la ejercitación.
Observación.
Resolución de trabajos
prácticos.
Evaluación escrita.
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La
naturalización
de formas de
exclusión en la
actualidad
Comprender la
relevancia del ejercicio
de la ciudadanía y las
distintas formas de
exclusión que afectan a
los grupos sociales
El ejercicio de
los derechos
individuales y
colectivos en los
nuevos marcos
legales.
. Los colores
. Días de la Semana
. Meses del año.
Desarrollo por parte del
docente de los
Aprendizajes Específicos.
Realización por parte de los
alumnos de la ejercitación.
Observación.
Resolución de trabajos
prácticos.
Evaluación escrita.
. Realización de un calendario

4. T
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CONTEXTO TRABAJO-IDENTIDAD
Situación
Problemática
Capacidades
Específicas-Saberes
Núcleos
Conceptuales
Aprendizajes
Específicos
Actividades Evaluación
Desocupación
y búsqueda de
empleo
Analizar el papel del
trabajo en la sociedad
relacionándolo con el rol
del estado y del
Mercado.
Valorizar la mano de
obra calificada.
Trabajo y
empleo
Concepto de
trabajo, el papel
del Estado y el
Mercado en
distintas
coyunturas
históricas
. Las Profesiones.
. Trabajo con avisos
clasificados
Desarrollo por parte del
docente de los
Aprendizajes Específicos.
Realización por parte de los
alumnos de la ejercitación.
Observación.
Resolución de trabajos
prácticos.
Evaluación escrita.
Elaboración de un afiche o
folleto relacionado con la
temática del contexto
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Antiguas
representacion
es sociales y
nuevos
derechos
adquiridos en
relación al
trabajo
doméstico u
otras
modalidades
de trabajo
informal.
Visualizar y valorar el
trabajo como fuente de
identidad social y como
organizador de la vida
social.
El sujeto
trabajador como
sujeto de
derecho y
obligaciones.
. Confección de un CV y
carta de presentación
. Adjetivos para describir
personas
. Las partes de la Casa.
Desarrollo por parte del
docente de los
Aprendizajes Específicos.
Realización por parte de los
alumnos de la ejercitación.
Observación.
Resolución de trabajos
prácticos.
Evaluación escrita.
Elaboración de un afiche o
folleto relacionado con la
temática del contexto