Este documento presenta los fundamentos filosóficos y conceptuales del coaching multidimensional. Se basa en enfoques existencialistas, humanistas y fenomenológicos que enfatizan la libertad, responsabilidad y autenticidad individuales. También explora temas como la finitud humana, el lenguaje, las emociones y el coaching de vida para ayudar a los clientes a encontrar sentido y superar duelos. Finalmente, presenta herramientas para el coaching empresarial como organigramas funcionales y métricas de rentabilidad.

1. COACH’S: YUNIELY GUEDEZ
ELVIA SOLÓRZANO
DARWIN RICCI

2. COACHING
MULTIDIMENSIONAL
 ¿Por que Coaching Multidimensional?

3. BASES CONCEPTUALES

4. SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA
Existencialismo:
La existencia preceder a la esencia
Solo existe realidad en la acción
Somos conscientes de nuestro ser, en
la medida en que interactuamos con
otros
Se trata de la condición humana mas
que de la naturaleza en si
Apela al compromiso moral y a la
conducta autentica
La vida tiene el sentido que cada uno
le da
Es humanismo
Finitud
Libertad
Responsabilidad
Absurdo
Schopenhauer, Nietzshe, Unamuno
Soledad

5. SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA
Humanismo:
Rogers
 Aceptación positiva incondicional
Empatía
Autenticidad
Ontología del Lenguaje:
“Ser intrínsecamente lingüístico”

6. SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA
Fenomenología
Heidegger, Sartre, Merleau
CONCIENCIA
Fenómeno
“Mientras el fenómeno pertenece a la
experiencia, la explicación pertenece
al observador”
La tarea del COACH es ayudar al
coacheé a diferenciar los hechos de
las historias

7. INFORMACIÓN
EXTERNA
FILTROS
SENSORIALES
PROCESOS
INTERNOS
ALMACENAJE
INTERNO
RECUERDO
INTERNO
(Búsqueda
Transderivacional)
REPRESENTACIONES
INTERNAS
(Filtradas)
FEEDBACK
(Conductas Verbales
y no verbales)
MODALIDADES
SENSORIALES
VISUAL
AUDITIVA
KINESTÉSICA
OLFATIVA
GUSTATIVA
VALORES
CREENCIAS
META PROGRAMAS
MODELO MILTON
META MODELO
ESTRATEGIAS
ANCIAS
MODALIDADES
VISUAL AUDITIVA KINESTÉSICA
OLFATIVA GUSTATIVA DIGITALES
SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA

8. SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA

9. SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICACONVERSACIONES Y EL LENGUAJE
“El Coach sabe cuándo escuchar, cuándo hablar
y cuándo respetar el silencio”
SI EN LA CONVERSACIÓN EL
OTRO UTILIZA
CLARIFIQUE CON PREGUNTAS
TALES COMO:
GENERALIZACIONES ¿TODOS, SIEMPRE, NUNCA?
DEBER, TENER, PODER O NO
PUEDO
¿Qué TE LO IMPIDE? Que
pasaría si lo hicieras?
VERBOS (Tratar, contar, cambiar) ESPECÍFICAMENTE ¿Cómo?
PERSONAS O COSAS
(NOMBRES)
Específicamente ¿Quién O
QUE?
COMPARACIONES Comparado con qué? O
¿Quién?
C G D O
O E I M
N N S I
S E T S
C R O I
I A R O
E L C N
N I I E
T Z O S
E A N
C E
I S
O
N
E
S
Procesos Universales
del lenguaje

10. FILTROSFILTROS QUÉ ESQUÉ ES EJEMPLOEJEMPLO
CoacheéCoacheé CoachCoach
OMISIONES SIMPLESOMISIONES SIMPLES Eliminación de un aspectoEliminación de un aspecto
clave de la frase.clave de la frase.
“Lo tengo que pensar”,
“No creo sus explicaciones”.
“¿Qué ha de pensar”,
“¿Qué es exactamente lo que
no cree?”
OMISIONES COMPARATIVASOMISIONES COMPARATIVAS Eliminación de una parte de laEliminación de una parte de la
comparación.comparación.
“Más”, “Menos” ,Tan” ,
“Lo mejor”, “...sino” ,
“Comparado con lo que me
proponen, no creo que
funcione”.
“¿Comparado con qué
exactamente de lo que le
proponen?”
OPERADORES RODALES DEOPERADORES RODALES DE
NECESIDADES Y POSIBILIDADESNECESIDADES Y POSIBILIDADES
Ocultan las limitaciones queOcultan las limitaciones que
tiene el cliente o lastiene el cliente o las
consecuencias que puedanconsecuencias que puedan
tener sus actos.tener sus actos.
“Es preciso” ,“Hay que”, “Es
imposible” ,“No se puede",
"No puedo comprarlo ahora”.
“¿Qué se lo impide?”,
¿Qué le pasaría en caso de
que lo hiciera?”
FALTA DE ÍNDICE REFERENCIALFALTA DE ÍNDICE REFERENCIAL Indica la poca precisión de quéIndica la poca precisión de qué
o quién en concreto estáo quién en concreto está
hablando.hablando.
“La gente", Alguien”,
“Nos parece poco seguro”.
“¿A quiénes concretamente no
les parece seguro?”
CUANTIFICADORESCUANTIFICADORES
UNIVERSALESUNIVERSALES
Desconocer la extensión de losDesconocer la extensión de los
términos de forma concreta.términos de forma concreta.
“Todo”, “Siempre”,
“Cualquiera”.
“¿Absolutamente todos?”
“¿Ha habido alguna ocasión
en que no haya sido así?”
VERBOS INESPECÍFICOSVERBOS INESPECÍFICOS Los verbos inespecíficos sonLos verbos inespecíficos son
acciones que se nos muestranacciones que se nos muestran
poco precisas.poco precisas.
“Se me complicó el tema” “¿Cómo?”,
“¿Específicamente cómo se le
complicó?”
SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA

11. Acciones del Lenguaje
AFIRMACIONES
DECLARACIONES
“No”
“Aceptación, “Si”
“No se”
Gratitud
Perdón
Amor
Basta
Yo puedo
Yo merezco
Yo quiero
Pedir ayuda
Satisfacción
Juicios y Creencias
SUSTENTACIÓN
FILOSÓFICA
La escucha del Coach

12. EVIDENCIAS SILENCIOSA

13. Escucha las Evidencias Silenciosas
Tus Corazonadas
La Sordera Inconsciente
Respeta Los Silencios
“El Silencio es el sonido mas fuerte que existe”
Lao Tse
EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

14. Sentimientos
BASICOS O PRIMARIOS (MARTA )
ALGUNOS AUTORES INCORPORAN LA TERNURA Y EROTISMO
EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

15. PRODUCTO DE LOS INNATOS
EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

16. SON LOS QUE APRENDEMOS SOCIALMENTE ….
EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

17. EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

18.  ATENCIÓN: ¿Qué sientes en
este momento? ¿Donde
sientes el malestar? ¿te
permite moverte?
 Respiración: profunda,
repetida.
 Vivificación: sentir la zona
donde ubica el malestar,
tocarla palparla seguirla.
SENSIBILIZACIÓN
EVIDENCIAS
SILENCIOSAS

19. COACHING DE VIDA

20. Vacio Existencial Crisis de Valores
Sentido de la VidaProceso del duelo
COACHING DE VIDA

21. Video: “Vacio existencial”
COACHING DE VIDA

22. Decido
Cuando me separo
Búsqueda de intereses
particulares
LogoterapiaNeurosis Nóogena
Conversar
video vacio
existencial y
solo usar el
mismo
COACHING DE VIDA

23. Valores
COACHING DE VIDA

24. Física
Economía Social
Afectiva
Trascendencia
COACHING DE VIDA

25. VALORES
1. ¿Cuáles son los Valores que están en
conflicto?
2. ¿Cuál de los Valores es el mas elevado en su
Jerarquía personal?
3. ¿Dónde los aprendió? (Padres, madres y
demás figuras de autoridad)
4. ¿Cuál de los Valores en conflictos es
congruente con lo que le dicta su conciencia?
COACHING DE VIDA

26. Objetos Significado Jerarquía
Manos y estetoscopio
Bebe Dormido
Niños
Corazón
Alimentos
Grupo
Casa y Llaves
Aros Enlazados
Pareja
COACHING DE VIDA

27. ¿DESCUBRIR EL SENTIDO DE LA
VIDA ES FÁCIL?
COACHING DE VIDA

28. COACHING DE VIDA
Video: Dale sentido a tu vida

29. SENTIDO DE LA VIDA
Es la respuesta a
las preguntas
¿Por qué vivir?, ¿Para que Vivir?, ¿Quién
Soy?, ¿De donde Vengo?, ¿Qué hago para
Sobrevivir?
Todo pudo ser
diferente
Regido
El sentido
ultimo
Sentido del
Momento
Formamos parte
de un orden en el
universo
Permite al
Coacheé
descubrir su

30. Víctor Frank propone que si y se descubre
viviendo los siguientes valores:
COACHING DE VIDA

31. DUELO
COACHING DE VIDA

32. EL PROCESO DEL DUELO
Mientras mas te amo mas
me duele perderte
La VIDA y el DOLOR van de la mano
Restituir y sanar
¿Que me impide
elaborar un duelo?
Duelo sano
Sensaciones: Vacio en el
estomago, Falta de energía,
fatiga, presión en pecho
Lindenman
Sentimientos: tristeza,
soledad, alivio
Cogniciones: Incredulidad,
confusión, preocupación
Conductas: Trastorno de sueño y
alimentarios, aislamiento social,
desinterés por el sexo

33. COACHING
EMPRESARIAL

34. COACHING
EMPRESARIAL

35.  COACHING EMPRESARIAL
La Tercera Ola, Lectura. Efectos de la tecnología en la
sociedad.
Primera Ola. Aparición de la Agricultura.
Segunda Ola: Revolución Industrial, estructura
Familiar definida.
Tercera Ola, época actual:
Descentralización Desmasificación Personalización.
COACHING
EMPRESARIAL

36. DIFERENCIAS CON OTROS
PROCESOS Capacitación: Se apoya en presentaciones roles y practica
Un experto sabe lo que el cliente no sabe y necesita
aprender
 Mentoría: Se apoya en consejos, guías y modelos.
 Consultoría: El consultor experto aconseja rutas de acción.
 Psicoterapia: El terapeuta es el experto que atiende
patologías.
 Coaching: Desarrolla las competencias del COACHEE para
generar acciones.
 El Coach ejecutivo: Se interesa por la persona integral, no
solo lo que la persona es y no solo lo que la persona hace.
COACHING
EMPRESARIAL

37. COACHING EJECUTIVO
Objetivo
¿Para qué?
Planeación
Etapas de la Sesión
Focalización
Generar Contexto
Planteamiento del Quiebre
y/o meta a trabajar
Exploración o indagación
Esclarecimiento del
Quiebre
Validación del quiebre
Intervención
Plan de acción
CierreEVALUACIÓN
COACHING
EMPRESARIAL

38. CAMINOS PARA ESCLARECER EL QUIEBRE
RELACIÓN ENTRE EVENTOS APARENTEMENTE AISLADOS
RELACIÓN JUICIO-EMOCIÓN-RESULTADO
EVIDENICAR LO QUE NO SE DICE. (Procesos Universales
del Lenguaje: generalizaciones, distorsiones y omisiones.)
ARTICULAR SU ESTRUCTURA DE COHERENCIA “SU FORMA
DE SER”
PREGUNTAS: ¿CUAL ES EL GRAN TEMA A
TRABAJAR CON ESTA PERSONA?¿CUALES SON SUS
PRINCIPALES INCOMPETENCIAS PARA ENFRENTAR EL
QUIEBRE?
MOSTRAR LO QUE UNO ESTÁ VIENDO SÓLO COMO
UNA POSIBILIDAD, no como la verdad ni la solución
COACHING
EMPRESARIAL

39. VISIÓN SISTÉMICA DEL COACH
 Ninguna parte de un ser humano ES un ser humano,
sólo el TODO lo ES.
 Un coach con pensamiento sistémico se percata de
estructuras no evidentes obvias, y no únicamente en
errores individuales.
 Debe observar como se resuelven al interior del
sistema las necesidades.
 Vinculación
 Equilibrio entre dar y recibir
 El orden
COACHING
EMPRESARIAL

40. ORGANIGRAMA FUNCIONAL RELACIONAL
 Esto permitirá:
 Visualizar la Organización del sistema
 Comprender la dinámica que se genera dentro del
mismo
 Identificar alianzas entre los miembros.
Rentabilidad del Coaching
COACHING
EMPRESARIAL

41.  Herramientas que será útiles para observar su efectividad:
 EL BALANCE SCORE CARD o CUADROS DE
MANDO: Representa una unión sistemática entre
la estrategia de la empresa, los procesos de
trabajo, las medidas de desempeño y las personas.
 El RETORNO DE LA INVERSIÓN (ROI): Muestra
los beneficios monetarios de las medidas de
impacto en comparación al costo del proyecto.
COACHING
EMPRESARIAL

42. COACHING EN ACCIÓN

43. COACHING EN ACCIÓN
QUIEBRE: Punto de partida del proceso del Coaching

44. COACHING EN ACCIÓN
RUEDA DE LA VIDA

45. COACHING EN ACCIÓN
Elaboración de Metas
Estado Presente Estado Deseado
EVIDENCIAS
OPERACIONES

46. COACHING EN ACCIÓN
POSICIONES PERCEPTIVAS
Es la representación Psicogeográfica se
realiza a través de:
1ª Posición: Yo.
2ª Posición: Otros (pueden ser varias).
3ª Posición: Observador.
Meta-Posición: Observación que a su vez abarca al
observador y a todo el conjunto

47. LINEA DEL TIEMPO
Pasado
Presente
Futuro
COACHING EN ACCIÓN

48. MODALIDADESMODALIDADES
YY
SUBMODALIDADESSUBMODALIDADES
Niveles Lógicos y NeurológicosNiveles Lógicos y Neurológicos
¿Qué capacidades tengo o
necesito?DIRECCIÓN
¿Quién o qué hay más
allá?
VISIÓN
¿Por qué creo eso?
PERMISO/MOTIVACIÓN
ESPIRITUAL
IDENTIDAD
CREENCIAS
CAPACIDADES
CONDUCTAS
AMBIENTES
OBJETIVO
¿Quién soy yo como
X? MISIÓN
¿Qué hago cuando
actúo? ACCIÓN
¿Dónde, cuándo y con
quién? REACCIÓN
Lamina elaborada por: Lic.Ángel Tovar; para Nivel Máster en
PNL
Robert Dilts

49. COACHING EN ACCIÓN
Acompasar: “los Dioses que todo lo pueden, danzan dancemos
con ellos

50. Infinitas gracias por su
atención